美术教案

时间：2023-03-29 08:53:46 美术教案我要投稿

美术教案5篇

　　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的美术教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案5篇

美术教案篇1

　　教材分析

　　世界上有很多国家，外国小朋友的画每个国家都有很多像我们在学校念低年级的同代人，他们是怎样学习、生活的呢?他们画了很多反映生活情趣的外国小朋友的画，外国小朋友的画请同学们仔细看，增加对外国小朋友的了解。

　　一、学生自由欣赏：

　　提示，外国小朋友是怎样学习、生活的?

　　二、教师指导学生欣赏(逐幅领会)。

　　《舞蹈》(美国，P1) 一个女孩子在灯光明亮、色彩艳丽斑澜的舞台上跳着舞，你看她的舞姿多美妙，拍动的两手成一斜线，弯曲地、不停跳动的两腿，表现了富有韵律感的身段，造型美丽极了1从她的舞姿可以看出是美国的土风舞——踏踢舞。她跳得可起劲啦，在快速的节律中，连头发都飘起来了(这时教师能舞的话，可即兴起跳)，既热烈又欢快，看，她的小嘴笑得多欢，完全沉浸在欢乐的气氛之中。这幅画的小女孩占了整个画面，作了局部的精细的刻划，突出地表现小女孩天真活泼的个性。

　　《中国元宵节》(新加坡，P1) 元宵节又称灯节，在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜点起千万盏花灯，此后成为惯例，灯

　　节便活动起来，元宵节赛灯、看灯便成为主要的内容。据资料记载，唐玄宗在先天二年元宵节于长安安福门外做了20丈高的灯轮，以华丽的绢纱丝绸和名贵的金银珠宝装饰，燃起了5万盏灯，看上去像一棵巨大的开满灯花的树，人们在其下踏歌欢乐三宵。以后灯饰不断改进，越做越精，不仅观灯，并配以烟花，更增添了节日的气氛。

　　新加坡中国血统的群众很多，到了农历正月十五夜，同样按中国传统举行元宵灯节以示欢庆。这幅画以观灯的人物为主，作欢乐有趣的描绘。两个小孩子分别骑在父母的肩膀上观看美丽的花灯。画面略去灯饰的描绘，集中刻划人物的赏灯神态，从他们目不暇接的眼神，口露笑意的表情，充分表现了他们为美丽多彩的节日灯饰所陶醉，获得无比愉悦的审美享受。这是一幅很成功的人物画。

　　《赛车》(新加坡，P24) 儿童都有好动的个性，体育运动竞赛的场面很能吸引儿童，作者本人定是热衷运动竞赛的，画面表现出赛场内外的真实情景，两个参加赛车的小运动员，势均力敌，前倾的身体，全力拼搏，猛蹬猛踩，争取第一。运动员画在画面的近处，“顶天立地”占据了画面绝大部分的位置，使人物形象鲜明突出，透过运动员，看见远处看台上众多的小观众热情地鼓励他们赛出成绩，“加油、加油”之声彼起此伏，赛场上充满了紧张、热烈而又欢快的气氛。全画用红、黄、褐三种主要颜色画成，更渲染了比赛的激烈程度。

　　《咬苹果》(新加坡，P24) 描绘一群小朋友在玩咬苹果比赛的游戏。用线吊着的苹果，又大又圆又晃荡不定，实在不好咬。看，三个参加游戏比赛的小朋友，仰着头，目视苹果，心情紧张而又愉快地用力咬，争取最先咬着苹果，围观的小朋友与参加游戏者同样心情紧张，有趣，从观者聚精会神的目光中，好像听到他们为参赛者的成功与失败而发出的欢叫或叹息的声音，有趣极了!这种比赛的画面，作者全是用红色黑色及少许的蓝色画成，看了这样的色彩，你会有什么感觉?

