综合实践活动方案

时间：2022-09-07 11:36:01 活动方案我要投稿

精选综合实践活动方案模板汇总9篇

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的综合实践活动方案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选综合实践活动方案模板汇总9篇

综合实践活动方案篇1

　　一、活动背景

　　随着经济的发展和生活水平的提高，金钱越来越来成为评价一个人成功与否的重要标准，因而，家长给学生零花钱也越来越多，很多孩子养成了看不起小钱；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，让孩子们形成了不正确的的价值观，也使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯，以及会养成孩子们相互攀比的坏习惯。为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，挣钱很辛苦，及养成勤俭节约的良好习惯，我想通过此课题的研究规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，培养良好的金钱观，更好为学生的健康成长服务。

　　二、活动方案

　　1、活动主题：我对零花钱的体验

　　2、活动目标：

　　⑴通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。

　　⑵通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

　　（3）通过活动纠正一些学生的不良习惯，培养学生们正确的价值观和人生观，从引导学生们走上正确的人生道路。

　　3、活动形式

　　⑴、组织形式

　　①个人、小组、班级活动相结合 ②邀请家长

　　⑵、实践形式

　　①调查访问②研究、设计和劳动③小组合作交流④规划、表达、反思

　　4、活动安排

　　本次活动计划分为四个阶段：

　　第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。

　　第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。

　　第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。

　　第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。

　　三、活动实施过程

　　第一阶段：确定课题，制定活动计划

　　1、课题的确定

　　最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱这些钱是从哪里来的可不可以把这个现象作为综合实践活动的研究主题”于是，我就把这情景拍下来，再组织大家谈论。实践活动课上，我让同学们看这情景，发现同学们也都有同样的疑问，因此我决定以此开展《小学生零花钱情况调查与研究》的实践活动。

　　2、分组制定计划

　　课题确定后，与全班同学展开了讨论，经过讨论，决定分为两组。一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途进行调查；二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的态度等情况进行调查。

　　第二阶段：调查研究

　　1、学生情况调查

　　⑴问卷调查各年级学生零花钱来源、用途

　　制定完计划，一组几位同学对中高年级的200位学生进行问卷调查（见附件

　　一），并对问卷调查情况进行统计。同学们发现在调查的200人当中有194人的零花钱是从父母或长辈那里要来的，没有自己试着赚过零花钱；200位同学中竟有150位用零花钱买了零食或玩具。统计完后，同学们都惊讶不已。

　　⑵采访调查同学们零花钱来源、数目、用途的情况

　　采访中，被采访的同学都觉得零花钱来的非常容易，因为每次向父母要父母就给了！而且父母给的钱还不是少数，每次至少是五元以上，更让我们惊讶的是父母很少问他们用来干什么，好像这点钱不放在眼里一样。我们采访小组成员在采访后产生了疑问：这零花钱真的就象同学们说的来的`那么容易吗

　　2、家长情况调查

　　在放学后，采访小组成员在校门口对家长进行采访。调查后进行统计，令他们吃惊的是家长的收入并不是象同学们调查前想象的那样收入很高。宁愿自己受点苦也不会让自己的孩子去吃苦。调查完家长后，同学们一起交流时，心灵上受到了很大的震撼

　　3、交流探讨

　　调查结束了，全班同学坐在一起交流。几个小组的同学反应：在调查的过程

　　中被调查的同学都认为零花钱来的很容易。采访组的同学还对我们班的同学进行了现场调查，发现本班的同学大多数也都用零花钱买了零食或玩具，大家自己也说不出赚钱到底有多辛苦，忽然有一位同学说：“我们可以自己去试一试呀，体验赚钱。”新的实践内容又产生了，引导学生亲身体验赚钱，在我的指导建议下，自己去赚钱，体验零花钱的来之不易，感受父母挣钱的辛酸。

　　第三阶段：体验赚钱

　　1、组织讨论

　　学生们根据自己的实际情况都提出了自己认为可行的方法：捡废纸、卖蔬菜、卖水果等。同学们自愿组成了赚钱小组，制定了行动计划，做了一些行动前的准备工作。开始行动以前，要求学生在体验劳动中随时写好体验日记。

　　2、交流赚钱的体会

　　同学们每个双休日去体验赚钱，终于到了集中活动的时间，同学们坐在一起似乎有说不完的话，体验是那么的深刻：成功的喜悦，失败的烦恼（见附件二）

　　第四阶段：花自己赚的钱

　　“用自己赚的钱，感觉怎么样”

