大班美术教案

时间：2023-03-20 08:09:10 美术教案我要投稿

大班美术教案范文六篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的大班美术教案6篇，欢迎阅读与收藏。

大班美术教案范文六篇

大班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。

　　2、幼儿能学会用排笔作画的基本方法。

　　3、幼儿能感受春天的美，体验创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、课件、相机、一张范画

　　2、幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。

　　3、油画棒、素描纸、水粉（黄、绿）、塑料布等工具。

　　活动过程：

　　1、通过提问帮助幼儿回忆师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗？那我们一起再来欣赏一下吧！

　　2、出示PPT，引导幼儿作画。出示文稿，教师朗诵诗内容师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间一闪一闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。提问：师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢？幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了--------师：小朋友说了这么多美丽的景色，请小朋友将这些美丽的景色画出来，好吗？先不要涂底色。

　　3、幼儿作画

　　（1）幼儿作画，教师巡回指导。（背景音乐，带有春天的图片）

　　（2）出示范画师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。

　　（3）出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。

　　师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的'沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。

　　师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗？老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧！

　　（4）幼儿作画，教师巡视指导。

　　4、作品欣赏

　　（1）教师将幼儿作品照下在白板上播放。

　　（2）教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧！小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天，我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，因为要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去欣赏，好吗？

大班美术教案篇2

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏、交流和动作模仿，感受白天鹅优美的姿态并能用水粉大胆表现。

　　2、尝试通过天鹅颈部线条的变化表现出白天鹅的多种姿态和生活情趣。

　　3、在音乐的伴奏下大胆作画，正确使用水粉画材料工具。

　　【活动准备】

　　1、材料工具：画纸、水粉笔、颜料、调色盘、抹布

　　2、教具：幻灯片、纸版天鹅、背景音乐

　　3、经验：幼儿对天鹅有初步的了解

　　【活动过程】

　　1、生活经验导入，感受天鹅的形态美

　　水面上有谁?你觉得天鹅美吗?

　　2、欣赏天鹅的各种姿态，丰富审美经验

　　(1)欣赏天鹅在水面的各种动态

　　整体欣赏：这些天鹅在干什么?

　　细节观察：它的头/颈子/翅膀是什么样子的?

　　动作感知：请你来学一学它的样子。

　　(2)欣赏多组一群天鹅的姿态，大胆想象它们发生的有趣活动

　　这几只天鹅好像在干什么?它们的.姿态有什么不同?

　　可能会发生什么有趣的事情?

　　3、幼儿绘画，教师指导

　　(1)利用纸版天鹅讨论绘画方法，引发创作兴趣

　　今天我们来画美丽的天鹅，先画什么?再画什么?

　　想好画几只天鹅，它们在干什么?画在什么地方?

　　(2)幼儿绘画，教师指导

　　启发幼儿构思，提示身体画大;颈部线条柔和有变化;最后用小笔表现喙、眼睛。

　　4、幼儿作品欣赏

　　整体欣赏与个别交流：你画的天鹅在干什么?

大班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、在白线手套上添画各种花纹、图案，按自己的意愿进行装饰或添画情景。

