有关综合实践活动方案集合8篇
为了确保事情或工作得以顺利进行，我们需要事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的综合实践活动方案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
综合实践活动方案 篇1
一、活动目的
本次活动旨在通过初中物理综合实践活动培养学生利用已有知识和技能解决生活和社会中的实际问题的素质，包括培养学生的观察力、实践能力、信息处理能力、表达力、分析和解决问题能力；养成“探索――发现”品质，热衷发现、向往发明，勇于创新、敢于尝试，以及求实的科学态度和精神。
二、参评对象
全市初中二、三年级学生，分初二、初三两个组别分别进行评选。
三、参评选题
参赛选手从“自然现象的探究、生活中物理问题的解决、物理知识的应用”三个方面考虑自主拟定活动主题（可以是教材上的综合实践活动选题，也可以是其它选题），以小组合作的形式开展综合实践活动，每组3至5人。
四、评选内容
依据“科学性、实践性、创新性、过程性、综合性”的原则对参赛选手提交的以下三个方面的'材料进行综合评审：
（一）活动方案
1.选题的提出：选题要有创新性，要有对物理学科，物理与自然、物理与生活的独到思考。
2.活动计划：设计合理、详细、操作性强，针对科学探究中的各个环节合理运用实验方法。计划中应包含指导老师、小组人员分工、合理的日程安排以及相应的任务分配。
3.实施方案：要有实验的物理原理以及实验设计的思路，物理原理或物理定律运用正确，实验设计的思路要新颖、巧妙，实验器材不限。
（二）活动过程
活动过程以过程性资料形式呈现，包含过程活动记录，主要实验过程的照片、视频、实验数据及现象记录，活动过程或某环节的反思评价，活动方案调整资料等。要求资料详实、数据完整、现象明显。
（三）活动成果
活动成果以“综合实践活动报告”的形式呈现，参加苏州市级评选的选题要报送不超过10分钟的校内汇报展评和答辩录像。
五、评分标准
（一）创新性
活动选题新颖；在技术思路、物理原理、方法运用上有独到的理解；提交的成果与以前已有的成果相比，有创新见解或有特点的实物制作。
（二）科学性
活动涉及的物理原理或物理定律运用正确，符合学生思维特点；选题贴近学生的生活、学习和实际；研究有一定的深度；研究过程方法科学；问题分析透彻，所得结论经得起推敲和验证。
（三）实践性
课题的整个研究过程，必须由参赛学生亲自完成；学生表现出积极地参与热情；团队成员有明确的分工与协作；“知与行”、“动脑与动手”的结合与统一；活动中学生认知和体验不断加深，具有生成性；活动结束时“知、能”均得到发展。
（四）过程性
在网上活动专区按照要求及时上传：选题思考、活动计划、实验方案及修订方案、实施过程资料（包括文档、图片、影像等）、活动成果呈现。上传资料应反映活动的主要过程，具有真实性。
（五）综合性
活动必须体现个人、社会、自然的内在整合；体现科学、技术、艺术、道德的统一。
成果不得抄袭。如有抄袭现象，取消参赛资格。
六、评选方式
评选活动采用书面与录像评审相结合的方式进行。
（一）参评选手登录z实验教学研究网（z）初中物理优秀综合实践活动专区上注册报名，上传活动有关资料，每组限报一个课题，每小组限一名指导教师。
（二）评选分初二与初三两个组别分别进行评选，每组分初
评和复评两轮进行。
1.初评
各市、区教育装备管理部门负责对所辖地区所上传的作品进行初评，按比例推荐参加全市评选选题。
2.复评
苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室负责组织复评，复评根据活动网上上传资料和成果展示录像综合评分。
七、奖项设立
本次评选每个组别分别设一等奖、二等奖、三等奖，并给参加活动的学生和指导老师颁发证书。根据省文件精神推荐优秀作品参加省级比赛。
八、时间安排
（一）初三组
1.20xx年11月1日-20xx年2月15日为注册报名和资料上传时间，20xx年2月15日18:00停止资料上传。
2.20xx年3月10日各市、区完成初评工作，20xx年3月30前底完成全市复评。
（二）初二组
1.20xx年3月1日-20xx年5月30日为注册报名和资料上传时间，20xx年5月30日18:00停止资料上传。
2.20xx年6月20日各市、区完成初评工作，20xx年7月15日前完成全市复评。
