节约用纸活动方案

时间：2022-12-04 21:40:19 活动方案我要投稿

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节约用纸活动方案（精选5篇）

　　为了保障活动顺利、圆满进行，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。活动方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编收集整理的节约用纸活动方案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

节约用纸活动方案（精选5篇）

　　节约用纸活动方案1

　　一．方案的目的和意义

　　地球，是一个有很多资源的世界。随着我们人类科技的进步，我们用去了许多的资源，但是，我们人类不懂节约资源的话，会使地球的资源减少。我们生活的.时代，正面临资源缺乏、环境污染等严重问题。为了我们的生存环境、为了经济社会的可持续发展，节约、环保已迫在眉睫。现在，我们生活中有必需文具——纸。纸，处处可见：课本、作业本、草稿本等等，很多很多。可是，很多同学浪费纸张，乱丢纸张的行动在校园可随处可见。让我们大家一起行动，节约用纸。

　　二．方案的科学依据

　　1.节约用纸也是植树造林：

　　造纸的原材料主要是树皮等植物的纤维，但由于人们盲目的砍伐，现在的树木越来越少，所以我们要节约用纸。

　　2.节约从每一张纸做起：

　　目前，我国每生产一吨纸就要耗费7棵大树、100立方米的水。如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费跃2700吨纸、27万吨水。只要多数企业能接受双面复印和集约福音，A4的纸化肥最起码节约一半。如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸,一棵二十岁的树可造3000张A4纸，如果这样算来就可少砍伐1581666棵树。

　　三．方案的内容和实施步骤

　　1、白纸、作业本正反两面都可以写字、画图、计算等，用过的纸可以用来折纸，比较节约。

　　2、折纸折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要随便丢掉。

　　3、在家里擦手可用毛巾，少用餐巾纸。

　　4、在外面吃饭用餐巾纸擦嘴时，尽量将纸充分展开，减少用纸得张数。

　　5、喝水用茶杯，不用一次性纸杯。

　　6、废报纸、废书可以回收，不要随便扔掉。

　　7、硬卡纸碎片不要丢掉，可以用来装饰别的东西。

　　8、将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本，

　　9、收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，找到合适的途径，送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张。

　　10、节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。

　　11、在废报纸上练习写毛笔字和画国画。

　　12、有些包装纸，可以做成手工艺品，美化生活。

　　四．方案的预算金额

　　一页纸就是一页金，举手投足间珍惜一张纸，就等于造林一片。

　　只要我们注意节约用纸，可以为我们带来更多更多。

　　预算金额为0元。

　　节约用纸活动方案2

　　一、活动年级：六年级

　　二、活动目标：

　　1、认识生活中的纸，知道纸的用途。

　　2、运用小组合作的方式，进行对纸的探究活动，从而培养学生的实践精神和创新能力。

　　3、初步了解造纸的过程，意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。从而对学生进行节纸教育，培养学生节约用纸的习惯。

　　三、活动准备：

　　让学生在活动前收集有关资料和信息活动小组：

　　我们根据学生的兴趣爱好、能力等方面特点，把学生分为三组：

　　1、校园浪费纸现象观察小组（第一小组：16人）

　　2. 校园节约用纸情况调查小组（第二小组：16人）

　　3. 再生纸使用情况研究小组（第三小组：16人）

　　四、活动重难点：

　　1.学生对节约用纸的理论认识。

　　2.活动开展过程中调查的顺利进行。

　　五、活动创新点：

　　1.开展纸张的研究性活动。

　　2.开展纸张再生产制作活动。

　　六、活动内容及步骤：

　　（一）广泛开展宣传活动

　　1、召开全校开展“节纸在我身边”科技实践活动的动员大会。

　　2、利用学校的校园广播、板报及班会等对开展“节纸在我身边”科技实践活动的意义、活动的内容、活动的计划、活动的形式进行广泛的宣传，营造良好的活动氛围，扩大活动的影响。动员全校的师生积极参与活动。

