小学教师个人工作总结

时间：2023-12-18 07:27:23 小学教师个人工作总结我要投稿

小学教师个人工作总结经典3篇

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编收集整理的小学教师个人工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教师个人工作总结经典3篇

小学教师个人工作总结1

　　我是一名小学数学教师，在教课中我会将培训中学到的新理念、新方法运用到教课中去。我能够虚心向一些经验丰富的教师讨教，积极地参加学校的教研活动。经过培训，既有知识上的累积，也有教课技艺的增加。既让看法更新了，也有理论上的提高。现对整个学习

　　培训过程总结以下：

　　一、转变教育看法，提高教育思想认识。

　　此次培训，给我带入了一种修业的气氛。不学习就要落伍，不进步就得裁减，要在教课这片土地上找到自己的一亩三分地，学习是唯一的路！以前向来以为在教课上能出成绩的教师就是好教师。所以在早些年的工作里，很大多数精力都集中到教课这一块，备课、上课、课后总结、批作业、指导，几乎每日都在重复这样的五步曲。跟着培训的深入，我深深地意识到：一名优异的教师没有先进的教课理论充分自己，那他的教课在达到必定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要努力地提高自己素质、理论水平、教育科研能力、讲堂教课能力等。所以回到学校后，我更为努力，仍不停收集教育信息，学习教育理论，增加专业知识。我更着重更新自己的教课看法，改变教课模式，努力提高讲堂效率，进而更快达到真实提高自己的目的。

　　二、理论应用于实践。英勇迎接挑战。

　　作为骨干教师，我努力把学习的理论知识转变为实践动能，使之有效地指导小学数学的教课工作。

　　经过培训，我学会了变换角度审察自己的教育教课工作，在新理念的引领下，不停反省、调整；每上一课都仔细准备，精心推测，经过网络便利方式查阅有关资料，努力建立高效的教育教课活动。

　　美国心理学家波斯纳以为：没有反省的经验是狭小的经验，至多只好是浅薄的知识。他说，假如一个教师不过知足于获取的经验，而不对经验进行深入地反省，那么，即便是有20年的教课经验，或许不过一年工作的'20次重复。所以，此刻，我的教课会更着重反省了，我会上完每节课都仔细反省，反省这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方需要改良，写好课后小记，单元小结。这对我此后将会有很大的帮助。

　　此次骨干教师培训为我破除了课题研究的神奇感，对课题研究的方法、形式等都做了详细的引领。让我认识教师要做自己的研究，不停地思虑，对那些习以为常、视而不见的事物专心地去发现，对那些理所自然、理当如此的惯例和说辞频频思索就是研究。教师必定要擅长思虑、勇于实践、不停反省提炼总结，专业修养才能获取发展和提高。

　　在实践过程中敢于迎接挑战。是培训激励了我的意志，启迪了我的心智，让我更为执着地扑在小学数学的教育教课上。

　　三、睁开校本教研，带动他人进步

　　作为骨干教师，我自己不只带头研究，还要带动引领其余数学教师共同进步。校本教研是此刻教师专业化的重要门路，学校从学校发展的高度，从教师集体的现状发现问题，组织教师睁开校本教研。将教师实践中的问题、疑惑专题化，专题课题化，调换全体教师和全部能够调换的力量，运用科学的方法共同商讨，研究最优的解决议略。

　　在研究的过程中提高教师的专业能力。有时研究教课，有时解读课标，研究的切进口不一样，但最后达到提高教课质量，提高教师专业素质的能力。

　　培训固然结束了，但学习和思虑并无停止，也不可以停止！我将不辜负老师和领导的关怀帮助和尽心指导，在此后的工作中努力改良自己，英勇迎接更多挑战。相信，此后，我会自始自终，将自己的全部心血倾注于教育事业上，使自己真实起到一个骨干教师的作用。

