幼儿中班区角活动方案

幼儿中班区角活动方案（通用20篇）

　　为了确保工作或事情顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编整理的幼儿中班区角活动方案，希望能够帮助到大家。

　　幼儿中班区角活动方案 篇1

　　一、区角创设背景：

　　幼儿在《调颜色》这一活动中，表现非常感兴趣，知道了红、黄蓝三种颜色中，红、黄混合会变出橙色；红、蓝混合会变出紫色；黄、蓝混合会变出绿色。在整个活动中幼儿专心致志，认真调色，从而得出了更美的颜色。但考虑到进一步发展幼儿对颜色混合会产生哪些变化的好奇，我想在今天的《创意空间》里，让幼儿通过自己操作，用混合后的颜色去涂画。要求三个幼儿一小组，这样幼儿能把作品完成得更完美。同时也体现了中班幼儿的一个相互协作、友爱的精神。

　　二、区角名称：创意空间

　　三、区角活动目标：

　　1.进一步感知颜色混合后的变化，对色彩变化感兴趣。

　　2.乐于参与“操作活动”在活动中发挥想象力。

　　3.体验同伴合作的快乐。

　　四、区角设计说明：

　　1. 我们在墙壁上用了红、黄、蓝三种颜色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了红黄蓝三色的皱纹纸拼成的瓣子式的长带子围成了三个爱心形也拼搭在一起，这四种形状意在体现相亲相爱。在呼啦圈和爱心组合的图形里面分别呈现了五颜六色的剪纸、贴纸，这样能让幼儿熟悉折纸的基本方法和步骤，同时让幼儿动手剪出漂亮的图案，既培养了幼儿的动手动脑能力，又培养了他们对艺术的兴趣，从而感受艺术的美。

　　2.我们用了红黄蓝三色拼成瓣子的带子围成了四个小正方形，呈现在墙壁上，里面分别贴上幼儿的绘画、手工作品。这一块可以激励幼儿大胆绘画，画出好的'作品给大家看，时也增强了幼儿的集体荣誉感。

　　3.地面上摆放了三张桌子及几张小椅子，这是供幼儿作画时用的，幼儿可以在这里大胆想象，尽情地完成作品。

　　五、材料的投放说明：

　　调色盘3个（一组一个），红黄蓝水彩颜料各一瓶，红黄蓝颜色卡片各两张，画笔6-9枝，三杯水（供调色用），图画纸（每个幼儿两张）

　　六、游戏规则：

　　幼儿合作操作实验

　　1.要求每组三个幼儿，互相配合、互相帮助完成作品。

　　2.作画过程中一定要注意水彩不能乱涂。

　　七、入区活动标志设计说明：

　　这个区是美工区，我把它命名为“创意空间”。活动标志是由红、黄、蓝三原色三个圆圈交叉组成的，同时也呈现出混合后的橙色、绿色、紫色等，红、黄、蓝三原色代表色彩的世界、艺术的世界、充满抽象和创意的世界，这个标志同时也和本次的区角游戏相呼应。

　　八、游戏指导：

　　指导过程：

　　1.提问引入游戏活动。

　　（1）小朋友告诉老师做什么是你最快乐的？

　　（2）出示红、黄、蓝三色引导幼儿认识三原色。

　　师念儿歌《颜色好朋友》，一边念一边利用颜色操作，呈现色彩的变化。

　　2.教师通过提问，提醒幼儿了解色彩的变化。

　　（1）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画西瓜？

　　（2）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画葡萄？

　　（3）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画橘子。

　　（4）提问：绿色、橙色、紫色除了画这些东西外，还能画什么？

　　3.幼儿尝试颜色变变变的游戏。

　　教师：要求幼儿两两合作，体验涂色的乐趣，体验同伴合作的快乐。

　　4.展示幼儿作品，进行评价。

　　5.活动延伸。

　　通过今天的游戏，我们知道了两种色彩做了朋友就会出现一种新的颜色。小朋友们回去可以做色彩混合游戏，看看红+白、红+黑、绿+蓝等任意两种颜色调在一起会有什么变化。

　　幼儿中班区角活动方案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

　　2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

　　3、培养幼儿的耐心和专注力。

　　二、活动材料：

　　装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图

　　三、操作层次：

　　第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

　　第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

　　第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

　　第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。

　　第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。

　　四、观察指导：

　　1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

　　2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

　　3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

　　五、提示

　　1、为保证物品的`持久耐用，形象图应封塑。

　　2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。

　　3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。

　　幼儿中班区角活动方案 篇3

　　角色游戏区的教育作用

　　一、帮助幼儿了解人际关系。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性。

　　二、帮助幼儿学习友好交往的技能。如轮流、分享、协商、互助、合作等。

　　三、培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。

　　四、发展表征能力。如能以物代物，激发想像力及能创造性地反映现实。

　　五、学习适度表达个人情绪，了解他人情感。能自我控制，调整与伙伴间的相互行为关系。

　　角色游戏区的设计

　　一、活动的内容

　　幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。到了中班，角色游戏区就出现了以反映社会生活为主题的活动。大班的角色游戏区的主题则更加的丰富多样。

　　角色游戏主题应从幼儿的生活中来，要求是幼儿熟悉、了解和接触过的或是感兴趣的。也可以结合平时的教育教学活动组织幼儿参观、游览，从中产生新的主题。例如，“和书交朋友”的主题。参观了图书馆，在角色游戏区内就可以产生“图书馆”这个游戏活动。

　　在产生一个新的角色游戏以前，不妨与幼儿共同讨论，听听他们的想法。也许一位幼儿刚刚去吃过自助餐，就会提出开一家自助餐厅;也许一位幼儿在街上看见过礼品店，就会提出开一家礼品店……这样，角色游戏区的活动将越来越丰富有趣，幼儿在玩的时候也会很投入。

　　二、材料的提供

　　(1)娃娃家。家具，如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品，如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等;家用电器，如电视机、电冰箱、钟表、电话等;厨房用具，如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子;各种食物，如蔬菜、食品、水果等。

　　(2)医院。主要材料有白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射器等。

　　(3)超市。主要材料有各种食品、用品的包装盒，收银机，钱币等。

　　(4)银行。各种面值的钱币(卡片)、取款单、存折等。

　　三、场地的设置

　　“娃娃家”是一个长设的区角，因此它的位置应相对固定。其他的角色游戏区角则应设在与之相邻或相近的地方。角色游戏适宜与积木区相邻。

　　各年龄班角色游戏活动的指导

　　对于角色游戏的正确指导，主要在于帮助幼儿按自己的愿望和想像自由地开展游戏，充分发挥幼儿的积极性、主动性与创造性，使幼儿能够极有兴趣地毫不勉强地努力在游戏中进行学习，发展情感与培养能力。

