[荐]美术教案10篇
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的美术教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
![[荐]美术教案10篇](http://sucai.excelvip.cn/lib/p/00/l/c3c0caf5bdccb0b811_5f06f68a88bf4.jpg)
美术教案 篇1
活动目标
1.知道水果的名称、颜色，敢于大胆的表述;
2.尝试混合运用蜡笔，初步感知色彩的组合与变化美。
活动准备
1.水果羹图片;
2.蜡笔、纸。
活动过程
1.观看图片，引发兴趣;
让幼儿知道什么是水果羹;
2.教师示范，充分感知;
出示范例，引导幼儿观察作品;
教师做“水果羹”介绍材料;
教师操作;
3.幼儿操作，大胆表现;
帮助幼儿选择水果，幼儿自由选择，教师指导;
4.分享交流，感知色彩;
请幼儿相互交流水果羹中水果的名称;
欣赏“水果羹”作品中的色彩美。
活动评析：
在活动中，实习老师对活动的驾驭能力很强。使每个孩子在老师的示范引导下能够独立思考，创作己富有个性的作品，老师的教具准备充分，示范画也很美，幼儿利用各种蜡笔创作出的作品效果也很好。本次活动老师利用“猜猜水果的颜色”来导入，使每个幼儿都知道的水果的颜色，然后出示PPT要幼儿了解什么是水果羹，应该怎样画出渐变的'颜色等一些知识的教学;接着在绘画的环节，大部分幼儿能够大胆的画出水果的线条，进行添画，只是孩子平时积累的这方面素材(颜色的渐变)比较少，添画时大部分都受老师范画的影响，几乎跟老师都差不多，如果活动刚开始老师能多出示几张不同风格的作品，孩子的思路可能会被打开，想象力会更丰富。
美术教案 篇2
设计理念
1、注重对学生观察、探究的培养，把课内、课外知识相结合，充分调动学生学习的积极性和主观能动性。
2、注重学生的全员参与，把课堂还给学生，真正把学生当成课堂的主人，充分给学生想、说、做、评的空间。
3、注重学科整合，整节课融入了培养语文学科的语言表达能力、自然学科植物的相关知识、美术学科的构图设计、音乐熏陶、学生的动手能力等内容，突出了学科的综合性。
4、注重把“美”贯穿整节课。通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画也力求做到对“美”的体现和展示；播放音乐，让学生从视觉上和听觉上感受到秋天的“美”。
教学目标
1、感受秋天，赞美秋天，进而欣赏和感受大自然的美。
2、培养学生肯与钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。
3、探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤。
4、学会欣赏别人的作品，与他人共同分享快乐。
教学准备
1、学生准备：采集各种叶子，剪刀，胶棒，彩色画纸，纸篓。
2、教师准备：多媒体课件、叶画作品，录音机、磁带。
教学过程：
一、展示作品，激趣导入。
师：小朋友们，你们能大声地告诉老师：现在是什么季节啦？
生：秋季
师：秋姑娘来到了我们身边，来到了我们教室，还给我们送来了一些礼物，是什么呢？
生：（闭上眼睛然后大声地倒数5个数，再睁开眼睛）——一件落叶披风和一顶美丽的帽子。
师：多美丽的礼物呀！老师不由地想穿戴在身上表演一个舞蹈了，同学们愿不愿意给老师拍手打节奏？
师边表演舞蹈《秋叶》边赠送树叶给学生。
师：秋姑娘的礼物大家喜欢吗？我们该不该向秋姑娘回赠一些礼物呢？瞧，这些可是老师为秋姑娘亲手制作的礼物。（媒体展示）
第一幅图（你看到了什么）：长枝上停歇着一只鸟、构图自然、宛如一幅国画作品。
第二幅图（画面中有什么）渔翁划着一叶小舟沐浴在金色的阳光下、鱼鹰歇息满载而归。
师：这些画是不是挺富有诗意的？小朋友们的手是不是也痒痒啦？今天我们就来学习制作叶画作品，送给秋姑娘。（板书叶画）
二、新课教学、研究制作方法
1、怎样制作叶画，谁有好主意？
2、首先要选叶（板书选叶），课前老师和大家共同收集了许多叶子，为了制作方便请大家根据叶子的特点将叶子分分类。
师：老师也收集了一些叶子并对它们进行了分类请看大屏幕（媒体展示）按形状分、（提问这些叶子是什么形状？像什么？）
3、接下来我们就可以构思画面了（板书构思画面）这是发挥我们的想象力和创造力的好机会。