　　2、培养幼儿的想象力和动手能力。

　　3、培养幼儿对色彩的感知力和审美能力。

　　活动准备：

　　1、每人一个白线手套，也可先做好造型。

　　2、每人一套绘画工具、广告颜料、小水桶。

　　3、手偶娃娃四个、范例若干。

　　活动过程：

　　一、手偶表演，引发幼儿兴趣。

　　教师用手套做好的手偶进行故事表演，让幼儿欣赏。

　　表演内容：

　　师：今天我们班来了四位新朋友，认识一下。

　　手偶娃娃：大家好，我是豆豆、来来、咪咪、发发。

　　师：你们来有什么事情吗？

　　手偶娃娃：天气越来越冷了，我们想请小朋友帮我们做一件漂亮的手套外衣，让我们度过寒冷的冬天。

　　师：小朋友们愿不愿意帮忙呀？

　　幼：愿意！

　　二、幼儿欣赏范例手套。

　　三、和幼儿共同探讨手套的画法

　　可以使用原始的白线手套，也可以使用棉花或软布填满做好造型的手套。

　　四、画手套

　　想一想你要怎样设计？可以画情景故事也可以按自己的意愿进行装饰。

　　提醒幼儿注意卫生，别将颜色沾染到身上。

　　五、幼儿互相欣赏作品，教师点评。

　　六、将做好的`手套外衣送给你喜欢的手偶娃娃，并且对他说一句话。

　　幼儿A：豆豆，我做的手套外衣你喜欢吗？

　　幼儿B：来来，如果一件不暖和，我再给你做一件！

　　幼儿C：咪咪，明年我还给你做，做一件更漂亮的！

　　幼儿D：发发，我喜欢你，我们做好朋友吧！

　　……

大班美术教案篇4

　　活动目标： 1、探究画面造型变化与折纸的关系。

　　2、感受"哈哈小人"带来的乐趣。

　　活动重点：发现人物造型与折纸之间的变化规律。

　　活动难点：引导幼儿发现上述变化的规律，并能根据规律进行想象与表现。

　　活动准备：哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个，人手三张不同颜色的彩纸。

　　活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣师：我们在幼儿园已经学会了不少的本领，能告诉老师你最能画什么？教师总结幼儿回答的种类。你们真了不起。但是今天我要请小朋友们画一样东西，请你们画一个"顶天立地"的哈哈小人。

　　二、出示"哈哈小人"，幼儿观察，尝试画出一摸一样的"小人"

　　1、重点解释"顶天立地"师：那什么是顶天立地？顶天是什么意思呢？（头顶着天）那立地呢？（脚踩着地）所以，这幅画要画得怎么样？（画得高、画得大）。给你们一点时间，仔细观察这个小人的摸样和大小。

　　2、幼儿观察范画，你觉得你观察好了，请你们举手（教师拿走范画）请注意了，篮子里有一张粉红色的纸，请你在这张粉红色的.纸上把你观察到的小人画出来。

　　3、幼儿第一次作画，教师引导幼儿画顶天立地的小人。

　　师：他是什么样的？做的是什么动作呢？不管画好没有，请把笔放下来，现在来看看我的哈哈小人。

　　4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较，画之前我提过要求，画得要怎么样？（顶天立地）要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小人。现在和你纸上的小人比较一下，哪些地方是一样的，哪些地方需要在重新修改一下的，有吗？在给你们一次机会，把需要修改的地方重新在改一下。

　　5、幼儿修改画面再次做比较。

　　三、探究"哈哈小人"，发现画面造型与折纸的关系

　　（一）尝试在折纸上画"顶天立地"的小人

　　1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的"哈哈小人"师：在黄色的纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人，注意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区别呢？注意画的时候不能把纸头打开喔。

　　2、幼儿画画，教师观察幼儿画画的位置。

　　（二）展开纸，比较发现折线与断点的关系

　　1、师；现在可以把纸打开了，告诉我，你的小人怎么啦？

　　2、比较各自作品断的点，发现折线与断点的关系师：你的小人什么地方断掉了？断开的地方为什么不一样？

　　总结：如果你把小人的某一部分画在折线的地方，当你打开的时候，折过的地方可能是断掉的，这个折过的地方叫"折痕"。

　　（三）尝试连接断开的小人，感知折线与画面断开的关系

　　1、师：如果请你把小人断掉的地方连起来，会有什么有趣的事情发生呢？想试一试吗？

　　2、幼儿操作，教师巡回观察指导师：你的什么变长啦？（脸、身体…..）

　　3、作品展示：猜猜这个小人会哪里变长呢？你为什么会这么猜？

　　总结：什么东西画在折线上，什么就会变长。

　　四、再次探究，理解折线与画面变化的关系

　　1、尝试变出不一样的小人师：如果再给你们一次机会，你准备把小人的什么变长呢？最好要和刚刚变得不一样。

　　2、提出要求：

　　师：再找一张蓝色的纸，把你想要变长的地方想好了，画在这张纸上。

　　3、幼儿作画，教师巡回观察指导。

　　4、讲评师：你们真棒，画的越来越好，变得也越来越多了。

　　五、拓展幼儿的思维，引导幼儿继续探索的兴趣师：如果我把这张纸换个方向小人会变成什么样呢？

大班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1.引导幼儿倾听和理解故事《大狮子的许多许多辫子》，感受狮子惊讶、害羞、快乐的情绪变化。

