牙刷活动方案

时间:2023-01-24 09:57:10 活动方案 我要投稿
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牙刷活动方案

  为了确保工作或事情有序地进行,通常需要提前准备好一份方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的牙刷活动方案,希望对大家有所帮助。

牙刷活动方案

牙刷活动方案1

  小学五年级美术下册《我的牙刷》教案及教学反思

  教学目标:

  1、了解牙刷的基本构造,学习牙刷的设计理念,创造性地为自己设计一个新颖、好用又美观的牙刷。

  2、通过对生活中牙刷的观察,分析和比较牙刷的设计原理。设计一个自己喜爱的牙刷。

  3、通过对牙刷的设计、创作,让学生更多的关心身边的事,从细微处入手,培养创新设计的大意识。

  教学重点:

  分析、比较各种不同牙刷的每个局部的.设计原理,就是为什么要这样设计。

  教学难点:

  牙刷的设计要求既美观又实用,尽可能突出以人为本的意识和节约、环保的意识。

  教学准备:

  牙刷的图片和设计图几张。绘画工具等。

  教学过程:

  一、提出话题:

  1、小调查:“生活中你最离不开的是什么?牙刷、汽车还是电脑?”

  大多数人都选择牙刷。

  2、小知识:人类拥有牙刷已经有几百年的历史了,德国考古学家近日挖掘出了欧洲最古老的牙刷,不仅设计精美,而且还“一刷两用”。据美联社11月18日报道,在德国西部城市明登一家废旧的医院,考古学家们挖出了这位欧洲牙刷的“鼻祖”。科学家介绍说,这支牙刷至少已经有250年的历史了,虽然毛已不复存在,但依然能看出整个牙刷的精美和“人性化”:10厘米长的刷柄由动物骨头制成,另一端还雕刻成一个小巧的挖耳勺,独具匠心的设计令人赞叹。

  二、欣赏、分析、比较

  1、牙刷的设计处处为人着想

  看书本上的三组牙刷:

  a、你能比较我们三兄弟有哪些地方长得不一样吗?你找到( )处?

  b、我俩的个头为什么相差这么大?哪支是大人用的?哪支是小孩用的?

  c、数一数我有( )个刷头?这样设计有什么作用吗?

  (花纹)你知道这里是做什么用的吗?

  d、为什么牙刷的毛要这样设计?

  e、牙刷背面的这些部分有什么作用?

  学生通过观察,分析、比较这些牙刷的局部设计,了解牙刷为什么要这样设计。

  2、小结:牙刷虽小,学问却挺大。

  我们通过刚才的分析比较,知道牙刷还要根据不同的使用者的特点来设计。不仅如此,牙刷的刷头、刷柄、材料等的设计也要人性化、从使用者的需求出发。

  三、体验、表现、创新

  1、小组讨论:自己在使用牙刷时发现的问题。

  2、围绕发现的问题,尝试解决问题的方案,试着画设计草图。

  3、小组可选择比较典型的问题展开讨论和设计。

  4、交流小组的设计初稿,其他同学献计献策,完善设计。

  5、欣赏课本中的牙刷设计图,了解设计图的基本环节。

  6、仿照设计图的绘制方法,在小组内分工完成讨论稿中的牙刷设计。

  四、展示、介绍、评价

  1、分小组展示并且详细介绍自己的设计重点。

  2、介绍每一个环节的设计创意。

  3、教师和学生共同为作品的创造力、发现力、绘制能力打上评价分。

  五、拓展延伸

  发现生活中的需求、为有需求的事物展开想象和创新,从中可以获得创造的动力,也许你一不小心就成为了发明家、设计师。这样看来,身边的事都不是小事哦

  教学反思:

  牙刷虽小,但它的设计却处处为人着想。本节课,我在引导学生了解了牙刷的结构后鼓励他们充分发挥想像力,大胆想像,学生设计新颖,想像独特,教学效果很好!

牙刷活动方案2

  健康活动:我会天天把牙刷

  活动目标

  1、关注自己的牙齿健康,懂得要养成刷牙的好习惯。

  2、能仔细观察、认真倾听,学习并掌握正确的刷牙方式。

  3、初步了解蛀牙形成的原因预防方法,能大胆表达自己的感观。

  活动准备

  1、幼儿听过(老虎拔牙的故事)。

  2、资源包材料:教学CD《老虎拔牙》;操作卡《刷牙歌》。 3、牙刷若干、牙具模型,浸在醋中的蛋壳和普通蛋壳。

  活动过程

  1、回忆故事情节,导入活动。

  提问:我们听过《老虎拔牙》的故事,谁能说说老虎为什么要拔牙?

  2、相互查看对方是否有蛀牙,展开讨论。

  (1)幼儿相互查看。提问:你们有蛀牙吗?为什么会有(没有)?

  (2)幼儿自由讨论,教师巡回倾听。

  3、观察比较,初步了解蛀牙的形成及预防。

  (1)引导幼儿观察、触摸、比较浸在醋中的蛋壳和普通蛋壳的不同;前几天我们把蛋壳放在醋里,现在你们看看,有什么变化?

  (2)教师梳理小结:吃了东西后,总有些残渣留在牙缝里。细菌就在这些残渣里面生长,产生一种叫乳酸的东西。时间长了,牙齿就会同浸在醋里的蛋壳一样变黄变黑,有的甚至会出现小洞,这就是蛀牙。蛀牙会危害我们的健康。

  (3)引导幼儿讨论:要怎样预防蛀牙呢?

  (4)幼儿发表自己的看法后,教师梳理小结:坚持早晚有正确的方法刷牙、食后漱口,少吃甜食、零食,不偏食,合理营养、多晒太阳、预防疾病,定期检查牙齿等,可以预防蛀牙。

  4、回忆生活经验,观看演示,学习正确的刷牙方法

  (1)引导幼儿讨论刷牙的正确方法:平时你们是怎么刷牙的?怎样做才是正确的'呢?

  (2)用牙齿模型演示正确的刷牙方法:刷牙的前面和背面时,牙刷要上下刷(下牙从下往上,上牙从上往下刷)。刷咬合面的牙齿,牙刷要来回刷。刷完后,含水在嘴里漱口,将嘴里的泡沫冲干净并吐出来。

  (3)幼儿用手指当做牙刷模仿刷牙,教师朗诵操作卡《刷牙歌》的儿歌予以提醒。

  (4)全体幼儿到盥洗室拿牙刷练习刷牙,教师巡回观察指导。

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