　　《春游》春天来了，百花盛开，一派生气盎然的美丽景色，给人带来了青春、美好的'祝愿，小朋友们带着各种玩具到野外游玩，投身到美好的大自然怀抱，享受春天的气息，尽情地唱着跳着，玩得多么开心啊? 美好的景色给人以美的享受，我们应该保护美好的大自然，让它越来越美。

　　《乐队》(前捷克斯洛伐克，P24) 一支小乐队，穿戴整齐，摆开演出的阵容，为大家演奏，有的吹、有的打、有的拉，认真地在演奏，十分传神，表现了前捷克斯洛伐克的小朋友喜爱音乐，多姿多彩的有趣的儿童生活。

　　《晚会》(土耳其，封三) 两个小朋友，扮演两位老人，在晚会上表演节目，他们惟妙惟肖地认真演出，逗人发笑，充满了童趣。

　　《我和小朋友在一起》(伊拉克，封三)画面画了三个小朋友，手拉着手，显示了他们是非常亲密的好朋友。画面中的我(也是作者)是主要人物，为了突出主人翁的形象，用大小来表示。不管什么透视、比例，这是典型的儿童画表现手法之一，极富儿童画之天真稚拙美。

　　《淋浴》(德国，封三) 描绘一个小孩在淋浴的情景，反映了他能独立地自理生活的能力；他右手高举洒水器，左手拿着海绵

　　刷擦身体，脸部(眼、嘴)流露出淋浴的舒适的感觉。造型简练，动作有明确的目的性，着重感情的刻划，使人物生动趣；用大块的黄、绿两色，更表现了淋浴舒适感。

　　〈跳马》(日本，封三) 画面描绘两个小孩子在做“跳马”的体育游戏。一个撑腿弯腰做“鞍马”，一个作“分腿腾越”的姿势跳越“鞍马”，正好是表现完成“跳马”姿势最美的动作的瞬间，动作正确、潇洒、娴熟，很有大将风度。地面只占画面很少的位置(地平线很低)，·对比之下，天空就显得非常广阔；蓝天白云和穿深蓝色的运动服的小孩，蓝色是这幅画的主要颜色，使人们感到晴朗的天气无比的气爽，令人舒畅愉快是进行体育活动的最好时光。你看，跳马的小孩像小鸟一样飞翔在广阔的天空中，活泼而有趣，充分表现了小画家对生活的感受。

　　《朋友》(日本，封三) 画面有两个小孩子的形象，占满了整个画面，是这幅画的中心人物。他们手拉着手，非常友好、亲密，一起到机场迎接从远方来的好朋友，从传神的眼睛、嘴巴可看出他们对即将见到阔别已久的好朋友的渴望、快乐而友爱的内心感情，两个小朋友的形象刻划得很成功，充分表现了好朋友之间的深情厚谊。用蓝、橙对比色画成，也表现了他们热烈欢迎的高兴心情。

　　《我的房子》(美国，封三) 在12幅外国小朋友的画中唯一的一幅风景画。画面中央的位置画了作者的房子，两层的楼房，圆圆的屋顶，装饰得明净美丽；右边有一棵大树，结满了累累的果实，红彤彤的熟透了；地面盛开着鲜艳的大红花；早晨，太阳出来了，天气非常晴朗，房子的小主人怀着高兴的心情上学去了。这幅画用蓝天、太阳、果树、花草表现了“我”的房子多么可爱、环境多么优美。我们要珍惜优美的环境，让它越来越美。

　　三、自由议论：

　　学生反复欣赏，并就“看了外国小朋友的画后，讲一讲他们都画了些什么有兴趣的和有意义的事情?你最喜欢哪一幅”?请同学们发表意见。

　　四、教师小结。

　　以上12幅外国小朋友的画，表现了他们丰富多彩的生活，使我们从中了解到他们热爱生活的好品质、好思想，以及他们奔放的绘画才能，这些画充满了纯真的童趣。

　　我们要好好学习，热爱生活，多作有益于社会、学校、家庭的事，尊敬长者，同学问互助友爱，我们一定可以把自己经历过的、有意义的好事画出来，与外国小朋友竞赛，看谁画得好，还可以寄些“我们的画”给他们，以画交朋友，互相学习，共同进步。