　　不同的年龄阶段，幼儿的发展水平也不相同，角色游戏的水平也在不断提高。从无目的到事先计划好，从由老师带着玩到自己提出游戏主题、装扮游戏角色再进一步发展到带领别人玩，从摆弄物品、旁观游戏到单独游戏、平行游戏再联合、合作游戏。教师应充分了解幼儿的发展水平，在指导他们游戏的时候才可能做到有针对性，贴近幼儿的实际情况;才可能促进幼儿在角色扮演、游戏内容、游戏技能和游戏的主动性、积极性、创造性及组织能力等各方面得到提高发展，才能达到良好的'教育效果。

　　一、小班

　　小班幼儿对角色游戏是很感兴趣的，但他们常常会忘掉自己的角色。所以，对于小班幼儿的角色游戏的指导应着重于增强他们的角色意识。教师可以通过提供角色的标志物，比如妈妈的头巾，爸爸的手机，医生的白大褂、听诊器等，让幼儿明确自己的角色。

　　也可以通过语言的启发和自己的加入来提醒他们。例如，娃娃家的“妈妈”跑到别的地方玩去了，这时教师可以对她说：“你的宝宝一个人在家哭呢，你快回家去看看吧!”并启发她出门可以带着“宝宝”一起走或者作为“客人”去她家作客，使“妈妈”回到角色中来。

　　在小班的角色游戏中;教师还应该通过指导、帮助，启发幼儿回忆已有的感性认识，丰富他们的角色行为和语言，逐步充实游戏的内容和主题，培养幼儿独立游戏的能力。

　　例如，一位幼儿到娃娃家当爸爸，可是他在娃娃家里东摸摸西摸摸了半天，也不知道可以做些什么。这时，老师走过去对他说：“嘿，你想想，你的爸爸在家都做些什么呢?”他想了想说：“写字、看报纸。”老师又说：“那你也可以做这些事情呀!”这位幼儿听了老师的话，开心地跑走了，坐到了娃娃家的小椅子上，拿了一本书看了起来。后来这位幼儿又在老师的启发下，去帮娃娃家的“妈妈”烧饭，还帮“娃娃”洗澡。

　　小班幼儿在游戏中往往同时扮演相同的角色。例如，一个娃娃家也许有2～3位“妈妈”，或好几个“爸爸”。这是由幼儿年龄特点所造成的，教师不用去干涉，应顺其自然。

　　二、中班

　　中班幼儿常常是一边游戏一边想下面的情节，还没有具备事先计划、商量、设计出游戏过程的能力。因此，对于中班幼儿角色游戏的指导应侧重于加深他们对角色的理解，要求幼儿能较正确地反映出角色特有的行为和语言，并能创造性地表演。例如，“在医院”的游戏中，一开始“护士”只知道给“病人”打针、发药、测体温。后来老师启发他们想一想护土应该是怎样对待病人的呢?他还可以怎样照顾他们呢?于是护土便想到去搀扶病人，叮嘱他们吃药，陪病人检查等游戏情节。

　　在游戏中，教师还应鼓励幼儿共同游戏，启发幼儿创造与固定角色有关的其他角色，并通过活动加强各主题角色与角色之间的交往与关系，从而增加角色游戏的集体性和互动性。例如，在“幼儿园”的角色游戏中，除了有“老师”、“小朋友”以外，还可以有“厨师”、“保健医生”等角色的加入。

　　三、大班

　　大班幼儿对于角色游戏的经验较丰富，反映的主题也较多样化，游戏的内容充实、有新意，角色较多，能体现一定的社会性，且独立游戏能力强，在游戏前能自行设计游戏情节，通过彼此的商量、协调分配角色。因此，大班幼儿角色游戏指导的重点就应放在激发幼儿角色游戏的创新意识，以及培养幼儿在游戏中自己解决问题、矛盾的能力上。

　　在大班的角色游戏中，可以鼓励幼儿为开展游戏自己制作玩具。例如，为邮局制作信箱、邮筒、邮包、邮票、印章，为图书馆制作卡片、借书证，为照相馆制作相机、相片等。

　　幼儿中班区角活动方案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

　　2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

　　活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。

　　活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。

　　材料投放：

　　能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天

　　小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园

　　缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸

　　发现秘密：观察种子的.变化并记录

　　听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音

　　动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称

　　小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡

　　活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐

　　一、激发兴趣

　　我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好，玩得开心!

　　二、实践操作

　　1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

　　2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

　　3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。

　　三、分享快乐

　　1、幼儿说一说，今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?

　　2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?)

　　3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

　　幼儿中班区角活动方案 篇5

　　活动目标：

　　1、幼儿根据人物形体特征，恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。

　　2、幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。

　　活动准备：做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　出示做好的范例，以瓶娃娃的'口吻引出活动主题。

　　二、引导幼儿观察范例，理解做法。

　　1、老师示范讲解。

　　先选个瓶子做身体，然后根据这个瓶子的大小，选择做头的材料。如果身体用塑料饮料小瓶，头用什么做合适呢?(引导幼儿想象)如果身体用小药瓶，头用什么做才合适呢?另外，可以用水果网做头发。然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。这样就成了瓶娃娃。

　　2、引导幼儿讨论。

　　除了老师刚才的方法，你们觉得还可以用什么方法做?

　　三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。

　　四、老师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。

　　五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。

　　六、收拾材料，评价幼儿作品。

　　幼儿中班区角活动方案 篇6

　　一、活动目的：

　　目前区角活动已经普及了我市各类幼儿园，但存在区角设置形式化、杂乱堆砌化、装饰化等现象，为进一步规范全市各级各类幼儿园区角的设置、材料的`投放及对区角的指导，特举办本次现场交流活动促使区角活动成为我市幼儿园的一项主要的常态化课程形式，以期提高区角活动的有效性，从而纠正幼儿教育小学化、学科化、知识化倾向，不断落实《指南》精神。

