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开展学前学会普通话活动方案范文（通用15篇）
为了确保活动有序地进行，我们需要事先制定活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。那么优秀的活动方案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的开展学前学会普通话活动方案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
开展学前学会普通话活动方案 1
20xx年9月11日至17日是第xx届全国推广普通话宣传周。我园以此为契机，认真贯彻上级语言文字精神，结合幼儿园的具体情况，扎实稳妥地开展我国语言文字工作，力求通过组织、开展形式多样且内容丰富的活动，形成浓厚的人人自觉讲普通话的氛围，使普通话在园内的普及程度和规范化进一步得到提高。推普活动情况计划如下：
一、指导思想
进一步深入贯彻落实科学发展观，大力宣传国家语言文字法律法规和方针政策，积极引导人民群众增强提高国家通用语言文字普及程度和应用水平的责任感、紧迫感和使命感，努力构建以普通话和规范汉字为主体的和谐发展的社会语言生活，构筑语言文字中国梦。
二、活动意义：
开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。我园围绕“推广普通话，共筑中国梦”这一主题，以“中华诵经典诵读行动”为载体，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。
三、活动时间：
20xx年9月11日——20xx年9月17日
四、活动主题：
我园推普周活动的主题——大力推广和规范使用国家通用语言文字
五、活动目标：
1、利用丰富多采的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。
2、培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。
3.开展“中华诵经典诵读行动”：托小班：《三字经》节选（人之初……贵以礼）中班：《弟子规》（朝起早……辄净手）大班：《弟子规》（用人物……借不难）
六、活动内容
1.在幼儿间进行了“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。同时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。
2.全员教职工为幼儿树立榜样，明确“说普通话，从我做起”的理念，在一日活动中，坚持每一环节都使用普通话。在教育教学过程中，教师和幼儿之间用普通话交流。在日常生活中，鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。
3.与家长密切联系，共同做好推普工作。组织幼儿开展“小手拉大手，同说普通话”活动，向家长宣传推普知识，从而提高推普工作的全员知晓率和参与率。
七、各段推普周活动具体安排如下：
小班段
（1）充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。
（2）落实“一天学一句普通话”的活动方案，如小班的“我们一起玩”、“我上幼儿园”、“老师好！老师再见”等。在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。
中班段：
（1）推广中班幼儿进行口述的'语言活动，发动家长，宣传引导做好配合工作。幼儿向家长记录口述在园的活动、感受、趣事等，家长帮助整理记录。教师每天及时阅读幼儿口述本内容，与家长回应、互动。班级定期统计口述本的数量和质量，并有机挑选精品展示、交流。
（2）开展“说好普通话，快乐你我他”的活动，幼儿与老师一起自制宣传小旗、宣传单，鼓励幼儿人人争当推普员，人人争当小记者。
（3）开展年级组幼儿中华经典诗歌朗诵表演。
大班段：
（1）在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设中注意与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好普通话，有兴趣的认识生活中的文字，养成阅读兴趣。
（2）积极营造浓郁的普通话语言环境，开展年级组幼儿讲故事表演。
开展学前学会普通话活动方案 2
