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大班幼儿语言活动方案汇编15篇
为了确保工作或事情能高效地开展,时常需要预先开展方案准备工作,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。写方案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的大班幼儿语言活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班幼儿语言活动方案1
活动目标:
1、初步了解故事内容,体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。
2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。
3、培养幼儿的观察力和想象力,鼓励幼儿大胆表述画面内容。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重难点:
活动重点:根据画面猜测故事的内容,感受绘本画面的幽默风趣。
活动难点:在理解故事内容的基础上,体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。
活动准备:
多媒体课件、绘本图画书一本、头饰:狐狸、兔子
活动过程:
一、出示绘本,认识封面、封底,介绍图书名称,激发幼儿的兴趣。
1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。
小朋友,今天老师带来一个故事,这个故事可好听了你们想听吗?它呀就藏在这书宝宝里面,那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧!
2、提问:
(1)、封面上有什么?
(2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间,它们会发生一些什么有趣的事情呢?
(3)、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗?
二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件,初步了解图画书的内容。
(一)、教师:狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢!我们共同阅读就知道了。
(二)、出示课件幼儿欣赏,引导幼儿猜测图片内容。
(三)、出示第一~四页的图片。
提问:
1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴,你觉得兔子会怎么样呢?
2、幼儿观察第三页兔子的表情(动作),你能否来模仿一下,兔子怎么会是这个动作呢?兔子很神气,一点都不感到害怕,这是为什么呢?
3、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。
教师小结:
原来兔子让狐狸给它讲了个故事。
三、出示图片,幼儿观察,继续讲述故事。
接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情,狐狸会吃掉兔子吗?我们共同阅读图片猜一猜。
1、幼儿观看图片内容,猜测故事内容。
2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。
(教师讲述故事内容)
四、教师讲述故事后半部分,揭开谜底。
五、完整观看课件,加深对故事的`理解。
1、提问:故事的名字叫什么?
2、教师根据课件生动的讲述故事。
3、教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。
六、结束活动
1、讨论:你喜欢故事中的兔子吗?故事中的狐狸你觉得怎么样?
2、引导幼儿大胆表述自己的想法,领会故事的内容。
(聪明的兔子、善良的狐狸等)
教师总结:
其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢,它能够想办法让狐狸不吃自己,也通过狐狸找回了家;而故事中的狐狸也没有那么凶狠,不但没吃掉兔子,还一步一步完成了兔子提出的要求,说明这是一只善良的狐狸。
教师小结:
狐狸终于睡着了,那你觉得这时候兔子它会怎么做呢?
大班幼儿语言活动方案2
幼儿园大班语言活动设计――秋天的雨
目标:
1.观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。
2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。
活动一:美丽的秋天
准备:
安排一处秋季特征明显的郊外。
过程:
(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。)
师:秋天有哪些美丽的颜色?
幼:红红的枫叶,黄黄的银杏叶。
幼:淡黄色、白色、紫色的菊花。
幼:黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。
师:秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?
幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。
幼:桂花、菊花的香味。
幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。
师:秋天一过,冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?
幼:燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。
幼:蚂蚁、松鼠储藏粮食。
幼:喜鹊忙着搭房子。
幼:有些树叶变红了,有些变黄了。
幼:风一吹,树叶一片片飘落下来。
活动二:凉爽的秋雨
准备:
在园内户外场地进行。
过程:
(教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。)
师:下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。
幼:小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。
师:秋雨落在身上有什么感觉?
幼:很凉快,很舒服。
师:一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?
幼:天气越来越凉。
幼:树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。
活动三:欣赏《秋天的雨)
师:我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
师:你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?
幼:秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。
师:为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?
幼:下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。
师:为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?
幼:秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。
幼:田野变成金黄色,柿子也红了。
幼:紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。
师:所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。
师:秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?
幼:秋天有各种水果的香。
幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。
师:为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。
师:动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?
