读书活动方案

时间：2022-12-23 22:22:41 活动方案我要投稿

有关读书活动方案模板汇总九篇

　　为了确保事情或工作扎实开展，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的读书活动方案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关读书活动方案模板汇总九篇

读书活动方案篇1

　　一、活动目的及意义：

　　“创建学习型学校，打造书香校园”是时代发展的趋势。打造“书香校园”就是要在学校形成良好的读书氛围，在书香校园中培养文化人。“读经典书，做文化人“把读书融入师生的生命历程。让读书成为习惯，让读书丰富教师的职业生涯，提高教师教育理论素养和教育实践的创新能力；培养学生自觉读书的习惯，在读书中改变自己、充实自己，丰富自己。

　　二、具体要求

　　㈠、教师读书活动：

　　⑴提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校免费向教师赠送书籍，公费征订相关报刊。教师每年应自购教育教学书籍一至五本。每位教师每月至少读一本好书，每周读一至两篇文章。

　　⑵积极撰写读书笔记以及好书的摘记，青年教师每月在学校网站或个人博客中发表读后感（至少一篇）。

　　⑶提供交流平台，每周教师例会上用10一20分钟作为教师读书交流时间。不定期举行全学区读书交流活动。

　　⑷积极向学生推荐好书，并及时指导学生良好的读书方法。

　　㈡学生读书活动：

　　1、班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。

　　2、班内开展“献一本看多本’’活动，同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

　　3、充分利用好班级“读书角”，每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。

　　4、利用午间休息和校外时间积极开展读书活动，班级活动重点以写读书心得、读书笔记为主。可以组织向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　　5、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。

　　（1）要求学生做到：低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级——摘抄精美词句，学写读书笔记；高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

　　（2）要求教师做到：

　　①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；

　　②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

　　6、语文教师上好课外阅读课。

　　（1）围绕阅读内容，备好课，上好指导课：

　　①激发兴趣

　　②读物介绍

　　③工具书使用方法指导

　　④阅读方法指导等。

　　（2）各班级利用班队会，阅读课等时间，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：

　　①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。

　　②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。

　　③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。

　　7、积极组织参加上级部门组织的'读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。向学生刊物投稿，提倡语文教师在博客里开辟“学生作品园”。

　　8、发挥宣传窗、“沅江之星”广播站和学校网站、《沅江星芽》校刊的作用，宣传学生读书情况，刊登学生的作品，为学生的发展提供自我展示的平台。如开办“好书介绍”、“读书心得”、读书故事、每周一诗（词）等栏目。

　　9、学校图书室每月定期做好各班借书登记工作。

　　10、班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。

　　三、图书来源

　　1、向学校图书室借阅。

　　2、鼓励教师、学生自己购买喜爱的图书，订购报刊。

　　3、成立“班级图书角”，书由学生自带和图书室提供（定期更新）等形式，确保书架图书不少于100本，相互交流阅读。

　　四、评价和奖励

　　1、教师在学校例会、读书交流会上进行读书心得交流，由学校评出一、二、三等奖，分别给予100元、80元、50元的奖励。

　　2、学生心得写作达28篇颁发读书活动“小学士”证书，达48篇颁发读书活动“小硕士”证书，达88篇颁发读书活动“小博士”证书。学生优秀文章优先在《沅江星芽》校刊上发表。

读书活动方案篇2

　　为促进我校“书香工程”的深入开展，引导和培养学生养成好读书、读好书的良好习惯，努力提高学生的文化素养，学校将进行“书香少年”评比活动，具体评比方案如下：

　　一、评比内容：

　　书香少年、书香示范少年、书香十佳少年

　　二、评比条件：

　　(一)“书香少年”评比条件：

　　(1)爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯。

　　(2)喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。

　　(3)每天有二十分钟以上的阅读时间，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。每半年(1-6月;7-12月，下同)能认真完成学校和班级推荐的阅读篇目，阅读书籍达10本。

　　评选名额：

　　凡符合以上要求的学生都可评为校级“书香少年”，将颁发奖状予以表彰。

　　(二)“书香示范少年”评比条件：

　　(1)在阅读完成学校和班级推荐的阅读篇目外，能进行自主阅读，每半年阅读书籍达15本及以上。

　　(2)能主动写读后感或好书推荐，每半年有2篇较高质量的读后感或好书推荐发表在班级主页上。

　　(3)能积极参加班级、年级组、大队部、德育处组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用。

　　(符合条件1,未符合条件2的`降为“书香少年”)