　　二、交流对象：

　　全市各级各类幼儿园

　　三、交流办法：

　　1、要求各级各类幼儿园全部参与，并根据“新密市幼儿园区角活动评价标准”进行准备。

　　2、统一时间由省、市示范园业务园长分组进行现场交流指导。

　　3、根据交流情况及复验结果最后确立“区角活动示范园”进行命名表彰。

　　四、交流流程：

　　1、业务园长介绍幼儿园区角活动开展情况及本学期研究主题。

　　2、分组查看区角活动相关资料档案。

　　3、实地考察区角创设及活动开展情况。

　　4、集中意见反馈、交流指导。

　　5、各组负责人对本次活动情况进行总结，发电子稿（图、文）到市教研室。

　　五、交流时间：

　　x月20日—x月31日

　　幼儿中班区角活动方案 篇7

　　一、区角创设背景：

　　“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一，“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动，通过这些活动的开展，磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西，平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在观察中，我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解，我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间，因此，我们把磁铁带进区角，让孩子们跟着我走进区角，继续去探索磁铁隐藏的更多奥妙。

　　二、区角名称：两极之间。

　　三、区角活动目标：

　　1.探索磁铁的基本特性。

　　2.初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。

　　3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力。

　　四、区角设计说明：

　　由于我园活动室室内空间有限，室外走廊无封闭，可利用空间不多，经过再三选择，特将该区角安排在一楼楼道入口处，楼道高度、大小合适，对幼儿没有压抑感，精心布置，也很别具一格。看到楼道的拐角，一开始很烦恼不知怎么利用，看到电视上赛车的跑道有很多弯，于是眼前一亮，将拐角处设置成“赛车”跑道，既给赛道增加了弯道，又便于幼儿在后面操纵；楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”，“迷宫”是幼儿感兴趣的.游戏，幼儿参与度高，楼道相对宽敞，便于多人参与。而学习1-20的顺唱，认识1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿掌握的知识，所以特将数字排序也设计进来，让幼儿在游戏过程中，轻松地学习、巩固该知识，相信幼儿会乐此不疲。楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜，用于摆放各类磁铁。楼道地面铺上了泡沫板，便于幼儿在区角里或坐或爬玩探索游戏。楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。朝东的墙壁上贴有区角标志和区角名称，一进入区角就能看见。整个区角用彩色的泡泡做背景图案，楼梯栏杆上也绕上了各色彩带，并在栏杆上吊了一些动物玩具，使得整个区角神秘、浪漫、温情。

　　五、材料投放说明：

　　1.马蹄形磁铁条形磁铁（人手各两块）。

　　2.自制鱼竿，自制小鱼（鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根，绳上装小块环形小磁铁，小鱼用海绵纸做成上面别上回形针）。

　　3.赛车跑道（kt板做成）、赛车（图片后装一小块铁板）。

　　4.迷宫、数字排序（用铁板或卡纸做成不同的形状）。

　　六、游戏规则：

　　1.赛车：两人合作，一人在板前指挥，赛车掉下，帮忙捡起，游戏继续，一人在后面拿磁铁控制赛车，磁铁不得离开板子，尽量往前移动，直至到达终点。

　　2.数字排序：要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。

　　3.迷宫：请幼儿按箭头所指方向进入迷宫，寻找可走路线，直至找到出口。

　　4.钓鱼游戏：一人一竿，将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起，不得用手捡，看谁钓的鱼儿多。

　　七、入区活动标志设计说明：

　　用两个马蹄形的磁铁“∪”组成一个字母“m”代表着走进探索磁铁奥妙之门。

　　八、游戏指导：

　　一、探索磁铁的基本特性

　　师：今天我们一起来到了一个奇妙小屋，这个奇妙小屋的每个好玩的游戏都跟我手里的东西有关（出示磁铁），让幼儿认，我们小朋友平时都爱玩磁铁，今天我们就一起来做和磁铁有关的游戏。（给每个幼儿分发两块圆形磁铁。）

　　师：我们都知道磁铁能吸东西，到底哪些能被它吸住，哪些东西不能吸住呢？看，地板上有好多的东西，我们一起来用磁铁做做实验吧。

　　师和幼儿一起坐在地板上，幼儿尝试，师提醒幼儿将能吸住的东西放一边。

　　师：你们有没有发现磁铁吸住了哪些东西？

　　幼儿交流。

　　师：磁铁为什么能吸住这些东西呢？这些东西都有什么共同的特点呢？

　　幼儿交流。

　　师：没吸住的东西是什么材料呢？

　　幼儿交流。

　　师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西，而玻璃、塑料、石头制成的东西就不能吸了，所以磁铁又叫吸铁石。

　　2.初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。

　　师：咦！这里还有一些奇怪的磁铁，一边是红色，一边是蓝色，它们为什么要用颜色涂起来呢？我们一起来玩玩看。

　　给幼儿分发马蹄形磁铁和条形磁铁。

　　引导幼儿先拿红色和红色相碰看看有什么反应？蓝色和蓝色相碰有什么反应？颜色不同的两端相碰有什么反应？

　　幼儿尝试操作。

　　引导幼儿交流。

　　师小结：原来磁铁有两极，当两个相同的极相碰时它们就会互相推开，而不同的两极相碰时就会产生吸引力，相互吸引。

　　师：试一试老师发给小朋友的圆形磁铁是不是也有两极，也是同极相互推开，不同极相互吸引呢？

　　幼儿尝试操作。

　　师小结：每块磁铁都有两极，不分大小。

　　3.幼儿根据自己的选择玩四个不同的游戏。

　　师：原来磁铁还隐藏着这么多的的奥妙，我们一起来玩磁铁的游戏吧！现在老师为你们准备了四种小游戏。先听老师一一介绍游戏的玩法，然后小朋友可以每种游戏都去玩一玩。

　　师介绍四种游戏的玩法。

　　幼儿自由玩游戏，老师相机介入。

　　①玩迷宫、数字排序游戏。

　　幼儿玩，师适时介入。

　　玩后引导幼儿思考：为什么迷宫上面的子儿和墙上的数字不会掉下来？

　　引导幼儿发现排序游戏、迷宫游戏后面有铁板，数字背面有磁铁，所以不会掉下来。

　　②幼儿玩赛车游戏。

　　幼儿玩，师适时介入。

　　（幼儿玩的过程中，提醒幼儿磁铁不能离开板子，只能在板子上面移动，否则赛车就会掉下来）

　　师在幼儿玩好后，引导幼儿思考：为什么赛车可以向前移动？

　　幼儿回答，师告诉幼儿：原来磁铁有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。

　　③幼儿玩钓鱼游戏。

　　幼儿玩游戏，师适时介入。

　　玩后提问：为什么能把小鱼钓上来？

　　幼：鱼竿上有磁铁，小鱼身上有回形针，所以能钓上来。

　　师：小朋友很聪明，玩具鱼竿就是是这么做出来的，爸爸妈妈帮小朋友买的玩具鱼竿其实也和这个一样，玩具鱼竿上有磁铁，小鱼嘴上有一个铁制的螺丝钉，所以就能把鱼钓上来了。

　　4．师幼共同总结：

　　师：今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现，先是发现了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：后来又发现了了一个秘密。（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。）师：在玩赛车时我们还发现了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着板子吸东西。）师：磁铁的奥妙真不少，其实磁铁用处也很大，它不但可以玩，还可以运用到生活中去（引导幼儿看墙上画面），如：文具盒、冰箱、门、磁性黑板、喇叭上面都有磁铁。磁铁还隐藏着哪些奥妙呢，下次我们再来这里探索发现吧！

