中班美术教案:三只蝴蝶

时间:2022-12-28 19:17:41 美术教案 我要投稿

中班美术教案:三只蝴蝶(通用11篇)

  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的中班美术教案:三只蝴蝶,欢迎大家分享。

中班美术教案:三只蝴蝶(通用11篇)

  中班美术教案:三只蝴蝶 篇1

  活动目标:

  1、大胆尝试绘画蝴蝶,并用对称的方法进行装饰。

  2、通过对故事的欣赏,感受春天的美丽景色,体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动重难点:

  活动重点:感受朋友间相亲相爱的友好情感。

  活动难点:能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

  活动准备:

  纸剪的各色花朵,范例,幼儿绘画工具,固体胶等。

  活动过程:

  一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征,并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

  1、出示红蝴蝶:“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”

  2、问:你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?

  3、请你们猜猜我有几个翅膀?

  4、出示黄蝴蝶,问:这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?

  5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。

  二、体验情景

  幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

  1、三只蝴蝶飞呀飞,飞到了一个美丽的花园,这时天下起了大雨,三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方,它们找到了一朵大红花,它对红蝴蝶说:“红蝴蝶,你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头:“我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等它们找到躲的'地方,我再来躲。”

  2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说:我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)

  3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨,红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

  4、雨停了,太阳公公出来了,三个好朋友又在一起了。

  三、融入情景

  幼儿融入情景,扮演蝴蝶,自由绘画打扮蝴蝶。

  1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里,你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?

  2、引导幼儿先涂底色,再涂花纹。

  3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园,粘贴花朵。

  四、延伸情景

  启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?

  引导幼儿尝试表演。

  活动反思

  对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握,兴趣是最好的老师,兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品,激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情,使幼儿体验成功。

  中班美术教案:三只蝴蝶 篇2

  活动目标:

  1、练习简单的图形装饰。

  2、能理解底色,会注意底色与纹样之间的冷暖对比。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  准备:

  红、白、黄三色蝴蝶,三种蝴蝶纹样,花丛背景,空白蝴蝶图一张,幼儿半成品白纸。

  活动过程:

  一、讲故事,引出三只蝴蝶。

  二、欣赏这三只蝴蝶:

  活动提问:

  1、提问:这是谁?它身上有五颜六色的花纹,为什么你们看出来是红蝴蝶呢?(知道底色)

  2、…………………………………………………………………黄蝴蝶呢?

  3、…………………………………………………………………白蝴蝶呢?取下蝴蝶身上的花纹:仔细观察

  4、认识各种纹样,知道这些是图案。

  5、区别底色与图案,知道使用冷暖对比。

  6、观察翅膀图案的对称,感知对称。(略微提下,不要求做到)

  三、师生共同创作,让幼儿了解作画步骤。

  还有一直蝴蝶为什么不开心,原来他是一只蓝蝴蝶,可是谁也认不出它。我们来帮它换身

  1、图案装饰

  2、先给图案涂色,(底色准备用冷色,图案用暖色多)

  3、最后涂底色。

  四、幼儿创作

  还有很多蝴蝶要请小朋友帮忙,他们有红蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……请你们画上漂亮的图案,帮他们涂上底色,先要想好自己画什么颜色的蝴蝶。

  出示一丛“花”:你们画的时候老师会帮你们剪好花,等你们画好了就可以把花贴在蝴蝶下面,让小蝴蝶在花丛中飞舞。

  五、欣赏表演。

  听音乐学小蝴蝶飞入花丛,欣赏其他小朋友的作品,说说看到了什么蝴蝶。

  蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞叹不已,但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福,也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的`。

  小百科:蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞叹不已,但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福,也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。

  中班美术教案:三只蝴蝶 篇3

  教学意图:

  蝴蝶是孩子们常见、喜爱的一种昆虫,有的孩子还有过捉蝴蝶的经历,但幼儿对蝴蝶翅膀的对称性并不一定了解。结合中班幼儿的年龄特点,为此开展了此次活动《三只蝴蝶》。引导幼儿观察各种不同图案的蝴蝶图片,发现蝴蝶的对称美,激发幼儿表现创作的欲望,培养幼儿的创造性思维。