　　评选名额：

　　凡符合以上要求的学生都可评为校级“书香示范少年”，将颁发奖状予以表彰。

　　(三)“书香十佳少年”评比条件：

　　每半年阅读数量在年级组前十名的学生。

　　评选名额：

　　每个年级组十名，将在迎元旦、迎六一大型庆祝活动时进行表彰。

　　三、评比要求：

　　1、每学年5月底、12月底进行评定，符合“书香少年”“书香示范少年”评比要求的学生先由班级申报，再德育处核实，最后学校审批。

　　2、“书香十佳少年”由德育处根据年级阅读实际情况进行评比。最终评选为“书香十佳少年”的学生须上交介绍其特色的材料一份(200字左右，可让学生自我介绍读书简况，包括：学生读书照片，读书格言及感受、各种读书活动的参与情况与结果等。校园网将择优刊登)。

读书活动方案篇3

　　一、活动目的

　　通过开展形式多样的读书活动，培养师生的阅读兴趣，增长知识、陶冶情操、愉悦身心，丰富师生精神世界，提高师生文化素养和文明修养。

　　二、活动主题

　　让阅读成为习惯，让思考伴随人生

　　三、活动口号

　　与名著为伴，塑造美好心灵

　　最是书香能致远，读书之乐乐无穷

　　营造书香校园，打造人文石小

　　四、活动时间

　　20xx年11月

　　五、活动领导小组

　　组长：周振程

　　副组长：丁照玲、刘华明、李蕊、李元刚

　　六、具体活动安排

　　第一阶段：活动策划

　　根据县局精神和本校实际，制订第二届读书节总体活动方案

　　第二阶段：组织实施

　　学生篇(教学管理、学生发展)

　　(一)日常活动安排：

　　1.召开师生大会：向全校发出读书节活动倡议书(11月4日)

　　2.营造氛围：在校园电子屏出示读书节主题和口号(11月份)

　　3.完善班级图书角：以班级为单位，开展读书读报活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角的建设。要求每个同学把自己喜欢的`书和报刊列成目录，在读书节期间，由班级图书管理员统一借阅管理，形成好书好报都来读的读书氛围，充分发挥书刊的陶冶作用。同时在阅读的过程中，培养学生爱护书籍的意识。

　　4. 继续开展“振兴阅读”、“古诗文诵读”、“现代诗歌创作”及“社会主义核心价值观传播”等活动。

　　5.发挥图书室的作用，开展各种形式的读书交流与成果展示活动，鼓励学生多读书、交流读书收获，陶冶情操。

　　(二)参与省市县级活动安排：

　　1.3—5年级所有学生参加“江苏省第二届少年诗歌节”活动;

　　2.组织所有学生自愿参加“江苏省第八届中小学诗歌赛”活动;

　　3.参加市县组织的红领巾读书征文活动和读书演讲活动。

　　(三)本乡读书活动安排：

　　1、举行“好书换着看”“好书交换站”图书漂流活动。

　　2、学唱红歌《学习雷锋好榜样》，“找寻我身边的雷锋”主题演讲活动。

　　3、出一期以读书为主题的黑板报。

　　4、3-5年级学生开展“我读书我快乐”书摘评比活动。

　　5、1—2年级学生开展古诗文诵读比赛。

　　6、围绕读书活动，开展手抄报比赛活动。

　　7、读书知识竞赛(围绕每年级必读书进行)。

　　8、举办“优秀诗歌创作成果展”。

　　9、开展系列读书征文活动。

　　(1)科技创新小论文评比

　　(2)必读书读后感评比

　　(3)我喜爱的一本书介绍

　　(4)换一种思路解数学题

　　教师篇(校长室、教科室、教务室、工会等)

　　1.开展中青年教师“读书沙龙”或“读书笔记展”;

　　2.组织教师开展“3+2”高效课堂教学设计评比，推荐优秀设计参加市县评比。

　　3.组织教师撰写教育博客，内容以书评和读书心得为主，积极和圈内的同行交流读书心得，分享读书成果。

　　4、师生共读，大力推进市教研室的“阅读工程”，提高学生的阅读能力，增加阅读量。

　　5、市县课题主持人要结合课题内容选读相应的专著，撰写文献综述和课题研究方案。

　　6、以“乡村教师技能大赛”为契机，认真学习课程标准，阅读教育理论书籍，提高业务能力。

　　第三阶段：总结表彰

　　1、评比学校“阅读之星”。

　　2、评比“班级板报、手抄报、读书知识竞赛及读书系列征文”，对一二等奖表彰奖励。

　　3、评选校级“教师读书积极分子”给予奖励。

读书活动方案篇4

　　一、指导思想：

　　书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此方案。

　　活动主题：“校园溢满书香，好书伴我成长”

