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数学节活动方案(精选8篇)
为了确保活动科学有序进行,就需要我们事先制定活动方案,一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。制定活动方案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的数学节活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
数学节活动方案 篇1
一、指导思想:
数学是学好科学的基础与工具,它是启迪智慧、开发智力、培养创新意识和提高实践能力的重要学科之一。通过本次丰富多彩的校园数学节活动,搭建数学文化平台,展示数学文化魅力,在生动、活泼、实践的数学活动中,让数学远离枯燥,让数学焕发光彩。
二、活动主题:
数学+游戏=智慧+快乐
三、活动口号:
认识数学亲近数学玩好数学
四、活动时间:
20xx年6月7日——6月10日
五、活动目的:
1.弘扬数学文化,激发学生爱数学、学数学的兴趣,让学生感受到生活中处处有数学,学会用数学的眼光去关心社会,去获取和发现新的知识,培养学生观察、空间想象、动手操作能力及无限的创造能力。
2.促进教师思考与实践课改过程中数学教学与活动该如何开展,如何提高课堂教学的有效性,如何在培养学生数学素养及能力上下功夫,促进学生自主地展示数学才能,体验数学价值。
六、参与人员:
全体数学教师及全体学生
七、活动内容:
活动内容安排:
一、二年级活动项目:
1、口算小精灵
活动时间:6月8日下午第三节课
活动地点:一、二年级(1)(2)(3)班教室
参加对象:一、二年级学生
活动方式:以年级为单位,各年级自主命题。5月30日起先进行班内选拔,每班选15名学生组织进行口算专项比赛,获奖比例为了1:2:3。
2、美妙的`数学图形
活动时间:6月10日下午第二、三节课
活动地点:多媒体教室
参加对象:一、二年级学生
活动方式:利用图形有规律的拼摆出新颖、别致和富有创意的作品,在6月10日下午第二、三节课由备课组长组织教师和15名参赛学生到多媒体教室进行现场制作比赛。并进行橱窗展示。(作品需注明“作品名称”和作者班级、姓名)
三、四年级活动项目:数学智力擂台赛
活动时间:三年级6月8日下午第二、三节课;
四年级6月9日下午第二、三节课
活动地点:电教楼二楼
参加对象:三、四年级学生
活动方式:
方法和比赛规则:
1.全年级以班级为单位分五个队,每队10人,每队选二人当攻擂手,其余为助擂手.攻擂手答错后,助擂手可更正补充.
2.竞赛题分为必答题和选答题两种,必答题答错不扣分;选答题攻擂手答错,若助擂手及时更正则不扣分,否则要扣分.
3、各班将得分相加,得出班级总分,排出班级名次,最后按各班的总分取一等奖1名,二等奖1名,三等奖一名。
五、六年级活动项目:
1、数学生活趣味题
活动时间:6月7日下午第三节课
活动地点:五、六年级(1)(2)(3)班教室
参加对象:五、六年级学生
活动方式:以年级为单位,各年级自主命题。5月30日起先进行班内选拔,每班选15名学生组织进行专项比赛,获奖比例为了1:2:3。由备课组长组织各年级教师负责。
2、数学小日记
活动时间:五年级6月8日下午第二、三节课;
六年级6月9日下午第二、三节课;
活动地点:多媒体教室
参加对象:五、六年级学生(每班选出15名学生参加比赛)
活动方式:
①目的:为了全面推进基础教育新课程的实施,引导学生进行探索性学习,促进学生全面、主动、和谐发展,提高学生的综合实践能力,奠定学生终身学习的基础。
②数学日记内容:数学日记可从数学学科和实际生活两方面选题,反映自己探究数学问题或从事实践活动的过程和结果,注重情感体验和探究感悟,能体现一定的探究和解决实际问题的能力。形式可以为数学学习体会,数学发现,数学应用等。
③数学日记要求:数学日记应突出知识性、探索性、实践性和创新性,统一用格子信纸,数学日记标题自定,封面上写清楚年级、班级、作者姓名,为确保数学日记评选活动的公平、公正、真实,参赛数学日记应当场完成。获奖学生的作品推送校园报,并进行橱窗展示。