师:请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。
(再次完整地倾听配乐朗诵。)
活动四:秋景图
师:除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的`语言向大家介绍一下。
幼:小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。
幼:桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了……
师:请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。
(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。)
附:秋天的雨
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱着歌。
秋天的雨,是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,你还没注意,秋天的门,就悄悄地打开了。
秋天的雨,是一盒五彩缤纷的颜料。你看,她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢,给了田野,看,田野像金色的海洋;橙红颜色呢,是给果树的。听,桔子、柿子们你挤我碰,喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色,都给了菊花仙子,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。
秋天的雨,有非常好闻的气味呢! 不信啊,你闻:菠萝甜甜的,梨子香香的,还有苹果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,是一支金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子,小松鼠找来松果做粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢,常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱着歌……
大班幼儿语言活动方案3
活动目标:
1、感受诗歌“家”中的温馨与甜美。
2、在看看、说说、听听中学习叠词及诗歌内容。
3、大胆发挥想象,敢在集体面前讲述自己的想法,
尝试运用填词的方式仿编诗歌。
活动准备:
材料准备:大背景图、动物卡片、音乐、手机、扩音器
知识经验准备:认识各种动物,了解动物的习性
重点:引导幼儿学习诗歌并掌握叠词的运用
难点:鼓励幼儿大胆地创编诗歌
活动过程:
一、去郊外游玩
1、出示背景图:
师:今天天气真好,我们一起去郊外游玩吧,哇!真美啊!你看到了什么?(幼儿自由表达,引导幼儿说出蓝蓝的天空、绿绿的草地、密密的树林、清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。
2、教师小结:
师:哦,这里的风景真美啊!有蓝蓝的`天空,密密的树林,绿绿的草地,清清的河水,红红的花儿,快乐的幼儿园!
二、送小鸟回家
1、出示图片:
师:这么多的美景也迎来了白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们到这里来居住,可是他们不知道该住到哪里,请你们帮帮他们好吗?
2、送白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们回家。(请幼儿拿图片贴到相应的位置)
3、幼儿分享:为什么要送它到那里去安家?
三、学小鸟的诗歌
1、第一次倾听:
师:你们帮白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们找到了这么美的家,它们高兴极了,小鸟还朗诵了一首诗歌呢,请听!(播放诗歌)
蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,
清请的河水是小鱼的家,绿绿的草地是小羊的家,
红红的花朵是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。
2、第二次倾听:
师:这首诗歌真好听,老师也想朗诵一遍呢。(播放音乐,配乐朗诵)
3、幼儿第一次朗诵诗歌。
师:你们会吗?来,我们也和小鸟一起朗诵吧!
4、幼儿第二次配动作朗诵。
师:我们还要像小鸟一样,用听的声音朗诵,加上动作哦,那样看起来会更美的!
四、仿小鸟编诗歌
提出问题,引导幼儿发挥想象,仿编并记录诗歌。
1、提问:蓝蓝的天空是白云的家,还可能是谁的家?
2、教师收录幼儿创编的诗歌,鼓励幼儿大胆的表达自己的意愿
3、听音乐,师幼共赏我们创编的作品。
附:诗歌《家》
蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,清请的河水是小鱼的家,绿绿的草地是小羊的家,红红的花朵是蝴蝶的家,
快乐的幼儿园是小朋友的家。
大班幼儿语言活动方案4
一、游戏综述