　　二、活动目的：

　　1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

　　2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

　　3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

　　三、活动要求：

　　1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。

　　2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读等，确保读书活动的顺利进行。充分利用班级书屋，发动学生多进书屋，参与阅读，并管理好班级书屋。

　　3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

　　4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

　　5、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会等形式，多角度地开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。

　　6、班级每个学生制订自己的读书计划，并请老师家长负责监督计划的'执行情况。

　　7、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于1小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家里挤时间读不少于半小时），引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

　　四、活动宣传口号：

　　1、我读书，我快乐。

　　2、书香伴童年，智慧享一生。

　　3、与书本为友，与大师对话。

　　4、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。

　　五、活动具体安排：

　　1、宣传发动阶段：9月

　　①宣传发动阶段充分利用国旗下的讲话、板报、广播宣传本次读书活动开展的重要意义，学校推荐的图书目录。（附后）

　　②学校通过家校通信息平台发送《给家长的一封信》，向家长宣传儿童阅读，宣传我校的学生读书活动。

　　③各班级出台班级读书活动方案，并上交电子版至教导处存档。

　　2、活动开展阶段：10月--11月

　　①充分利用班级书屋和校园网站开展该活动。

　　②利用晨读、午间、课间开展阅读活动；利用课余时间登录校园网，进入读书活动专栏，进一步开展网络读书活动。

　　③大队部配合组织各班开展以“名人的读书故事”为主题的班队会，内容可以是背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。

　　④定期展评读书笔记。每个学生自备一笔“读书笔记”，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。以班级为单位定期举办读书笔记展评、交流；各年级挑选部分优秀的读书笔记，定期举办展览、交流。（11月底，3-6各年级上交10份优秀“读书笔记”，学校进行展示。）

　　3、12月份：总结表彰阶段

　　①开展“校园溢满书香好书伴我成长”征文活动，将优秀文章向全校师生展示，并给予表彰。（3-6年级，各年级选10份优秀征文作品）

　　②表彰学校小学生“读书之星”、“书香班级”和“书香家庭”。“读书之星”由各班推荐2位学生；“书香班级”由学校推荐读书活动中，组织最佳的5个班级，学校进行表彰。(12月中旬)

　　③与大队部携手，聘请2个优秀书香家庭，做客校园电视台，做一期访谈式的节目，交流家庭读书感受和体会。(段考后的家长会上)

　　六、活动组织

　　为了更好的促进学生读书活动的开展，保证学生读书活动的实际效果，以班级为单位，特成立学生读书领导小组：

　　组长：z

　　副组长：全体班主任

　　组员：各班的中队长

　　组长全面负责读书活动，副组长负责执行读书方案，组员具体负责班级同学读书活动的开展。组员每周五向副组长汇报本班级学生的读书情况，副组长每月30日将本班读书活动开展情况汇总后，书面汇报给组长。

　　希望各班积极组织，认真落实，扎实开展，真正把此次读书活动抓实、抓好，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生将来发展奠定坚实的基础。

　　代表性的目录如下：

　　一年级、二年级推荐书目

　　《我的野生动物朋友》、《小猪唏哩呼噜》(低年级皆为注音版)、《小布头奇遇记》（孙幼军）、《大个子老鼠小个子猫》（周锐）

　　三年级推荐书目：

　　《安徒生童话集》（叶君建译本或任溶溶译本）、《爱的教育》、淘气包马小跳系列--《跳跳电视台》（杨红樱）

　　四年级推荐书目：

　　《格林童话》、《一千零一夜》、《漂亮老师和坏小子》（杨红樱）中国幽默儿童文学丛书-《我的故事讲给你听》（梅子涵）

　　五年级推荐书目：

　　《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）、《根鸟》(曹文轩)、《女生日记》或《男生日记》（杨红樱）、《第十一根红布条》（曹文轩）

　　六年级推荐书目：

　　《海蒂》(瑞士作家斯比丽)、《绿山墙的安妮》、《斑羚飞渡》(沈石溪)、《假如给我三天光明》（海伦·凯勒自传）、《哈利·波特与魔法石》(英国)