　　幼儿中班区角活动方案 篇8

　　龙凤中心园 小班

　　幼儿人数：20人

　　区域活动个数：5个

　　区域活动名称：、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧

　　所结合的主题教育活动名称及目标：《能干的小手》

　　一、区角创设背景：

　　本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。

　　本次区角展示中我班以：“能干的小手”为主题，计划开放——娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧5个活动区域。以小主人（教师）带小猫咪（幼儿）玩游戏引出活动。用小主人与小猫咪的互动对话介绍本次区角活动的活动内容及部分区域的活动要求。最后以小主人（教师）评价谁是能干的小猫咪来结束游戏活动。

　　二、区域活动目标

　　1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。

　　2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

　　3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣；

　　4．在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐

　　5、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。

　　三、各区域具体设置说明。

　　（一）角色（娃娃家）

　　活动目标：

　　1 培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。 2 增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。

　　3 锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易

　　材料投放说明：

　　1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。（动物头饰）

　　2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。

　　游戏规则：自主选择角色，进行模拟游戏

　　游戏指导重点：教师以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮

　　（二）快乐书吧

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对看书的'兴趣。

　　2、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。

　　3、养成良好的看书习惯。

　　材料投放说明：各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事书

　　游戏规则：自主选择图书，进行阅读

　　游戏指导重点：指导幼儿掌握正确的拿书的方法。 能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。形成良好的阅读习惯

　　（三）构建区

　　活动目标：

　　1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。

　　2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。

　　3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。

　　材料投放说明：废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，各类塑料积插玩具，废旧纸板等。

　　游戏规则：幼儿分组合作，想办法搭建高楼等建筑物。

　　游戏指导重点：教师以游戏者身份共同参与游戏，指导帮助幼儿搭建中遇到的困难，比如；高楼要怎样摆放才不会倒塌。

　　（四）美工区

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性，会粘贴花瓶

　　2、对美术活动感兴趣，会自由涂鸭和粘贴花瓶。

　　3、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能

　　4、学会把纸片撕成细细的面条的技能。

　　5、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。

　　6、学会做完手工后把东西都收齐。

　　材料投放说明：橡皮泥，旧报纸，纸盘、油画棒、涂鸭的轮廓水果画等

　　游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行捏、搓、撕、粘的技能。 游戏指导重点：

　　1、指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。怎样才能将纸撕成细条。

　　（五）益智区

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿的动手能力。会区分颜色给树叶宝宝找家

　　2、发展幼儿的思维能力，练习排序，学会有规律的串项链，。

　　材料投放说明：废旧瓶盖、吸管、鞋带、不同颜色的边角泡沫纸，做成树叶宝宝若干，纸盒盖隔断做树叶宝宝家的家、不同颜色泡沫纸剪成的写有1——5的几何图形若干。

　　游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行操作。

　　游戏指导重点：指导幼儿有规律的串项链，并将绳头、瓶盖和珠子距离要控制的好，按颜色的异同分类给树叶宝宝找家。

　　备注：各区域标志设计，是根据小班幼儿自己独特的年龄特点和思维特点，结合图文并茂，色彩鲜艳的各种标记图，再加以过塑来设计制作的。（具体说明 ）

　　（一）激发兴趣

　　1、教师以音乐游戏对唱《小猫咪，你在哪里》引入活动

　　师：小猫咪，小猫咪，你在哪里。

　　幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我在幼儿园，

　　师：小猫咪，小猫咪，你想玩什么。

　　幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我想玩区角。

　　猫咪宝宝又想玩区角，好，现在小主人就带猫咪宝宝继续玩区角吧，可是宝宝们要注意了，今天我们的区域里增加了一些新的材料哟，瞧，我们的构建区里就增加了饮料瓶、纸板，纸盒等材料，小主人希望宝宝们用自己能干的小手将每个区域的材料都变出好玩的物品来，好，现在宝宝们可以自由选择区域和材料进行游戏，看谁玩得好，玩得高兴，。

　　（二）实践操作

　　1、孩子们自选区角游戏。

　　2、教师进行观察指导，其要点为：

　　（1）观察孩子能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难，如何解决的。引导幼儿自主地开展游戏，大胆交往、合作游戏。

　　（2）关注个别幼儿在活动中遇到困难，及时给予支持。

　　（3）注意不同幼儿的分层指导，了解其需要，及时调整。

　　（三）师幼交流与共享

　　1、回顾活动：。

　　（1）幼儿说说，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活动中遇到困难了吗？是怎么解决困难的？

　　（2）讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。

　　（3）围绕“我有一双能干的小手”，请幼儿自由讨论，

　　2、教师总结：

　　猫咪宝宝们，今天你们都很能干，在区域里用自己能干的小手变出了很多好玩的作品，老师希望你们在下次的区域活动中能用小手变出更多更好的作品来。

　　幼儿中班区角活动方案 篇9

　　区角游戏是孩子们最喜欢玩的游戏，在玩中培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展；幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体语言及相应的动作来体现角色特征，感受到游戏带来的快乐。幼儿能用自己喜欢的`方式运用各种材料进行活动。