④获奖比例为1:2:3。
八、注意事项:
1.活动中各备课组积极动员所有学生参与,要充分发挥学生的积极性、主动性。活动过程中,教师要对学生进行精心培训和指导,培养学生创新意识,充分尊重理解学生。
2.各备课组在活动中要做好文字,图片资料的收集整理工作,组织好学生活动,记录好学生活动成绩。
3、活动中,各组要善于发现具有管理能力,组织能力,主持能力的学生,并在以后积极进行指导,对于数学学习能力突出的学生年级要给予进一步了解与关注。
4、活动期间,请各备课组充分做好预案,关注活动安全,高效愉快的完成本次活动。
数学节活动方案 篇2
一、指导思想:
为营造校园数学学习氛围,弘扬数学文化,激发提高学习兴趣,培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动,为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台,在校园里形成浓郁的数学文化氛围,让学生充分感受数学魅力,发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙,进而产生一个良性循环,服务与提高自己数学的学习。
二、活动事项
活动主题:
传播数学文化,展现数学魅力
活动口号:
我动手,我思考,我快乐
活动时间:
20xx.3.11-4.11
1.3月11日升旗仪式数学节活动开幕式
2.4月11日活动小结(发活动中一些奖状,数学组全体老师负责)
活动目的:
1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣,让学生感受到生活中处处有数学,学会用数学的眼光去关心环境,关心社会,去获取和发现新的知识。
2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展,如何提高课堂活动的数学内涵,如何在培养数学能力及素养上下功夫,促进学生自主地展示数学才能,体验数学价值。
三、活动领导小组
组长:xxx
组员:xxxxxx、各年级数学教研组长
四、活动对象:
1--6年级全体学生,全体数学老师
五、活动形式与具体安排:
学生活动:
(一)数学手抄报、数学日记评比(第四周)
负责人:xxxx
参加对象:三--六年级
1、手抄报:以“传播数学文化展现数学魅力”为主题,要求规范、整洁、美观,做出个性。比赛统一用8开的纸张,右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括:数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。
2、数学日记:必须是学生自己写的,内容最好是写所学知识在生活情境中的运用,目的`让学习充分感知数学源于生活,用于生活。
3、以上两项都是先在每个班级进行评比,然后选出3份优秀作品参加校级评比。(数学日记用统一稿纸书写)
注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。
(二)100题口算无错比赛(第五周)负责人:负责人:xxxx
参加对象:一、二年级
比赛规则:8分钟100道题,每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛,根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。
(三)20题笔算无错比赛(第六周)负责人:xx
参加对象:三年级、四年级
比赛规则:20分钟20道题,三、四年级的每个班级数学老师自行选拔5为学生参赛,比赛的内容为适合本年级的各种竖式计算题。
根据班级的总体成绩评出一、二、三等奖。
(四)数学故事比赛。(第七周)负责人:xxxx
参赛对象:三---六年级
比赛规则:三至六年级各班选一名优秀学生,进行全校数学故事比赛,故事内容可以是数学名人故事、数学趣事、生活中的数学等。具体时间比赛时间另行通知。