读书活动方案篇5

　　一、指导思想：

　　通过形式多样的年级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，拓展学生的知识面，扩大学生的识字量，培养学生读书兴趣，为学生的口语表达和习作积累素材，让学生在浓郁的书香中健康成长。在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个年级，洋溢在校园的每个角落。通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。

　　二、活动目的：

　　1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

　　2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

　　3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

　　三、读书口号：

　　1、我读书，我快乐。

　　2、书香伴童年，智慧享一生。

　　3、与书本为友，与大师对话。

　　4、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。

　　5、让读书成为习惯让书香浸润童年

　　四、具体措施：

　　1、继续丰富各个班级图书角。每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍，再由班级里的'图书管理员进行登记后供同学们借阅。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富同学们的阅读资源。实行每周1、3借书，周5还书的制度。

　　2、每月班级到学校图书室集体借阅图书不少于两次

　　3、认真落实每周二、周三下午的课外阅读课。组内教师精心研讨设计课外阅读指导课，集体备课。每次双周的阅读课请同学制作PPT对自己喜欢的书进行推荐，让学生对你推荐的读物不看不快，对你推荐的美文心领神会。之后再集体阅读书籍，下次一阅读课大家进行交流，把书读好读透。

　　4、坚持晨诵晚读。每天早晨学生早早就到了学校，利用早读时间，让学生诵读古诗、《弟子规》、美文等，用文学经典来充实学生的语言仓库。晚上进行课外阅读，在书海中探寻经典的奥秘。

　　5、每天晚上完成家庭作业以后，能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟。

　　6、做到读写结合。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，每位学生准备一本采撷集，每天摘录几个好词或几句好话，周末可以指导学生抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包括：书名：《》；摘录：好词好句或好段；阅读感受：……日积月累，细水长流。

　　7、亲子阅读活动持续进行，做到家校结合，和孩子一起阅读，学期末评选书香家庭。

　　五、读书成果展示：

　　1、年级开展讲故事比赛。让学生在活动中增加阅读量，锻炼表达能力，体会文学故事的魅力。（四月中旬）

　　2、进行经典诵读活动。（5月下旬）

　　3、加强古诗积累与阅读，举行古诗文知识竞猜，鼓励学生对古诗文进行阅读与理解。（6月上旬）

读书活动方案篇6

　　一、活动目标：

　　1、通过活动，培养学生读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲，在班级内形成热爱读书的良好风气。

　　2、通过活动，使学生能充分利用班级的图书资源，养成博览群书的好习惯，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野。

　　3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力等各方面素质的提高并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

　　二、活动目的：

　　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的'知识面，通过开展“与好书交朋友”的读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，争做智慧型人才！

　　三、活动主题：好书伴我成长！

　　四、活动时间：20*年9月——20xx年2月

　　五、组织读书活动：

　　（1）每个学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每月出一张读书板报。

　　（2）扎实开展诗词读诵活动，组织学生参加小学的诗词朗诵大会。

　　（3）每个学生都要准备一本“积累本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来。

　　六、读书活动奖励措施：

　　1、每人制作一个读书卡，每看完一本书都把书目写在读书卡上。每月阅读4本以及4本以上可评为“班级读书星”。

　　2、每周星期五夕会课为班级读书交流会，检查积累本。结合静读、交流会、积累、读书卡四个方面，每月评出“班级读书星”并给予奖励。

　　七、本学期读书活动计划：

　　20*年9月制定班级读书计划书。

　　20*年10月：组织学生参加小学诗词朗诵大会活动。

　　20*年12月：举办班级的“读书小报”评比活动。

　　20*年1月：举行读书成果评比活动及班级读书积极分子表彰活动。

读书活动方案篇7

　　一、指导思想

　　书籍是人类进步的阶梯!按照“全员参与、以园为本、师生共读、亲子同阅”的思路，以提高教师自身素质为目标，以“尽享读书之乐，书香伴我行”为主题，在校园内扎实开展教师、幼儿、家长读书月活动，努力营造书香校园，让好书陶冶教师高尚情操，伴随幼儿健康快乐成长，提高家长素质水平。为使读书月活动开展得具有针对性和实效性，从而进一步提升校园文化品位。特制定此活动方案。