美术教案篇2

　　设计意图：

　　了解十二生肖的相关知识，通过多媒体赏析生活中十二生肖的运用和剪纸图片，了解十二生肖的变化，我通过范画和演示让幼儿从中学习、实践、感悟十二生肖剪纸独特的表现方式，感悟剪纸作品的艺术美和民族传统节日生活的艺术美。

　　活动目标：

　　1、尝试用剪纸的方法塑造表现生肖鸡的形象，激发幼儿的创新思维。

　　2、培养幼儿热爱祖国的传统文化，使幼儿从小养成关心他人的好品质。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的'能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：

　　活动重点：学习剪纸十二生肖《鸡》的外形特点，并尝试利用剪纸的方法表现生肖形象。

　　活动难点：感悟传统艺术文化的美。

　　活动准备：

　　教师准备：课件、范画、红纸、剪刀。

　　幼儿准备：彩色纸、剪刀、胶水(双面胶)。

　　活动过程：

　　一、教学导入：

　　幼儿欣赏动画片《十二生肖》音乐。

　　二、多媒体展示：

　　1、欣赏十二生肖在生活中的运用和十二生肖的相关知识。

　　2、教师出示生活中有关《鸡》的有关图片，请幼儿欣赏。

　　3、幼儿展示收集生肖《鸡》的形象及生活中各种饰、物。

　　4、教师出示剪纸十二生肖作品。谈话活动：

　　(1)、谁能按顺序读出十二生肖的排位。

　　(2)、全班幼儿按顺序齐说。

　　(3)、剪纸中十二生肖《鸡》的特点。

　　三、赏析与活动。

　　1、教师引导分析剪纸中十二生肖的特点。教师出示剪纸范画，引导幼儿观赏。

　　2、教师：逢年过节，人们都喜欢贴年画，上面用十二生肖装饰，希望来年更好，你们想不想用自己喜欢的生肖形象装饰年呢?

　　3、教师：你们知道今年是什么年吗?幼儿答：鸡年。

　　四、学习探究十二生肖《鸡》的特点

　　1、教师演示剪生肖《鸡》的形象，从鸡头(主要是鸡冠子、尖尖嘴等)—鸡胸(羽毛的颜色、花纹、形态)—鸡爪(四个趾，前三个大，后一个小)

　　2、幼儿操作。

　　五、赏析同伴作品

　　六、作品讲评

　　活动反思：

　　主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。

美术教案篇3

　　教材：

　　二年级人民教育出版社二年级上册第十九课

　　课题：

　　指偶剧场

　　学习领域：

　　综合.探索

　　年级：

　　二年级

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　组织引导学生了解指偶的表演方式、方法，学会编剧本、制作指偶。通过小组讨论交流学会合理分配任务，培养学生动手能力及团队合作精神。

　　教学重难点：

　　能合理地设计剧本，分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。

　　教学切入点：

　　以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》为剧本进行的指偶表演让学生能更好地了解 “指偶”与 “剧本”。

　　教学创新和特色：

　　本课教学中，我以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》的指偶表演为切入点，在学习过程中采用教师引导，学生独立自主探究学习的方法为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种活动完成教学目标，自主解决教学重、难点。

　　课前准备：

　　教具准备：

　　课件、指偶、纸张、剪刀、双面胶

　　学具准备：

　　纸张、剪刀、彩色笔、双面胶

　　教学过程：

　　一、检查工具，组织教学。

　　二、视频导入。

　　1、播放视频——《从现在开始》指偶表演。

　　(以学生都很熟悉的二年级语文课本21课《从现在开始》的指偶表演调动学生的'学习兴趣)

　　2、刚才看到的是什么故事呀?故事里都有谁呢?