(五)总结表彰。(第八周)
备注:1、作品收集时间、评选工作等具体安排另行通知。
各项内容的具体工作另行通知到老师本人。
附:(负责部分具体工作的老师名单)
(1)一年级“百题口算”题由孙丽老师负责。
(2)二年级“百题口算”题由陈冬梅老师负责。
(3)三年级“笔算题”题由陈亚妹老师负责。
(4)四年级“笔算题”题由吴青老师负责。
(5)五六年级“数学故事比赛”题由各班主任老师负责。
教师活动:
课标学习,数学课标学习考核(第四周)负责人:xxx
备课比赛,分低中高年级指定课题备课(第五周)负责人:xx
评课比赛,给定课堂写评课(第六周)负责人:xxxx
数学节活动方案 篇3
一、活动目标:
为了倡导和谐数学,给每一个学生营造一个展示自己的舞台,拓展学生的思维,营造良好的.数学文化环境,鼓励学生积极参与,大胆创新,使学生在活动中学会数学,培养他们良好的学习习惯,激发他们学习数学的兴趣,提高他们使用数学的能力。同时把枯燥的数学以“知识性、实践性、趣味性”为形式展现在学生的面前,以激发学生对数学的兴趣,从而引导学生探究数学的奥秘。
二、活动内容:
1.活动主题:感受数学智慧成长
2.活动标语:与数学共同成长同智慧一起飞翔
3.活动对象:全校学生
三、活动项目:
数学思维冲浪、口算、玩转魔尺、数学电影
四、活动实施:
宣传发动(5月6日——7日)
组织实施(5日8日——20日)
评价总结(5月21日——21日)
展示表彰(5月22日——26日)
五、具体活动安排表:
活动时间活动内容活动地点
5.6数学节开幕式大操场
5.12数学思维冲浪多功能厅
5.13口算比赛多功能厅
5.6--5.18玩转魔尺各自教室
5.19-5.21数学电影各自教室
5.23数学节闭幕式大操场
六、具体活动要求与说明
1、数学思维冲浪
活动要求:一年级每班推选10名优秀学生孩子参加,最终评出10名同学为“数学之星”。
2、口算比赛
活动要求::一年级全班学生参加,每人100道题,在规定的时间内。学生的口算成绩作为口算过关的一次成绩,不合格者要再次申请过关。
3、玩转魔尺
活动要求:在两周内练习指定的几个形状。在规定的时间内,拼搭出6种魔尺造型,用时短者胜出。每班选出5名同学参加级段评比,最后选出10名优胜者评为“玩转魔尺之星”,并在闭幕式上表演。
数学节活动方案 篇4
一、活动目的:
为了进一步增强学生学习数学的兴趣和信心,培养学生的数学意识,在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。我们学校开展以游戏为主的数学节活动,努力营造良好的校园数学文化氛围,让数学走近学生,让数学思维闪光,全面提高学生的数学素养。
二、活动主题:
“让快乐与数学同行”
三、活动时间:
3月14日———4月1日
四、活动内容:
(一)活动筹备:3月7日—3月14日
1、大队部组织特色晨会,主题围绕数学节展开。
负责老师:各校区大队辅导员。
2、数学节“节徽”设计大赛。3月7日—3月11日
负责:林芒等美术老师。
(二)学生活动:分两大版块3月14日—4月1日
版块一:展现“数学之美”
(一)数学节“节徽”设计大赛
参赛对象:一~六年级全体学生
参赛作品要求:
1、作品必须运用到数学中的有关知识,如:对称、平面或立体图形等,并在作品简介中加以说明。
2、作品可由美术老师加以指导,每件作品须配以文字简介,署明班级、姓名及指导老师。
大赛流程:
1、公布大赛方案。
2、由美术老师将方案向学生作说明,学生根据要求进行创作。
3、班主任将本班作品交于各校区汇总负责老师参加联评。
4、获奖作品制成宣传板,于数学节期间进行展示。选中一幅作品作为数学节的节徽。作品上交截止时间:3月17日
总负责:xx
作品汇总负责老师:东校区——x南校区——xx校区——xx
版块二:感受“数学之趣”
活动一速算接力游戏
活动时间:3月25日下午第二节课后
活动地点:各班教室
参赛对象:全体一年级学生
带队教师:各班班主任
活动过程及要求:
1、活动准备:全班学生分成10人一组(多余的.人数为一组),在教室举行。学校提供比赛口算题卡。(正反两面各100题,每位学生完成一列20题。)
活动开始:裁判吹响口哨,接力比赛开始。第一位学生开始写口算卡,写完一列后,交给同桌写口算,两人写好后,交给后面的同学,依次进行。活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责,要收齐张数。
2、评奖方法:
(1)按正确率和比赛时间综合评奖。评奖排名原则上是参照比赛顺序,以考卷的正确率为主,如遇到考试成绩相同的情况,再以比赛时间来排名。
(2)每个年级评出“优胜班级奖”和“参与班级奖”,评出团体奖由学校颁发证书。
活动负责人:
本次活动由一年级数学教研组负责,其中东校区由x负责,南校区由x负责,李臻诚负责出卷工作。
活动二“数独”游戏
游戏时间:3月23日下午第一节课后
地点:各校区自定
参加对象:二年级每班派10名代表。
带队教师:各班数学老师
活动过程及要求:
1、活动准备:二年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏,分发一些游戏练习,让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛,每班选拔10名学生参加游戏。
2、游戏要求:
(1)各参赛选手不得迟到,须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛,作弃权处理。
(2)独立完成“数独”比赛卷,比赛时间20分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动,如有问题可举手请主持人老师解决。
(3)比赛时间一到,不管有没有完成预定的内容,整个比赛阶段结束。
奖项设置:
现场赛取个人每校区前20名(西校区10名),评为“数独小能手”。
活动负责人:
由二年级数学组负责,黄海燕设计测试卷,具体负责人:xx
活动三“巧移火柴棒”游戏
游戏时间:3月25日下午第二节课后
游戏地点:各校区自定
参加对象:三年级每班派10名代表。
带队教师:各班数学老师
活动过程及要求:
1、活动准备:三年级任教老师利用数学课向学生讲授“巧移火柴棒”游戏,分发一些游戏练习,让学生积极参与“巧移火柴棒”游戏。通过班级的预赛,每班选拔10名学生参加比赛。
2、要求:
(1)各参赛选手不得迟到,须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛,作弃权处理。
(2)独立完成“巧移火柴棒”比赛卷,比赛时间20分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动,如有问题可举手请主持人老师解决。
(3)比赛时间一到,不管有没有完成预定的内容,整个比赛阶段结束。请选手离开场地。
奖项设置:现场赛,取个人每校区前20名,评为“巧移火柴棒小能手”。
活动负责人:由三年级数学教研组负责活动,具体负责xx负责设计比赛卷。
活动四“24点速算”游戏
游戏时间:3月30日下午第一节课后
游戏地点:各校区自定
参加对象:四年级每班派8名代表。
带队教师:各班数学老师
活动过程及要求:
1、活动准备:四年级任教老师利用数学课让学生学会用扑克牌玩“24点速算”游戏,引导学生积极参与。通过班级的预赛,每班选拔8名学生参加比赛。
2、游戏要求:
(1)各参赛选手不得迟到,须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。参赛选手自带扑克牌。
(2)将参赛学生随机分成四人小组。一小组提供一幅扑克牌,每人10张牌。比赛开始,每次四人同时出1张牌,先算而且算对的人赢得四张牌,如果算错了,将由第二人来算,依次类推。比赛过程中,每10分钟停一次,手中扑克牌张数最少的被淘汰,剩下的选手重新组成四人小组再比赛。
奖项设置:现场赛取个人每校区前20名,评为“速算小能手”。
活动负责人:
由四年级数学教研组负责,东校区由x总负责,南校区x负责,xx担任裁判。