　　活动一：《娃娃家》

　　材料：布娃娃、娃娃小床、小型桌椅，小型衣柜、电话、塑料瓜果蔬菜、娃娃餐具一套等。

　　规则：在活动中指导、帮助幼儿模仿成人照顾家人和收拾屋子等活动。

　　活动二：《叮叮美发屋》

　　材料：梳妆台、各种洗发水瓶、毛巾、小镜子、吹风筒、剪刀、梳子、喷水瓶、发胶等。

　　角色：发型师2-3人，顾客2-3人。

　　规则：发型师帮助顾客做头发、洗头，不能随便离开自己的工作岗位，玩好后将各种物品收拾放回原位摆放好。

　　活动三：《阳光超市》

　　材料：日常生活中的各种矿泉水瓶子、饮料瓶子和盒子、牛奶罐子好盒子、酒盒、香烟盒、饼干盒、茶叶盒、药瓶、药盒、电器盒、废旧电话、玩具、娃娃、袋子、纸人民币等若干。

　　规则：在游戏中，要求幼儿能认真参与区域活动而有秩序依次地进行，游戏后将每一样玩具物品收拾、摆放好。会用简单的语言介绍物品用途并能按价销售。

　　活动四：《星光大道》

　　材料：各种表演的道具、舞台服装、舞鞋、t形台、话筒等。

　　规则：让幼儿展示自己的才能，加强孩子们的表演力。

　　幼儿中班区角活动方案 篇10

　　区角游戏一

　　名称：我和音乐一起玩

　　材料：筷子，各种瓶瓶罐罐

　　设计意图：对幼儿实施音乐教育，使幼儿能主动参与音乐活动，能大胆表现自己的情感体验，培养他们的创造力，欣赏力，审美能力，激发自信心。

　　玩法：本区角采用打击乐开展游戏，这是一种尤为幼儿喜爱的教育活动形式，是为孩子自由选择，自主探索，操作摆弄的自主活动。我们为孩子提供了乐器及活动空间，以小组为形式，给孩子一个开放的，充分发展个性的空间，改变了以往集体教学中老师说一步，幼儿做一步的传统做法。

　　区角游戏二

　　名称：我爱厨房

　　材料：各种厨具，调味瓶若干

　　设计意图：午餐时，我们发现有的幼儿挑食，偏食，因此我班设计了这一区角游戏，让他们扮演爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，进厨房煮饭，烧菜，体验大人们的辛苦，同时也培养幼儿参与活动的`积极性，今后做到不挑食。

　　玩法：此游戏以部分幼儿的形式开展，发展幼儿的兴趣和需求，及时填补教学内容中的空缺。在游戏活动中，幼儿的自主性比较高，更容易看到幼儿最自然地一面，改变了孩子们日常生活中一些不良习惯。

　　区角游戏三

　　名称：宝贝舞台

　　材料：各种舞台服装

　　设计意图：大班幼儿的表现欲望比较强烈，参与活动的积极性也较高，“宝贝舞台”的创设就是想让孩子们在自己的空间里大胆地表现自我，通过自主选择舞台服装与同伴游戏，培养他们能大胆表演及获取舞台经验。

　　玩法：教师为幼儿准备一些舞台表演的道具，供其自由挑选，教师可与幼儿一起游戏，引导他们，启发他们，鼓励他们，顺利地完成游戏。

　　区角游戏四

　　名称：快乐书吧

　　材料：幼儿自带与教师共同准备图书若干

　　设计意图：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书是伴随幼儿养成良好习惯，影响他们一生，给他们带来快乐和知识的一种工具，因此我班让每个孩子都带来一些有意义的图书，一方面供孩子们阅读，另一方面使孩子们懂得分享就是快乐。

　　玩法：由于孩子较多，我们将“快乐书吧”设置在走廊里，方便幼儿自由挑选，学会安静阅读，看后能做到及时整理书刊。

　　区角游戏五

　　名称：巧手工作室

　　材料：剪刀，胶水，各种彩纸，蛋糕盘

　　设计意图：幼儿的经验是在操作与探索过程通过自身的活动来获得的，我在这个区角活动中创设并投放了大量的，适合本班幼儿发展水平的活动材料及工具，鼓励孩子进行充分的自主探索和表达表现，为幼儿营造一个宽松，自由，和谐的创造环境氛围，从而获取广泛的经验。

　　玩法：根据各个幼儿的年龄，能力差异，面向全体幼儿，自由选择材料进行操作。

　　幼儿中班区角活动方案 篇11

　　活动目标：

　　用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。

　　活动准备：

　　1、动画片-小兔子真可爱

　　2、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。

　　3、纸制教具：一个太阳、小兔头部。

　　活动过程：

　　一、观看动画片《可爱的小兔》，引起幼儿兴趣。

　　1、教师出示小兔头部。

　　有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的?”

　　妈妈说：“太阳是红红的、圆圆的。”

　　2、教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼

　　小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗?”

　　讨论：小兔是怎样抬头看灯笼的?它的耳朵应该画在哪里?

　　(耳朵画在左斜下方。)

　　它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里，朝什么方向?

　　3、妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。”

　　4、教师在黑板左下角贴上三个红萝卜

　　菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗?”

　　讨论：小兔是怎样低头看萝卜的?它的耳朵应该画在哪里?

　　(耳朵画在右斜上方。)

　　眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里?

　　5、妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。”

　　6、教师在黑板的左上方贴上四只红气球

　　小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“这是太阳吗?”

　　讨论：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢?耳朵位置改变的时候，哪几部分的位置也要跟着改变?

　　(眼睛、鼻子、嘴巴的'位置也要跟着一起改变。)

　　7、妈妈说：“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。

　　太阳只有一个，它给我们光和热。

　　8、教师在黑板的正上方贴一个太阳

　　小兔听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终开找到了太阳：“妈妈，我找到了。

　　太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”

　　讨论：现在小兔的头应该怎么画?

　　(与平时画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。)

　　二、分工创作

　　1、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，教师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相等。

　　2、幼儿创作，教师巡回指导。

　　(1)幼儿按分工确定的任务作画。

　　(2)启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，注意正确表达小兔头部的动态。

　　(3)启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景，要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线，用油画棒或水粉颜料涂色。

　　三、评价

　　1、按四幅画面合编成一本图书的要求，引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。

　　2、请幼儿拿着自制的图书，结伴复述故事《小兔找太阳》。

　　幼儿中班区角活动方案 篇12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。

　　活动准备：

　　一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验

　　活动过程：

　　一、出示一列火车。

　　1、教师：呜——看，谁来了?

　　2、教师：猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢?

　　3、教师：水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀?

　　(幼儿猜测)

　　4、教师：原来水果宝宝都很爱漂亮，在家打扮自己呢，现在火车快开了，我们帮它们打扮一下好吗?

　　二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。

　　1、教师：你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服?

　　2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢?

　　3、讨论想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢?

　　三、提出作画要求。

　　1、选自己喜欢的`颜色给水果宝宝涂色。

　　2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。

　　如：人物、小动物等。

　　四、作品展示、评价。

　　幼儿中班区角活动方案 篇13

　　一、开放区域：美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区

　　二、近阶段目标幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。

　　三、本次活动目标：

　　1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。

　　2、能够用绘画、语言表达的'方式描述自己的操作过程。

　　四、教师重点观察：

　　1、建构区——幼儿对建构作品的描述。

　　2、生活区——幼儿对新材料的操作情况。

　　五、活动过程：

　　1、游戏前，问题探讨。

　　(1)提出问题：建构区的作品无法保存怎么办?如何与大家分享?