　　狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子

　　(引导学生发现指偶表演中的角色)

　　3、(出示视频中的指偶狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子)老师今天把它们请来了。你们仔细观察下，它们都有什么特点?

　　套在手指上的。

　　(引导学生观察指偶特点，导出课题。)

　　三、发展阶段。

　　1、师播放指偶图片，学生欣赏。

　　提问：你们都见到了指偶剧院中的哪些指偶?

　　叮当猫、猪八戒、鹿、玉米……

　　(引导学生关注指偶角色)

　　师小结：指偶真是各式各样，有动物、植物、人物、见过的，听过的或想象中的都可以做成指偶。

　　2、你们知道一场精彩的指偶表演都有哪些步骤?我们如何才能进行生动的表演呢?

　　首先我们要做好如下准备：

　　A、编剧本

　　(1)、什么是剧本?

　　小故事

　　(加强学生对剧本的理解)

　　(2)、你们知道哪些故事?

　　(引导学生回忆学过的故事。)

　　《井底之蛙》、《酸的和甜的》、《从现在开始》......

　　小结：故事可以是课本上学过的，课外书上看到的，自己编的……

　　(3)小组协商，商定故事剧本，分配角色。

　　(4)小组汇报协商内容。

　　B、做指偶。

　　1、探究：师将准备好的用两种方法制作的指偶发给各小组，小组里进行讨论，探究其制作方法。

　　(通过观察自主探究制作方法)

　　2、动一动：

　　师提供一张长方形的纸、一张白纸、彩色笔、双面胶、剪刀，请学生上台演示方法一。

　　总结制作方法：画、涂、剪、卷、贴

　　提示：画的角色要比手指大。

　　要根据手指的粗细做指环。

　　安全使用剪刀。

　　3、说一说：

　　提供一张椭圆形的纸、一张白纸、彩色笔、双面胶、剪刀，生说师示范方法二

　　总结制作方法：画、涂、剪、剪、贴

　　提示：画的角色要比手指大。

　　剪的洞要符合手指大小。

　　安全使用剪刀。

　　4、其他做法(出示图片)：

　　方法三：橡皮泥(课本37页)

　　C、画背景。

　　D、表演

　　四、学生制作指偶，教师辅导。

　　五、展示评价。

　　评一评，自己指偶的优点，你最喜欢哪个指偶?为什么?

　　(自评、他评。鼓励自信。)

　　六、课后拓展

　　课后可尝试用其他方法制作指偶。

　　七、收拾整理。

　　八、板书设计。

　　指偶剧场

　　编剧本：

　　做指偶：画、涂、剪、卷、贴

　　画、涂、剪、剪、贴

　　画背景：

　　表演：

美术教案篇4

　　活动目标

　　1．欣赏焰火的美丽，发现色彩的美。

　　2．学习用重叠的方法作画。

　　3．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4．尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　活动材料

　　示范画1张，《节日的焰火》作业纸人手一份、焰火图片、油画棒、彩色水笔、颜料、调色碟等若干。

　　活动过程

　　反思与调整

　　1．结合图片，介绍不同形状的焰火。

　　2．组织幼儿讨论烟花。鼓励幼儿大胆表达。

　　3．提问：烟花在什么时侯放的？是怎样的？看烟花时你心里是怎样想的？

　　4．出示《节日的焰火》示范画，交代课题任务。

　　5．教师讲解示范。

　　6．幼儿绘画。

　　（1）幼儿按要求作画，鼓励幼儿大胆想象，让幼儿自由选择材料作画。

　　（2）教师巡回指导，并给予幼儿适当的帮助。

　　（3）重点指导幼儿用颜色重叠、过度形式表现焰火，添画空中的焰火，表现出节日的热闹景象。

　　7．引导幼儿互相欣赏作品。

　　8．教师讲评，活动结束。

　　教学反思：

　　我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的`表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。