　　3、把环保意识带给家人，带给社会，带入生活。让家长都了解活动的目的意义、活动内容、活动的重要性，争取家长的理解和支持。发放节约纸张知识手册。帮助广大群众转变观念、提高认识，在全社会掀起节约纸张的高潮。

　　（二）、搜集纸的的资料

　　1、了解纸的历史以及生产情况。

　　让学生通过通过借阅各类书籍、上网查资料等来搜集相关资料，进而全面了解纸的知识。

　　2、认识纸的特性及作用。

　　比如：

　　① 耐热纸，抗高温；炼钢时的好助手，生物实验的好伙伴。

　　②避水纸，真厉害；水泡水煮不会坏，下雨游泳人人爱。

　　③ 溶器纸，本领大；纸杯、纸瓶离不了它，穿上一层薄铝箔，烧水做饭方便了。

　　④食用纸，真神奇；报纸书刊能顶饥，饿了你就来一口，饥饿全都被赶走。

　　⑤ 牛皮纸，真结实；包装书皮你第一。

　　⑥ 速溶纸，真有趣；包装水泥真容易，一起放进搅拌机，它和水泥溶一体；制成手帕和餐巾，用完见水就处理。

　　⑦ 防锈纸，有意思；金属元件当被子，化学药品是帮手，防止生锈真神奇。

　　3、搜集纸的再生产情况。

　　（三）、分组展开调查研究活动

　　1、节约用纸情况调查小组在校园首先展开问卷调查活动，其次针对乡镇的邮电所、行政单位、普通居民等进行调查及问卷活动并让记录员做好记录。

　　2.浪费纸张情况，观察学生浪费纸张情况，调查乡镇各类学校、行政部门、礼品店等销售部门，统计纸张浪费现象。

　　再生纸使用情况：

　　再生纸研究小组对社区废品回收站进行访问，观看古代造纸视频和再生纸工厂视頻。

　　（四）、交流展示调查结果各组汇报展示调查结果，并围绕节纸进行全方面讨论。

　　（五）、“做一做”活动——开展有趣的纸实验活动，节约纸张主题研究性学习活动，利用废纸制作艺术装饰品。

　　1．根据自己家的实际情况，为自己家制定一份切实有效的节约纸张计划。并督促全家认真执行。

　　2．“废纸重塑美好生活”科技制作活动：利用废报纸、旧挂历、废门窗、空饮料瓶、广告纸等为原材料，通过折叠、剪刻、制浆、粘合等方法重新组合或加工制作成纸工小玩具、笔筒、脸谱、水果、蔬菜、球类、纸鹤、星星、蝴蝶装饰品，让这些废纸变成一件件艺术品，从而使学生重新审视、思考，废旧纸也是一种可再生的资源，我们应该合理的利用它。

　　3、推广循环使用教材、教辅、学习资料制度。这样我们每年将节约多少造纸用的木材，将少砍伐多少亩森林、将节约多少林地、又将减少多少造纸和印刷（包括油墨生产）过程中的污染！真是不算不知道，一算吓一跳，一本看似不起眼的教材，与国计民生紧紧相连哪！

　　（六）、改一改活动

　　同学们互相督促改掉平常的一些用纸的不良习惯。各个年级安排监督小组轮流到宿舍、教室值日乱丢纸张现象马上制止并登记。教育同学不仅是为自己省了钱，也为社会节约了纸资源。

　　（七）、写一写活动

　　撰写节约纸张小论文、征文活动。

　　各位老师指导同学们根据调查写出开展活动以来的'感受和认识。让同学们树立“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”的社会主义荣辱观，弘扬中华民族勤俭节约的传统美德，让节约成为同学们的生活习惯和生活状态。