活动五“玩转魔方”游戏
游戏时间:4月1日下午第二节课后
游戏地点:各校区自定
参赛对象:五年级每班派10名代表。
带队教师:各班数学老师
活动过程及要求:
1、活动准备:五年级任教老师利用活动课让学生学玩“玩转魔方”游戏,引导学生积极参与。每班选拔10名学生参加游戏比赛(5人参加单面复原,5人参加六面复原)。
2、比赛要求:
(1)各参赛选手须在比赛开始前5分钟进入比赛现场,参赛选手自带魔方。
(2)比赛分两场进行。第一场:单面复原比赛。四人一组,先将同伴的魔方转乱。比赛开始,每组按时间先后取请两名,胜出的选手继续分组比赛。第二场:六面复原比赛,方法同上。
奖项设置:现场赛取个人每校区前20名,评为“玩转魔方小能手”。
活动负责人:
由五年级数学教研组负责,具体负责人xxx等担任比赛裁判。
活动六:我是数学小编辑
活动要求:
1、小报的内容是生活中的数学,自然界中的数学,体现数学的用途(尽量避免出现数学题)。
2、小报统一用a4大小的纸张,手抄报或电子小报(需打印)均可。
3、小报背面务必写清作者的班级、姓名。
参加对象:六年级学生。
活动流程:
1、在全体六年级学生参与的基础上,各班择优推选5—6幅作品参赛,于3月30日前交各校区教导处。
2、各校区组织相关教师认真评选上交的“数学小报”,选出优胜奖和鼓励奖若干名,并选取其中的部分作品制成展板,在校园里进行展示。
活动负责人:
由六年级数学教研组负责。具体负责人:xx等。
五、奖励办法:
集体奖项:优秀组织团队奖(针对教研组、年级组组织活动的情况进行评定)
最佳活动集体奖(针对班级组织活动的情况进行综合评定)
学生奖项:
(1)分项目设立单项奖次。
(2)根据各年级现场竞赛得分累计情况评选“数学小博士”“数学小能手”等称号。
数学节活动方案 篇5
一、活动目的:
为了秉承学校的“扬长与成功教育”办学理念,为了让每一个教师,每一个学生都体验到成功的快乐,特举行“特色成功课堂”教学研究活动扬教师之长,开展“成功杯学生系列比赛”活动,扬学生之长。同时,为了提高学生的综合素养能力,特把培养学生综合素养能力训练与“成功节”相结合,扎扎实实的开展好每一项活动。
二、活动安排:
1、书写:
学生:结合学校提出的“抓好学生书写质量”这一目标,进行一次家庭作业和课堂练习本展,(家庭作业和课堂练习本每班各选出15名书写认真的学生,5名书写进步的学生),周一下午班会时间在班级中进行,班级之间交换展评,对于书写认真的同学颁发金卡,激发学生书写积极性。(11周)
教师:在每次单元检测卷上设书写分,检测时,级部统一批阅,按学生书写的认真程度打分,三次检测后成绩累加,按照40%评出优胜班级,教师按3:3:4成绩评出一、二、三等奖。
2、口算小竞赛
进行口算小竞赛,(主要选取后十名的学生),第十二周分三次进行,一二年级、三四年级、五六年级分别穿插,利用下午第三节课的.时间在大阶梯举行,时间5分钟,教研组交换批阅,评出“口算小能手”。达标的同学颁发喜报,同时,按照达标人数的多少按3:3:4
评出一二三等奖给任课老师加一定的量化积分。
3、操作与表达
期中后进行操作与表达闯关比赛。先以班级为单位,分小组筛选出优秀的学生,每班15名,教研组老师交换考察,模拟视导。考查成绩按3:3:4评出一二三等奖计入老师个人积分。
三、成功节优胜班级评选
对各班级以上几项的成绩进行合计,作为班级积分,按照40%评选优胜班级,计入班级量化积分;教师个人按照单项成绩积分。
四、活动要求:
每一项活动的开展都离不开教师的平日训练与积累,请老师们做好平日的教学工作,扎扎实实的进行,让“养成与成功教育“的理念深入每个老师,每个学生心中。
数学节活动方案 篇6
一、活动主题:
学习新理念,感受新课堂
二、活动内容:
小学数学新教材、教与学方式培训、同课异构、课堂教学实地指导。
三、活动目的:
1、通过对数学新教材的解读及教与学方式的培训,使教师进一步理解教材的设计意图,明确教与学方式转变的`重要性。
2、能把握教材特点,合理使用教材。
3、领会“教与学”方式转变的重要性,并在教学实践中践行。