　　学生都利用课余时间进行了消费，活动后同学们在一起畅谈了自己购物感受。有的同学说：“花自己的钱，很有些舍不得，不像以前爸爸妈妈给钱的时候想也不想就花光了。”有的说：“到商店里买东西总是觉得东西太贵了，现在我终于明白为什么妈妈给我买衣服的时候总会给我买些便宜的了，因为赚钱太不容易了。”

　　四、活动反思与评价

　　通过这次活动，同学们都长大了、懂事了。懂得关心、体贴父母了，懂得如何合理利用零花钱了。在今后的生活中同学们打算怎样做有的说：“我们要利用课余的时间去赚零花钱，把它花在有用的地方”。有的说：“我们可以把这些零花钱积攒起来把它捐给失学儿童，让他们像我们一样快乐地学习、成长。”

　　1、学生的评价（见附件三）

　　2、教师评价

　　小学生综合实践活动的开放性是全方位的，本活动让学生回归真实的生活，力求把学生生活的环境变成一个大课堂，让学生在对零花钱的调查和自己挣钱的过程中掌握获取信息处理信息的能力，在德育评价上，本活动培养学生的勤俭节

　　约意识，树立正确的价值观

　　本次活动以学生为中心，让他们从生活中以自己最感兴趣的事为着眼点，取材、定题，让学生在自己感兴趣的主题中进行实践体验，充分调动了学生参与活动的积极性。学生在此次的活动中动手动脑的地方多，充分发挥了学生的主体作用。尤其是平时一些学习成绩差，但又聪明好动的学生，在这次活动中更是表现出色，动手实践能力相当强，可见“尺有所短，寸有所长”。学习成绩差一些的学生并不是没有能力，关键是如何挖掘他们的潜在能力，充分调动他们的积极性。在活动实施过程中，同学们采访、调查、设计统计图，遇到问题尝试用不同的方法来解决，显示了他们强烈的主人翁意识。

　　此外，能邀请家长参与这次活动，让家长真切地感受到综合实践活动带给学生的变化，更使学生有了深深的体验，这是本次活动的一个亮点。

　　附件一：

　　小学生零花钱调查问卷

　　1、你每一天的零花钱大约是（）

　　A、一元以下B、一元 C、2元以上

　　2、你的零花钱是怎样得来的（）

　　A、父母给的B、自己向父母或长辈要的

　　C、用压岁钱D、自己通过劳动赚的

　　3、用自己的零花钱都买些什么（）

　　A、文具B、零食或玩具

　　C、上网或打游戏 D、买课外书

　　4、你认为自己的零花钱花的合理吗（）

　　A、合理B、不合理

　　5、你觉得一元钱来得容易吗（）

　　A、容易 B、不容易

　　6、你试过自己赚零花钱吗（）

　　A、试过 B、没试过

综合实践活动方案篇2

　　一、活动目标：

　　让学生知道动物是人类的朋友，我们要保护动物。保护动物，不干扰他们的自由生活，不伤害动物。

　　二、活动主题：

　　动物，我们的朋友

　　三、活动时间：

　　20xx年10月22日

　　四、活动地点：

　　上海野生动物园

　　五、参加对象：

　　全体三年级学生

　　六：活动准备：

　　10月13日～～18日

　　1、各班完成“保护动物、爱护动物”的倡议书。

　　2、宋丽红负责交文印室印200份“保护动物、爱护动物”倡议书。

　　3、各班进行小队分组，每班四个小队，选好队长。

　　4、各班对学生进行文明游园活动教育。

　　5、三（1）、（2）、（3）班游园时负责给游客发倡议书，并让游客签名；三（4）、（5）、（6）班负责劝阻、抵制园内游客不文明行为。

　　6、张丽华负责对（1）、（2）、（3）班各队的2名队长训练，指导学生如何发倡议书，如何让游客签名。

　　“动物是我们的朋友，我们要保护动物，这是我的倡议书，请您在保护动物的承诺书上签名。谢谢”