经典故事《人参娃娃》曾经伴随了20世纪70年代儿童的成长。由这一故事改编的同名动画片《人参娃娃》具有浓郁的中国特色,通过人参娃娃惩罚财主胡刮皮的故事,使幼儿从小就了解中华民族的传统美德——乐予助人、疾恶如仇,知道坏人总会得到应有的报应。故事里塑造的白白胖胖的人参娃娃形象,很讨人喜欢。人参娃娃的天真形象把孩子的童趣展露无疑!故事中的其他人物也别具特色,既增加了故事的戏剧性效果,又在营造紧张气氛的同时让我们感受到风趣和幽默。现在中国孩子的视线都被国外动画片和文学作品所吸引,我们应当在让他们了解国外优秀作品的同时,更多地了解传统的、有中国特色的文学作品。因此,我们将动画片《人参娃娃》改编为适合中班幼儿表演的剧作。
二、游戏网络
三、游戏准备
(一)经验准备
1.组织幼儿观看动画片《人参娃娃》,熟悉故事的情节,初步了解胡刮皮和胡刮皮老婆凶狠、阴险的人物特点。
2.开展语言活动“小种子快发芽”,为表演作准备。
3.通过健康活动“人参的作用”,引导幼儿了解人参的特点,知道胡刮皮抢人参的原因。
4.排练舞蹈《人参舞》,让幼儿知道舞蹈的内容,提示幼儿在表演时要有表情,要面对观众,上下场动作要利索等。
(二)游戏资源
1.创设场景,准备道具。
(1)场景:椅子、树、花草。
(2)道具:胡刮皮的算盘、胡刮皮老婆的烟袋、小虎子的水桶和扁担、人参娃娃的人参,以及椅子、木盆、洗的衣服、挑水的水井、家丁们的棍子、欢庆舞蹈中的腰鼓等。
2.选配音乐。
(1)意境阔大的音乐用于:动画片《人参娃娃》中的旁白音乐。
(2)阴森恐怖的音乐:用于第一场胡刮皮出场。
(3)妖娆的音乐:用于第一场胡刮皮老婆出场。
(4)忧郁的音乐:用于第二场小虎子挑水出场、洗衣服。
(5)欢快的.音乐:用于第二场人参娃娃出场。
(6)活泼的音乐:用于第二场人参娃娃舞蹈。
(7)低沉的音乐(动画片中的同场景音乐):用于第四场小虎子晚上睡不着觉去报信。
(8)激烈的音乐:用于第四场胡刮皮与人参娃娃和小虎子搏斗。
(9)喜庆的音乐:用于第四场胜利时的欢庆舞蹈。
(三)家庭与社区
家长可以利用网络让幼儿欣赏影片《人参娃姓》,帮助幼儿深入地了解剧中人物的特点。
四、游戏提示
1、胡刮皮和小虎子的人物塑造是整个表演游戏的难点,由于故事的情节离现在幼二的生活很遥远,他们对胡刮皮和小虎子的人物性格没有认知经验,难以准确地刻画胡刮皮的凶狠、恶毒和小虎子受苦受难、悲惨可怜的人物特点。因此,活动时教师应先讲1~2遍故事,然后帮助幼儿分析作品中人物形象的特征。在进入排练时则分段进行,表演完一段后教师要引导幼儿讨论,体验角色的心理变化。表演过程中,注意指导幼儿通过动作、表情、对话的语气表现出人物的特点。这样幼儿对人物形象的塑造就会越来越准确。
2、胡刮皮的老婆虽然出场时间不长,却是个亮点。她可笑的造型,走起路来一扭一扭的坏样子,都会让下面的观众捧腹大笑。这个角色不可以轻视。首先要找一个性 格比较大方的幼儿,要求表演能力较强,表演起来放得开。不管幼儿自身的能力有多强,教师都要告诉她:无论下面的观众有什么样的反应,都要按自己平时的表演继续演,不要受观众的影响,因为观众是来看表演的,你是表演的。这个角色演好了,正式表演时就有了一个好的开场。
3、进行表演活动时,刚开始幼儿上、下场或在舞蹈中的动作与音乐不是很合拍,比较容易出现以下两种情况:一是动作和音乐节拍不一致,二是没在规定的节拍里变换队形。对此教师应当帮助幼儿学会数音乐的节奏。一开始,教师可以帮着数音乐的节拍,让幼儿有一个熟悉音乐节拍的过程。教师还可以用提前提示法,也就是早一拍提示幼儿下一拍应该做什么。只有幼儿对音乐熟悉了,会听节拍了,才能使自己的表演与音乐协调起来。
4、根据幼儿的兴趣,我们开展了以下活动:①美术活动“人参宝宝”,指导幼儿动手做人参。②社会活动“参观福利院”、“我们的生活多美好”,让幼儿知道在遇到有困难的人、自己又有能力的情况下,应该去帮助别人。③音乐活动“小小鼓儿敲起来”,引导幼儿进行丰富的舞蹈创编活动。④体育活动“勤劳的人”,让幼儿明白人要勤劳、不能懒惰的道理。
五、游戏小故事
“老师,我的水桶不重,怎么办?”
儿童剧排了前面一段,排到小虎子挑水上场的环节,表演小虎子的孩予挑着水桶上场,怎么也做不出挑得很累、很吃力、很辛苦的样子。我反复地示范了几次,轮到他来做,他还是很轻松地就挑上场了。我站在前面,着急地引导:“腰弯下去,很累,挑不动了……”他还是很轻松地挑着两个水桶晃来晃去地走上了台,见我着急的样子,他也着急了起来,对着我说:“老师,我的水桶不重,怎么办?”听到孩子的问题,我愣住了!是呀,孩子确实没有挑过重的东西,怎么会做出与重的感觉相应的动作呢?我灵机一动,拿了几本书放进水桶里,让他挑,我手上带着劲,让他感受一下重量的增加,这样来回地让他感觉了好几次,再把水桶里的书拿掉重新上场,我在一旁提醒他找刚才的感觉,他一听立即弯下了腰,做出很吃力的样子。
表演往往是来源于生活的,孩子从来就没有挑过重的东西,让他凭空想象出那种感觉,由于没有切身体会,他是无法做到的。我让孩子亲身体验过后再进行表演,角色的真实感就自然地表现出来。
大班幼儿语言活动方案5
活动目标:
1、仔细观察故事画面,大胆猜测想象故事内容。
2、能用清楚、连贯的语言讲述故事中的内容。
3、感受大家相互关爱的情感,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
1、ppt课件
2、自制粽子2个
3、背景音乐
活动过程:
1、出示粽子图片,引出主题
师:看,今天我给你们带来了什么?(粽子)你吃过粽子吗?你知道什么节日我们要吃粽子吗?(教师简单介绍:每天的农历五月初五是端午节,这一天我们就要吃粽子)
师:那你吃过什么味道的粽子呢?(豆沙、肉、蛋黄等)
2、出示ppt,讲述故事前半部分
(1)、出示封面,引导幼儿认识故事题目
师:今天,老师就给你们带来了一个关于粽子的故事,故事中的粽子里面包的和你们吃过的可不一样哦,它包着什么呢?谁认识故事的题目?到底藏着什么好听的故事呢,一起来看一看吧!
