一年级小学教师个人工作总结

时间：2024-11-30 08:19:59 教师个人工作总结我要投稿

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一年级小学教师个人工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，是时候写一份总结了。我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家收集的一年级小学教师个人工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级小学教师个人工作总结

　　一、课前

　　1、认真学习数学课程标准，了解数学课程的基本概念：每个人都能接受良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

　　2、认真学习教材、教学参考，制定教学计划，了解学期教学内容。注重单位备课，掌握单位和整本书中每一部分知识的地位和作用。思考学生如何学习，学生会遇到什么困难，如何解决。教师的指导和学生积极学习的过程体现在备课本上。充分了解课后练习的作用，设计好练习。

　　二、课中

　　1、口算练习

　　一年级口算教学是整个小学计算教学的重中之重。为了加强学生的口算练习，学校“35”在教学模式的实施下，充分利用课前五分钟，运用多种形式进行口算练习。

　　2、说题训练

　　数学课不仅要求学生会计算，更重要的是要让学生会说话。说算理，说算法，说解题思路。课堂上，学生们示范说，同桌互相交谈，小组轮流和全班同学交谈；课后，利用班级qq群录音学生互相听、互相评论、互相学习。它不仅锻炼了学生的语言表达能力，而且提高了他们的思维能力。

　　3、动手训练。

　　动手操作是儿童了解事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直接经验，在“做中想，想中学”。只有学生真正有“感觉”，才能真正“理解”。为了让一年级学生容易理解和掌握抽象的数学知识，教材安排了大量的动手操作活动，如“分一分”、“摆一摆”、“画一画”、“圈一圈”、“数一数”等。学生可以在直观具体的操作活动中积累学习的“关键经验”，这些经验不能教，必须由学生自己体验。

　　4、画图训练。

　　一般做一小部分一整理，形成每一个知识串；每个单元整理复习形成知识链，整本书整理复习一学期。学生经历了教科书从“薄”到“厚”，再到“薄”的过程，不仅形成了知识结构，而且学习了方法，容易产生学习迁移，为学生的创新、实践提供了可能的单元学习，让孩子学会简单梳理单元知识内容，给他们如何画思维导图。虽然一年的孩子很难画思维导图，但在老师的指导和鼓励下，孩子们渴望尝试用自己喜欢的方式画几个单元的思维导图。不得不说，孩子们的想象力非常丰富，如果他们尝试，他们会得到一些东西！

　　三、课后

　　1、批改作业。批改作业时，注意写批改记录，指出个性问题，集体纠正常见问题，分析错误原因，改进教学，提高教学针对性。

　　2、注意后进生的辅导。对后进生有不同层次的要求。在教学中，要注意降低难度，放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学习。注意他们的学习过程。在教学中，逐步培养学习兴趣，增强学习自信心，对学生的回答采取“放弃”的态度，打破了课堂演讲的死气沉沉的局面，让学生敢于回答问题，乐于思考。

　　3、积极开展实践活动，培养学生的实践能力。本学期，我注重与教材内容和学生生活实践的密切联系，及时开展数学、道德和生活实践活动。“人民币理解”教学后，开展“小店”课程内部游戏，让学生分别扮演顾客和推销员，体验购物步骤，掌握简单的人民币加减计算。再比如：为了提高学生在口算内加减法的能力，设计玩“扑克牌”游戏，让学生在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和准确性。

　　4、做好单位测试和评价工作。测试和评价不仅取决于学生的学习成绩，更重要的是了解学生的学习情况，作为教师改进教学的依据。我仔细阅读每一篇试卷，写下鼓励性的评论和未来努力的方向。在评价试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用分类讲解，重点讲解知识点和错误问题。

　　四、批改作业

　　针对不同的练习错误，教师批准，指出个性问题，集体纠正共同问题。在纠正家庭作业时，教师指出错误，不指出错误，让学生发现错误，提高学生的分析能力。学生纠正后，仍然给予满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习兴趣取得了良好的效果。分析错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

　　五、注意后进生的辅导

　　对后进生有不同层次的要求。在教学中，要注意降低难度，放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学习。注意他们的学习过程。在教学中，逐步培养学习兴趣，增强学习自信心，对学生的回答采取“放弃”的态度，打破了课堂演讲的死气沉沉的局面，让学生敢于回答问题，乐于思考。

　　六、培优补差

　　每个班都有一些学生很难学习。因此，我在课堂上经常问这些不认真或基础差的学生的问题；然而，这些学生要取得进步并不容易，他们需要不懈的努力才能取得成效。

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