　　10月19日～～21日

　　1、陆伟红负责“保护动物、爱护动物”游客承诺签名单，印32份。

　　2、后勤服务部唐爱文负责横幅，横幅上贴上大字：保护动物大家行凌桥中心小学环保实践活动。

　　3、信息办李浩负责活动用喇叭两只。

　　六、活动过程：

　　9：30～～10：15

　　1、各班在导游引导下，乘车观看猛兽区动物。

　　2、在饲养员指导下，文明喂养野生小动物，和野生小动物亲密接触。

　　10：30～～11：00

　　1、唐爱文、张文忠、曹军委、梁文斌负责拉好横幅，准备好喇叭。

　　2、学生代表发言。

　　3、三（1）、（2）、（3）班以小队为单位，向游客发保护动物倡议书，并请游客在保护动物的承诺书上签名，班主任负责自己班级学生活动时的摄影。

　　4、三（4）、（5）、（6）班以小队为单位，劝阻、抵制园内游客不文明的`行为，班主任负责自己班级学生活动时的摄影。

　　13：00～～14：30

　　在导游以及动物园工作人员的引导下，在规定的地方，文明观看动物表演。

　　七、活动总结阶段：

　　1、各班在游客承诺签名书集中交张丽华。

　　2、各位老师身边的活动照片集中交张丽华。

综合实践活动方案篇3

　　主题由来：

　　在学习《历史与社会》八年级上册综合探究四“过年：感悟身边的传统”时，学生们的漠然反应体现了他们对传统节日所蕴含的传统文化内涵知之甚少。中国的传统节日及习俗源远流长，有着深厚的历史文化底蕴，对于了解中华文明有着重要意义，因此有了这样一个主题。

　　活动目标：

　　通过学生有目的地参加春节的`一些习俗活动，感悟春节中的伦理、情感、文化、信仰等内涵。从而继承和发扬优秀的传统文化。

　　活动内容：

　　参与并描述春节某一个习俗活动的过程，然后谈一谈对这一习俗的看法，最后自拟题目写成一篇短文。

　　活动方式：以个人参与活动为主。

　　活动过程：

　　积极参与“过春节”各项活动，有选择地确定某一习俗作为本次活动的主题，并查找资料明确这一习俗的发展变化。

　　交流汇报：

　　假期回来以班级为单位，以自评、互评的方式评出最佳，然后在全年级展示。

　　活动评价：

　　能够积极参与春节习俗活动，描述过程具体、不掺假，要有自己的真实体会和想法。

综合实践活动方案篇4

　　一、活动背景及主题的提出

　　重阳节是我们中国独有的传统节日,虽然每年都过,但随着社会生活节奏的不断加快,铁门、铁窗阻隔了人与人之间的交往,友情、亲情也随之而疏远,像敬老、爱老等这样一些传统美德也随之被淡忘.现在的独生子女在家中是小皇帝,过惯了饭来张口,衣来伸手的生活,根本体会不到父母、长辈的辛劳,尊老、爱老更是无从说起.因此了解重阳节,既是丰富学生对社会感知的需要,也是培养学生综合实践能力的需要,同时也是学习、传承敬老、爱老传统美德的一大契机.

　　二、活动目标的定位

　　1、通过了解重阳节的习俗,使学生感受中华民族的传统文化.

　　2、通过学做重阳糕,了解重阳糕的做法,培养学生的动手实践的能力和创新能力.

　　3、通过开展、参与敬老节的活动,激发学生关爱老人、孝敬老人的情感,培养爱老、敬老的良好品质,弘扬中华民族的'优良传统.

　　4、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式,培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力.

　　三、活动的时间安排:

　　两周

　　四、活动的准备

　　1、了解、调查同学们身边的有关重阳节的信息.

　　(1)家乡的重阳节风俗是怎样的?

　　(2)过节的时候家里做重阳糕吗?谁做?怎么做?

　　(3)如果你是这次活动的策划者,你会围绕主题组织同学们开展哪些方面的研究或活动?

　　2、汇总同学们调查的结果.

　　(1)有关重阳节的风俗:吃重阳糕、登高.

　　(2)有关家里做不做重阳糕,情况多样:有的是年年做,有的是有时间才做;更多的同学家则是到糕团店买现成的.

　　(3)有关活动的策划,基本上可分为两类:一类是研究活动,如了解重阳节的来历、为什么要做重阳糕等;另一类是实践活动,如做重阳糕、去敬老院敬老.

　　3、调查情况分析.

　　4、激发学生的参与活动的积极性.

　　5、根据学生的调查情况和爱好进行活动分组.

　　(1)调查"重阳节的来历"小组.

　　(2)了解"重阳节的风俗"小组.

　　(3)了解"重阳节的祝福"小组.

　　(4)了解"其他相关资料"小组.

　　6、确定活动小组成员、组长,明确各小组活动要求.

　　五、活动的过程

　　(一)调查、研究性活动阶段

　　1、各小组分头准备调查、了解.

　　2、各小组汇报.

　　3、进行分析评价.

　　4、相关材料补充,

　　(二)实践活动策划、准备阶段

　　1、各小组策划活动方案.

　　2、汇报各小组活动方案.

　　3、指导优化方案.

　　4、各小组分头准备.

　　(三)活动延续、参与社会实践阶段

　　根据各活动小组的活动方案,教师、家长、社区的协同下各小组开展实践活动.

　　1、进行赏菊活动.

　　2、学做重阳糕.