综合实践活动方案 篇2
一、指导思想：
通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。
二、年级基本情况：
五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、活动目标：
1、坚持学生的.自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
四、确定综合实践活动的主题及时间。
本学期，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。现结合我校特色教育和语文书中的资源，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复)，开展相应的活动。
三月份：
主题一：《认识自我》：充分发掘学生的长处，并搭建舞台，让他们大显身手，同时也引导学生找出自己的不足，鼓励他们扬长避短，并写下心灵日记;
主题二《我们都是炎黄子孙》：以中国古代的历史、文化为主题，召唤孩子对祖国的归属之情;
主题三：《珍爱生命》：了解我们诞生的过程，珍爱宝贵的生命，表达对母亲的感激之情;
四月份：
主题一：《净化美化校园》
认识校园的花草树木，爱护花草树木，进行除草劳动。
主题二：
开展“我和春天有个约会”实践活动 。
阳春三月，组织学生爬山，进行“我和春天有个约会”活动。
五月份：
主题一：《我是环保小卫士》
多途径了解并交流环保的意义，针对身边的种种环保问题，想金点子(写倡议书、树标语牌等)
主题二：我与消防
了解消防器材的外形、名称和作用，并通过设计宣传标语，写调查报告，让更多的人提高消防知识。
六月份：
主题一：《祖国在我心中》收看国庆影视，搜集交流祖国发展资料;撰写爱国诗文或编手抄报。
主题二：我为家乡特产做广告。
综合实践活动方案 篇3
一、活动目的：
春暖花开，万物复苏，时值春游踏青的好时光。为丰富课余生活，让学生走出书本之外，真切地感受自然之美，体验州温的人文情怀，在紧张的'学习之余让身心得到放松，促进自我全面、和谐、健康地发展。我校经研究决定，组织八年级学生到江心屿进行综合实践活动。
二、活动主题：
“励志青春，放飞梦想”
三、组织机构：
成立综合实践活动领导小组和实施小组。
（一）领导小组：
组长：z
组员：z
（二）实施小组：
以各班班主任老师为组长，分配到班的老师为组员，负责班级带队与安全管理工作；段长负责整个级段的学生、教师的点名、协调等工作。
八⑴：z八⑵：z
八⑶：z八⑷：z
八⑸：z八⑹：z
八⑺：z八⑻：z
八⑼：z八⑽：z
四、活动具体安排：
（一）活动地点：z
（二）参加对象：八年级全体师生
（三）活动时间、内容安排：
活动时间活动内容
3月29日（星期三）早上8点操场集合，召开行前会、启程
9：00－11：00拓展活动、综合实践活动
11：00—11：30自带中餐就餐
11：30——15：00班级自由活动、集中返回
（四）、交通方式：全程旅游大巴
（五）、组织形式：委托旅行社
（六）、班级准备工作
1、班级要结合“励志青春，放飞梦想”活动要求，再由学生精心设计实践活动方案，包括自由活动等。
（1）拟定合理购物方案要求：经费节约，人人能体验吃苦，但能满足学生吃饱与解渴。
（2）拟定班级自由活动方案：按小组活动等。
（八）几项具体工作：
1、学生行前提醒教育：
2、协调工作：
3、集合、整队工作：
4、途中护卫工作：导游、带队老师
（八）学生行装及公众形象要求
1、学生中餐自带干粮、矿泉水等物品。
2、可携带轻便的记录用品，如笔记本、小型相机等。
3、佩戴校徽、团徽标志牌、穿校服、穿运动鞋。
4、注意公共卫生，注重公德意识培养，严禁随意乱扔杂物，保持环境卫生。
5、加强团结互助、严守纪律、注意安全，树立良好的精神风貌。
（九）注意事项：
1、如遇大雨天则取消活动计划，照常上课，是否延期举行另外决定。
2、确有身体原因不便春游向班主任请假。
（十）应急预案：
1、事故应急处理领导小组：（组长）、
2、处理原则：预防在先，及时汇报，及时联系，妥善处理。
综合实践活动方案 篇4
区初级中学“亲近自然 走进农家”综合实践活动方案
为提高学生的德育素质，增强学生的.环保意识，加强对学生热爱家乡的教育。我校定于12月20开展“亲近自然 走进农家”综合实践活动。活动方案如下：