●先看老师做，小朋友们可要帮我出主意喔。
在我们树叶中有些叶子的外型很有特点，出示扁柏叶它像什么？
生：各种造型的树
师：可以利用扁柏叶的外形制作一幅“林中小鸟”的叶画。师演示制作大部分，留一小部分让学生想像怎样使画面更漂亮。（进行添画）
这种方法我们把它叫作“按叶定画”（板书）
●师：有趣吧，想不想再做一幅？小朋友们喜欢小免吗？下面我们来制作一幅小白兔吃萝卜的图画，你们觉得怎么样？请同学们帮助老师选几片叶子到视频台上摆一摆
师提示同学们思考一下萝卜有哪些形状：圆形、椭圆形……（学生拼摆，引导众人评议，肯定优点。）
这种方法我们概括为——按画选叶
●制作叶画时不可能每一片叶子都符合我们的要求，看！老师这儿有一匹毛驴，毛驴的腿、脖子以及嘴没有现成的树叶可以拼贴，怎么办呢？
生：用剪刀剪
对，我们可以开动动脑，把一些叶子进行修剪做成美丽的图画，这就是我们制作叶画运用的第三种方法，按需修叶。（板书）同学们自己制作时可以将三种方法结合起来灵活运用。
●师：秋天是丰富多彩的。能不能将我们的叶画也变得更丰富。电脑也是位巧巧手，它也为我们带来了礼物，看：（出示“小鱼戏水”等作品，启发生运用贴花瓣、花朵、橘子皮等物品装饰）
师：再欣赏一下其它班同学的作业，如果是你，还可怎样制作使它们更漂亮？
4、师：同学们是不是早就迫不及待地下自己动手制作礼物送给秋姑娘了啊？那么就让我们在秋日私雨的旋律中动起你灵巧的小手吧，做好后请大家讲一讲叶画里的.故事，我们还要评选“十佳礼物”呢，看谁完成得又快又好！
三、成果展示，升华情感
1、成果展示，发现美丽。
师：请同学们把作好的作品粘贴到前面来展示。（生陆陆续续送交作品。）
师：完成了作品的同学可以为自己的作品创编一个小故事，然后讲给同学听。
（众生在座位上看着作品自由地编着自己的故事。）
师：好了，大部分的同学都已经完成了作品，谁愿意说一说：你喜欢哪幅作品，理由是什么？当然，也可以介绍自己的作品。
（生介绍某一作品时，师问全班其它喜欢的同学请举手，统计人数，在作品旁写上票数。票数高的依次当选为“十佳礼物”奖。）
2、创编故事，感受美丽
师：大家的手真巧，叶画作得这么好。连老师都爱不释手了，我想秋姑娘肯定也会喜欢的。“十佳礼物”获奖者们，愿不愿意把你叶画里的故事讲给秋姑娘听听呢？（十人手拿作品在胸前，讲述简短的故事。引导众人对精彩的故事给予掌声。）
师：大家的想象力真丰富，风中已经传来了秋姑娘的感谢声，大家听到了吗？下面的同学肯定也有精彩的故事，那就请大家在课后讲给你的同学听，把快乐分享给你的同学，好吗
3、升华情感，欣赏美丽。
师：同学们，落叶因为有了你们的想象而变得更加神奇；秋天因为有了你们的巧手而变得更加美丽；世界因为有了你们的童真而变得更加精彩！让我们都来热爱秋天，热爱大自然，热爱生活吧！这节课我们就上到这里。请同学们收拾好用具。下课！
美术教案 篇3
教学目标：
1.了解不同色彩给与我们的各种不同的感受。
2.通过甜、酸、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩，图形表现五种不同的味道。
3.培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用。
教学重点：
引导学生运用各种色彩，图形表现五种不同的味道。
教学难点：
培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。
教学过程：
一、贴近生活，品尝味道
1.请学生谈谈爸爸或妈妈炒的拿手好菜，并说出令人回味的理由？
2.师：都说文房有四大宝贝：笔、墨、纸、砚。要想摆上一桌美味佳肴肯定少不了厨房的宝贝：调味瓶。可是老师家中的调味瓶色彩，款式都一样，时常辨别其中装的是盐，糖，味精还是其他调料。
3.师摆出几个调味瓶，请几位同学上台品尝（闭眼），并通过品尝时流露的不同表情让在座的同学猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。
二、出谋划策，设计五味瓶标志
1.师在黑板上画出不同的味瓶的外型，让在座的同学出谋划策，设计标志，帮助老师识别其中的口味。（板书课题：五味瓶）
2.师总结：
（1）设计人物表情；
（2）画出符合这种口味的食物；
（3）以色彩表现。