　　3、重阳节文学作品创作(对联、诗歌等).

　　4、重阳送祝福.

　　5、服务社区敬老院、慰问敬老院老人.

　　(1)送一些适合老人的礼物给老人们;

　　(2)为爷爷奶奶们表演节目;

　　(3)为老人劳动.

　　(4)与老人谈心.

　　六、活动总结、评价

　　采用自我评价或指导老师评价以及小组成员评价相结合的方式,对此次活动进行全面客观的评价.

综合实践活动方案篇5

　　一、活动背景

　　干电池是我们的日常生活用品，用完后随手抛弃，已经是司空见惯了。你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节１号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内还会引发多种疾病。人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。让我们一起来研究、认识废干电池。二、活动目标

　　１．情感目标

　　通过围绕“废干电池与环保”这一主题研究，激发学生探究的欲望和兴趣。培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。

　　２．能力目标

　　通过调查访问、资料查询等实践活动培养学生收集、分析、处理信息的能力；通过对比实验培养学生观察和动手操作的能力，掌握科学研究的一般方法；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

　　３．认知目标：了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。

　　三、活动内容及安排

　　二、活动准备

　　在每次活动之前，要向学生介绍相应的方法，例如：怎样进行调查、访问、实验？以及在开展这些活动时，应注意的一些问题（特别是安全问题）。

　　三、活动过程

　　活动设计一：调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识

　　调查内容：

　　1、商店一个月干电池的`销售量。

　　2、对废干电池的处理方法。

　　3、废干电池污染物对农作物危害。

　　4、废干电池对人体健康的危害。

　　调查对象：学生家长、商店服务员。

　　调查地点：你想到哪里去调查？如果是农村，是哪个村？如果是城市，是哪个小区？哪几幢楼？（范围可不要太大）

　　调查时间：我建议大家在双休日去调查，丰富一下自己的双休日生活。

　　组织形式：每组５－６人，自愿组合，每组推选一名组长、一名记录员。

　　调查提纲：调查小组成员、组长、记录员、调查地点、调查时间、调查内容、记录

　　*调查活动开始了，我们要注意什么？

　　1、要及时、如实地记录调查情况，可不能弄虚作假；

　　2、询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们小学生的形象；

　　3、调查过程中，可能会碰到困难，需要你去克服，可不要退缩；

　　4、每个小组成员要团结合作、各司其职，可不要闹别扭；

　　5、调查时，要注意安全，可不能让小小的意外发生。

　　*调查期间，每天要写好日记，记下调查时碰到的困难，说说你是如何克服的，调查时的感受及收获。你可要坚持认真地记噢。

　　*调查活动结束了，我们还要做什么？

　　1、整理调查记录、撰写调查报告：小报告必须真实、准确反映调查情况，不许用猜想、想象代替事实；小报告要对调查所获得事实进行分析、归纳，得出应有的结论，找出事物的规律性。不能单纯罗列材料，也不能离开材料随便做结论；小报告的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“结论”三部分组成。“前言”是小报告的开头部分，一般用来介绍调查活动的对象、经过、目的等，有时还用来概述全文基本内容或点明中心。“主体”是小报告的主干部分，用来叙述调查中接触到的主要事实，并对事实进行分析、归纳。“结论”是小报告的结尾部分。这部分要根据调查的事实，总结出规律性的认识，有时还要提出意见、建议或措施。意见要实事求是、中肯，建议和措施要切实可行。这部分的语言，不宜过多，要简明扼要。

　　2、评评自己在调查活动中的表现：优秀良好合格

　　废干电池污染物对动物、植物生长的影响

　　导入：一节干电池埋入土壤可以使一平方米土地颗粒无收；干电池投入河中，污染物四处扩散，导致水质变坏，水生物体内沉积大量的有毒物质。人类食用被污染的食物，会引发多种疾病，废干电池污染物对人类的健康潜在极大的威胁，让我们做几个实验，看看废干电池对动植物的危害程度如何？

　　实验：废干电池污染物对植物、动物的影响

　　种子发芽、植物生长离不开它的自然环境，如土壤、水、阳光、温度等，自然环境受到污染，植物、动物的生长就会受到影响，甚至枯死。让我们看看被废干电池污染的土壤、水对植物、动物的情况如何？

　　*如何模拟被废干电池污染的自然环境？

　　被污染的土壤：可以用5千克土壤和2节1号干电池污染物搅拌均匀充分混合。

　　被污染的水：取2节1号干电池，用铁钉在电池上戳几个洞，在水中浸泡24小时，水量由你决定，可要够用噢。

　　*如何选择实验用植物、动物呢？

　　选择实验用种子时，我们要考虑种子的种类，可以是一种，也可以是多种，水生动物可以选择泥鳅、鱼、虾等。选定实验对象后，我们还得控制对象的数量、个体以及发育情况。种子数量（20个左右）、水生动物每组2—4个比较合适，个体大小（一般）、发育情况（发育正常、颗粒饱满）要基本相同。