4、能在教学实践中,把握课标、教材,主动贯彻新课程精神,自觉运用先进理念。进一步树立“以生为本”的思想意识,为学生的数学发展服务。
5、通过同课异构、一对一指导,找出自身差距,并不断改进课堂教学。
四、活动形式:
集中研训
五、活动内容及地点:
1、内容:低、中、高同课异构。地点:军王小学
2、内容:一对一课堂教学指导。地点:军王小学
3、内容:低中高教材分析与教与学方式指导。地点:军王小学
六、参与对象:
全体数学教师。
七、活动要求:
1、数学教师按时参加培训。
2、参训教师要认真记录,主动思考,大胆提出问题。
3、结合实际,利用校本研修时机进行二次培训。
5、每一位参加培训的教师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会,可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。不得抄袭,字数在500字以上。
数学节活动方案 篇7
为了进一步形成浓厚的校园数学文化氛围,开展丰富多彩的数学活动,为学生提供亲近与挑战数学的'舞台,让学生充分感受到数学的魅力,进一步激发学生爱数学、学数学、用数学的热情。策划温州市园籀小学第一届数学节活动内容,具体安排如下。
活动主题:
认识数学、亲近数学、挑战数学。
活动时间:
第13、14周(20xx年5月13日——5月24日)
活动项目:
系列活动一:
各段组织数学游戏。
活动安排:
活动年段
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
活动内容
“逗猴王”
“魔尺”
“24点”
“数独”
“魔方”
“魔方”
活动时间
周一中午
周二中午
周五中午
周四中午
周五中午
周四中午
活动地点
体艺馆
三楼
体艺馆
三楼
体艺馆
三楼
六楼微格教室
阶梯教室
体艺馆
三楼
负责老师
zz
系列活动二:数学图片展。(负责:zz)
活动形式:在学校知识长廊上展出相关数学图片,各年级数学老师可利用数学思维训练课或其它时间带学生参观。
系列活动三:“园籀杯”趣味数学竞赛
时 间:5月21日(星期二)
活动形式:3—6年级学生“园籀杯”数学竞赛,每班不超过10人参加。监考以及改卷人由高段组长负责落实,当天下午改卷。赛前由数学老师带学生到餐厅比赛。
三年级:(时间:13:00-14:05;地点:餐厅一楼)
四年级:(时间:13:00-14:05;地点:东教一楼餐厅)
五、六年级:(时间:12:40-14:05;地点:餐厅二楼)
系列活动四:数学小课题研究报告评比
活动形式:五六年级学生参加,每班推荐5篇以内数学小课题研究报告,上交时请任课教师填写电子表格(根据模板填写),于第十三周周五前上传至“资料交流——数学组——园籀第一届数学节——小课题评比”相应文件夹中(电子表格的模板也在这个文件中)。
系列活动五:校小数学家评比
活动形式:六年级每班推选3-4名学生参加,五年级每班推选2~3名学生参加。第14周周五前把推荐表格上传至“资料交流—数学组—园籀第一届数学节—小数学家推荐”中,第15周周三根据本届园籀杯数学竞赛、小课题研究报告两项成绩总分推选10名校级“小数学家”和10名数学“希望之星”。
数学节活动方案 篇8
一、活动主题:
智慧数学卓越人生
二、活动口号:
学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身。
三、指导思想:
以“促进学生全面、持续、和谐发展”为宗旨,以数学活动为载体,为学生提供展示聪明才智的平台,激发学生学习数学的兴趣,启迪数学思维,让学生真正走进数学、感受数学、喜欢数学,在数学中得到快乐,提升数学素养。
四、活动目的
1、通过丰富有趣的校园数学活动,营造良好数学学习氛围,展示学生的数学思维和创造才能,激发学生学数学、爱数学、用数学的热情。
2、进一步加强教学研究,强化课堂教学改革,使课堂更加务实高效,培养一支业务精、素质高、教学能力强的数学教师队伍。