3.邀请学生上台把教师事先画好的人物表情贴爱相应的五味瓶上，师给人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。
4.把学生分成五个小组，各组派一名代表上台抽签，签上分别写着：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。让小组成员在各自的纸上画出相应人物喜欢吃的'食物。
如：辣妹子——辣椒、芥菜
甜心公主——糖果、西瓜
酸醋王子——柠檬、杨梅
三、体验色彩，结合图形表现五味瓶
1.教师以水粉颜料画出“四川版”的水煮活鱼，让学生体验色彩上辣的感觉。
2.学生交流讨论其它色彩带给你的感觉。
（教师简单介绍冷暖色彩的对比）
3.帮助学生结合图形，如食物外形，人物表情等更形象生动地表现不同的味道。
四、学生实践，装饰五味瓶
1.教师在黑板上贴出几个五味瓶的外形，让各组各设计一组的甜酸苦辣咸的五味瓶的标志，进行装饰。
2.小组成员分享集体的智慧，努力设计出最完美的标志，表现五味瓶。教师巡回指导，及时发现学生设计过程中的闪光点，适时引导。
五、展评作品
1.学生粘贴小组作品，自评，互评，发表感受。
2.教师展示拼帖的作品，让学生谈谈手工形式所表现味觉的美感，引导学生回家也动手来剪一剪，拼一拼。
美术教案 篇4
活动目标：
1、学习表现侧面骑自行车人的身体各部位的遮掩关系。
2、能恰当地勾画出人与自行车的比例，表现出自行车的简单外形，发展幼儿日常观察能力。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：
1、课前已进行过《快乐骑车游》的户外活动。
2、《快乐骑车游》的PPT。
3、小自行车一辆。
4、图画纸、彩色笔。
活动过程：
1、导入活动，欣赏PPT，引起幼儿兴趣。
小朋友，《快乐骑车游》的户外活动你们玩的开心吗？今天我这儿也有一辆自行车想看吗？
2、引导幼儿观察骑自行车的人及自行车的结构。
教师：请大家看一看，自行车是由哪几个部分组成的，它们是什么形状的？人骑在车上上什么样的？
幼儿议论、回答，教师总结：自行车的下部有两个大大的圆轮子，中间有一个象三角形的架子把轮子连在一起，前面轮子的上面是弯弯的龙头，龙头上还有铃铛，后面的轮子前上方是坐垫，后轮上面是书包架。
请一幼儿示范骑车：人骑在自行车上是两手握把手，坐在坐垫上，两脚踩着脚踏，从侧面看过去，只能看到骑自行车人的一部分。
3、交代要求，幼儿作画，教师指导。
教师：我们画时要先画出自行车，接着画骑在自行车上的.人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。
幼儿作画，教师辅导。提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。
4、评价作品，结束活动。
布置主题墙饰《快乐骑车游》，请小朋友将自己的画贴上去。
教师：小朋友，我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒？我们再看看哪一张画上的人骑车最快乐、姿势最好看。
幼儿评价作品，教师对好的作品加以表扬。
活动反思：
又到春暖花开时，孩子们来到学校最多的话题就是：星期天爸爸妈妈带我春游去了。孩子们说到春游都比较兴奋，有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黄色的油菜花、有的还在公园里放风筝呢！一个个说的眉飞色舞，那是一个热闹啊！但在与家长的交流中我们会发现，幼儿在外出活动时，场地宽敞，对外界新鲜事物特别好奇，以及幼儿与生俱来的活泼、好动，孩子经常会好奇地去“探险”，他们不能预见行为的后果，非常缺乏自我防护的意识和能力。因此，我在本次主题中我设计了《快乐春游去》的安全教育活动。
一、情境引入，激发兴趣
活动一开始的谈话导入从幼儿的实际生活出发，教师：春天有哪些美景呢？幼儿将自己在春天里看到的，听到的进行讲述，有的说“油菜花”、有的说“有蝴蝶”、有的说“小草绿了”……幼儿讲述后我将春天的美景图片展示在幼儿的面前，幼儿都感叹到：真美啊！从而提高对春天大自然的向往。教师：在周末爸爸妈妈和我们都去哪里春游了呢？幼儿踊跃回答，自豪地介绍了自己的春游经历，有的去了花海、有的去了公园、有的去了动物园……幼儿的活动情绪一下子提高了，为下面的环节做好了铺垫。