　　*设计对照实验

　　对照实验是应用比较的方法来揭示事物的某种性质或形成原因。具体做法是运用实验分作两组进行，把实验对象作为“试验组”，同时另设一个“对照组”，作为比较的对象和标准，然后把两个组的实验结果进行比较，从而确定“试验组”是否具有某种性质。对照实验要求两个组的条件尽可能一致。

　　“废干电池污染物对植物、动物的影响”实验分别为“试验组”和“对照组”。

　　试验组：（1）用废干电池浸泡液浸种，把废干电池污染物混合在土壤作为培养基，用废干电池浸泡液定期浇灌。（2）根据河水污染程度的不同，分成A、B、C三组（3）分别用A、B、C三种污染液饲养水生动物。

　　对照组：（1）用清水浸种，用未被污染的土壤作为培养基，用清水定期浇灌。（2）用未被污染的河水饲养水生动物。

　　实验过程如下：

　　1、种子发芽实验的过程：浸种——播种——发芽

　　2、实验方案：

　　实验小组成员实验时间实验材料实验记录实验步骤

　　观察记录：观察时间观察情况

　　实验结果分析：

　　实验组、对照组种子名称播种数发芽数发芽率

　　动物名称数量生长情况（体色、行动情况）

　　3、撰写实验报告

　　要准确记录实验目的、实验过程和实验结果；写清楚进行实验所遵循的科学道理；要得出明确的结论。

　　4、延续实验观察

　　继续观察“试验组”“对照组”的动、植物生长情况，并记录、分析废干电池污染物对动、植物生长的影响。

综合实践活动方案篇6

　　一、综合实践活动主题名称:

　　《营养早餐》

　　二、适用年级:高年级

　　三、设计意图:

　　十一二岁的孩子，逐渐步入青春期，正值长身体发育的阶段，养成良好的饮食习惯，对孩子的身体和学习有很大的帮助。本次活动的设计是让学生通过查找、调查、搜集、交流等方式了解什么是有营养的早餐，用早餐的最佳时间和一些简单营养早餐的制作方法，认识到吃早餐的重要性，能体谅家长的苦心，给大人介绍有营养的早餐，请大人示范做一次营养早餐，能为自己和家人制作一些简单而有营养的早餐。

　　四、背景分析（学情及资源分析）：

　　每天早晨总能看到不少早来的学生带着早点在课堂里吃,有许多的学生是在到学校的路上买的，有的带的是馒头，有的带的是面包，还有的是汉堡鸡柳等油炸食品。有的学生来晚了，开始早读就来不及吃早饭，只好放着不吃，接下来做操、晨会、上课，可能要到第一节下课才吃，这时都冷掉了。这样的早餐不仅没什么营养，而且还会严重影响孩子的身体健康，尤其是十一二岁的孩子，正值长身体的阶段，让学生来了什么是营养早餐，吃早餐的重要性，对孩子的身体和学习有很大的`帮助。

　　五、活动时间：

　　一个半月（六课时）

　　六、活动目标

　　（一）知识目标：

　　1.学生了解什么是有营养的早餐和用餐的最好时间；

　　2.学会上网搜索相关的信息并对其进行处理；

　　（二）能力目标：

　　1.学会一些简单营养早餐的制作方法；

　　2.培养学生与他人合作交流的能力；

　　3.提高学生综合实践的能力；

　　（三）情感目标：

　　1.培养学生爱惜粮食的品德，从小养成良好的生活行为习惯；

　　2.指导学生认识到营养用餐的重要性。

　　3.能体谅家长的苦心，能主动的为家长分担些力所能及的家务。

　　七、活动准备（教师和学生准备）；

　　教师：学生不同的早餐情况的照片制作的幻灯片。

　　学生：学生查找调查的资料，自己制作营养早餐的材料，给家里人制作的营养早餐的反馈（照片或家长的话等）

　　八、活动过程（分阶段学生的主要活动、教师指导重点、实施建议等）；

　　1.引出研究课题（一课时）

　　谈话：同学们，老师想问你们一个简单的问题。今天，你早饭吃了吗？那你吃了什么？

　　[学生交流早餐情况。]

　　教师：老师还想问一下，你的早餐经常和今天一样吗？

　　[有的学生可能经常是类似的，有的可能会一周内经常的变，学生大多因为家长工作忙而忽视了早餐，认为吃饱或吃了就可以了，或者是带点点心充饥。]