一、活动时间：12月20日下午
二、活动路线:
XX中学—冬瓜坪—双王庙—黄金桥—XX中学
三、参加人员：全校师生
四、活动内容：
野外拉练+环保行动+社会调查+影视教育+征文比赛
（一）野外拉练：以班为单位，每班分4—5个小组，每组由指定教师担任队长，负责组织和安全工作。
（二）环保行动项目：
每组准备小锄头、塑料袋等清污工具，清除公路及两侧垃圾。
（三）社会调查
每组分发若干份调查表，调查了解XX果农的生产、生活、经济等情况。
（四）影视教育
周四晚上组织全校学生观看励志影片。
（五）征文比赛
以此次活动为载体，举行一次征文比赛，分年级评出一、二、三等奖。
五、活动要求：
1、请各班于 12月18日 将分组名单上交团委。（注：每组学生人数控制在10人左右。）
2、全校师生活动期间注意安全、环保，不允许擅自外出活动。
3、学生在公路上行进要靠边，不得追逐打闹，横穿公路。
4、户外竞走是项团队合作的活动，各小组组长负责照顾好本组组员，在活动中负责管理好组员行为。
5、请穿适合季节的运动类服装、运动鞋；女士请勿穿高跟鞋。不需带太多现金，请妥善保管好自己的贵重物品。
附：《野外拉练日程安排》
野外拉练日程安排
13：30 全校师生操场集合，强调户外活动纪律和安全事项。
14：00 准时出发。
14：00—17：00 野外拉练+环保行动+社会调查
17：00—17：30 返回学校，各小组清点人数，上报团委。
18：20—20：10 影视教育
教师活动安排表
七年级一班：z
七年级二班：z
八年级一班：z
八年级二班：z
九年级一班：z
九年级二班：z
综合实践活动方案 篇5
一、活动由来：
在我们周围浪费的现象是很多的：水龙头人走水空流；晚上空教室里灯火彻夜通明，食堂里吃了一口的饭就倒掉了......严重的浪费让人触目惊心。很多人把节约挂在嘴边，但内心深处的节约意识却非常单薄。于是明明可以避免的浪费现象就产生了。其实减少浪费并不需要花很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是关键在于：
人们对这个问题的重视程度。
二、活动目的：
（1）通过寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯。
（2）了解浪费现象对生活的影响和危害，培养环保意识，增强社会责任感。
（3）了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。
三、准备活动：
1.提出主题、确定对象：
无论是在家庭生活中，还是在学校生活或社会生活中，我们都会看到很多浪费现象，造成浪费的原因也是多方面的，解决的方法也是多种多样。今天让我们走进生活，走进社会，看看生活中的浪费现象。那么，你准备选择哪个方面来开展自己的活动呢？让我们来开展一下讨论：提出自己想研究、调查的问题，与老师、同学协调好，组成自己的研究、调查活动小组。
2.制定活动方案：
开展活动可要有明确的活动计划、方案，与小组同学一起围绕感兴趣的主题，制定活动方案吧。
表1：“寻找生活中的浪费现象”调查、研究活动计划
寻找
本子只用一面，水龙头空流几小时，没人的房间里台灯开一宿......
活动地点
饭堂（饭馆）、自己家、洗手间、学校......
活动方式
发现浪费现象及时制止，并将它们整理好......
时间安排
课余时间。
小组人员与分工
第一组的同学：制止对食物的浪费。第二组的同学：制止对水的浪费。第三组的同学：制止对电的浪费。第四组的同学：制止对用品的浪费。
活动准备
多收集一些关于节约的资料，并多做一些告诉大家节约对自己的好处的宣传，以减少浪费现象。
备注
自己先做好节约工作，才有资格管别人。
表2：“寻找生活中的浪费现象”调查、研究活动纪录
我们收集了许多节约的资料，将一些只画了两笔就不要的纸张回收了起来，送到造纸厂，经过那的职员加工后，又可以重新使用。
3.活动经历：
（1）收集文字资料：
根据自己寻找的内容，在网络上、图书馆里寻找有关浪费对人类社会带来严重影响的.资料。
（2）收集图片资料：
在学校和家庭拍摄一些同学家长浪费的照片，如中午吃完饭后的餐盆，教室里的废纸篓等。
（3）统计与调查：
知道自己家、学校等的用水情况、用电情况；了解班级同学使用文具的情况......