  教学目标:

  1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿,并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶,初步感知对称以及画面的布局。

  2、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  3、感受蝴蝶的美,产生爱护它们的情感。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  教学准备:

  1、蝴蝶图片。

  2、范例一张。

  3、勾线笔、蜡笔、白纸。

  教学重点难点:

  教学重点:

  引导幼儿大胆想象不同线条和图案,会注意底色和纹样之间的对比关系。

  教学难点:

  能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

  教学过程:

  一、导入活动,引发兴趣

  1、欣赏蝴蝶图片

  提问:春天来了,花儿都开了。瞧,美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢?我们一起仔细的看一看。

  小结:蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体;有一对大翅膀、一对小翅膀,翅膀上还穿着美丽的衣服呢;头上有两根细细的长长的触角;有两只圆圆的、黑黑的眼睛。

  2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的.花纹。

  提问:蝴蝶的翅膀是什么样的?

  小结:蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大,下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。

  二、观察剪法,共同制作

  1、教师演示

  提问:瞧,老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗?

  小结:

  (1)对折——将方形的纸进行对折,折出两个长方形。

  (2)画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半,现在我们在这半张纸上画蝴蝶,只要画一半蝴蝶就行了,但必须从对折线上开始向外画。

  (3)剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。

  (4)装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。

  (5)添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。

  2、幼儿制作

  提问:接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧!

  指导要点:

  1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。

  2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。

  三、欣赏讲评,布置环境

  1、提问:啊,这里的蝴蝶可真多啊!你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢?为什么喜欢呢?

  小结:我们身边的蝴蝶实在是太美丽了,它们一直忙着帮我们采花蜜,我们应该好好的爱护它们,保护我们周围的环境,让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。

  2、共同布置环境。

  活动延伸:

  学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。

  教学反思:

  活动目标是了解不同蝴蝶的形态,学习对称剪纸的基本方法,发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握,兴趣是最好的老师,兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品,激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情,使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价,幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,总之,本节课幼儿兴趣很高,绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品,学会取人之长,补己之短,使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

  中班美术教案:三只蝴蝶 篇4

  活动目标:

  1、通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。

  2、学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。

  3、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

  活动重点难点:

  理解故事含义,学会句子"我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。"

  活动准备:

  1、动画故事视频

  2、PPT课件

  活动过程:

  一、引入故事

  师:今天除了老师和你们一起上课之外,老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们是谁呢?我们一起来猜个谜语好不好,猜中了他们就出来了哦。(请小朋友猜谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花丛中,快乐又逍遥。)幼:蝴蝶。

  师:小朋友们真聪明,你们猜对啦,是三只可爱的蝴蝶,今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看,它们分别是什么颜色的呢?幼:一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。师:嗯,我们小朋友真聪明!我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢?她们的表情是什么样的呢?幼:他们在花丛里玩耍的.,他们在笑,很开心。幼:不对,他们不高兴,有只蝴蝶还皱着眉头呢。师:嗯,小朋友们有不同意见了,那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢?他们到底是高兴还是不高兴呢?我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好?幼:好(拍手)

  师:大家可要认真看哦,等一下老师可还有问题要考考你们的哦!

  二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事,创设问题情景,激发幼儿兴趣。师:故事看完了,你们还记得故事的题目是什么吗?幼:三只蝴蝶师:对,小朋友们真棒,那故事里还有谁出现了呢?幼:小花,太阳

  师:还有小花啊,那小朋友们还记得花是什么颜色的吗?