　　教师：老师这有一些照片，是我们同学们的一些早餐情况，大家来看看。（照片中有学生各种不同的早餐类型，还有来不及吃的放在课桌里的……）

　　教师：看完之后，你有什么想法？你觉得作为当事人的我们能做些什么？引出实践主题——营养早餐。

　　教师：你想从哪些方面进行研究？制定研究计划。（（一课时）。

　　课后任务：向大人们询问了解什么样的早餐才是营养早餐。

　　2.上网搜索查找信息：什么样的早餐才是营养早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的营养早餐以及制作材料和方法。（一课时）

　　3.观察：请家长帮忙，示范制作一回营养早餐，学生观察好制作的过程，记下制作的材料、方法和注意点。（一课时）；

　　4.交流：交流自己观察到的一份营养早餐的制作方法和营养价值。评选出最佳早餐计划。（一课时）

　　5.动手：利用双休日，为自己和家人做一份营养早餐，拍好照片或请家长写下食用后的感受，课上交流自己制作营养早餐的心得和感受。（一课时）

　　6.动手：四人小组合作，在课堂上制作简单的营养早餐，并简要介绍，评选出最佳早餐和最佳制作者。（一课时）

综合实践活动方案篇7

　　为进一步拓展综合实践活动课程资源，提高教师综合实践活动的指导能力，提升我校综合实践活动课程实施水平，丰富学生暑期生活，经研究决定今年暑假期间在全校开展暑期综合实践活动。

　　一、参加范围。

　　初一、初二年级。

　　二、活动主题与内容。

　　1、活动主题：

　　综合实践活动与教育教学的整合。

　　2、综合实践活动与其他学科课程的整合：

　　综合运用各学科学习内容，通过研究性学习小课题研究的方式拓展延伸学习内容，培养学生发现问题、解决问题的能力以及创新意识和创造能力。重点做好引导学生关注社会生活问题小课题研究、引导学生走进自然做好观察与试验研究、引导学生多读书、读好书的文献研究。

　　3、综合实践活动与教育活动的整合：

　　创新传统的德育活动，把社区服务、社会实践、自然考察等活动赋予课程内涵，明确活动主题、活动目标、丰富活动内容、确立科学合理的评价办法，避免走过场，确保活动效果。

　　三、活动要求。

　　1、学校成立以业务校长任组长、教科室主任、政教主任、年级主任和学科备课组长为成员的综合实践活动实施领导小组，具体负责研究制定学校《暑期综合实践活动方案》，将暑期综合实践活动纳入综合实践活动课程实施整体要求，修订完善学校相关评价制度，将教师指导综合实践活动小组活动情况纳入业务考核，记入教师个人业务档案。

　　2、本次活动重点从以下两个方面设计主题：

　　（1）研究性学习主题。主题设计可以重点从学科拓展、社会热点、社区资源、学生关心的话题、学期教育活动的延伸等几个方面产生。

　　（2）社会实践和社区服务项目。重点从劳动教育、环境净化、公益活动、爱校护校、传统教育等方面产生。

　　3、班主任帮助学生确立活动主题，成立活动小组，安排指导教师。学生以个人或小组为单位围绕活动主题选择活动内容开展活动。学校将教师指导综合实践活动小组活动情况纳入量化考核，作为业务考核的重要内容之一计入教师个人业务档案。

　　四、方法步骤。

　　1、第一阶段：（xx月xx日——xx月xx日）制定活动计划阶段。

　　各年级制定《暑期综合实践活动实施方案》，指导学生制定学生活动计划，《暑期综合实践活动实施方案》后附各小组主题活动名称统计表（表格内容包括年级、班级、小组成员、活动内容、指导教师等）。

　　2、第二阶段：（xx月xx日——xx月xx日）活动实施阶段。

　　在教师的指导下学生进行活动，学校做好督促、指导和检查工作。活动期间学生返校1——2次进行阶段性汇报、交流、展示，教师跟进指导，同时教师之间研讨交流指导的心得体会。各年级师生返校时间在活动方案中标明。学校抽查各班活动情况。