今年9月10日至16日是第xx届全国推普周。为更好落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推广普通话，进一步提高我园师幼、家长运用国家通用语言文字的潜力，增强全园师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，营造良好的语言环境，根据东营市语言文字工作委员会的通知要求，以我园工作实际为基础，制定本方案。
一、指导思想
以“说好普通话迈进新时代”为主题，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，用心引导全园教职员工树立科学的语言观，扎实提高师幼说普通话，用规范字的意识与潜力，提高道德水平和文化品位，为构建和谐语言生活、建设美丽幸福新东营提供有力支撑。
二、活动时间
20xx年9月10日——9月16日
三、活动目标
通过推普周活动，进一步浓厚幼儿园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说普通话、写规范字”的'幼儿园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。
四、活动内容
（一）加强领导，落实管理
为了推普工作落到实处，幼儿园各教研组长构成推普周工作领导小组，对宣传、推广工作进行检查、督促：
组长：
成员：
（二）宣传动员，营造氛围
1、通过幼儿园电子屏、宣传专栏、张贴宣传海报、家园联系栏、微信、班级QQ群等宣传平台，带动家长共同参与推普活动。创设良好的语言文字环境，营造浓厚的文化氛围，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。
2、在推普周期间，通过幼儿园网站等形式展示宣传标语，利用电子屏播放“第xx届推普周宣传视频”，营造良好的推普氛围。
（三）紧扣主题，创新活动
1、教师幼儿在一日生活各环节，说好普通话；
2、开展教师讲故事比赛、家长给幼儿讲故事、幼儿朗诵会活动；
3、组织“哥哥姐姐教我读古诗”活动；
4、各班组织推广普通话的主题教育活动；
5、组织教师开展板书展示活动；
6、向家长幼儿发出倡议书，调动身边的每一个人了解推普周的意义，践行推普周精神。
五、活动要求
（一）发挥教师主导作用
推普周活动要充分发挥教师的主导作用，充分认识推广普通话的重要意义，教师的一日活动组织、交流必须讲普通话，坚决杜绝使用方言等不规范用语，为幼儿做好榜样示范。
（二）开展多彩的宣传教育活动
推普周活动要积极发挥幼儿的主体作用，以推普周活动为载体，广泛开展丰富多彩的宣传教育活动，将校内校外活动有机结合起来，使普通话走出校园、走进家庭、走向社会。
（三）注重活动推进的实效性
推普周活动要注重与日常推广普通话宣传和语言文字常规工作的衔接和融合，注重集中宣传与持续推进相结合，注重创新性与实效性相结合，促进我园的语言文字工作深入开展。
开展学前学会普通话活动方案 3
一、指导思想：
以科学发展观为指导，以“规范校园用语用字，促进校园文化建设”为目标，全面贯彻执行新时期国家语言文字法律法规和方针政策，落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，通过多种形式的宣传活动，广泛宣传推广普通话使用规范字的重要性，积极营造更加良好的用语用字环境，使全校师生参与推普的意识和文字规范程度有更大程度的提高，推动我校语言文字工作深入发展。
二、活动时间：
20xx年9月15日至9月21日
三、活动主题:
大力推广和规范使用国家通用语言文字。
四、活动内容及安排：
(一)成立组织
成立由分管教学校长为组长相关处室负责人为成员的'学校推普周宣传工作领导小组，由语委办具体负责推普周宣传工作。
(二)宣传动员
1.开展国旗下讲话，向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义及推普周活动安排。
2.在学校醒目位置张贴以宣传推广普通话为主题的标语、宣传画，悬挂宣传横幅。教学楼电子屏滚动播放推普宣传口号。
3.利用校刊、校园网、广播站、宣传橱窗、黑板报等多种渠道，开展推普宣传，营造良好的推普氛围。
(三)教师活动安排
1.开展教师教学计划、备课笔记、作业评语用字规范化自查自纠活动。
2.推门听课，抽查教师课堂使用普通话教学以及用规范汉字板书情况。
3.利用学校工作xx、家校互动平台和手机群发短信，开展推普宣传。
4.组织《语言文字规划纲要》及安徽省实施方案学习培训。
(四)学生活动安排
1.组织推普员开展“啄木鸟”行动，对校园和社区不规范用字(标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字、病句等)进行调查，做好调查记录，交给语委办存档。