　　二、活动主题：

　　共赏文字之美，尽享读书之乐

　　三、活动对象：

　　全园教职工、幼儿、家长。

　　四、活动时间：

　　12月

　　五、活动组织：

　　读书月活动领导小组：

　　组长：杨景田

　　副组长：荆桂叶

　　成员：吉娅红孟昭燕张海鸥陈丽霞张忠卫

　　六、活动措施：

　　1.领导高度重视。成立读书活动领导小组，组织全园各方力量全部参与，尽量做到内容充实、形式多样，有所创新。同时制定《读书月倡议书》、《读书月致家长的一封信》。

　　2.营造校园读书活动氛围。在校园悬挂张贴读书月宣传标语，如“读书，为人生奠基”、“精读一本好书，点亮一盏心灯”、“读书让我们更充实”等。充分营造全园读书氛围。

　　3.幼儿园图书室全力配合开展读书月活动，增加和延长图书室开放时间和次数，方便幼儿到图书室阅览图书。

　　4.幼儿园列出读书书目，引导教师、幼儿、家长做到精读一本好书。

　　5.借助学校的网站，鼓励教师积极在网站上发表自己的读书心得。做好活动资料的收集、活动信息的发布工作。

　　七、活动步骤

　　(一)活动启动

　　1.成立幼儿园读书月领导小组，制定总体活动方案，明确具体任务。

　　2.举行读书月活动启动仪式。宣读《读书月倡议书》。

　　3.发放幼儿、教师、家长阅读书目。

　　4.分发《读书月致家长的一封信》，鼓励家长在家中为孩子营造浓郁的家庭阅读氛围，积极参与共读活动。

　　(二)活动实施

　　1.开展“读书好、好读书、读好书”活动。推荐或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。

　　2.在班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。

　　3.开展“我是读书小明星”评选活动，鼓励班级在读书月活动中富有创意，形成班级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果，特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合。4.以班级为单位，开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展，奖励在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报，参加园“读书月”活动成果展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励。

　　5.构建教师读书网络平台，让教师可以在山东学前教育网幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。每人提供一篇读书随笔，优秀作品参加幼儿园“读书月”活动成果展。选出2-3名教师优秀作品在元旦表彰大会上展示。

　　(三)要求

　　1.读书心得、读书随笔必须是原创，以教育、家庭教育专著、经典文学作品为主。

　　2.题材不限。

　　3.主题鲜明，内容健康积极向上。

　　4.文字简练优美，真情实感。

　　附：推荐教师阅读的10本书目录：

　　1.《危险青春》------于秀

　　2.《给老师的一百条建议》——苏霍姆林斯基

　　3.《傅雷家书》——傅雷

　　4.《肖信斌校长与学生的116次谈话》——肖信斌

　　5.《中国英才家庭造》——王金战

　　6.《体质养生》——王琦

　　7.《不输在家庭教育上》——中华家庭教育网

　　8.《于丹论语心得》

　　9.《遇见未知的自己》

　　10.《手到病自除》——杨奕

　　推荐家长阅读的10本书目录：

　　1.《陪孩子长大》——李子勋

　　2.《父母的行为决定孩子的.一生》——于秀

　　4.《让孩子的心灵强大》——鲁稚

　　5.《家庭成就孩子》——李子勋

　　6.《好妈妈胜过好老师》---尹建莉

　　7.《孩子把你的手给我》——海姆.G.吉诺特

　　8.《13岁前，妈妈改变孩子的一生》——孙云晓

　　9.《卡尔·威特的教育》——卡尔·威特

　　10.《平凡的孩子也有春天》——鲁稚

　　推荐幼儿阅读的绘本目录：

　　小班：《好俄的毛毛虫》可爱的鼠小弟系列《大卫不可以》《阿文的小毯子》《我的朋友好好吃》《一园青菜成了精》《上面和下面》《谁藏起来了》《小蓝和小黄》《第五个》

　　中班：《逃家小兔》《彩虹色的花》《会飞的抱抱》《母鸡萝丝去散步》《月亮的味道》《是谁嗯嗯在我的头上》《我妈妈》、《我爸爸》《小老鼠忙碌的一天》《蚯蚓的日记》

　　大班：《小威向前冲》《爱心树》《爷爷一定有办法》《大卫上学去》幸福的大桌子》《我有友情要出租》《小黑鱼》《月亮、生日快乐》《警犬葛芮雅》《生气汤》

　　注：文学著作自选

读书活动方案篇8

　　为配合学校学风建设工作的开展，进一步丰富校园化生活，营造健康高雅的校园化环境，由党委宣传部、团委共同举办以“阅读铸就信仰，书香澄净心灵”为主题的校园读书节系列活动。现将有关事宜通知如下：