　　3、第三阶段：（xx月xx日——xx月xx日）活动总结提高阶段。

　　在教师的.指导下，各活动小组总结整理活动资料、完善活动成果；学校总结暑期综合实践活动情况，写出总结报告。

　　4、第四阶段：（xx月份）活动评价阶段。

　　开学第一周，各班总结暑期综合实践活动的经验、收获，开展专题总结交流展示活动，推选优秀作品，参加全校评比。

　　五、评比交流。

　　1、奖项设置。评比共设两类奖项：

　　（1）优秀研究性学习小课题研究奖：研究报告主要包括活动主题背景、活动准备、实施过程、研究成果、收获体会等内容。主要呈现活动过程，避免知识的堆砌。

　　（2）优秀社区服务、社会实践奖、自然考察奖：通过查看学生参与社区服务与社会实践的过程资料和总结材料，表彰优秀的项目。

　　两项奖项均设立学生奖和指导教师奖。

　　2、推选要求。

　　以学校为单位组织暑期综合实践活动展示评比。各班推荐1件作品参加评比活动。各类推选材料（纸质文本、电子稿、作品统计表等）于xx月xx日前交到教科室孙霞老师处。上报材料能够体现活动的完整过程，每件作品限报学生xx人，指导教师xx人。

　　3、开学初，学校将组织有关人员每年级评选出4名一等奖、3名二等奖进行表彰奖励。并分别按5分、3分记入班级量化。（优秀作品将报送县级以上单位评选）对于敷衍和不参与活动的班级酌情减1——2分。

　　各年级要加强领导，广泛宣传和发动，提高广大师生的认识，充分调动广大师生参与暑期综合实践活动的主动性和积极性，引导广大教师积极学习，扎实工作，确保暑期综合实践活动工作开展的深入有效。通过暑期综合实践活动的开展，促进综合实践活动课程的有效实施，推动我县素质教育的深入开展，促进教育教学工作迈上新的台阶。

综合实践活动方案篇8

　　一、主题背景：

　　中国的传统节日是中国灿烂文化的重要组成部分。但时下我们对洋节付出的情感明显多于我们自己的节日。我们记得情人节是哪一天，记得圣诞节是哪一天，知道平安夜是怎么回事，知道母亲节甚至是父亲节的来历，但我们却往往忽略了我们的传统节日。在我们的忽视中，端午节寂寞了一年又一年，重阳节冷落了一次一次，清明节若不是与一部分人的哀思联系在一起，恐怕我们早已忘记了它的存在，更不要说它的深刻内涵了。

　　大树不能断根而叶茂，民族也不能忘本而繁荣，传统文化是我们民族的根，是我们赖以生存在的土壤、营养，在洋节铺天盖地的中国社会里，我们的传统节日再也不能默默无闻、倍受冷落了。我们既要提醒成年人记起我们的传统节日，更要让我们的孩子从小就浸润在祖国的传统节日里，感受祖国传统节日的那份情怀，那份厚重的文化，因此，我们要让孩子逐步地熟悉中国的传统节日，理解中国的传统节日，继而热爱中国的传统节日。

　　二、活动目标：

　　1、了解有关中国传统节日的由来、传说、风俗以及文化等，了解社会、风土人情，引领孩子走进中国的传统文化，感受中华民族悠久的历史文化。

　　2、通过各种活动培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力，培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。

　　3、通过活动激发学生民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。

　　三、活动内容：

　　（1）阅读有关中国节日的文学作品

　　借鉴古代蒙学读物和古代的诗词、文学作品、神话传说，扩大阅读面，积累与中国传统有关的成语典故、趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇后语等，有助于学生了解传统节日的内涵。

　　（2）了解与传统文化相关的历史名人很多的节日与一定的历史名人联系在一起，这为节日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午节等，了解这些历史名人，感受他们的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。

　　（3）了解民俗风情。

　　通过课内的学习和课外的调查了解一些重大的节日的由来和民间习俗，开展综合实践活动参与到各地民族的习俗中去，亲身感受传统节日的人文魅力。

　　四、活动过程：

　　第一阶段：

　　活动目标：培养学生设计活动方案、提出问题，与他人合作的能力。

　　活动内容：确立主题，设计方案

　　1、传统节日有哪些。

　　2、传统节日的来历和形象标识。

　　3、传统节日的生活习俗有哪些。

　　4、……

　　活动方式：讨论、谈话、小组合作调查

　　活动步骤：

　　1、谈谈对中国传统节日的认识。

　　2、本次综合实践活动想研究什么？为什么？确立出研究主题

　　3、按自愿结合的原则分组

　　4、各小组设计活动方案

　　5、交流，全班相互补充，不断完善活动方案

　　第二阶段：

　　活动目标：培养学生的观察能力，调查分析能力，收集、处理信息的能力。

　　活动内容：指导学生调查、访问，收集传统节日的来历、传说、习俗及文化等。

　　活动方式：分组调查、访问、收集并记录

　　活动步骤：

　　1、调查、访问前的准备

　　2、分组或个人调查、访问、收集、记录

　　3、利用现代化的信息技术收集资料

　　4、整理收集到的.资料，小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并分类装订，一方面为全班交流做准备，同时又是归纳学习的过程。