(2)教师引导幼儿观察画面,讲述故事
教师讲述故事前三幅
师:谁会来吃老奶奶包的粽子呢?来看一看。
出示小松鼠故事部分
师:吱吱吱,吱吱吱,谁来了?(教师完整示范讲述语句:吱吱吱,吱吱吱,来了一只小松鼠,吃吧吃吧,吃了粽子讲故事)
师:我们一起来说一说这两幅画面上的故事吧。(带领幼儿学说)
师:小松鼠吃了粽子能讲出故事吗?为什么?
师:说不出话可真着急,看看谁又来了?
出示小狐狸故事部分
师:哩哩哩,哩哩哩,来了…谁能用我们刚才学说的那句话来讲讲这两幅图的事情?
师:小狐狸也讲不出话,怎么办呢?还有谁来帮忙吗?
出示小鸟、小猴、小兔图片
师:是谁呀?能用完整的.话来说一说他们来帮忙的事情吗?谁来说说小鸟?(教师引导幼儿用完整句式练习讲述)
出示小动物着急图片
师:这么多小动物都来吃了粽子,能讲出故事了吗?看看这幅图上,小动物们怎么了?这些感叹号、问号表示什么意思呢?
师:你们观察的真仔细,小动物们吃了粽子不会讲故事,真急人,怎么办呢?你们来帮他们想想办法吧?(幼儿自由交流)
3、语言游戏:词语接龙
出示自制的粽子
师:到底粽子里藏着怎样的故事呢?我们打开其中一个,来看一看,好吗?
师打开粽子:词语接龙
师:什么是词语接龙呢?我们一起来玩一玩这个游戏,好吗?
教师示范讲出一个词语,如:小熊,讲述游戏规则
幼儿游戏
4、继续故事结尾部分
师:小朋友们真厉害,如果请你们去吃粽子讲故事,一定没问题了,小动物和我们一样,也想到了同样的办法,找了一位小姑娘帮忙。
出示ppt图片,教师讲述故事至结尾
师:这下,不仅小动物们能听到好听的故事,更多的小朋友也能听到好听的故事了,多亏了大家能互相关心,互相帮忙呢!
5、完整讲述
师:看,老奶奶为了谢谢大家帮忙,还给你们送了礼物呢,就藏在这个粽子里,快打开看看是什么吧!(打开粽子:贴纸)
师:喜欢吗?想要吗?那我们一起来把这个故事完整讲一讲,好吗?讲的好的小朋友,回到教室后,老师就把贴纸送给你,好吗?
师幼讲述故事。
大班幼儿语言活动方案6
活动目标
1、阅读绘本,理解树叶在一年四季里不同的心情变化。
2、尝试了解生命的意义,知道给别人带来快乐的美好。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
1、自制故事PPT(参照绘本故事《一片叶子落下来》,[美巴斯卡利亚著,南海出版社出版)。
2、语言CD(《一片叶子落下来》。
活动过程
(一)设如我是一片树叶。(创设虚拟的情境,以设想自己是一篇树叶为切入口,体会和描述树叶的心情,为理解故事做铺垫。)
设想树叶的心情。
(1)假如你是一片树叶,在四季轮回中,你会有怎样的心情?(教师可跟进提问,配乐创设意境。)
(2)描述树叶的心情。
每片树叶都有自己的故事和心情,你能跟大家分享吗?
(教师可以辅助提问:当温暖的春天来临,叶子从大树妈妈身上长出来,探出头来看着这个世界,会怎么想呢?到了火热的夏天,树叶越长越繁茂,树叶能为人们遮阴,心情又会如何?转眼人秋了,即将要离开妈妈,它们会害怕吗?)
(二)树叶费雷迪。(分段理解,借助提问,帮助幼儿体会当叶子真好的心情;理解叶子即将掉落的悲伤心情。)
1、倾听故事前半部分,体会“当叶子真好”的心情。(从开头到“为树下野餐的人们扇风”。)
(1)弗雷迪是谁?它长在哪里?拥有怎样的朋友?
(2)弗雷迪喜欢自己是一片叶子吗?它有怎样的美好生活?