二、故事贯穿，联系实际
大班幼儿的规则意识已经初步形成，但是由于他们的年龄特点，中班幼儿在活动中经常会忘记规则的存在。我就运用故事中八只小熊在春游中发生的一系列的事情，制作成了PPT，在与孩子一起讲述故事的同时，孩子们越来越明白，原来排队可以避免发生危险，原来遵守纪律可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成，防止意外的发生。遵守纪律能让本来很拥挤的地方变得不拥挤，大家很容易就通过，保证了安全。这些故事情节很快将孩子带入了情境并与自己的实际生活联系起来，在孩子户外游戏时，我抓拍了几个幼儿争抢玩登高游戏的镜头，在与幼儿讨论时孩子的参与积极性也非常高，激起了幼儿的经验回忆，引发了幼儿的共鸣。
三、判断对错，积累经验
幼儿在《八只小熊春游去》懂得了遵守纪律，排队等待，是我们生活中最为平常的生活行为。在能够遵守纪律懂得排队的同时，在春游活动中还有一些我们经常忽略的安全细节，在活动第三环节我将一些常见的安全小知识制作了PPT让幼儿直观地进行判断。在观看每一幅图，首先让孩子观察图上的小朋友在干什么？它提醒我们要注意什么呢？孩子们平时的安全知识比较丰富，很快准确的判断出了图中小朋友行为的对于错，这个环节提高了幼儿辨别是非的实际能力。
四、抢答游戏，巩固知识
为了让幼儿巩固知识，加深印象，我设计了一个抢答的游戏，男女小朋友分为两组，各组推选一个拿抢答器，当老师说到“抢答开始“两队就敲响抢答器，最先敲响的回答问题，回答错误就把回答问题的权力让对方，这个游戏我们在平时课堂中也玩过，所以幼儿熟悉了游戏规则，玩起来也相当投入，一个个情绪高涨，这个环节更好地激发了幼儿的兴趣，让幼儿在快乐中巩固了安全知识。
五、精彩评析，注重细节
在整个活动中我精心的准备给孩子带来了收获，当然在活动中还有欠缺的地方，在姐妹们的评析中我也有不小的收获，如何园长的建议：抢答题的第一题中“乐乐穿鲜艳的裙子去春游”中辫别时提出了“不要穿艳丽的衣服预防虫子盯”这个注意点时，在说法上最好再斟酌一下，指出穿裙子因为腿露在外面容易让虫子盯咬，同时裙子容易被挂在其他东西上，增加不安全机会，影响游玩。沈爱琴老师的建议：在最后一个安全知识抢答环节，由于时间的关系可以进行一部分，剩下的放到日常生活的智力游戏时完成。看了这些建议，我觉得自己在活动细节上还是要考虑的多一些，感谢姐妹们中肯的建议，我会不断提高自己，不断提高我的教学水平。
小百科：快乐，汉语词汇，读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。
美术教案 篇5
（一）设计思路
刚刚入园一个月的小班孩子，情绪才基本稳定，他们还只是刚刚熟悉幼儿园紧张有序地一日生活环节。在绘画方面，可以说毫无基础，如果要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来，恐怕不太可能。那么，怎样让孩子对美术活动感兴趣，怎样让孩子从美术活动中体会到成功感呢？用印章印画出的作品，一般色彩鲜艳，装饰性强，容易让孩子体会到成功感。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。小班的孩子从一个个家庭走入幼儿园，他不再是家庭中大家围着转的中心，而变成了群体中与别人一样的一份子，应该学会怎样与人相处，怎样与人合作。那么，在活动中我们应该给孩子多提供一些让孩子“友好相处”的机会，所以本次活动我选择了小组合作画的形式。
（二）活动目标：
1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。
2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。
3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。
（三）活动准备：
1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。
2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。
3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.