2.各班级组织一次以“说好普通话，圆梦你我他”为主题的班会活动。
3.各班级出一期以推普工作为主题的黑板报(要求版面美观、字迹工整、字体规范、无错别字)。
4.校语委办和团委联合举办普通话才艺大赛。高一、高二年级每班推荐1个节目(以脱稿诵读为主，可辅以伴奏、伴舞)参赛。比赛时间和地点另行通知。
5.组织开展规范汉字书(听)写大赛。高一年级、高二年级每班推荐3名学生参赛。比赛时间和地点另行通知。
6.遴选学生参加“百变中国·一种声音”第十届普通话大赛。
开展学前学会普通话活动方案 4
一、指导思想
为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步提高语言文字法律法规的社会知晓率，更好地普及文化教育，实现幼儿园语言文字工作的规范化、标准化，我园围绕第13周推普周宣传主题进一步推进园所语言文字工作全面、协调发展，为构建与社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活作贡献。
二、主要活动时间
20xx年9月13日—19日（部分推普活动持续开展）
三、宣传主题
规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统
四、活动内容
1.根据市语委的有关活动要求，召开推普周活动领导小组会议，由园长担任组长、副园长担任副组长，小、中、大班年级组长为组员，对本园的推普周工作进行规划和部署，并和全体教职工全面领会《通知》精神。
2.抓好日常推普工作：要求教职工坚持用普通话交流，并检查教师的'文字资料以提高教职工规范用字的自觉意识；同时把语言文字工作与幼儿园一日活动结合起来，积极引导幼儿用普通话进行交流，形成全园都说普通话的良好氛围。
3.扩大推普宣传面积：通过张贴推普标语、宣传板报，积极向家长进行推普宣传；同时引导幼儿向家长宣传，请家长一同加入推普工作行列，让“说普通话、写规范字”的意识深入每个人的心里。
4.做好园外推普宣传：组建“小小推普团”，让幼儿成为语言文字规范化宣传的“小使者”，组织教师和幼儿走出幼儿园，规范幼儿园周边的社会用字，并走进社区向居民发放“推普倡议书”，在社区掀起推广普通话的热潮。
5.推普周活动领导小组成员督导各项活动有序、有效地开展，并做好活动资料的积累和总结工作。
五、具体活动安排
9月上旬：推普周活动准备阶段，推普周工作动员会。
9月13日：国旗下讲话、宣传标语条幅。
9月14日：语言文字规范化相关内容的宣传与培训、教师规范汉字书写(硬笔/软笔)活动。
9月15日：新生家长会的推普宣传、“推普小使者”进社区活动。
9月16日：利用家长园地、网站、网站以及晨间谈话等形式进行推普宣传。
9月17日：中、大班组开展“古诗词朗诵”活动，小班组开展“人人学说普通话”活动。
9月18日——月底：继续做好园内外规范用字整治工作；组织教师参加语言文字知识竞赛；组织教师参加“我与经典有约”读书活动。
开展学前学会普通话活动方案 5
活动目标：
1.认识到说好普通话的重要性。
2.养成说文明话的好习惯。
3.理解故事内容，丰富相关词汇。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。
活动准备：
一首儿歌，风儿和小鸟的录音。
活动重难点：
在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。
让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。
活动过程：
一、教师谈话导入
师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀？
二、创设情境，激发幼儿的兴趣
1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音
师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。
2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么
师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？
师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。