(3)什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好?(教师结合故事提炼与小结内容。)
2、倾听后半部分,理解落叶的萧瑟与心情。
(1)夏天过去了,叶子们遭遇了生平第一次的什么?
(2)秋天,叶子们都发生了什么变化?
(3)叶子们要搬家了,它们的心情如何?树叶都是怎么落下来的?
(4)说说最后弗雷迪的`经历是怎样的。(教师结合故事提炼与小结内容。)
(三)生命的意义。(生命的意义对于幼儿来说也许深奥,在完整欣赏故事后,可以提炼故事中的经典句子,帮助幼儿试着理解生命的意义。)
“完整倾听故事,尝试理解生命的轮回与意义。
(1)请你和好朋友说说故事的哪里让你的地方。
(2)师小话。原来有一个生命都是独一无二的;给大家带来快乐的能让自己快乐;生命是一个过程,死亡和成长一样是一个自然的过程。就像弗雷迪说的那样,生命是为了太阳和月亮,是为了大家一起的快乐时光,是为了树荫、老人和小孩子,是为了秋天的色彩,是为了四季。)
大班幼儿语言活动方案7
目标:
1.从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。
2.感知诗歌的趣味性,学习用图标朗诵、记忆诗歌。
重点:
学习诗歌。
难点:
学习用图标朗诵、记忆诗歌。
准备:
1.课件《我们的祖国真大》,天气预报视频。
2.有观看天气预报的初步经验,布置好动态天气预报中的材料。
过程:
1.出示中国地图,引起幼儿兴趣
师:你们认识这是什么?
我们的.中国地图像什么?
你觉得我们的祖国怎么样?
小结:我们在江苏只是地图上的一个很小的地方,我们的祖国真大啊!
2.播放天气预报视频,以播报天气预报的方式来朗诵诗歌
(1)师:你们看看这位阿姨在干什么呀?
我们一起来听一听她今天给我们播报了一段什么天气预报
(2)教师朗诵诗歌
3.幼儿学习诗歌
(1)回忆诗歌内容,教师逐一出示图标。
(2)教师完整朗诵诗歌
(3)幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌
4.通过提问让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大
(1)师:我们都看过了天气预报,有没有发现全国各地的气候有什么不同?
为什么说我们的祖国真大呢?
我们的祖国真大,南方和北方在同一个时间温差那么大。作为中国人你们心里感觉怎么样?
(2)幼儿自由讨论、回答。
(3)教师小结:我们的祖国很大,南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很温暖,而在北方,现在就开始下雪了,很冷很冷,因此在同一个时候我们的祖国会发生很多不同的事情。
5.游戏:动态天气预报
(1)幼儿自由分组,教师讲解游戏规则,让幼儿巩固诗歌内容。
(2)幼儿游戏,结束活动
大班幼儿语言活动方案8
活动目标:
1、认识"株、兔",理解"守株待兔"的含义,知道"不劳而获是不会成功的"。
2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。
活动准备:
字卡、动画片"守株待兔"、勾线笔及白纸活动过程:
一、通过猜字,认识成语"守株待兔"教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解"守株待兔"的'含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论:
1、能等到
2、等不到双方说出自己的理由。
教师及时总结,突出重点:他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
3、他等到了吗?为什么等不到呢?
4、他没有等到野兔,反而怎么样了?
教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。"守株待兔"这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。
5、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?
延伸活动:通过绘画续编成语故事"守株待兔"游戏:
大班幼儿语言活动方案9
活动名称:很大很大的爸爸
活动目标:
1理解散文,感受散文中夸张比拟的童趣。
2尝试模仿散文中夸张的语言形容爸爸。
3幼儿能够大胆想像对散文进行仿编。
活动重点:
幼儿能够理解散文中比拟的修辞方法。
活动难点:
幼儿能够大胆想像对散文进行仿编。
活动准备:
图片,画纸,画笔。
活动过程:
1谈话导入
师:“你家里都有谁呀?谁的力气最大?”并对其进行描述。
2欣赏散文诗。
师:“诗里面的爸爸站着的时候像什么?躺着的时候?”
3出示图片再次欣赏散文诗。
师:“诗里面爸爸站着时脚是第几层?胳膊,肩呢?
躺着的时候脚像船的哪?头呢?身体呢?可以和在爸爸的身
上做什么游戏呀?”
4教师和幼儿一起来复述散文诗。
5分组讨论并画下自己的爸爸像什么?
师:“小朋友想一想爸爸站着和你做游戏的时候像什么?躺着呢?那我们分组讨论,并画下来”
6请幼儿自己来纺编诗。
7歌曲形式结束。
师:“我们爸爸棒吗?让我们来唱一唱好爸爸夸夸咱们的爸爸吧!”