  幼:红色、黄色还有白色。师:对的,是红、黄、白。

  师:嗯,我们小朋友记性真好!这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么烦恼的事情呢?幼:下雨了,他们没有地方躲雨。师:那它们怎么办呢?幼:他们找地方躲雨。

  师:那他们找了哪些躲雨呢?小朋友再听老师讲一遍故事后回答老师的问题好不好?幼:好。

  三、老师讲整个故事,边讲故事边出示重要情节的图片,并针对故事内容提问,让幼儿进一步熟练故事情节与重复的语段。

  师:(第二个部分故事讲完,老师进行提问)三只蝴蝶齐声向红花请求什么?(鼓励幼儿和老师一起说)幼:大雨把我们的翅膀打湿了,大雨淋得我们发冷了,请让我们到你的叶子下面避避雨吧!师:红花说什么?三只蝴蝶又齐声说什么?(引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话)幼:红花说:红蝴蝶的颜色像我,请进来,黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。

  三只蝴蝶说:我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。(故事讲完第三个部分,师同第二个部分讲完的方法进行提问)师:后来谁帮助了三只蝴蝶?幼:太阳公公

  师:三只蝴蝶、三朵花、太阳,你们喜欢谁呢?幼:我喜欢太阳公公。我喜欢蝴蝶。······

  师:根据幼儿的回答结果,问幼儿,你们觉得三只蝴蝶好在什么地方?太阳怎么好了?三朵花的做法对吗?

  幼:他们都不抛弃对方,互相帮助。太阳帮助了他们。做法不对,他们不友善,不帮助蝴蝶他们。

  四、引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。师:你喜欢三只蝴蝶吗?它们讲的那句话最让你们感动呢?幼:喜欢。我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。师:平时,我们小朋友在一起玩游戏,吃东西时等场合,应该怎么做呢?幼:不和别人抢,要团结友爱,学会分享。

  五、结束部分:

  师:小朋友们,我们要向故事里的三只蝴蝶学习,要团结友爱,知不知道?幼:知道。

  师:好,下一节课老师请你们当小演员,一起把《三只蝴蝶》里的故事情节表演出来,好不好?

  幼;好!师:那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做游戏去吧。(结束本节课)

  中班美术教案:三只蝴蝶 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容,并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。

  2、引导幼儿进行表演,感受同伴间相互喜爱的情感。

  活动准备:

  蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片

  活动过程:

  一、猜谜激趣,引入课题。

  今天有客人老师来我们班做客,我们欢迎。还有3位小客人也来我们班做客,请小朋友听谜语猜一猜它们是谁:“昆虫之中我最美,人称我是会飞的花朵”引入课题。

  教师通过纸偶教具讲述故事,讲到下起大雨来时,提问:“突然下起了大雨,三只蝴蝶怎样避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么办?请小朋友说说自己的避雨经验。那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的`。”

  二、解决问题、帮助理解

  (1)故事的名字是什么?故事中有谁?为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方?后来谁帮助了三只蝴蝶?三只蝴蝶,三朵花,太阳你们喜欢谁?为什么

  (2)根据幼儿的回答结果,问幼儿:你们觉得三只蝴蝶好在什么地方?太阳怎么好了?三朵花的做法对吗?

  三、练习对话,打基础

  我们的故事太感人了,有个电视导演要把它拍成电视,名字就叫《三只蝴蝶》,听说中2班小朋友很聪明想请小朋友当演员,演员要会说台词我们来练练吧:

  (1)先练蝴蝶向花请求避雨的对话(全体、个别,要求根据情节突出语速)

  (2)练习花对蝴蝶的对话(全体、个别)

  四、自由选择,来表演:

  (1)一组8人戴头饰表演,其他小朋友当观众为演员打分。

  (2)请两组幼儿分别演,其他幼儿打分。全班幼儿表演,教师拍摄

  五、活动延伸

  红花、黄花、白花知道错了,打电话给我,请所有蝴蝶去他们那儿玩,老师带你们去。

  中班美术教案:三只蝴蝶 篇6

  一、活动目的

  1、在多次感受和学习重复句的基础上,学会描述句,并初步学会表演。

  2、突破难点、掌握语言表现手段:三只蝴蝶"请求避雨",三朵花拒绝的语调。

  3、体验同伴间友好的情感。

  4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  掌握非语言表现手段:三只蝴蝶"快乐飞舞"、"发冷"、"请求"、"三朵花"、"难为情"的表情和动作。