小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的`话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？
三、学习儿歌《大家都说普通话》
1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听
师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回答问题）
2.幼儿跟着教师一起学念儿歌
儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。
小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。
课后反思：
儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快乐。
不足之处
虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。
开展学前学会普通话活动方案 6
xx年x月15日21日是第x届全国推广普通话宣传周。根据《教育部等九部门关于开展第x届全国推广普通话宣传周活动的通知》和《xx市开展第18届全国推广普通话宣传周活动实施方案》，结合我校语言文字工作实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以十八大和十八届四中全会精神为指导，全面贯彻《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（xx2020年）》和国家语言文字法律法规和方针政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字，凸显语言文字工作在学校教育教学工作中的重要作用，共筑语言文字中国梦。
二、宣传主题
本届推普周宣传主题为：说好普通话，圆梦你我他。
三、活动时间
xx年x月15日21日。
三、主要活动
（一）大力宣传，营造气氛
围绕普通话和规范字开展主题宣传活动。在校园内外悬挂宣传横幅、张贴各种推普宣传标语、推普专刊、宣传画等。
（二）开展各种专题活动
1．在学校办公网进行推普宣传。
2．各班班主任召开推普主题队会，宣传普通话、规范字。
3．红领巾广播站本周要发挥广播宣传媒体的优势，向全校师生进行大力宣传。
4．各班围绕推普周制作一期壁报，组织开展壁报比赛活动。
5．开展啄木鸟在行动活动，对校园内规范用语用字开展一次全面检查。
6．各班语文老师组织各班说普通话、写规范字监督小组的.同学，具体检查、落实学生平时用语、用字规范化工作，把推普工作持续不断地做下去。
开展学前学会普通话活动方案 7
一、指导思想
为贯彻《语言文字法》，推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，我校牢固树立和落实科学发展观，深入宣传《国家通用语言文字法》，增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建和谐校园营造良好的语言环境。
二、活动主题
充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，构建和谐校园的`重要作用，本届推普活动的主题定为：“构建和谐校园语言，营造共有精神家园”。
三、活动内容
1、营造推普宣传氛围。
在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传标语，在校园内悬挂推广普通话的宣传横幅，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。
2、利用传媒宣传造势
(1)、一次国旗下讲话。
“国旗下的讲话”由教师做主题演讲，进行学校推普活动宣传、动员。
(2)、一份倡议书。
向全校师生发出一份推广普通话的倡议书。
(3)、一次主题黑板报评比。低年级以“中国娃说普通话”为主题、高年级以“普通话，与素质同在、与文明同行、与形象相伴”为主题出一期黑板报，然后进行集中评比。
3、抓好师生推普工作。
宣传《国家通用语言文字法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》中关于教师要讲普通话的规定和要求，提倡全校师生讲普通话、用规范字，将普通话水平与教师专业技术职务聘任挂钩，使全校教师提高认识，自觉学习、使用普通话。
4、做好系列活动。
(1)、以体验教育为基本途径，开展争“普通话章”的活动，在推广普通话宣传中发挥积极作用。