散文诗:
很大很大的爸爸
我的爸爸站着的时候就像一座楼,脚是第一层,胳膊是第二层,肩是第三层,我要使出爬山的近才能爬上爸爸的这座楼,我的.爸爸躺着的时候就像一条船,脚是船尾,头是驾驶台,身体是又宽双大的甲板,无论我在板上翻跟头,跑步,跳高爸爸的这艘船总是稳稳的,要是我一摁他的鼻子他还会发出和在轮船一样的汽笛声,唔唔!!我的爸爸真的很大很大你要是不相信就来我们家看看吧
大班幼儿语言活动方案10
活动目标:
1、尝试与不同的朋友相处,体验关爱朋友的愉悦之情。
2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。 活动准备:
小白鼠和大象的图片,故事课件,背景音乐《最好的朋友》,各色颜料,水杯,毛笔
活动流程:
学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏
活动过程:
一、认识故事人物
1、(出示老鼠、大象图片)小朋友们他们是谁呢?
2、他们的名字叫娜娜和末末,你看看它们有些什么特别之处?(引导幼儿自己观察它们的特征)
3、请你猜一猜他们是什么关系呢?
二、看课件,听故事
1、到底它们是什么关系呢,我们来听听它们是怎么说的?
2、(故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠)
1)小白鼠想和谁做好朋友?为什么呢?
2)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢? 3、(听故事最后半段)
1)红色象征了什么?
2)末末为什么喜欢黄色?
3)蓝色给人什么样的感觉?
4)什么颜色可以变成绿色?
5)白色像什么呢?
6)让我们闭上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不见,你会有什么感觉?
7)末末最喜欢什么颜色,为什么?
8)你喜欢娜娜还是末末? 师小结:两个好朋友都喜欢,好朋友之间能互相关心帮助,同样也能让自己变的快乐幸福。
三、幼儿开展自由辩论大赛
你最喜欢什么颜色,为什么?(用自己的语言表达对颜色的感受和想象)
四、变色游戏
小朋友喜欢那么多不同的颜色,那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色,看看谁变得颜色最多,最好看。
附故事:你是我的好朋友
娜娜是一只非常特别的小白鼠,因为她不愿意和老鼠做朋友,一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了,“你怎么和大家不一样?为什么想和大象做朋友呢?”
娜娜告诉妈妈:“大象很美丽,很可爱呀,而且他们很善良,不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。”
阿宝是一群小白鼠的.头儿,他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象,有这样的同类,娜娜感到很羞愧,她下定决心要找到一只大象做朋友。 妈妈对娜娜说:“你想找大象做朋友当然是好事,不过,你也看见了——大象怕老鼠。”
娜娜心里嘀咕:“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事,大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”
娜娜试着去接近大象,和他们交朋友,可是,每当她一靠近,大象们就吓得往后躲。
这天,娜娜又遇到了一只大象,她盯着这只大象看了好半天,可大象站在那里一动不动,好像一点儿都不害怕她。
“太好了!”娜娜高兴极了,“终于找到不怕我的大象了!”
“我为什么要怕你呢?”大象问。
“因为别的大象都怕老鼠呀。”
“哦,你是老鼠吗?”
“对,我是一只小老鼠。你没看出来吗?”娜娜觉得很奇怪。
大象扶了扶墨镜,说:“哦,不是没看出来,而是我看不见。”
“是因为我太小了吗?”娜娜问。
“不是,不管大的,小的,我都看不见,看不见颜色,也看不见形状,我什么都看不见。我是一只盲象,你明白了吗?”
“没关系,亲爱的大象,你愿意和我做朋友吗?咱们俩做世界上最好的朋友,好不好?那样的话,我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠!”
娜娜的新朋友叫末末——为什么呢?因为她看不见,总是走在象群的末尾,而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿,所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友,末末看不见,这让娜娜非常伤心,她决定给末末讲讲周围的世界,“末末,世界是五颜六色的,特别美丽。我给你讲讲各种各样的颜色,好不好?看看你喜欢什么颜色。”
末末高兴得同意了。
“咱们从红色开始吧,红色就像你生气时的怒火......
末末打断了娜娜:“我不喜欢发火儿,所以我不太喜欢红色。”
“也不完全是这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色,就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下,慢慢熟透了的样子。”
“那太阳时什么颜色?”末末问。
“太阳石黄色的,阳光照在你的背上,那种暖洋洋的感觉就是黄色的,还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起,感觉酸酸的,甜甜的。”
末末立刻说,“我喜欢黄色,喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉,也喜欢香蕉的味道。黄色是我最喜欢的颜色!”