  3、萌发幼儿分辨是非,团结友爱的情感。

  二、活动准备

  红、黄、白花及蝴蝶头饰若干,场景布置和第一课时一样。

  三、活动过程

  (一)、引起幼儿学习表演的愿望。

  教师出示各种头饰,让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的对话。

  (二)、组织幼儿学说故事中的描述句。

  1、边看老师表演,边就说旁白

  2、跟着录音,分段学说描述句。

  (1)、学说故事开头的描述句。

  A、一开始,三只蝴蝶高兴地在花园里飞舞时,是怎么说的?

  B、下雨了,这时又怎么说的?

  (2)学说故事结尾部分的描述句。

  A、三只蝴蝶在雨中着急地飞着,被谁看见了,说什么?

  B、天晴了,太阳公公干什么了,三朵花怎么样了,三只蝴蝶又高兴是怎么样了?

  小结:你们刚才学的描述句,讲得很好,现在我们来学学三只蝴蝶是怎么做的.。

  (三)、组织幼儿学做蝴蝶的动作。

  1、三只蝴蝶请求花时怎么说,怎么做的?

  2、三只蝴蝶,下雨时在风里、雨里怎么飞的?

  3、太阳公公出来时,三只蝴蝶是怎么围着太阳公公跳舞的?

  4、最后三只蝴蝶是如何快乐地跳舞的。

  (四)、请能力强的幼儿表演一遍,全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。

  过渡:刚才你们旁白讲得很好,表演的小朋友也把三只蝴蝶怎样"高兴的飞舞",在大雨中"冷得发抖"、"请求",三朵花的表情和动作演得很好,下面我们大家一起来表演好吗?

  (五)、全体幼儿分组跟着角色学习表演。

  活动反思:

  《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事,语言简洁、易懂,琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节,表演的效果也比较好。

  中班美术教案:三只蝴蝶 篇7

  活动目标:

  1、熟悉和理解故事的内容,并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。

  2、感受同伴间相互喜爱的情感。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片

  活动过程:

  一、出示纸偶,引出故事,引起兴趣。

  1、教师通过指偶教具讲述故事开头。

  师::花园里有三只蝴蝶。一只是红蝴蝶,一只是黄蝴蝶,一只是白蝴蝶。他们天天在花园里一块儿游玩,非常快乐。有一天,他们正在草地上捉迷藏,突然下起大雨来。

  提问:突然下起了大雨,三只蝴蝶怎样避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么办?那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。

  2、讲述故事第三小节至结尾。

  提问:故事的名字是什么?

  故事中都有谁?

  二、完整讲述,学习故事中的对话。出示挂图纸偶图片完整讲述故事。

  1、出示故事背景图、三朵花图片,结合指偶完整讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  提问:

  ①三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的?红花姐姐是怎么回答的?

  ②三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的?黄花姐姐是怎么回答的?

  ③三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的?白花姐姐是怎么回答的?

  ④后来谁帮助了三只蝴蝶?三只蝴蝶,三朵花,太阳你们喜欢谁?为什么?(根据幼儿的回答结果,问幼儿:你们觉得三只蝴蝶好在什么地方?太阳怎么好了?三朵花的做法对吗?)