　　一、指导思想

　　围绕培育和践行社会主义核心价值观，以先进化为导向，培养学生积极向上、青春昂扬的世界观，引导广大学子爱读书、会读书、读好书，打造书香校园，促进学生间的学交流。

　　二、活动目的

　　读书活动旨在引导学生多读书、读好书，形成读书热潮，接受化熏陶，陶冶性情，丰富人精神，提高学生素养，营造浓厚的校园化氛围，促进校风建设和学风建设。

　　通过读书活动，引导学生树立远大理想，形成为中华民族的伟大复兴不懈奋斗的坚强信念，实现人生价值，创造人生辉煌。

　　三、活动内容

　　1、“乍见之欢此间少年”征大赛

　　活动时间：20xx年6月

　　活动内容：参赛者可以围绕对大学生活的感悟、缅怀或展望，分享自己的大学故事，让光辉的岁月，在炙热的.笔下熠熠发光。参赛作品经校级评选后选送参加锦州高校青年学交流大赛。

　　2、“徜徉书海充盈心灵”读书沙龙活动

　　活动时间：20xx年6月

　　活动内容：由学校墨韵学社组织系列读书沙龙，分享读书心得，传递阅读的快乐。让学生们用轻松活泼的方式分享交流自己的读书心得与感悟，在分享中产生思想的碰撞，在交流中形成思维的火花。

　　、“捐一份书香留一片深情”学子捐书助学行动

　　活动时间：20xx年6月

　　活动内容：分别在至诚公寓、友善公寓、友谊公寓设立受赠站点，组织学生自愿捐献近五年出版的适宜青少年阅读的图书，经集中收集整理后，捐赠给农村偏远中小学，让书香传递，让爱心延续。

　　4、“大美锦州青春添彩”锦州本土作家作品朗诵会

　　活动时间：20xx年6月

　　活动内容：选派学生参加锦州市本土作家作品朗诵会，通过诵读本土作家创作的与锦州有关的作品，引导学生了解锦州、热爱锦州，积极投身辽西区域性中心城市建设，凝聚起锦州振兴发展的青春力量。

　　四、活动对象

　　全体在校生

　　五、活动组织单位

　　本次活动由党委宣传部、团委联合主办。

读书活动方案篇9

　　背景：国家越来越重视民族传统文化、重视国民文化素质的提高；新课改的进一推进要求学生达到一定的的阅读量、形成良好的阅读习惯；各级各类学校越来越强调打造校园文化；高考中语文的阅读题量加大、阅读类型多样，份量最大的作文也与学生的`阅读活动、阅读内容密切相关，包括学生对生活的感受、对心理的调节、对人格的塑造都会从阅读中得到收益。基于以上种种，开展阅读活动非常必要；又根据学生的心智发展进程，阅读不可能一蹴而就，一定要有一个积淀发酵的过程，所以，阅读要尽早开始，且坚持日久。

　　理念：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平。”一个社会，是否有广泛的阅读群体？是否形成了鼓励阅读的氛围？在很大程度上反映了这个社会的精神面貌和生活旨趣。

　　语文的根本和内核就是阅读与写作，而阅读先行。

　　目标：培养阅读习惯，增强文化氛围，促进心智发展，应对高考变革（使一般的学生在语文考试中不失手、不吃亏，使有的学生在考试中在阅读上和写作上显出一定内涵或特色从而获得意外的好成绩）。

　　活动形式：

　　1．平时阅读。主要时段为20xx年9月——20xx年9月；主要时间是课余时间。

　　教师推荐读物、学生推荐读物两者结合，介绍给学生；学生自选读物，自组小组（每组四五人），定向文本阅读大约一个月读16开本60页（32开本120页）；有对读物的批注、摘录、读感、交流情况记录。

　　阅读重在平时，选准读物，持之以恒，形成习惯，自我积累，分享成果。

　　2．活动展示。主要时段为20xx年12月——20xx年月12月；具体时间地点是每周四16：50——17：30，于校生物探究室。活动展示提供平台、提供机会，起到促进推动作用。

　　3．活动领导单位：高一级委会。

　　活动主要指导者：高一语文教师。

　　活动主要组织者：高一读书促进会（学生会社团部成员与各班读书骨干成员）。

　　附录：