娜娜笑了,“别急,我还没说完,还有好多颜色呢!”
那男接着说,“我们头上的天空是蓝色的,天空很大很大,一望无际,大海也一样。蓝色让人感觉很清爽,很温柔,就像海水轻轻拍打我们的皮肤。”
“现在我知道了,我最喜欢的颜色是蓝色,因为我喜欢弟弟给我背上喷水!”
“末末,等我讲完了,你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美,春天的小草就是绿色的,我想你肯定喜欢他们的香味,尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色,就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色,所以绿色即有蓝色的温柔,又有黄色的活力。” “我不知道绿色看上去是什么样子,但我知道它闻起来很香,现在我更喜欢绿色。”
“末末,你等等,我还没说完呢!”
“我再给你说说白色吧。雪花就是白色的,很冷。不过,棉花糖也是白色的,很甜。白色像云朵一样轻柔,又像飘落的 雪花一样安静。”
“啊,我喜欢......
“还有黑色,黑色就是我们闭上眼睛后,我们能看到很多东西,对不对?梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了,末末,现在说说吧,你最喜欢什么颜色?”
“我最喜欢白色!”末末毫不犹豫地说。
“为什么?”娜娜感到很好奇。
“因为我有一个好朋友,她让我的生命变的丰富多彩,而她却是一只小白鼠,所以我喜欢白色。”
他们就像童话里说的一样,天天幸福又快乐!
大班幼儿语言活动方案11
活动目的
1,了解种子传播的方法。
2,学习诗歌,尝试仿照诗歌的句式续编诗歌,体验创作的乐趣。
活动过程
1,出示挂图《植物妈妈有办法》,提问:植物妈妈是怎么传播种子的?
2,请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问:
(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?
(2)妈妈是用什么办法传播种子的??
3,引导幼儿按诗歌的.结构续编是诗歌,
提问:椰子(莲子,石榴,葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模仿着把它们编成诗歌吗?
诗歌:植物妈妈有办法
蒲公英妈妈有办法,孩子个个像伞兵。
微风带它去旅行,落地发芽又生根。
苍耳妈妈有办法,宝宝身上长满刺。
动物带它到处走,掉到土里把根生。
豆荚妈妈有办法,太阳一晒咧嘴笑。
“啪”,孩子离开妈,落土长大又开花。
植物妈妈有办法,种籽成熟遍地撒。
方法巧妙多变化,它们的孩子遍天下。
续编参考
椰树妈妈有办法,叶子落水会游泳。
大海里面四处漂,来到岸边把户落。
石榴妈妈有办法,宝宝长得美又甜。
小鸟肚里睡一觉,田野庭院来安家。
大班幼儿语言活动方案12
活动名称:大班语言活动--上课
活动目标
认真倾听和理解古寺内容,懂得做事要专心。
认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
能观察画面,学习复述故事中的片段,乐意在同伴面前讲述。
活动准备
挂图7号;《小朋友的书·我要上小学了》;磁带及录音机。
字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
活动过程
出示挂图,引起幼儿兴趣。
提问:图上有谁?它们在什么地方?在干什么?见天老师带来的故事就叫《上课》。
放录音磁带,幼儿完整地欣赏一遍故事。
故事里有谁?
它们上课表现怎么样?
教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。
八哥老师在上课前提出了什么要求?
八哥老师问学生们学会了吗,小动物们怎么说,怎么做的?
八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时,它们是怎么说的?根据幼儿的回答,教师出示相应的字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的'五个字都学会呢?
幼儿认字。
教师:小朋友们,你们认识这些字吗?
教师出示字卡,幼儿学习认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
幼儿懂得上课应认真、专心听讲。
讨论:
你喜欢故事里的小动物吗?为什么?
你觉得上课是应该怎么样?为什么?
大班幼儿语言活动方案13
作品:童话《野猫的城市》
森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。
有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。
野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!”
野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。”
野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。”
野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝:“看来城市是个没羞的地方。”
野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。
有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事:“城市真的像野猫讲的那样吗?”
小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢?
(佚名)
活动目标
1.让幼儿在网络活动中理解作品的内容,重点把握“野猫”的形象特点,并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。
2.帮助幼儿进一步认识城市,并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。
3.培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力.
(这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过,引导幼儿在幽默的笑声中认识城市,作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的,这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。)
活动准备
1.表现童话内容的图片。
2.大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。
(图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”,只需他们熟悉的材料即可。)
活动一
1.让幼儿边看图片边听教师讲述故事。
2.讲述故事两遍,在第一遍和第二遍讲述中间,教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。
3.通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题:
(1)野猫告诉动物们的城市是什么样的?