4、花布一块贴在墙上。
（四）活动过程:
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”
2、巩固认识红、黄、蓝三色。
3、引导幼儿学习使用“印章”印画。
（1）介绍各种拓印材料。
（2）示范讲解印章的使用方法。
（3）请个别幼儿用“印章”进行操作。
（4）交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
A.老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。
B.每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。
C.注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。
D.尽量多印，使画面色彩丰富。
（5）、总结评价，结束活动
将幼儿印制好的“花布”展示出来，让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。
（五）、反思
《纲要》指出：教师在幼儿美术教育中应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感，理解和想象、尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。幼儿园美术创新教育中教与学是相辅相成的。
印画是小班手工教育的'一个重要内容，对小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。我将本次活动的重点定为“学习运用印章进行印画”。为了突破此难点，我采用的方法有：
1、丰富幼 儿的经验，让幼儿对各种材料有初步的认识；
2、通过小组自主操作，让幼儿自己大胆地去尝试，在实际操作中来解决。 “一个印章只蘸一种颜色”，这是印画中的常规也是最重要的要求，但对于初次印画的小班孩子来说，有一定的难度，是本次活动的难点。
为了突破此难点，我采用的方法有：
1、创设宽松的活动氛围；
2、运用适当的指导，如：鼓励表扬；榜样示范；个别指导等。
本次活动我分三部分进行：
第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。
第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对色彩的感受力较强，他们能够正确地辨别 几种颜色，但还不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色或材料，不加选择地进行作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色一直用到 结束。所以，老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画，使画面色彩丰富。
第三，采用交流讨论法、赏识激励法，以花布展的形式进行作品讲 评。这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。
（六）、不足
1.活动过程中美术形式有些单一，重难点不突出。
2.没能关注到不同能力层次的幼儿，帮助他们提高表现的技能技巧，引导幼儿以自己独特的方式在美术活动中自主创新自由表达。
美术教案 篇6
活动目标：
1、了解蜡刻画的装饰步骤，初步学习蜡刻画的基本方法，表现彩色的鸭子。
2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，刻画出鸭子的基本形象和特点。
3、感知蜡刻画的'奇特效果。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
准备活动：
1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。
2、实物展示仪一台或范例一张。
活动过程：
1、阅读活动《彩色的鸭子》，引出主题。
师生共同阅读故事后，教师：彩色的鸭子真漂亮呀！你想有一只彩色的鸭子吗？
2、欣赏范例或用实物展示仪放大幼儿用书上的《彩色的鸭子》画面。
（1）教师：图上有什么？鸭子身上是什么颜色的？你觉得这张画与我们平时看见的画有什么不一样？
（2）教师告诉幼儿这是一幅蜡刻画，蜡刻画不是用笔画出物体的形象，而是用辅助材料刻画出物体的形象的。
3、介绍蜡刻画的基本方法及步骤。
（1）在彩色的背景上涂上深色的油画棒（黑色）作为底色。
（2）用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜欢的鸭子形象。
（3）在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出简单的图案。
4、幼儿进行蜡刻画创作活动。
（1）提醒幼儿注意一下几点要求：
①涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面覆盖住。
②注意保持画面整洁，不要让衣袖在画面上擦来擦去。
③提倡用各种线条和图案在鸭子身上装饰许多纹路。
（2）在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，指导幼儿表现出自己喜欢的彩色鸭子。
美术教案 篇7
课时:2课时
学习领域：造型*表现
教材简析：
本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。
教学目标:
１、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。
２、同学之间团结、协作，共同完成作品。
３、走进自然，更加热爱大自然。
教学重难点：
１、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。
２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。
教学准备：
教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。
学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。
教与学活动的过程：
第一课时
活动一：
通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。
请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。
活动二：
出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。
活动三：
看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。
2-3人一组，制作小冰花的胚子。
活动四：
将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。
在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。
活动五：
将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。
活动六：
收拾整理，整队回班。
第二课时
活动一：
带队来到校园里。将材料工具放好。
回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的`脚印。体会造型的快乐。
活动二：
各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。
活动三：
小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安全。
活动四：
“大地艺术展”，互相参观。
活动五：
收拾与整理。
教学评价：
1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。
2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。
札记:
在上这一课的头一个星期五下了一场罕见的冬雪，但星期一上课时，雪却化的干干净净。这让我懊悔极了：为什么不能灵活的请教导处调整课时，充分利用最适宜上这一课的时间？！却让孩子们只能用沙子假装堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再这样抓不住机会，孩子们也会对美术课失去兴趣了
美术教案 篇8
活动目标：
