学校综合实践活动方案

时间:2023-04-29 11:56:28 活动方案 我要投稿
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学校综合实践活动方案

  为了确保活动能有条不紊地开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案,活动方案是阐明活动时间,地点,目的,预期效果,预算及活动方法等的书面计划。那么应当如何制定活动方案呢?以下是小编为大家收集的学校综合实践活动方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

学校综合实践活动方案

  学校综合实践活动方案1

  根据20xx年海口市全民科学素质工作要点要求,以及海口市教育研究培训院《关于开展全市中小学“环保节能”综合实践主题活动的通知》精神,配合全市开展“环保节能”青少年科学调查体验活动,进一步推进我校综合实践活动课程的实施,经研究,我校决定组织开展“环保节能”综合实践主题活动。具体活动方案如下:

  一、活动目的:

  为创建省市品牌学校,共建节能型校园,我校将开展环保节能活动,使师生树立节能意识,增强节能的责任心,做到从我做起,从身边做起,逐步形成全校节约能源、保护环境的良好氛围。

  二、环保节能工作领导小组:

  为了贯彻落实上级有关文件精神,加强我校环保节能工作,成立了海南白驹学校环保节能工作领导小组:

  1、组长:xx。

  2、副组长:xx、xx、xx。

  3、成员:xx、xx、xx、xx、xx。

  三、活动要求:

  采取各种生动活泼、青少年学生喜闻乐见的教育和宣传形式,引导学生树立节能环保的观念,关注生活中的节约方式,学习和寻找节能的窍门和方法,树立节能环保意识,养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯。

  四、活动内容:

  1、利用国旗下讲话、宣传栏和校园广播等形式,宣传并要求全校师生参加环保节能活动。

  2、发放“环保节能、全体行动”倡议书。

  3、各班级出一期以“环保节能”为主题的墙报,评比时间:12月4日。利用墙报、宣传栏等设立“环保节能金点子”专栏,收集“环保节能金点子”。

  4、各班级组织开展“环保节能”主题班会活动。

  5、开展“节能减排,环保生活”废弃物品设计制作大赛。各班级组织同学们利用日常生活中的废弃物品,如:食品包装盒、可乐罐、饮料瓶、塑料瓶盖等等,制作具有保护环境、节能减排功能的小设计、小发明、小作品,从中挑选出构思新颖、精巧美观的'作品上交德育处,德育处将组织评比。通过这项活动向同学们宣传“变废为宝”的环保生活理念,动员大家一起来参与环保节能行动。活动截止时间:12月1日

  6、开展以“环保节能”为主题的手抄报评比、漫画大赛,并在其中挑选部分优秀作品展出。作品要求:

  ①作品反映一个主题:“环保节能”。

  ②作品要求主题突出,创意独特,构图新颖,色彩明快。

  请各班级于12月10日前从学生作品中挑选2张优秀作品上交教务处,教务处将组织评比,并对评比出的优秀作品进行展览。

  7、德育处、少先队组织成立“环保节能行动小分队”。各班级推荐1名学生,由德育处组织对班级、办公室等场所的用水、用电情况进行监督。

  8、推广教科书的循环使用。

  9、开展“我要环保,我爱学校”主题签名活动。

  学校综合实践活动方案2

  综合实践活动是新一轮课程改革设立的一门必修课程,是基础教育新课程体系中的重要组成部分。几年的实践中,我区各小学以活动为载体,在综合实践活动课程的实施方面积累了较为丰富的实践经验。为了进一步推动我区基础教育课程改革实验向纵深发展,推进综合实践活动课程的有效实施,现就综合实践活动课程的实施方案:

  一、组织机构。

  1、成立区“综合实践活动”中心研究组:由校长、教导主任和教研组长组成,由校教导主任刘丽军同志任组长,由教研组长刘旭平同志任副组长。

  2、各学校成立校“综合实践活动”教研组:由教导处、教科处有关人员、任课教师组成,由校长任组长。

  3、建议成立校级“导师团”:由学校教师、家长代表、社区代表、外聘人才等人员组成。

  二、课时安排。

  1、根据《课程改革纲要》的要求,综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程,全县2004学年小学3—6年级开设,每周平均2课时。

  2、每周2课时可采取集中与分散相结合的弹性安排。

  三、实施过程安排。

  1、准备阶段:20xx年9月1日——9月15日。

  (1)各学校认真学习《综合实践活动指导纲要》(征求意见稿),学习省、市有关文件精神;

  (2)各学校总结反思2004学年课程实施情况,结合学校特点,研讨并制定20xx学年课程实施方案;

  (3)各学校交流课程实施方案(9月15日);

  2、实施阶段:20xx年9月15日——12月31日。

  (1)各学校按照课表,认真组织综合实践活动课程的实施;

  (2)进行实施阶段的校本教研:原则上两周一次,以沙龙式研讨为主;

  (3)组织区级现场观摩教学和研讨活动;

  (4)参加大市范围内的教学交流活动(光盘)(12月份)。

  3、总结阶段:20xx年1月。

  (1)各学校对课程实施情况进行专题总结;

  (2)推荐参加大市范围的评先活动。

  四、工作措施。

  1、认真学习,全面把握综合实践活动的内涵。

  (1)学习内容:《基础教育课程改革纲要(试行)解读》;《综合实践活动指导纲要(征求意见稿)》;常州市小学“综合实践活动”课程实验研究方案;

  (2)学习形式:学习与研讨相结合、自主与合作相结合;重体会、重感悟、重反思。

  2、积极探索,多方开发和活用课程资源。

  (1)通过系统性的讲座、组织参观、校际研讨等形式有效开发和活用校内人才资源。

  (2)面向社会、家长宣传学校的教育目标,尝试建立家长人才资源档案库,有效开发地域、人才资源。

  (3)有效开发和利用社区和社会的物质资源:自然体验活动的.设施设备,如绿地、花草、江河湖海等;社会体验活动的设施设备,如博物馆、福利院等。以此弥补学校教育资源的不足。

  3、大胆实践,尝试在四个方面进行研究。

  (1)课程目标:围绕知识、态度、能力三个基本维度研究;

  (2)课程内容:围绕三条线索:学生与自然的关系;学生与他人、社会的关系;学生与自我的关系进行选择与组织,实现三者的均衡与整合。

  (3)课程实施:重视研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育四大领域的融合研究;重视课题发现——课题探究——成果发表的单元活动流程研究。

  (4)课程评价:结合“成长记录袋”的评价方式,进一步探索自我评价、相互评价、教师评价的有机结合。

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