（4）采访：
向父母了解家庭的开销状况，知道哪些开销是可以节约的。向同学了解平常的学习开销状况等。
四、活动总结、汇报展示：
1交流、汇报社会上，学校里，家庭里的浪费现象带来的严重后果费。
（教师补充相关图文资料，扩展学生的视野。）
2交流、汇报人们在衣、食、住、行、玩各方面的浪费现象。
教师补充相关情况，便于学生对比了解。
3交流、汇报调查浪费现象后自己的感受，谈谈自己的节约感受。
教师补充学生认识的不足之处。
4展示学校“手拉手地球村”活动的过程及活动成果，让学生知道节约应该从身边的小事做起。
5节约技能大擂台：节约技能比赛、节约“金点子”设计、节约口号宣传。
教师出示一些节约“金点子”、节约口号，拓宽学生的思路
6收获体会：
谈谈自己的亲身体验、收获与体会。
7教师补充、小结：
教师肯定学生的调查研究中的表现，指出学生进一步行动的方向。
综合实践活动方案 篇6
一、主题名称：我与蔬菜交朋友
二、主要线索和涉及领域：
综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。其中研究性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期四年级的研究性主题为“我与蔬菜交朋友”，学生在活动过程中要走进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计锻炼自己的活动能力。通过活动养成善于观察、乐于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，并认真听取他人意见的能力习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。
三、主题设定依据：综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对我校的现有资源和我校学生的实际情况，我们开发了“我与蔬菜交朋友”活动课程，其目的就是让学生通过活动了解蔬菜、认识蔬菜在日常饮食中的重要作用，纠正学生厌食、偏食的不良习惯，形成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生通过活动，学习知识，掌握能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。
四、学生情况分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。
五、主要能力培养目标设定，
1．知识与能力:认识市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些营养。学会利用多种途径收集资料的方法；
2．过程与方法:通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。
3．情感态度与价值观:通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。
六、活动形式：
1、组织形式:
采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。
2、实践形式：
收集资料和信息。研究、设计。小组合作和交流，规划表达和反思。
七、活动时间安排：
1、活动准备阶段：第八周。
2、活动方案实施阶段：第九周、第十周。
3、活动评价、总结阶段：第十一周。
八、活动过程：
（一）本主题实践活动的实施对象是四年级学生，共分为四个阶段进行：１．活动准备阶段；２．自主探究、分组合作阶段；3、资料汇总、整理阶段；4、汇报、倡议、评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。
第一阶段
1、确定主题，制定活动方案
2、确定研究专题，自主选择伙伴
3、制订活动方案，明确研究方法
具体做法是：
全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的`个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查研究课题
（活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动探究的热情。）
学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。
第二阶段：活动方案实施阶段
1、深入社会生活，搜集相关信息
2、交流调查情况，整理资料
3、确定汇报形式，创作展示作品
（去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：1．用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2．对获取资料进行复制、整理和打印）
学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。通过自评、互评、教师评、评选谁最能利用有效资源查阅相关资料。
第三阶段：资料汇总、整理
“我和蔬菜交朋友”成果汇报展示会
1、分享成果、互动评价
各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价
第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报
第2小组：蔬菜营养价值汇报