(2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里?
(3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对?
(4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢?
(5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?
(6)如果你到森林里去,你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的?
4.可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方,比如人口拥挤、‘空气污染等,但不是野猫所说的'那样。
(在第一个活动中,教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上,这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点,这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时,让幼儿反复地聆听、感受后,再进入分析理解层次,有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论,可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后,让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论,作隐性指导,切忌每一个问题由教师提出,幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味,被老师控制着,幼儿只能是被动地一问一答。因此,讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围,组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。)
活动建议
可由教师组织幼儿参观访问我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点,总结城市的优越性。
(参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识,为下一个活动的开展打下基础。)
活动二
1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动,允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。
(1)“城市里的马路与车站”――用大积木等材料拼搭,表现城市的交通状况。
(2)“城市里的公园”――用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构,表现公园(包括儿童乐园等)的园景。
(3)“城市里的商店”――用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。
(4)“城市里的医院”――用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。
(5)“城市里的家庭”――用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。
也可以根据幼儿的认识及要求,开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。
2.要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”,然后给他们写信,说一说自己心目中的城市。
3.帮助幼儿了解写信的基本格式,然后让幼儿口述,家长记下来,必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字,写好信封。
4.教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时,教师先复述《野猫的城市》,简单回顾幼儿的操作活动,以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫,教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”,然后一一讲出“我们的城市是这样的”。
5.让小朋友把自己写的信交给“野猫”,请野猫带到森林里去,交给森林里的动物,帮助森林里的动r物真正地认识城市。
(建造城市的活动不同于一般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上,融入幼儿自己的经验,进行再创造的活动。为了实现这个目标,活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行,让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造,教师可巡回观察指导。
教师确立主题的同时,也应该鼓励幼儿创造主题,出现“城市的××”。“城市”建好以后,教师通过和幼儿一起评价自己建造的“城市”,激发幼儿做城市小主人的自豪感,愿意邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达,写信只是其中的一种,可以征求幼儿的意见,使用哪些方法由幼儿自己决定。如幼儿选择打电话的方式,教师可引导:“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活,使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。
虚拟的野猫一旦出现在幼儿面前,他们的情绪会表现得很热烈,急于向野猫叙述自己的想法,教师应给予满足a然后,由“野猫,,快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听,但需要轮流倾听,使幼儿从中感受到等待时应认真倾听,表达时应有序地讲述的道理。)
活动建议
该文学活动也可以在三个活动时间内完成,第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。
大班幼儿语言活动方案14
活动目标:
1、理解故事内容,能根据自己生活中的相关经验解决问题,大胆表达自己的想法。
2、遇到危险学会冷静,勇敢面对。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
电视机,故事碟片、DVD影碟机
活动过程:
一、谈话,激发孩子兴趣
孩子们,你有朋友吧?你和朋友在一起时发生过怎样的事情呢?有一只猴子跟鳄鱼是邻居,也是一对好朋友,一天它俩在一起玩的时候就发生了一件奇怪的事,你们想知道是什么事吗?
二、分段欣赏故事内容,引导幼儿积极参与活动,大胆表达自己的想法
1、鳄鱼为什么愁眉苦脸?
2、为什么鳄鱼游到湖中央要停下来?
3、原来鳄鱼是想要取猴子的'心给它妈妈治病,那猴子给它了吗?
4、如果你是猴子,你会怎么做?
三、完整欣赏故事,进一步理解作品内容与情感
1、 鳄鱼妈妈病得很严重,鳄鱼愁眉苦脸,但是它用骗猴子去湖对岸玩的方法想取走猴子的心,你觉得这种做法好吗?为什么?
2、当你一个人突然遇到危险时,你应怎样做才能保护好自己?
活动延伸:
讨论:如果猴子把心给了鳄鱼,鳄鱼就会失去猴子这个好朋友。小朋友们,让我们来帮助鳄鱼妈妈想出更好的治病方法好吗?
大班幼儿语言活动方案15
活动目标:
1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。
2、能大胆地朗读诗歌。
3、激发幼儿热爱大自然的.情感。
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、户外散步时观察牵牛花,狗尾巴草,
2、教学挂图
活动过程:
1、谈话引入主题:“你知道的牵牛花,狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么?
2、结合教学挂图,教师朗读诗歌,提问:
(1)、为什么“我”喜欢牵牛花,牵牛花是怎样的?
(2)、为什么“我”爱狗尾巴草,尾巴草是怎样的?
3、幼儿学习朗诵诗歌,鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。
4、组织幼儿讨论,牵牛花,狗尾巴草都是十分平凡的花草,可它们都有不平凡的地方,我们可以向它们学习些什么?
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