　　七、活动过程中可能存在的问题

　　1、由于应试教育根深蒂固，部分学生、家长会认为活动会浪费学习时间，影响正常学习。使活动的正常开展受到阻碍，若出现这些情况，要及时找学生、家长和部分老师沟通，做耐心细致的说服、教育、诱导工作，也可以让学校出面进行沟通，消除一切不利因素。明确“重在参与、重在学习、重在自主”的原则，妥善解决实验研究和学习的矛盾，做到两不误，两促进。确保活动的顺利开展。

　　2、有些学生可能对实践活动认识不够，虽然参与实践活动积极性很高，但活动中遇到问题就退缩，自主能力较差，总想通过捷径急于求成。要有意识地加强学生自主意识的培养，多给他们锻炼的机会，哪怕是失败的体验，对他们来说也是也是有益的。

　　3、个别学生理论上有一定的认识，但行动跟不上，说与做不统一。我们要注重过程，让学生充分体验科学探究的过程和乐趣。

　　4、学生在宣传活动中可能遇到形形色色的人，他们不理解不支持我们的工作，也会遇到故意刁难、挖苦、饥笑、不礼貌、不支持采访调查、不合作的人，我们要教育学生对人要有礼貌，要耐心介绍我们的开展此项活动的内容及重要性，争取广大市民的配合。

　　5、做好环保工作，在实验和手工制作时要做好废弃纸张的回收和处理。

　　6、实际工作中各方面关系的协调，学校各个部门也能相互密切配合，从而保证活动得到顺利的开展。

　　八、预期效果与呈现方式：

　　1、具体结果：

　　（1）能自已制定有关采访、考察、调查计划，并能做到及时调整。

　　（2）能通过调查研究提出自己的节约纸张方案，用书法、绘画、摄影、手抄报、诗歌等文艺作品形式宣传节约纸张。

　　（3）能进行实际观测和数据分析，掌握基本的科学研究方法，体验科学调查研究的过程。通过学习与纸张相关的科技知识，能从科学的角度提高对节约纸张问题的认识。

　　2、呈现方式：

　　（1）活动相片、调查表格、调查取得的资料、分析总结等展示。

　　2）活动心得与感受的交流。

　　（3）活动竞赛作品：研究性学习论文、节约纸张专题征文、参观感想、书法、绘画、摄影、诗歌、小建议、小发明、废纸小制作作品。

　　节约用纸活动方案3

　　活动背景：

　　纸是人类生活离不开的必需品。一张纸，每个人都见过，但并不是每个人都知道它的来之不易。造纸需要大量的木材，耗费大量的能源和水资源。生产一吨纸需要木材0.875吨木材、煤0.5吨、水375吨，在生产纸的过程中还会造成35%的水污染。历来纸浆被称为“耗能大户、耗水大户、排污大户。”我国是个资源极其匮乏的国家，现有森林覆盖面积仅为国土面积的13%，人均占有面积居世界119位;水人均占有量居世界第88位。如果人人节约用纸，环保用纸，累计节约5000张纸，就可以保护一棵3米高的大树。所以，为了保护森林，维持生态系统的平衡保护整个地球，人人都应该从节约一张纸做起，保护环境。学校是用纸大户，也是育人的.最佳场所，一个孩子可以带动一个家庭，一个家庭可以带动一个社区，从而辐射到全社会节约用纸。

　　活动目标：

　　1、知识与技能

　　(1)、知道纸是人类生活、工作、学习的必需品，用途用量非常大。

　　(2)、了解纸在人类生活中的重要作用。

　　(3)、了解纸的生产过程，明白造纸与砍伐树木、排污之间的关系。

　　(4)、在调整、实验、收集处理信息、回收废纸在活动中培养动手动脑的能力，与人合作、交流的能力。

　　(5)、培养综合运用语文、数学、科学、自然、艺术、劳动等学科知识的能力。

　　2、过程与方法

　　(1)、体会节约纸与护绿的关系，感受人和自然和谐相处的重要性。

　　(2)、通过采访、交流、上网查资料等方式,学会科学地用纸,回收废纸,培养学生自己学习的能力。

　　3、情感、态度、价值观

　　通过自主调查和在家里、社区、学校开展节纸宣传和废纸回收活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，感受人与自然和谐相处的愉悦。体验成为环保小卫士的成就感。