　　(2)介绍新材料：生活区“打气球”。

　　2、游戏开始。

　　(1)幼儿根据已选好的区角，进区游戏。

　　(2)教师巡回观察，适时的为幼儿提供帮助和指导。

　　3、游戏后，经验分享。

　　(1)分享建构区幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。

　　(2)分享生活区“打气球”幼儿的操作过程。

　　(3)询问其他幼儿，是否还有愿意与同伴分享的经验。“玩了什么，怎么玩的?”

　　(4)教师对观察到的突发事件，做描述并设问，激发幼儿思考。

　　幼儿中班区角活动方案 篇14

　　设计意图：秋天到了，我班正在开展“香香的蔬菜”的主题活动，收集了许多的蔬菜，在区角中也切合蔬菜的主题，引领孩子来到蔬菜的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉，培养他们自己学习的能力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬菜喜爱，以促进他们的身体健康发展。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的秘密。

　　2、培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。

　　3、培养幼儿对蔬菜的`喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、前期准备：带幼儿参观菜园。

　　2、材料准备：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。

　　活动过程：

　　一、引出活动，激发兴趣

　　师：你们看，我们班里来了好多朋友啊，他们是谁啊?

　　幼：蔬菜。

　　师：对呀!有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀?

　　师：今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。

　　师：介绍活动区。

　　活动区名称

　　材料投放

　　材料运用

　　活动建议

　　原有材料

　　新增材料

　　生活区

　　小塑料盘，有齿切刀，沙拉，

　　榨汁机2台，新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸杯

　　进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁

　　教师示范或请会的幼儿示范榨汁机的使用方法，鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食

　　科学区

　　种植蚕豆

　　有根的蔬菜，各种容器，水，沙，木屑等

　　尝试无土种植蔬菜

　　引导幼儿思考可以把蔬菜种在什么里，并引导幼儿持续的进行观察记录比较

　　美工区

　　菜根印画，橡皮泥

　　各种蔬菜，木棒，彩笔，彩纸，毛线等

　　进行蔬菜造型

　　自由选择材料进行造型，可采用不同方法进行

　　角色 区

　　各种自制的蔬菜，(如蔬菜小图片等)

　　小纸盒做的台秤和计算器

　　开展“菜场”游戏

　　买卖中应注意文明礼貌，增强幼儿之间的交往

　　语言区

　　各种蔬菜图片

　　印有蔬菜营养成分图片的书籍或图片

　　粗浅的了解蔬菜的营养价值

　　能专心的阅读，可以和同伴边看边说

　　益智区

　　小蔬菜图片(用于排序等)

　　装有不同品种萝卜(胡萝卜、圆萝卜、白萝卜、长白萝卜、小红萝卜)的口袋

　　猜猜摸到了谁

　　遵守规则，可以开展比赛，看谁说的对

　　二、幼儿自由活动，教师观察或引导、辅助

　　1、游戏时教师注意引导幼儿互相交流，互相帮助，互相合作。

　　2、教师以角色身份参与游戏，帮助能力差的幼儿。

　　3、重点指导生活区，帮助幼儿学会使用榨汁机。

　　提问：你准备做什么蔬菜食品?你觉得谁做的好吃，为什么好吃?他是怎么做的?

　　三、活动结束

　　1、引导幼儿相互交流活动感受。

　　2、幼儿之间尝试相互评价，对于表现好的幼儿给予表扬和肯定，引发再次探索的兴趣。

　　3、组织幼儿收拾活动材料。

　　幼儿中班区角活动方案 篇15

　　一.主题：小花园

　　二.年龄段：幼儿园小班(下期)

　　三.目标与要求：

　　1、感受春天到来大自然的变化，以及和人们生活的关系

　　2、尝试利用绘画、折纸、剪贴等方法制作花朵，共同打扮小花园

　　3、感知花朵的颜色和大小，并尝试按一定顺序排列。

　　四、具体活动：

　　●内容(一)——花儿朵朵开

　　●材料：

　　1、各色、大小三角形纸、各色皱纸、各花型纸等。

　　2、各色笔、浆糊、棉签、颜料等

　　●观察指导要点：

　　1、选择用不同大小的三角形纸折叠成花。

　　2、选择用皱纸揉搓成花蕾粘贴在桃树上。

　　3、在花形纸上添画或用棉签涂色。

　　●内容(二)——柳树飘飘

　　●材料：

　　1、条状绿色皱纸、剪刀、浆糊等

　　●观察指导要点：

　　1、选择用剪或褶皱的方法来做柳枝。

　　2、将制作的柳枝粘贴到柳树上。

　　●内容（三）——小花园

　　●材料：

　　1、各色花朵、排列不一的花径。

　　2、各色、各点数不一的花盆、与花盆相对应的花朵。

　　●观察指导要点：

　　1、选择相匹配的.颜色的花，按花盆上的点数种相应数量的花朵。

　　2、按花朵的颜色提示有规律的续放花朵。

　　●内容（四）——春游

　　●材料：1、小熊的一家背景图，有折印宽度不一的纸片。

　　2、彩泥及小工具等

　　3、背景图一幅，可移动小动物若干

　　●观察指导要点：

　　1、用撕、剪的不同方为小熊做薯条。

　　2、用彩泥团、压、捏出各种好吃的物送给小熊的一家去出游吃。3、摆弄小动物 ，说说小动物去春游的故事 。

　　幼儿中班区角活动方案 篇16

　　1、材料名称：

　　夺小旗

　　2、活动目标：

　　（1）培养孩子的计数能力。

　　（2）通过幼儿不断地尝试探索，让幼儿体验到游戏带来的快乐。

　　（3）通过竞争和合作，培养孩子良好积极健康的.情感。

　　3、材料提供内容：

　　用纸筒和透明胶做成三角形样子的游戏材料，再用吸管和及时贴做一个小旗，两个胶棒和一个骰子就可以玩了。

　　4、操作层次：

　　（1）做成夺小旗的游戏材料，上面用红笔写上1—15的数字，既可两个小朋友丢骰子玩。

　　（2）因为很多小朋友喜欢玩这个游戏，所以我把背后的另一面写上了黑色的数字，这样就可以四个小朋友（两组玩），增加了人数。

　　5、观察指导：

　　（1）孩子计数是没有问题的，主要是在孩子玩的过程中，需要提醒孩子丢骰子按照顺序往上走，比如：在5的位置，用骰子丢到4，就要走4格，就需要从6走到9，而不是从9走到6。