  2、教师小结。

  师:孩子们你们也要像三只蝴蝶学习,要团结友爱。

  三、故事表演

  1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上,一起表演故事。

  师:你们想不想来表演这个故事呢,每个小朋友来郑老师这里拿一个指偶,把它戴在你的手指上,要先看清楚你表演的是谁哦。

  2、整理,结束。

  师:美丽的蝴蝶和花朵们,现在我们到外面去玩一玩吧。

  反思:

  三只蝴蝶的故事太让人熟悉,之所以到现在还在使用,我想:“故事本身的教育意义可能超越了故事内容”。这次的活动设计中,我运用了指偶,活动开始是先出现三只蝴蝶指偶,并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面,让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨,然后再从头开始讲述故事。本次活动我结合中班幼儿的年龄特点,出示了《三只蝴蝶》的道具(蝴蝶、花朵、太阳公公等),为讲述故事及故事表演作准备。并用问题的形式把故事的整个背景讲完整,把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来,让幼儿充满了好奇感。紧接着很和谐的把故事穿插进去,整节课我能较好的掌握幼儿的'情绪,让幼儿能全身心的投入到整节课中去,较好的把握了这节课的重点和难点,侧重的学习这个故事里的对话,并在最后让每个孩子戴上指偶去表演故事。但不足的是,在表演环节中,我没有很好的引导孩子动起来。如果创设一个更适合表演的情景,同时还可配合道具,也许这节课就可以有一个圆满的结局。

  中班美术教案:三只蝴蝶 篇8

  活动设计背景

  中班幼儿的语言表达能力。思维能力已日趋提高,对感兴趣的食物也会通过模仿来表达。《三只蝴蝶》是一个经典的幼儿故事,内容浅显易懂。也可以通过角色扮演,使幼儿进一步加深对故事的掌握,体会到好朋友之间相互关心的情感。因此,适合中班幼儿的年龄特点。通过学习,使语言表达能力,表现能力,想象力都得以发展。

  活动目标

  1仔细观察画面,了解故事内容,学习讲述故事中的对话。

  2体会好朋友之间相互关心的美好情感。

  3培养幼儿敏锐的观察能力。

  4发展幼儿思维和口语表达能力。

  5探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  学习故事中反复出现的对话,学会关爱同伴之情。

  活动准备

  自制绘本故事磁带蝴蝶花朵头饰

  活动过程

  1玩书

  教师出示自制绘本,让幼儿观察。提出疑问,书中怎么少了3页?引起幼儿兴趣。

  2玩拼板

  出示拼板,让幼儿分组合作完成拼图,并观察拼好的图片上有什么内容

  3欣赏故事

  这几幅拼图讲述了一个好听的故事呢?

  4幼儿把绘本填补完整

  这3幅拼图就是绘本中缺少的3页,可是应该放到哪里呢?请小朋友来帮帮忙!

  5再次欣赏故事,并提问

  我们放的对不对?让我们再来欣赏一遍故事!幼儿边听故

  事,教师边引导幼儿看绘本。

  故事好听吗?里面都有谁?你们最喜欢谁了?为什麽?

  (引导幼儿复述故事,学习蝴蝶和花朵的对话,体会好朋友的关爱之情)

  如果你是小蝴蝶,你会离开自己的朋友吗?结合实际生活,让幼儿探讨好朋友之间的友谊,知道好朋友要互相关爱。

  6表演《三只蝴蝶》

  幼儿分别饰演角色

  教学反思

  通过欣赏自制的'大绘本,幼儿的兴趣很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图,课堂的趣味性更加浓厚!在这一系列的活动之后,听故事,孩子很快的理解了故事内容。但在问到为什麽喜欢小蝴蝶时,孩子们还不能够清楚的表达出三只蝴蝶的关爱之情。说明在课下生活中对孩子们的情感教育引导的还不够,需要加强。总体上,孩子们在这节的中表现的很积极,大胆,在有声有色的表演中,孩子们也体验到了表演的乐趣!在日后的教学活动中,我会给幼儿创造更多的表演机会,让他们得到锻炼,在游戏中在愉悦的学习氛围中成长!

  中班美术教案:三只蝴蝶 篇9

  小班语言《三只蝴蝶》

  设计意图:

  《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色,讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏友爱互助的品质,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。

  活动目标:

  1、能安静倾听故事,理解故事内容。

  2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱,互相帮助。

  3、幼儿进行角色表演,有表情地学习角色对话。

  活动准备:

  1、桌面教具:三只蝴蝶,三只蝴蝶头饰,红、黄、白花头饰。

  2、故事音频《三只蝴蝶》。

  3、指偶:红、黄、白蝴蝶。挂图。

  活动过程:

  一、幼儿随音乐飞进活动室。

  二、创设问题,情境,激发幼儿兴趣。

  1、设置提问:“今天,老师请来了三位好朋友,小朋友看看,它们是谁呀?(出示三只蝴蝶),它们都是什么颜色?”