　　活动实施准备：

　　1、可行性分析

　　(1)、节约资源、保护环境问题一直是社会关注的焦点，也是学校教育所要面临的一大问题。学生通过各种渠道，培养了一定的保护环境的意识，但仅仅是有意识无行为，难以从身边的细节如：“节约一张纸”这样的小事做起，真正做到节约资源、保护环境。

　　(2)、学校是用纸大户，学生的学习生活与纸密切相关，“节约资源”的环境教育能时时触动学生关注节约资源，从而影响带动家庭及全社会的节约资源、保护环境活动。

　　2、组织资源收集导航

　　(1)、与纸有关的书籍、网站、光碟。

　　(2)、造纸厂、活水处理厂、各级环保部门、社区、公园的树林、从事相关工作的学生家长、环保人士等。

　　(3)、电视、报刊等媒体有关节约资源、保护环境的消息。

　　过程安排：

　　系列之一：国旗下讲话及班队会

　　(15周)国旗下讲话《小纸片的控诉》

　　主题班队会：观看《地球，我们的家》环保专题教育片

　　(16周)国旗下讲话《节纸用纸保护地球》

　　主题班队会：《垃圾分类与回收》电视专题讲座

　　(17周)国旗下讲话《环保卫士在行动》

　　主题班队会：共拟《公约》齐做环保

　　(18周)国旗下讲话《奔向绿色》

　　主题班队会：“奔向绿色“元旦庆祝活动

　　系列之二：大队部向全校少先队员发出“节约用纸保护地球”的倡议书

　　系列之三：学生假日小队活动——在家庭、社区收集废旧书报，开展节纸宣传活动

　　成果展示：

　　一、节约资源倡议书

　　倡议书

　　为了节约资源，保护我们共同生活的环境，让大家学习生活的环境更舒适、优美，为了地球的美好未来，大队部向全校同学提出“节约一张纸，保护一片绿”的倡议：

　　1、同学们充分利用教室里的废纸回收箱和学校里的分类垃圾筒。

　　2、节日期间，少寄明信片、贺卡，尽量用口头祝福，平时少写信，如果要向远方的亲戚朋友问好、道贺，可以打电话或发电子邮件。

　　3、少用一次性产品，如：一次性筷子、一次性碗、一次性纸杯等。

　　4、要节约用纸，学会二次利用纸张、双面用纸。

　　5、保护大树，爱护绿地，保护森林，多种植树木，不攀折，践踏花草树木，不随便采集标本，劝阻、制止或举报毁树毁林行为。

　　6、把用过一面的废纸订成本子，作草稿纸、记作业用，双面用过的纸则用来练书法或自己动手做一些漂亮的工艺品。

　　7、家里的打印机尽量使用节纸状态，调整版面的时候把字调小一些。

　　8、不在纸上乱涂乱画，一张纸写满才能翻面。

　　9、用一个新本子，最好先用铅笔写，本子用完了，用橡皮擦把字擦掉，再继续用。

　　“节约一张纸，保护一片绿”。亲爱的朋友们，让我们一起行动起来，使我们的家园变得更美好!

　　节约用纸活动方案4

　　活动目标：

　　1、开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性。

　　2、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。并统计己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。

　　2、材料准备：视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。

　　活动过程：

　　一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的.用量非常大，体会节约用纸的必要性。

　　1、教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。

　　（1）师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。

　　（2）出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。

　　2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。

　　（1）讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?