　　（2）孩子在玩中有时难免因为竞争而有所摩擦，所以要引导和培养孩子的良性竞争，正确对待成败。

　　6、提示：

　　（1）对材料的爱护。

　　（2）探索这种夺小旗材料是怎么做出来的。

　　幼儿中班区角活动方案 篇17

　　活动目标

　　1、幼儿在长期持续观察中了解玉米生长过程

　　2、在种植、管理、观察中发展观察和动手实践能力

　　3、体验种植的快乐

　　活动准备

　　经验准备：玉米调查表

　　物质准备：玉米种子、种植工具（小铲子、绳子、锄头、水壶、薄膜）

　　活动过程

　　一、选种

　　1、教师事先准备尽可能多样性的玉米种类。（活动准备环节已做好）

　　2、幼儿观察不同玉米种子的外形特征，了解不同种类的玉米。

　　师：小朋友们，种玉米前我们先来认识玉米种子，看，今天老师带来了很多不一样的'种子。

　　幼儿分析比较

　　3、按照幼儿意愿自行选择种子。

　　师：我们已经知道了有这么多玉米种子，那么请你选择你喜欢的玉米种子进行播种

　　二、播种

　　1、师：今天我们请来了XX奶奶来见我们种玉米，我们先认真听园艺奶奶讲一讲，种玉米的方法。（事先邀请一名种植经验丰富的家长来园助教种玉米。）

　　2、师：好了，园艺奶奶讲解完了，你们回了吗？要先开垦土地，然后放2—3粒玉米种子，然后距离20厘米样子再放第二组，最后把泥土盖上，现在我们请园艺奶奶帮忙开垦一条道出来。（家长助教协助幼儿开垦土地）

　　4、幼儿播种

　　5、师：好了，小朋友的玉米种好了吗，那我们给他浇一点水吧。

　　三、认养玉米种子

　　1、师：小朋友都亲自种下了玉米，陆老师给你们准备了名牌，你们可以自己把自己的名字插在玉米种子旁，以后这棵玉米就是你的了，你要照顾好他呦！

　　2、幼儿插名字牌

　　3、师：现在和你的玉米说说话，聊聊天吧。

　　4、和玉米告别，回教室。

　　活动延伸

　　每天来玉米地观察玉米生长情况。

　　幼儿中班区角活动方案 篇18

　　活动意图：

　　1、生活中孩子们喜欢自己动手做一些能吃的东西，若创造一些活动让孩子亲自动手揉面团、制作成香喷喷的面食、面点，让孩子了解制作面食、面点的过程，感受劳动带来的快乐和制做成面食后的成功，这定会是一件很快乐的事情。

　　2、搭乘六一这一平台，我们大二班将创设温馨的“娃娃面馆”让小朋友及家长当活动的`主人。活动中孩子们走进面食，了解认识面食，参与制作面食，体验制作面食乐趣，并和大家一起来分享自己的快乐，以庆祝六一地到来。

　　活动目标：

　　1、在家长的帮助下，初步学习面食的制作过程，制作一种粗粮或细粮面食、面点，尝试动手调制一种简易凉菜。

　　2、享受制作面食的乐趣，渗透爱劳动的意识，体验成功、分享的快乐。

　　3、在家长的帮助下能够正确使用厨房用具,知道厨房中的安全知识，有初步的自我保护意识与能力。

　　活动准备：

　　1、粗粮面食区(有营养的粗粮:做窝头)：1、粗粮面、水2、盆子、面板、锅等。(适合中、大班年龄段参与)

　　2、细粮面食区(香香饺子馆)：(1)制作饺子的用料(2)和好的面团、馅(菜馅、肉馅)、面板、勺、盘子、锅等。(3)围裙、人手一份。(适合大班年龄段参与)

　　3、面点区：(小小面点师)：(1)白面、加入菜汁和好的面团(2)、大枣、葡萄干、红豆、绿豆、花生等辅助材料(3)蒸盘、一次性手套、等。(适合中、大班年龄段参与)

　　4、点心区：(花样糕点房)：橡皮泥、彩色面泥、各种糕点的图片资料。(适合小班年龄段参与)

　　5、快餐店(小鬼当家)：(一)凉菜：(1)洗净的西红柿、黄瓜、海带丝、木耳、银耳等(2)油、盐、糖、醋等调味品;(3)小勺筷子小碟若干。(二)面食：蒸熟了的面食、煮熟了的面食。(三)水果沙拉：(1)各种水果、果酱等(2)小勺小碟若干。简单凉菜、面食、水果沙拉，供客人简单享用。(适合小、中班年龄段参与)

　　活动主题:娃娃面馆

　　活动时间:(待定)

　　活动对象:全园幼儿及家长朋友

　　活动地点:大二班活动室

　　活动过程：

　　(1)幼儿及家长进“娃娃面馆”(活动室)，自愿选择区域，进行快乐的面馆活动。

　　制作出一份或几分面食成品。活动中提醒幼儿注意厨房相关安全知识。(伴随轻松的音乐活动)

　　(2)制作出成品，到教师处换取“成就卡”，一份作品换取一张“成就卡”

　　(3)自愿把自己的面食、面点等，拿到饮食休息区送给全园小朋友及家长朋友分享。

　　(4)可用自己的“成就卡”换取自己喜欢的点心等与人分享。

　　(5)“娃娃面馆”快乐之旅结束。

　　幼儿中班区角活动方案 篇19

　　一、区角创设背景

　　好动是幼儿的天性，快乐的幼儿人见人爱。在日常教学活动中，我们发现幼儿爱动，特别是进行体育游戏时，幼儿能积极参与，表现活跃兴奋。由此，我联想到我班活动室所处环境位于一楼，一楼入口的楼道处空间较大，幼儿活动范围广，于是利用这一优势我班创设了“投掷之家”这个区角。这个区角创设后，不仅平时区角游戏时可以利用，而且在阴雨天还可以组织幼儿玩耍，一举两得。

　　二、区角名称：“投掷之家”