  2、幼儿练习说:“红蝴蝶,你好!”“黄蝴蝶,你好!”“白蝴蝶,你好!”

  3、教师:“春天来了,花园里红的花,白的花,黄的花都开了,美丽的蝴蝶也飞来了,它们在花园里一块儿跳舞、游戏,非常快乐,有一天,这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢?我们一起来看看。

  三、倾听故事《三只蝴蝶》。(故事音频)

  1、播放故事音频,幼儿初听故事,了解故事内容。

  2、教师提问:故事中都有些谁?(三只蝴蝶)

  故事中的三只蝴蝶在哪儿玩?(公园里的草地上)

  三只蝴蝶在草地上玩时,突然发生了什么事?(下起大雨来)

  教师:三只蝴蝶为了躲雨去找了谁?它们又是怎么做的?怎么说的?请小朋友们再仔细看一看,听一听。

  四、再次欣赏故事。教师利用教具,指偶等有声有色地讲述故事。

  教师提问:

  1、这个故事的名字叫什么?

  2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁?(红花姐姐,白花姐姐,黄花姐姐)

  3、三只蝴蝶一同飞到红花那里,它们对红花姐姐怎么说的?

  “红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“

  4、红花姐姐是怎么回答的?

  “红蝴蝶的颜色像我,请进来,黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”

  5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

  6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的?黄花、白花又是怎么说的?三只蝴蝶是怎么回答的?

  教师教幼儿进行角色对话,教师和幼儿齐念对话。

  7、最后,三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗?(没有)为什么没有躲?

  教师:三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀,可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。

  8、提问:这时候,是谁帮助了三只蝴蝶?(太阳公公)

  9、教师出示太阳教具。

  教师:“这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把空中的'乌云赶走,叫雨别下了。天晴了,太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏,舞蹈。”

  10、提问:小朋友们喜欢三只蝴蝶吗?喜欢三朵花吗?喜欢太阳吗?为什么?幼儿发表自己的看法,请个别幼儿回答。

  三朵花的做法对吗?如果你是红花姐姐,你会帮助三只蝴蝶吗?怎样帮?

  幼儿自由交谈。

  小结:孩子们要像三只蝴蝶学习,团结友爱,在遇到困难时,不离不弃。比如,小朋友在玩玩具时,不争不抢,大家一起玩,学会分享。玩滑滑梯时,不推不挤,团结友爱,讲秩序。上下楼梯时一个跟着一个走。在生活中有很多的小事,都需要孩子们团结在一起。这样才能健康快乐的成长。

  五、请小朋友们分角色表演。(用三只蝴蝶的头饰,红花,黄花、白花头饰。)

  六、幼儿看操作卡,逐幅讲述整个故事。

  教学反思:

  活动前我准备了红、黄、白三种花及三只蝴蝶,还有故事音频,开始部分,我结合小班幼儿的年龄特点,先出示三只蝴蝶,用问题的形式把故事的角色展示给幼儿,把幼儿的想象力和发散性思维调动起来,让幼儿充满好奇感,紧接着通过故事音频把故事展示给幼儿,真实形象的画面吸引了幼儿的注意力。在整个活动中,较多的幼儿能积极主动地回答问题。这个活动重点是理解故事内容,突出花姐姐和三只蝴蝶之间的对话,通过两次欣赏故事,再提问,让幼儿更深层次地理解故事,喜欢三只蝴蝶的不离不弃。再延伸到日常生活中,孩子们应该怎样做更团结友爱,在玩游戏,玩大型玩具以及吃东西时,怎样才是有好的。