3、进一步深入研究学生思维品质,指导学生掌握正确的'学习方法,形成浓厚的学习兴趣,有效实现“基础扎实、思维灵活、高效轻负”的培养目标。
五、工作小组
组长:
副组长:
小组成员:
通讯:
六、活动时间:
XX年5月7日——5月28日
七、具体活动安排:
(一)优秀作业秀(5月8日—5月14日,责任人:各年级备课组长)
活动对象:全校学生
活动要求:各班评选出获“优秀作业”称号的5名学生,照片形式在在校园网展出。
1、内容:展示《作业本》、《同步训练》。
2、形式:各班级组织评选,选出5名同学的作业推荐到同年级,由年级组长负责展评,全体师生参加。(5.14)
3、评价:优秀作业盖“优秀”章,获奖名单由年级组进行表彰公布。
4、资料:照片、获奖名单上传。
(二)数学创意坊
1、“创意七巧板”拼图比赛:(责任人:江灵芝)
参赛对象:一年级及其他年级感兴趣的学生
参赛要求:教师向学生提供统一、标准的七巧板,学生涂色后剪、拼成各图案,粘贴在a4纸上。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。
截止日期:5月18日,每班上交5份推荐作品。
评奖:评出一等奖10名,二等奖15名(其他年级作品不参与评奖)
2、“数学想象画”绘画比赛(责任人:郑婷)
参赛对象:二年级及其他年级感兴趣的学生
参赛要求:以数字、符号、图形等为基本素材,运用平移、旋转、重复等规律作画,形式不限。初稿统一用a3纸,展出时用美术纸。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。
截止日期:5月18日,每班上交5份推荐作品。
评奖:一等奖10名,二等奖10名(其他年级作品不参与评奖)
3、“我的数学世界”讲故事比赛(责任人:刘萍)
参赛对象:三年级学生
参赛要求:以故事会的形式,讲述数学家故事、数学童话故事及个人学习数学的故事。故事稿由学生从网络或书籍中选取,也可以自己独立撰写。每班3名学生。
时间及地点:5月17日下午(红领巾电台-午谈)。
评奖:评出6个一等奖,6个二等奖。
4、“数学伴我成长”数学日记比赛(责任人:沃君平)
参赛对象:四年级学生及其他年级感兴趣的学生
参赛要求:以日记形式记叙数学课趣事、想对数学老师说的话、学习数学的心得体会等与数学有关的内容,题材不限,可以是日记、儿歌、童话等。
截止日期:5月21日,每班上交5份推荐作品
评奖:评出一等奖10名,二等奖10名(其他年级作品不参与评奖)
5、“我是小主编”数学小报比赛(责任人:陈勇)
参赛对象:五年级学生及其他年级感兴趣的学生
参赛要求:参赛作品一律用a3纸,版面布局合理,色彩鲜明,主题明确,体现数学与艺术的和谐统一。内容可以为数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。
截止日期:5月21日,每班上交5份推荐作品
评奖:评出一等奖10名,二等奖10名(其他年级作品不参与评奖)
(三)“挑战神算王”计算比赛
参赛对象:一、二、三、四、五年级学生
比赛规则:以班级为单位,结合《口算本》进行选拔,根据完成的正确道数排名。
评奖:各班按分数高低评出一等奖5名,二等奖5名。
时间:各班自行安排,5月22日交班级获奖名单。
(四)“我们爱数学”数学节成果展
要求:从全校范围筛选优秀数学绘画、七巧板拼图、数学手抄报、数学日记作品张贴在展板上。
展出时间:5月22日—5月28日。
(五)“终极大pk”数学节评比
计分:①参加优秀作业展计5分;②参加数学绘画、七巧板拼图、讲故事、数学小报、数学日记、计算大比拼计2分,获一、二等奖分别计10分、5分;③参加其他年级绘画、手抄报、数学日记比赛每人次计2分,作品被展出另计5分;
表彰:以年级为单位,按学生个人总成绩评选出5名“数学小博士”、10名“数学小硕士”、15名“数学小学士”。按各班团体总分评出2个“数学智慧团队”奖、4个“数学活跃团队”奖。
(六)闭幕式:5月28日升旗时间组织进行,表彰先进,进行总结。
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