(2)、评选“我与普通话”征文，3至6年级每班选送3篇参加校级评选，优秀征文送至《莘县教育》，时间初定十一月份。
(3)、开展“啄木鸟纠错”活动，以雏鹰假日小队为单位，开展社会用字纠错寻找活动，并一一做好记录，提供给相关部门进行整改。
(4)、开展“语文课文朗读比赛”活动，语文老师全员参与，全校学生以班级为单位进行抽测，时间初定在十二月份。
(5)、设置“天天读句”，要求学生每天入班用普通话读句。
开展学前学会普通话活动方案 8
一、目标
通过此次主题班会，提高对普通话的认识，自觉在校园使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。
二、准备工作
1)选定两个主持人，发音清晰，普通话标准，活泼开朗。主持人负责整个过程的主持，组织讨论和发言。
2)同学们选出三个同学作为发言评判团，负责对各个小组的发言评分，发言一次加2分，各个发言分开给分，满分为10分，评判团再根据发言的水平态度给分。发放做好的评分表细说评分标准。
3)选出一同学负责统计发言评判团的分数，取其平均分，并在黑板上记分。
4)将全班分成5个小组，每组10人，各小组指定一小组长，负责召集和组织讨论发言。
5)同学们自行了解一些普通话的知识。
三、过程：
（一）普通话知识知多少抢答，答对一题加十分。
普通话中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思？什么叫做普通话 ？
它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。国家规定的普通话宣传周的时间是 1998年起，每年9月份第三周为推广普通话宣传周。新时期推广普通话的方针是大力推行，积极普及，逐步提高。
（二）自由讨论：我们为什么要讲普通话？
1.分小组讨论，讨论后发言。
2.主持人适当给提示：
这是一个开放性的题目，无论是事例论证还是道理论证，无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事，无论是推广普通话的重要性还是必要性，无论是对现在还是对未来，只要你的'发言可以让我们认识我们要讲普通话就可以。(自己所知的有关普通话的故事，对我们写作的影响，和同学的交流)。
(主持人总结)我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出高淳，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！
开展学前学会普通话活动方案 9
活动主题：
“人人学讲普通话，个个争当文明人”
活动时间：
20xx年9月10日
活动目标：
1、围绕“人人学讲普通话，个个争当文明人”的主题开展“小小推普员”“故事大王比赛”“亲子推普手抄报”等活动，进行推普活动，知道人人都讲普通话，并能主动向同伴、家长宣传。
2、培养沟通交流时使用普通话的习惯。
活动内容及安排：
围绕“人人学讲普通话，个个争当文明人”开展主题宣传活动，在班级里宣传栏贴上“说普通话，写规范字”的标语。利用校讯通、家园栏、微信等多种形式，积极开展宣传活动，使家长明确推普周活动的重点，提高家长的推普意识，营造良好的推普氛围。
1.“小小推普员”活动。
各组选取一名幼儿作为“小小推普员”参与推普活动。早晨“小小推普员”站于班级门口，用普通话跟老师同伴问好；中午“小小推普员”在班朗诵诗歌。
2、“故事大王”比赛
在为幼儿营造一个学说普通话、敢说普通话、会说普通话、勇于表达的语言氛围，提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。
3、亲子绘制推普手抄报
由家长手抄一首孩子会念的`诗歌，带至园内，老师以“亲子推普手抄报“的形式展出。
4、家园合作、共同提高
充分调动家长参与普通话的推广工作，请家长与幼儿用普通话交谈，多为幼儿进行普通话的随即教育。在家里、出外，利用合适的机会推动幼儿的普通话交流，与幼儿园合力营造普通话学习的氛围，进一步提高幼儿的普通话使用与交流频率。让普通话作为一种推动幼儿交往的统一语言载体。
开展学前学会普通话活动方案 10
一、活动背景与目的
为深入贯彻国家语言文字政策，积极响应教育部关于实施学前儿童普通话教育的号召，提升学前儿童普通话交流能力，促进儿童全面发展，特制定本活动方案。旨在通过一系列丰富多彩的活动，激发幼儿学习普通话的兴趣，培养幼儿良好的语言习惯，同时增强教师及家长的普通话教学意识，共同营造浓厚的普通话学习氛围。
二、活动主题
“小手拉大手，共学普通话”
三、活动时间