　　2.尝试讲出故事中感兴趣的部分。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　1.物质准备：PPT(配具有音效的对话)，大、小图书各一本，狮子表情图片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。

　　2.经验准备：日常生活中有更换发型的经历;欣赏过动物角色的故事。

　　活动过程：

　　1.采访小朋友换发型的感受，调动对发型的已有经验。

　　(1)指导语：今天的发型有什么改变?换了新发型有什么感觉?

　　重点：引导幼儿在观察伙伴发型变化的基础上，通过自身经历讲出换发型时的心情，为故事中的线索做铺垫。

　　(2)指导语：有一只狮子也梳了新发型，你猜“他”的心情怎样呢?重点：鼓励幼儿大胆表达对故事情节的猜想。

　　(由于调动了孩子们对发型的经验，在引起共鸣的同时，孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的看法。)

　　2.欣赏故事，初步理解故事内容。

　　(1)边播放PPT边带领幼儿欣赏完整的故事。

　　(2)引导幼儿讨论故事中自己最喜欢的部分。

　　指导语：你最喜欢故事里的哪一段?

　　重点：鼓励幼儿用自己的语言讲出故事中喜欢的部分。

　　(这是个开放的提问，孩子根据自己印象深刻的故事内容进行表达，有的“喜欢小兔子帮狮子梳头”，有的“喜欢狮子跑”，有的“喜欢动物之间对话”，有的“喜欢最后大家都梳辫子”。由于在备课时考虑得细致，所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点一致，在帮助幼儿分享的'同时梳理和提炼需要掌握的要点。)

　　3.分析故事中狮子情绪的变化，加深对故事的理解并尝试讲述。

　　(1)集体讨论狮子表情的变化。

　　指导语：狮子喜欢这个发型吗?你从哪里知道的?狮子一共出现了几次不同的表情，我们来学一学。为什么狮子会有这样的表情，狮子心里是怎么想的?

　　重点：充分感受狮子表情的变化以及内心的变化。

　　(2)幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事。

　　指导语：在什么情况下狮子出现这样的表情变化?

　　重点：摆表情图的重点——情节;讲的重点——使用故事中的语言。

　　活动延伸：

　　教师展示故事的原版图书，拓展幼儿对阅读的兴趣。

　　故事梗概(略有改编)大狮子来到小兔子的家，发现小兔子头上梳着一条大辫子，可爱极了!小兔子说：“大狮子呀，你的头发真乱啊!”大狮子说：“是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上说：“那我来给你梳梳头吧。”大狮子坐在矮矮的凳子上说：“好啊，谢谢你!”小兔子给大狮子梳头，梳梳着，给他梳了许多许多辫子。大狮子一照镜子，吓了一跳：“哇，你给我梳了这么多辫子啊，可我不是女孩呀!”头上有许多许多辫子，大狮子一点也不喜欢。“太难看啦，太难看啦!”大狮子用手捂住脑袋，逃出门去。大狮子跑过小马(陆续跑过水牛、山羊、骆驼)的身边，小马(水牛、山羊、骆驼)说：“大狮子，你的头发好特别啊!”“特别，特别难看吧?”大狮子反问。“好看，你的头发就像麻花一样，多可爱啊!”最后大狮子躲进山洞里，藏起来了。第二天，大狮子从山洞里出来了。他看见了小马、水牛、山羊、骆驼。小马把辫子梳在鬃毛上，水牛把辫子梳在尾巴上，山羊把辫子梳在胡子上，骆驼把辫子梳在驼峰上。大狮子看到大家，笑着说：“哈哈，原来你们也梳辫子啦，真好玩啊!”

　　活动反思：

　　让孩子在玩中学，学中玩，即让孩子动脑动手，又锻炼了手眼协调的能力，感受游戏的乐趣。不足处没有跟孩子的日常生活中的系鞋带、系衣服扣相连。