　　三、区角活动目标：

　　1.学会投掷动作，发展幼儿的手眼协调能力，以及训练幼儿上肢运动能力。

　　2.引导幼儿尝试合作游戏，能在合作运动中感到快乐和成功。

　　四、区角设计说明

　　我班把这个区角分为了六个小投掷区，分别为：

　　1号投掷区：射中靶心。用瓦楞纸设置成四组菱形区域，菱形正中设一圆形即时贴为靶心。

　　2号投掷区：爱心花园。墙壁贴有三组用塑料花组成的爱心、菱形图案，象征花园，花园里贴有用卡纸做成的瓢虫13个。其中两只为七星瓢虫，11只为五星瓢虫。

　　3号投掷区：我吃饱了。墙上挂着纸盒或塑料瓶5个作为投掷目标。

　　4号投掷区：空中投篮。楼道横梁上挂有两个用铁丝圈成的篮筐作为投掷目标

　　5号投掷区：保龄球俱乐部。地面铺设了泡沫板用彩色即时贴做成两组滚道，滚道尽头设有洗洁精瓶子20个，每10个为一组用以代替球瓶。滚道两侧一侧为墙壁，另一侧用塑胶板挡住了，这样幼儿玩游戏时较为安全，不会爬到楼梯下面较狭窄的地方去。

　　6号投掷区：我口渴了。巧妙利用楼梯外侧的台阶空间，装有三个装奶粉的铁皮桶，里面注上水。

　　其中朝东一面墙上的'底部设计了“投掷之星”栏目，背景为印有“在阳光下茁壮成长”字样的信封组成的波浪图案，每张信封上贴有孩子的照片，在游戏活动中表现出色，投中率高的幼儿可得一颗星，用以鼓励幼儿再接再厉。

　　入区标志及区角名称设置在楼道口的斜面天花板上，这样比较醒目。

　　五、材料投放说明

　　纸球若干（纸球轻巧且投掷在墙壁后不易反弹，便于幼儿游戏）、保龄球两个（由小篮球经过包装做成）、洗洁精瓶子20个（内装少许黄沙）。

　　六、游戏规则

　　在“投掷之家”中，本次游戏我主要选择了第二个投掷区“爱心花园”与幼儿一起进行游戏。游戏时，幼儿站在投掷线外，用纸球对准瓢虫扔出去，看谁能掷中，被掷中的瓢虫说明已经被消灭了，瓢虫可以消灭多次，看哪位幼儿消灭的瓢虫多。

　　七、入区活动标志设计说明

　　“投掷之家”的标志灵感来源于奥运会篮球运动会标，不过我们对会标进行了处理，把篮球图案去掉了，这样就不局限在投篮运动上了，体现投掷之家是一个多功能的投掷区角。

　　八、游戏指导

　　1.导入

　　师：小朋友们，前段时间我们一起学了一首儿歌《快乐花园》，今天呀老师就带我们小朋友来到投掷之家的爱心花园里玩游戏，大家想玩吗？

　　2.教师将幼儿领到“爱心花园”区域，进行游戏准备。

　　师指着爱心花园墙上的瓢虫：“呀，我们小朋友们看，花园里飞来了许多虫子，看看是什么虫子呀？”

　　（1）师带领幼儿区别五星瓢虫和七星瓢虫。

　　“嗯，这种虫子我们小朋友在课本上肯定见过，它叫瓢虫，再看看瓢虫身上是不是有小点点呀，我们一起来数数这只瓢虫身上有几个点（师指着一只五星瓢虫）：‘一、二、三、四、五’，是不是有五个点呀，所以我们叫它五星瓢虫。咦，我们再来看看这只瓢虫，数数它身上有几个点（师指着一只七星瓢虫）：‘一、二、三、四、五、六、七’，有七个点的瓢虫，我们叫它七星瓢虫。老师告诉我们你们，五星瓢虫是坏虫子，喜欢吃花叶，要是它们把花园里的花叶都吃光。花园还漂亮吗？七星瓢虫是好虫子，它能吃坏虫子。我们能不能消灭它呀？今天我们就来玩消灭五星瓢虫游戏，好不好呀？”

　　（2）师讲解游戏玩法。

　　老师给每个坏虫子（五星瓢虫）都编上了号，这样我们小朋友在消灭的时候就会知道自己消灭的是几号瓢虫，掷过的瓢虫说明它已经被消灭，老师呀会用笔把它叉掉，叉掉的次数越多说明小朋友打中的次数越多。要争取把所有编了号的瓢虫全消灭光。

　　投掷的时候小朋友要站在黄色投掷线以外。

　　（3）师示范消灭小瓢虫。

　　3.幼儿自由玩游戏，教师适时介入，鼓励幼儿努力打中瓢虫，消灭全部害虫。

　　4. 游戏小结：给本次游戏中消灭害虫有功的幼儿颁发投掷之星贴在幼儿照片下面。

　　5．师向幼儿介绍其他投掷区域，让幼儿自主选择投掷区域玩游戏。

　　幼儿中班区角活动方案 篇20

　　一、区角创设背景

　　本学期的第三个主题《大家一起来》，我们学习了早期阅读《鼹鼠搬新家》，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，互相帮助的情谊，并且理解物质和精神的支持对朋友来说都是帮助。于是，我想何不将此活动延伸下去举行一个搬新家的party。让幼儿学习当个称职的小主人和小客人。体会与人共处的愉快气氛。正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资源把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为《童话小屋》。

　　二、区角名称：童话小屋

　　三、区角活动目标：

　　1.学习当个称职的小主人和小客人。

　　2.体会与人共处的'愉快气氛。

　　四、区角设计说明：

　　我把这个区角分为三块：第一，利用小阁楼这个自然资源，把它设计成小鼹鼠的新家。第二，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，根据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。

　　五、材料投放说明：

　　剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办Party所需要的材料。

　　六、游戏规则：

　　游戏过程中，选择自己需要的材料，不可争抢别人的材料，同伴之间应互相合作。

　　七、入区活动标志设计说明：

　　一个温馨、充满童话情趣的小房子。

　　八、游戏指导：

　　1.师幼谈话：

　　小朋友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠举行一个搬新家的Party吧。

　　2.组织幼儿讨论：

　　①师：我们大家一起来商量一下谁愿意当小鼹鼠呢？谁要当小客人呢？好，那我们就分成两组：一组是主人组，另一组是客人组。

　　②师：请主人组的小朋友自己商量一下，家里来客人了，我们都需要准备些什么呢？在这些工作里面有没有适合你的工作。

　　③师：请客人组的小朋友讨论一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？

　　④幼儿找自己需要的材料制作礼物。（教师巡视，照顾全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现）

　　⑤Party当天，小鼹鼠热情招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。

　　3.引导幼儿自评和互评。

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