　　第三阶段：

　　活动目标：培养学生对中国传统节日的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐进行表达能力。

　　活动内容：汇报调查情况并展示个人最感兴趣的关于传统节日的资料。

　　活动方式：

　　1、对学交流 2、展示汇报 3、小组讨论

　　活动步骤：

　　1、把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报

　　2、展示、自己最关心的传统节日的知识。

　　3、合作总结本组的收获，并选择本组的汇报方式。

　　第四阶段：

　　活动目标：激发学生热爱中国传统节日及民族文化，热爱生活的情感。

　　活动内容：“走近中国传统节日，感受民族文化魅力”

　　活动方式：以自己喜欢和擅长的方式汇报收获，全班交流共享。

　　活动步骤：

　　展示学生们在活动中调查和发现的有价值的资料。

　　五、活动评价：

　　评价资料、学生表现、合作精神等。

　　六、活动注意：

　　1、科学、有礼貌的进行调查访问

　　2、准确、及时的汇总、分析资料

　　3、有问题与困惑时学会寻求帮助与合作。

　　4、活动中注意安全。

综合实践活动方案篇9

　　一、指导思想

　　以《学校安全工作条例》为指针，认真落实各项安全措施，教育学生遵守各种安全法律法规，培养引导学生具备一定的自护能力，让活动既突出意义，又安全愉快。

　　二、综合实践时间、地点、人员

　　时间：

　　地点：

　　人员：全校师生

　　三、领导小组及应急小组

　　组长：李xx

　　副组长：李xx

　　组员：张xx、陈xx及各班班主任和任课老师

　　后勤保障组：何xx

　　医疗保障组：周xx

　　四、领导及应急小组职责

　　1、组长：制订本次活动的各种方案，领导活动顺利进行，指导处理活动中发生的一切意外事故。后果较严重事故在第一时间内立即上报区教育局。

　　2、副组长：分管各年级的具体事务，包括随时了解年级段学生出勤情况和所在位置，掌握学生的动态。

　　3、医疗保障组：主要负责遇突发事件时的现场指挥、处理、救护及善后安抚等工作。

　　4、后勤保障组：负责乘车安排和一切后勤保障工作；负责车辆进出校园的安排及活动过程中的安全保卫，巡视综合实践活动过程中安全隐患，负责重点位置安全工作。

　　五、工作要求

　　1、全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个学生的安全负责。对学生加强安全教育，抓好安全管理，确保外出活动万无一失。

　　2、出发前集队做好安全教育及宣布活动安排。

　　3、按规定的路线排队出发，回校，途中带队教师与学生不离不弃，特别要提醒学生注意途中安全，如水塘、湖边、山路等，到达目的地和回校后及时点名，确保学生外出安全。

　　4、租用的.车辆必须要有正规的营运执照客车。

　　5、组织学生有秩序地上车，教育学生不要争先恐后，要礼让。乘车时不要将头手伸出窗外。

　　6、到达目的地后要组织和开展活动，不要随意“放羊”。

　　7、教育学生不要到危险的地方玩耍，特别是山水及偏僻的地方。

　　8、分散自由活动时，要求学生结伴而行，不要个别行动，教育学生出现问题或发生事故时要及时报告，班主任和带班老师要加强巡视，分管领导要做好监控，发生事故要采取应急措施。

　　9、活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数上报，并有秩序上车，班主任及带班老师跟车回校，待学生离校后，才能离开。

　　10、带好教师通讯录及学生家长通讯录，以便及时联系。

　　11、如遇突发事件不慌张，要冷静、果断采取措施。坚持原则：迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态的原则。小事自己处理，大事立即上报领导小组。

　　六、具体应急方案

　　1、建立安全领导班子，分工负责（各班的安全由班主任负责）。如有带队老师不能处理的意外事故应马上向领导小组汇报，做一些力所能及的事，如止血、稳定学生情绪、联系车辆和医院等。

　　2、如有学生负轻伤如受伤、磨破等，以红药水、紫药水、创口贴、红花油等或涂或贴。

　　3、如发生重大事故：由带队老师第一时间组织报警，迅速拨打“120”和“110”，及时和学校领导小组沟通，做好有关上报事宜；以最快的时间进行抢救医治，医疗保障组进行现场保护、临时救援，后勤保障组和当场其他老师组织疏散学生，，控制混乱场面（阻止学生围观）和二次事故现象的发生；班主任老师及时与学生家长进行联系，加强与家长的沟通，稳定家长的情绪；所有老师要镇定协助做好事后处理工作，不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。

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