第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报
第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报
各个小组的调查研究结束后，孩子们精心准备的资料纷纷上报。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下，学生们将照片资料和文字资料按内容的不同进行分类。通过自评互评教师评，评选优胜小组。
第四阶段：倡议、体验、评价
1、整合展示材料，举办成果展览
让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。
2、总结
各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成汇报作品。为了分享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进行成果交流。
在各小组利用课余紧张准备汇报的同时，老师给他们出主意、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感
（二）成果预设：
这一节实践课和以往的主题活动一样，要经历前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都将有了一定的收获。
1、丰富了学生的知识内容
为了获取与蔬菜有关的材料，同学们往返与图书室，到网上搜寻，到市场搜集。活动给了孩子们自由吸收养分的广阔空间，把学生从校内引向了校外，拓宽视野，增长知识。
2、社会活动能力得到增强
生活是学生实践活动的出发点和基础，学生在市场观察、做菜的过程中感受到了给予的快乐和社会大家庭的温暖。
有指导教师和学生代表组成网络搜索小队，系列活动的资料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有营养；时入秋季提供有利身体健康的水果、蔬菜；在研究结束之后，大家会感到以后一定要多吃蔬菜、吃多种蔬菜。同时为了中国青少年的健康成长，我们应该呼吁全校的小学生都来吃蔬菜。
终极评价：
评价内容差异评价（a、b、c）
自评小组评家长评师评（综评）
参与情况活动过程活动效果参与热情
交流合作收集整理资料
研究汇报形式
观察视点
探究能力
综合实践活动方案 篇7
主题由来：
《历史与社会》是一门综合文科课程，课程所设计的“综合探究”活动是专为学生参与社会实践，培养参与社会生活、解决实际问题的能力而设计。综合实践活动是本次新课程改革的亮点，注重对知识技能的综合适用，培养学生的实践能力。市级重点课题《路桥历史与社会地方课程开发和利用的实践研究》的一项重要内容就是如何利用好这些乡土资源让学生能积极参与社会实践活动，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。如何把这三者有机地整合起来，达到最佳效果？于是就有了这次尝试。
活动目标：
通过活动了解家乡的自然和人文特点，知道描述一个区域的基本方法，学会通过多种途径、运用多种方法收集材料，能初步分析材料中的数据和提取有效信息，并能与人合作撰写简单的调查报告，初步培养学生参与社会、解决实际问题的能力。
活动内容：通过各种途径查阅资料，撰写“来自家乡的报告”。
活动过程：
第一阶段：活动准备
学习七年级上册《历史与社会》综合探究四“来自家乡的报告”，分析撰写调查报告的方法及调查时可能会遇到的`困难。（一课时）
第二阶段：分配任务，开始活动
学生自由组合成若干小组，每一小组确立小组长，协调组员开展活动，每个组员都要有一定的任务，可以通过上网查阅资料，访问、实地考察等形式收集资料。
第三阶段：分析整理资料，撰写调查报告，准备以多种形式展示调查成果。（以上2个阶段大致需要2-3个星期）
交流汇报
以班为单位，各调查小组在课堂上展示本组调查报告，形式可以多种多样，小组之间进行互相评选，选出最佳的调查报告，在全年级段展示交流。
活动评价
1、各个小组要有明确的分工合作，有具体的活动安排，调查过程描述清晰。
2、调查报告主题明确，调查内容详尽，报告中要充分体现主题特色，报告形式多样（文字、图片等），能够以幻灯片形式或网页的形式展现更佳。
附过程管理表格：
主 题
组 长
组员
分 工
活动过程
（适合于七年级学生）
综合实践活动方案 篇8
一、比赛项目：制作半成品风筝，放飞自制风筝。
二、比赛时间：20xx年.4月30日
三、比赛场地阁公园
四、参赛人员：五年级每班3男3女参加比赛。
五、比赛规则：
1.制作半成品风筝部分。
学校提供5套男子组沙燕半成品风筝，5套女子组板子类半成品风筝，学生在班主任老师指导下完成风筝的绘画，在校风筝组老师指导下完成风筝的粘制，并进行风筝放飞与比赛的相关指导。班级在此基础下推选3男3女参加风筝绘画与粘制的.艺术类评分（分值40分），从画面，色彩，蒙面，粘糊等几方面进行评定。
2.放飞自制风筝部分。
放飞分60分，放飞时需助手一名。
1.起飞分10分。风筝全部离开助手的手和地面，完成起飞，得10分。风筝飞起后掉落地面一次扣5分，二次扣10分，三次则判放飞失败，比赛结束。
2.留空分30分。
留空时间10分钟。风筝放飞后停留空中10分钟得30分，每少一分钟扣3分。
3.角度分10分。
根据风筝线与地平线的夹角大小得分。70°为10分，每少5°扣一分。
4.空中效果与放飞技巧10分。
根据风筝在空中的姿态与运动员的放飞技巧给分。
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