建议选择在全国推广普通话宣传周期间开展，如每年9月的第三周，具体日期可根据实际情况调整。
四、活动目标
提高幼儿普通话水平：通过活动，使幼儿能够流利、准确地使用普通话进行交流。
增强教师及家长意识：提升教师及家长对普通话教学重要性的认识，共同营造良好的语言环境。
营造浓厚氛围：在幼儿园内外形成讲普通话、用普通话的良好风尚。
五、活动内容
1. 宣传动员阶段
悬挂横幅与海报：在幼儿园醒目位置悬挂推广普通话的横幅和海报，营造活动氛围。
发放倡议书：向教师、家长及幼儿发放推广普通话的倡议书，明确活动意义和要求。
利用媒体宣传：通过幼儿园微信公众号、家园联系栏等平台发布活动信息，扩大宣传范围。
2. 教学实施阶段
日常教学融入：教师在日常教学活动中坚持使用普通话，为幼儿树立榜样。
特色课程开设：开设普通话朗诵、儿歌、故事讲述等特色课程，激发幼儿学习兴趣。
亲子共读活动：鼓励家长与幼儿共同阅读普通话绘本，增进亲子关系，同时提高幼儿普通话水平。
3. 实践活动阶段
普通话小能手评选：通过组织普通话朗诵比赛、故事讲述比赛等活动，评选出“普通话小能手”，并给予表彰奖励。
家园互动活动：开展“小手拉大手，同说普通话”亲子活动，让幼儿带动家长一起学习普通话。
社区推广活动：组织幼儿走出幼儿园，到社区进行普通话宣传和推广活动，扩大社会影响。
4. 总结表彰阶段
活动总结：对活动开展情况进行全面总结，分析活动成效和不足之处。
表彰先进：对在活动中表现突出的教师、幼儿及家长进行表彰奖励。
经验分享：组织教师分享活动经验和教学方法，促进共同提高。
六、活动保障
组织领导：成立活动领导小组，负责活动的整体策划和组织实施。
师资培训：对参与活动的教师进行普通话教学培训，提高教学水平。
物资准备：根据活动需要准备相应的物资和设备，如普通话教材、绘本、音响设备等。
安全保障：制定详细的安全预案，确保活动过程中幼儿及家长的'安全。
七、结语
通过开展学前学会普通话活动，不仅能够提高幼儿的普通话水平，还能够增强教师及家长的普通话教学意识，共同营造良好的语言环境。希望全园师生及家长积极参与活动，共同为推广普通话贡献自己的力量。
开展学前学会普通话活动方案 11
一、活动主题
“童声同音，共筑语言梦”——学前学会普通话活动
二、活动时间
20xx年xx月xx日
三、活动目标
提高认识：增强幼儿园师生及家长对普通话重要性的认识。
培养习惯：培养幼儿在日常生活中使用普通话的习惯。
提升能力：提高幼儿园师生的普通话表达能力和语言规范意识。
营造氛围：营造全园讲普通话的良好氛围，促进家园共育。
四、活动内容
1. 宣传动员阶段
悬挂横幅与海报：在幼儿园醒目位置悬挂推广普通话的横幅和海报，营造浓厚的宣传氛围。
利用媒体宣传：通过幼儿园微信公众号、家园联系栏等平台发布活动信息，扩大宣传范围。
召开动员大会：组织全体教职工召开动员大会，明确活动目的、意义及具体安排。
2. 组织实施阶段
日常教学融入：教师在日常教学中坚持使用普通话，鼓励幼儿用普通话交流，纠正发音错误。
主题活动开展：
中华经典诵读：组织教师进行中华经典诵读展示，同时引导幼儿参与经典诗词的朗诵或表演。
普通话小卫士：开展“我是普通话小卫士”活动，鼓励幼儿制作宣传小旗或海报，向家人和社区宣传普通话。
亲子共读：倡导家长与孩子共读普通话版图书，增进亲子关系的同时提高孩子的普通话水平。
语言游戏：设计一系列与普通话相关的语言游戏，如绕口令比赛、故事接龙等，激发幼儿学习普通话的'兴趣。
教师培训：针对普通话水平不达标的教师进行集中培训或个性化辅导，提升其普通话教学能力。
3. 总结展示阶段
成果展示：组织幼儿进行普通话朗诵、讲故事等成果展示活动，评选出优秀个人和集体进行表彰。
经验交流：召开总结大会，分享活动经验和成果，探讨存在的问题和改进措施。
持续推广：将活动成果和经验进行总结提炼，形成长效机制，持续推广普通话教育。
五、活动保障
组织保障：成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织协调和监督检查。
经费保障：合理安排活动经费，确保各项活动的顺利开展。
师资保障：加强教师队伍建设，提高教师的普通话水平和教学能力。
家园共育：加强与家长的沟通联系，形成家园共育的良好局面，共同促进幼儿普通话水平的提高。
开展学前学会普通话活动方案 12
一、活动背景与目的
普通话是中华民族的共同语言，学前阶段是儿童语言发展的关键期。为了进一步提升学前儿童的普通话水平，营造良好的语言环境，根据《国家通用语言文字法》及上级部门的相关要求，特制定本活动方案。活动旨在通过丰富多彩的形式，激发幼儿学习普通话的兴趣，培养其良好的语言习惯，为日后的学习和生活打下坚实基础。