  中班美术教案:三只蝴蝶 篇10

  作品分析:

  小班幼儿对于同伴之间友谊的理解层次是很浅的,《三只蝴蝶》这一绘本画面清晰、语言简单,讲述了三只蝴蝶在雨天躲雨时互不分离,彼此关心的美好情感。这个绘本故事十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本,我设计开展了相关的阅读活动,让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受友谊的美好。

  活动目标:

  1、让幼儿学会观察画面,了解故事内容,学习讲述故事中的对话。

  2、让幼儿体会同伴之间相互关心的美好情感。

  3、让幼儿学会一页一页地翻书,体验绘本阅读的快乐。

  活动准备:

  1、红、黄、白三种花及三种颜色的蝴蝶。

  2、PPT课件:《三只蝴蝶》。

  活动过程:

  (一)、创设情境,激发兴趣。

  1、提问:今天,老师带来了三位好朋友,小朋友请看,它们是谁?(准备三只蝴蝶的卡片,将卡片用磁铁固定在白板上,根据故事发展,移动小卡片来吸引幼儿的注意力。这样较好的激发了幼儿的'兴趣。)

  2、三只蝴蝶好漂亮,它们都是什么颜色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公园里玩呢,我们一起飞过去和它们看看公园的美景吧。(课件出示公园图片,带着小蝴蝶们一起飞到公园去欣赏美丽景色。这个环节设计的活动让幼儿们动起来,并且激发了孩子们了解故事的的求知欲。)

  (二)、分页看图,理解故事。

  我将每一页图片做成课件出示,唤起幼儿积极观察画面的热情。通过画面调动幼儿看、说、想等多种感官,使幼儿掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。

  1、(课件出示画面一)孩子们,蝴蝶们在花园里做什么?(画面比较简单,幼儿通过自己的想象和猜测可以说说蝴蝶们有可能在跳舞,有可能在谈心,还有可能在捉迷藏……只要是合理的想象,都是可以的。这一画面很好的激发了幼儿的想象能力。)

  2、(课件出示画面二)突然,发生什么事了?(幼儿通过看画面很容易回答是下雨了)教师提问:“雨点落在身上感觉怎么样?”(这个问题让孩子们可以通过自己的生活实际联想到被雨淋湿了很冷,由此就可以导入蝴蝶们接下来要躲雨了。)那我们一起来帮帮他们想想办法?(帮蝴蝶想办法激发了幼儿帮助别人的情感)它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(四个问题让幼儿理解了画面意思,并且巧妙地让幼儿学习了故事的对话,提升孩子的语言表达能力。)

  3、(课件出示画面三、四)提问:接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(同理白花那儿也是这样的提问。)

  4、(课件依次出示五、六、七、八画面)三只蝴蝶在大雨中飞来飞去,找不着避雨的地方,很着急!可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友你们猜猜三只蝴蝶后来会怎么样?”(这一提问发挥了幼儿的想象,让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方,解决了困难。)

  (三)、角色扮演,理解故事。

  1、孩子们你们也来做美丽的蝴蝶好吗?(用红、黄、白三种蝴蝶头饰将幼儿分成三组,分别扮演三色蝴蝶。教师做故事解说,配合幻灯片的播放,让幼儿进入角色,重温故事。在角色扮演中让幼儿体验同伴之间互相关心、互相关爱的美好情感。)

  2、提问:三只蝴蝶在遇到困难时互相关心,互相帮助。平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?(让幼儿联系实际说说和伙伴们相处的故事,有助于帮助幼儿体会同伴之间应该互帮互助。)

  (四)、天气放晴啦,蝴蝶们,我们一起出去玩耍吧。(活动延伸,带幼儿出去活动,在活动中让幼儿体验同伴间互帮互助、关爱同伴的情感。)

  (五)、课外延伸:把教具放在区角中,供幼儿以后继续讲述表演。

  中班美术教案:三只蝴蝶 篇11

  设计思路:

  这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友,他们出去玩遇到大雨,他们寻求避雨的地方,但每次花朵们只让他们其中的一个避雨,但它们谁都不抛弃谁,让小朋友们明白互相帮助,团结友爱的重要,培养它们的集体意识。

  活动目标:

  1.通过看幼儿故事、听故事、角色扮演等形式了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

  2.体会好朋友之间相互关心的美好情感。

  活动重点难点:理解故事含义,学会句子"我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。"

  活动准备:

  1、动画故事视频、生字卡片

  2、故事挂图、故事中各个形象的头饰。

  活动过程:

  一、引入故事

  师:今天除了这么多的客人老师和我们一起上课之外,还来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们是谁呢?请小朋友猜谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花丛中,快乐又逍遥。

  幼:蝴蝶

  师:对,是三只可爱的蝴蝶,今天王老师要和小朋友讲关于三只蝴蝶的故事。它们分别是什么颜色的呢?

  幼:红、白、黄

  师:嗯,我们小朋友真聪敏!这三只蝴蝶在花园里遇到了什么烦恼的事情呢?先请小朋友看一段视频好不好?

  幼:好(拍手)

  师:大家可要认真看哦,等一下老师可要考考你们的哦!

  二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事,创设问题情景,激发幼儿兴趣。

  师:故事看完了,你们还记得故事的题目是什么吗?

  幼:三只蝴蝶

  师:对呀,回答得太好了,故事里都有谁呀,谁能用有····有·····还有······

  你们还记它们是什么颜色的吗

  幼:红、黄、白

  师:教幼儿认读生字、红、白

  师:嗯,我们小朋友记性真好!这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么烦恼的事情呢?

  幼:下雨了,没地方躲雨

  师:那它们怎么办呢?小朋友再听老师讲一遍故事。

  三、老师讲整个故事,边讲故事边出示挂图,并针对故事内容提问,让幼儿进一步熟练故事情节与重复的语段。

  师:故事讲完第二个部分,师进行提问)三只蝴蝶齐声向红花请求什么?(鼓励幼儿和老师一起说

  幼:大雨把我们的翅膀打湿了,大雨淋得我们发冷了,请让我们到你的叶子下面避避雨吧!

  师:红花说什么?三只蝴蝶又齐声说什么?(引导幼儿练习学说"红花说"和"三只蝴蝶齐声说"的话)

  幼:红花说:红蝴蝶的`颜色像我,请进来,黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。"

  三只蝴蝶说:我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。"

  师:(故事讲完第三个部分,师进行提问)

  同上

  师:(故事讲完第四部分,师进行提问)

  同上

  师:(故事讲完第五部分,师进行提问)

  师:后来谁帮助了三只蝴蝶?三只蝴蝶、三朵花、太阳,你们喜欢谁?

  幼:太阳公公

  师:根据幼儿的回答结果,问幼儿,你们觉得三只蝴蝶好在什么地方?太阳怎么好了?三朵花的做法对吗?

  四、引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。

  师:你喜欢三只蝴蝶吗?它们讲的那句话最让你们感动呢?

  幼:喜欢。我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。

  师:平时,我们小朋友在一起玩游戏,吃东西时等场合,应该怎么做呢?

  幼:不和别人抢,要团结友爱,学会分享。

  五、结束部分:

  小结:孩子们要向三只蝴蝶学习,要团结友爱。

  结束语:下一节课老师请你们当小演员,一起把《三只蝴蝶》里的故事情节表演出来,好不好?

  幼;好!

  师:那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做游戏去吧。

【中班美术教案:三只蝴蝶】相关文章:

中班美术三只蝴蝶教案02-25

中班美术教案三只蝴蝶02-18

幼儿园中班美术《三只蝴蝶》教案08-26

中班教案:三只蝴蝶03-05

中班三只蝴蝶教案08-26

中班美术蝴蝶教案02-20

中班美术教案《蝴蝶》01-13

中班美术《蝴蝶》教案09-30

中班语言三只蝴蝶教案02-19