　　（2）：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动。

　　二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法

　　1、观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。

　　（1）观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸。

　　讨论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。)

　　（2）观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。

　　讨论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用……)

　　2、师幼共同：班级节约用纸的方法。

　　●认真画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用；

　　●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸；

　　●剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘开始；

　　●利用废旧纸盒、纸杯做手工或者游戏材料；

　　●无法再使用的废纸还可以回收。

　　三、实践操作：动手废旧纸张，为再利用作准备

　　1、报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸，分三组进行。

　　师：我们一起来动手废旧纸张。我先来介绍方法和要求。

　　●报纸组：选择画面少、干净清爽的报纸．折叠整齐作为水粉画的画纸。

　　●彩纸组：把纸按大、小和颜色分类摆放。

　　●画报纸组：把画报纸折叠后剪成正方形，当折纸的材料。

　　2、幼儿自由选择分组进行。

　　3、：让我们从节约用纸开始，养成良好的节约习惯．做保护环境的小卫士吧!

　　节约用纸活动方案5

　　活动目标

　　1、初步建立节约用纸的意识。

　　2、了解生活中节约用纸的方法。

　　3、用较完整的话讲述自己的想法。

　　重点难点活动重点：

　　学习在生活中节约用纸的方法。

　　活动难点：

　　能够用完整的语言表达节约用纸的方法。

　　活动准备经验准备：幼儿有用纸及纸制品的经验。

　　材料准备：

　　PPT课件、视频、废旧纸制品制作出的'作品、收集的废旧材料、盒子、水喷壶、筷子、抹布等。

　　活动过程

　　（一）导入部分

　　出示图片请幼儿说说这些都是什么纸。（卫生纸、餐巾纸、纸杯、彩纸、报纸、牛皮纸）

　　提问：你认识它们吗？

　　你们知道纸是用什么制造出来的吗？

　　（二）基本部分

　　1、播放视频了解造纸的过程。

　　提问：皮皮去森林郊游它看到了什么？

　　这些木头都被运到了哪里呢？

　　纸是由什么造出来的呢？

　　我们需要的纸越多，砍伐的树木会怎么样呢？

　　我们应该怎样做？（节约用纸）

　　2、讨论在日常生活中节约用纸的方法。

　　（1）幼儿用较完整的语言说说在生活中节约用纸的方法。

　　提问：小朋友你们平时是怎么用卫生纸的呢？

　　绘画时怎样画更节约用纸呢？

　　如果我想在一张纸上画好多个圆形，可以怎么画呢？那种更节约呢？

　　（2）出示图片请幼儿说说这些废旧纸张还可以怎么利用。

　　画过画的纸——背面可以继续画、可以折纸。

　　碎纸——用压花器压成小花、装饰纸杯、图形剪贴画。

　　报纸——服装、手提袋、拼贴画

　　（3）小结：充分利用，减少用量，循环使用，就是节约用纸。

　　3、体验造纸的基本过程

　　（1）通过图片讲述再造纸的基本过程。

　　（2）幼儿分工合作，体验造纸的基本步骤。

　　（三）结束部分

　　今天，我们一起分享了节约用纸的好办法，还学到了废纸怎样再利用的方法。小朋友们可以把这些节约用纸的好办法介绍给小班的弟弟妹妹们，告诉他们也要节约用纸。

　　(四）活动延伸：

　　1、带幼儿完成造纸的后续过程。

　　2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、纸袋等材料制作收纳盒。

　　3、家园共育：分享生活节约各种资源的方法。

　　活动总结

　　在此次活动中，大部分的小朋友都能大胆的表达自己的意愿，积极地举手发言，特别是在利用教师提供的一些纸张，通过自己的一双巧手制作纸成品的活动中，气氛活跃，幼儿的积极参与实验活动，活动效果好。在此活动中能充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，懂得纸张的宝贵，从而不去浪费纸张，去珍爱书本。但由于孩子动手能力及辅助材料的限制，导致有的一些孩子想到的东西，没能完美的制作出，对很少部分小朋友还停留在制作环境中，在教师讲述故事过程中，缺少互动性对话与活动，使有些幼儿没能很认真倾听教师讲述故事，感到有点失望。在以后的教学当中我将更加努力，争取更好。

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