二、活动主题
“说好普通话，快乐成长每一天”
三、活动时间
20xx年9月11日至9月17日
四、参与对象
幼儿园全体师生及家长
五、活动目标
提高认识：使全体师生及家长认识到推广普通话的重要性。
培养习惯：培养幼儿在日常交流中使用普通话的习惯。
营造氛围：营造浓厚的普通话语言环境，促进普通话的普及和规范使用。
六、活动内容
1. 宣传发动阶段
时间：活动前一周
内容：
通过幼儿园电子屏、宣传栏、微信公众号等平台发布活动预告，营造浓厚的宣传氛围。
向家长发放倡议书，鼓励家长与幼儿共同参与活动。
2. 活动实施阶段
教师示范：全体教师在日常教学及生活中坚持使用普通话，为幼儿树立榜样。
主题活动：
经典诵读：组织幼儿进行《三字经》、《弟子规》等经典诵读活动，培养幼儿的语感和语言表达能力。
故事讲述：开展教师讲故事比赛、家长给幼儿讲故事、幼儿朗诵会等活动，激发幼儿对普通话的兴趣。
互动游戏：组织“哥哥姐姐教我读古诗”、“小手拉大手，同说普通话”等互动游戏，增进幼儿间的交流与合作。
环境创设：在教室、走廊等区域设置普通话宣传角，展示普通话学习资料，营造学习氛围。
家园共育：鼓励家长与幼儿共同学习普通话，开展家庭普通话挑战赛等活动，增强家庭语言环境的建设。
3. 总结展示阶段
时间：活动结束后一周内
内容：
对活动进行总结，评选出优秀参与者并给予表彰。
通过幼儿园网站、微信公众号等平台展示活动成果，扩大影响力。
收集家长和幼儿的反馈意见，为今后的活动提供参考。
七、工作要求
加强领导：成立活动领导小组，负责活动的`整体策划和组织实施。
明确责任：各班级教师要明确各自职责，确保活动顺利进行。
注重实效：活动要注重实效性和创新性，避免形式主义。
家园合作：加强与家长的沟通和合作，共同促进幼儿普通话水平的提高。
八、预期效果
通过本次活动的开展，预期达到以下效果：
全体师生及家长对推广普通话的认识得到进一步提高。
幼儿在日常交流中使用普通话的习惯得到培养。
幼儿园内普通话语言环境得到进一步优化和提升。
开展学前学会普通话活动方案 13
一、活动背景与目的
普通话作为国家的通用语言，对于幼儿的成长和未来发展具有重要意义。开展学前学会普通话活动，旨在通过丰富多彩的活动形式，提高幼儿、教师及家长的普通话水平，营造良好的语言环境，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标
提高幼儿普通话水平：使幼儿在轻松愉快的氛围中学会普通话，并能进行基本的日常交流。
增强教师推普意识：提升教师的语言文字规范意识和推普参与意识，成为幼儿学习普通话的榜样。
促进家园共育：通过家园互动，增强家长对普通话重要性的认识，形成共同推广普通话的良好氛围。
三、活动时间
建议活动时间为每年的全国推广普通话宣传周期间，如9月第三周，具体日期可根据实际情况调整。
四、活动内容与形式
1. 宣传发动阶段
制定方案：明确活动目标、内容、形式及时间安排，成立活动领导小组。
宣传动员：通过幼儿园电子屏、宣传栏、家园联系栏、微信公众号等多种渠道，广泛宣传普通话的`重要性及活动信息。
2. 活动实施阶段
日常教学渗透：
教师在一日活动中坚持使用普通话，为幼儿树立榜样。
开展普通话儿歌、绕口令、故事等教学活动，激发幼儿学习兴趣。
特色主题活动：
中华经典诵读：组织幼儿诵读《三字经》、《弟子规》等中华经典，培养幼儿的语言表达能力和文化素养。
亲子共读：鼓励家长与幼儿共同阅读普通话绘本，增进亲子关系，提高幼儿普通话水平。
推普小使者：选拔幼儿担任“推普小使者”，参与校园内外的推普宣传活动。
家园互动：
开展“小手拉大手，同说普通话”活动，鼓励家长与幼儿在日常生活中使用普通话交流。
举办家长推普知识讲座或工作坊，提高家长的普通话水平和推普意识。
3. 总结评估阶段
活动总结：对活动开展情况进行全面总结，评估活动效果，总结经验教训。
表彰奖励：对表现突出的幼儿、教师及家长进行表彰奖励，激发参与热情。
五、保障措施
加强组织领导：成立由园长任组长的活动领导小组，明确职责分工，确保活动顺利开展。
强化师资培训：组织教师参加普通话培训和学习交流活动，提高教师的普通话水平和教学能力。
营造语言环境：在幼儿园内设置普通话宣传标语、宣传画等，营造浓厚的普通话学习氛围。
加强家园合作：建立家园联系机制，定期向家长反馈幼儿在园学习普通话的情况，共同推动普通话的普及和提高。
开展学前学会普通话活动方案 14
一、活动背景与目的
随着国家通用语言文字的普及和推广，普通话作为全国共同的语言，对于幼儿的语言发展和社会交往具有重要意义。本活动旨在通过丰富多彩的形式，激发幼儿学习普通话的兴趣，提高他们的普通话水平，为日后的学习和生活打下坚实的`基础。