1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。
2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。
活动准备：
1、画纸、笔。
2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。
活动过程：
1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。
2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。
3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。
4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。
评析《奇特的房子》
1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑战性。
2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：
（1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。
2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。）活动围绕着奇特房子的`特征，引导幼儿观察，开展讨论，幼儿通过观看老师制作的课件，观赏到了各种奇特的房子，了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象，设计未来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的自豪感，又发展了幼儿的想象力。
3、前期工作准备得充分，课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料，并积累了丰富的知识经验，使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。
4、整个活动，教师教学思路和流程非常清晰，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力，提问层次清楚，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。
附教案：
活动名称：奇特的房子
活动目标：
1．有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。
2．鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。
活动准备：
1．收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。
2．各种奇特房子的PPT课件。
3．幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。
活动流程：
自由介绍，经验分享——看课件，了解各种奇特的房子——看录像，了解充气房子的优点——大胆想象，设计房子
活动过程：
一．自由介绍，经验分享
1．展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。
2．小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。
二．看课件，了解各种奇特的房子
1．风帆式建筑。
美观。例，悉尼歌剧院。
提问：它的形状像什么？它有什么用？
2．球形建筑。
通风。例，日本绿化馆。
美术教案 篇9
活动目标：
1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。
2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。
3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。
活动准备：
1、范例一幅、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸
2、幼儿已会写自己的名字。
活动过程
一、认识你呀真高兴
1、小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗？
我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。
2、我们每个人都有一个属于自己的名字。
谁会写自己的名字？谁想来写一写？
3、小朋友，你们认识他的名字吗？一起来读一读。
二、教师引导幼儿学习如何创意名字
1、空心字创意。
教师：老师也有一个属于自己的名字，我叫姚书鼐，我也把我的名字写了下来。
提问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方？
教师：这样写法，我们给它一个好听的.名字叫空心字。
2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。
3、欣赏各种艺术字图片，让小朋友通过看图片猜猜什么是艺术字？
4、教师小结：艺术字就是将文字根据字体特点和文字含义来变形的一种具有图案意味或装饰意味的字体
5、欣赏其他班孩子的作品
三、幼儿创作名字创意画
1、小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢？
2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。
（注意：我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。）
四 、作品评
1、你还认识这个名字吗？
2、喜欢哪一张，为什么？
活动延伸：
1、交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，留作纪念，下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。
美术教案 篇10
活动目标
1.欣赏白天鹅的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。
2.发现白天鹅的美――纯洁、高雅、美丽、端庄，能用身体去体验美，并用语言和画笔去抒发对美的感受。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.经验准备：欣赏诗歌
2.材料准备：自备视频《动物世界——白天鹅》；音乐《天鹅湖》《四小天鹅舞曲》；画笔、纸。
活动过程
1.导入活动“律动小天鹅”，激发幼儿兴趣。
教师在欢快的《四小天鹅舞曲》中，神气地和孩子们走进活动室。
2.感知欣赏，引导幼儿欣赏小天鹅的.图片，并进行讨论。
（1）色彩欣赏。
提问：白天鹅身上的羽毛是什么颜色的？它洁白的羽毛像什么？
天鹅身上的羽毛是白色的，远远看去就像从天上飘来的一朵云。
（2）欣赏构图美
提问：画面上还有什么？看了这样的画面有什么感觉？
白天鹅的影子倒映在水中，配合着蓝天和白云，还有绿绿的草地，看上去就像一副美丽的风景。
（3）欣赏造型美。
天鹅很爱打扮自己，爱整理自己身上的羽毛,做出各种优美的造型。
3.欣赏模仿，引导幼儿在音乐中模仿白天鹅的动作。
（1）引导幼儿模仿天鹅游水、整理羽毛、飞翔等动作。
提问：小天鹅在做什么动作，谁来学一学？
（2）配合音乐《天鹅湖》，大胆的进行模仿。
4.想象创作，通过绘画的形式大胆表现白天鹅的美。
师：小朋友非常开心都很喜欢白天鹅，很想把它的美丽永远留下来，今天老师准备了画纸和笔，小朋友把美丽的白天鹅留在画纸上吧。
5.分享交流。
幼儿分享：根据自己画的白天鹅编个故事讲给大家听。
活动反思
本次美术活动欣赏白天鹅，激起多数幼儿喜欢白天鹅，通过课堂的欣赏，模仿，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象白天鹅的样子，并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过白天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料准备不足，颜料不够使用；同时有些幼儿把白天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画，需要教师多点时间的指导。
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