二、活动主题
“小手拉大手，共说普通话”
三、活动时间
建议选择在全国推广普通话宣传周期间进行，如每年9月的第三周，具体日期可根据实际情况调整。
四、活动目标
提高普通话意识：让幼儿、教师和家长充分认识到学习普通话的重要性。
培养语言能力：通过活动，提高幼儿的普通话听说能力，促进其语言表达的准确性和流畅性。
营造语言环境：在幼儿园内外营造浓厚的普通话学习氛围，使普通话成为校园语言。
五、活动内容
1. 宣传发动阶段
制作宣传材料：包括海报、横幅、宣传册等，展示普通话的重要性和学习普通话的乐趣。
利用媒体宣传：通过幼儿园电子屏、微信公众号、班级群等渠道发布活动信息，吸引家长和幼儿的关注。
2. 组织实施阶段
教师示范引领：教师在日常教学和生活中坚持使用普通话，为幼儿树立榜样。
教学活动设计：
经典诵读：组织幼儿进行中华经典诵读，如《三字经》、《弟子规》等，培养幼儿的语言韵律感和普通话发音。
故事讲述：开展教师讲故事、家长给幼儿讲故事等活动，鼓励幼儿用普通话复述故事内容。
角色扮演：设置不同场景，让幼儿在角色扮演中练习普通话对话，提高语言运用能力。
亲子互动：开展“小手拉大手，同说普通话”活动，鼓励家长与幼儿一起学说普通话，共同提高。
环境创设：在幼儿园内设置普通话学习角、阅读区等，投放相关书籍和教具，营造良好的普通话学习环境。
3. 展示交流阶段
成果展示：组织幼儿进行普通话朗诵、讲故事等比赛或表演，展示学习成果。
经验分享：邀请家长和教师分享学习普通话的经验和心得，促进家园共育。
六、活动保障
组织保障：成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织和实施。
经费保障：合理安排活动经费，确保各项活动的顺利开展。
安全保障：制定安全预案，确保活动过程中的人身和财产安全。
七、活动总结
活动结束后，及时进行总结评估，收集家长、教师和幼儿的反馈意见，总结经验教训，为今后的活动提供参考。同时，对表现突出的幼儿和教师给予表彰和奖励，激励他们继续努力学习普通话。
开展学前学会普通话活动方案 15
一、活动背景与目的
随着社会的快速发展和全球化的日益加深，普通话作为我国的官方语言，在促进文化交流、教育普及及经济发展中发挥着越来越重要的作用。学前教育是语言发展的关键期，开展“学前学会普通话”活动，旨在通过丰富多彩的教育形式，激发幼儿学习普通话的兴趣，提高幼儿的普通话听说能力，为幼儿未来的.学习与生活奠定坚实的语言基础。
二、活动主题
“童声嘹亮，普通话响——学前儿童普通话启蒙之旅”
三、活动目标
普及普通话知识：让幼儿了解普通话的重要性，认识普通话的基本语音、语调特点。
提高听说能力：通过日常交流、故事讲述、儿歌朗诵等活动，增强幼儿的普通话听说能力。
培养语言兴趣：激发幼儿对普通话及语言艺术的兴趣，鼓励幼儿大胆表达，自信交流。
营造语言环境：在幼儿园内营造浓厚的普通话学习氛围，促进家园共育，共同提升幼儿的语言能力。
四、活动时间
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
五、活动内容
启动仪式：举行“学前学会普通话”启动仪式，邀请家长参与，明确活动意义，激发幼儿参与热情。
日常教学融入：
语言课程：在每日的语言活动中，增加普通话教学内容，如绕口令、儿歌、故事等。
环境创设：在幼儿园内设置普通话宣传栏、标语，播放普通话儿歌、故事音频，营造语言环境。
特色活动：
普通话小主播：选拔幼儿担任“普通话小主播”，在园内广播站播报新闻、故事等。
亲子共读：鼓励家长与孩子共读普通话版绘本，增进亲子关系，同时提升孩子的语言能力。
普通话才艺展示：组织幼儿进行普通话朗诵、演讲、表演等才艺展示，增强自信心。
教师培训：对教师进行普通话教学技巧培训，提升教师的普通话水平和教学能力。
家园合作：通过家长会、微信群等方式，向家长宣传普通话学习的重要性，鼓励家长在家中也使用普通话与孩子交流，形成家园共育的良好氛围。
六、活动评估与总结
过程评估：通过日常观察、记录幼儿的语言表现，评估活动效果。
成果展示：在活动结束时，举办“普通话成果展示会”，展示幼儿的学习成果，邀请家长参与。
总结反思：对活动进行全面总结，分析活动亮点与不足，提出改进建议，为下次活动提供参考。
七、预期效果
通过本次“学前学会普通话”活动，预期能够显著提升幼儿的普通话听说能力，培养幼儿对语言艺术的兴趣，同时增强家长对普通话教育的重视，形成家园共育的良好局面，为幼儿未来的学习与生活奠定坚实的语言基础。
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