小学教师个人工作总结2

　　一转瞬，一个学年快过去了。在这个学年中，我和平常相同都是认仔细真教课、踏扎实实工作，我很愿意跟大家说一说在这一年中我的工作状况。

　　一、思想认识

　　这一学年，在教育教课工作中，我一直坚持党的教育目标，面向全体学生，教书育人，为人师表，确定以学生为主体，以培育学生主动发展为中心的教课思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创建能力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。不时以一个团员的身份来拘束自己，鼓励自己。对自己要求严格，力求在思想上、工作上在同事、学生的心目中建立起楷模的作用。一学年来，我还踊跃参加各种业务学习，努力提高自己的水平易业务水平。听从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

　　二、教课工作

　　在教课工作方面，整学年的教课任务很重。我争取多听课，从中学习他人的优点，意会此中的教课艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中仔细剖析教材，依据教材的特色及学生的实质状况设计教课设计。

　　这学年主要担当一个班的语文、思想道德、科技、社会的教课及班主任工作。培优扶差是这学年教课工作的重头戏，由于一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我老是赐予特别的照料，第一是讲堂上多发问，多巡视，多指导。而后是在讲堂上对他们的点滴进步赐予鼎力的夸奖，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们＂看扁＂，建立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自发当后进生们的指导老师，令我宽慰的是优生们表现特别的踊跃，我问他们为何那么喜爱当指导老师，他们说：＂老师都那么有信心他们会学好，我们相同有信心。＂＂我相信在我的指导下，他必定有很大的进步。＂于是，我让他们构成＂一帮一＂小组，并给他们开会，提出＂老师＂一定执行的职责，主要就是检查＂学生＂的作业，指导＂学生＂掌握课本的基本知识和技术。给后进生依据各自的状况定出目标，让他们两方都朝着那个目标行进。＂老师＂们的确是特别尽责，而＂学生＂时辰有个＂老师＂在身边指点，学起来也特别起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步特别快。

　　三、领班工作

　　在班主任工作方面，我特别重视学生的思想教育工作。经过班会、晨会、思想道德课及联合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成优异的班风、学风。班干部是老师的'左右手，所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部准时开会，认识他们工作的状况，鼓舞他们英勇睁开工作。使班干部能在同学中建立起威望，成为同学学习的楷模。

　　四、出勤方面

　　我在做好各项教育教课工作的同时，还严格恪守学校的各项规章制度。准时上、下班，不迟到，不早走，有事告假。工作踊跃、主动，不辞辛苦。从不锱铢必较，拥有激烈的事业心和高度的责任感。

　　五、主要成绩

　　在这一学年里，我班学生在校刊上发布作文10 篇，讲故事竞赛中获取二等奖，在校运动会中也获得了较好的成绩。在上学期期末调研中语文合格率为xx%，优异率为xx%，本学期期中调研中语文合格率为xx%，优异率为xx% 。

　　总之，我在工作上弘扬了不辞辛苦的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友善，相互帮助，并能虚心向有经验的老师学习；对待学生则爱惜有加，但决不放松严格要求。

小学教师个人工作总结3

　　回首本学期的教课工作，我深深地感觉勤劳付出以后换取成功的那种快乐。教课中，我联合二年级学生的心理和年纪特色，以及实质学情，扎扎实实抓教课，认仔细真做工作。在工作中只有不停反省、总结才能有助于此后的教课工作的提高，为此，我对本学期的道德与生活的教课工作进行总结以下：

　　一、增强理论学习，为课前备课与讲堂教课指明方向。

　　抓好教课，理论学习是要点，我仔细学习《道德与生活课程标准》，学习道德与生活课程标准教课理念，我深知备课不只要备学生，更要备教材、备教法，并能从学生的实质生活、学习经验出发，依据教材内容设计不一样种类的课，仔细预设教课，为上好每一堂课做好充分的准备，更懂得了怎样创建性地使用教材。《道德与生活》课程是以少儿的生活为基础，以培育道德优异、乐于研究、热爱生活的少儿为目标的活动型综合课程。本课程以少儿直接参加的丰富多彩的活动为主要教课形式，重申寓教育于活动之中。我十分着重对教材情境创建的创建性改编，对讲堂教课练习的重组和创新，使得讲堂教课更富裕兴趣性、生活性和生命意义，力求讲堂35分钟的教课质量。

　　二、读透教材，严抓教课，力求讲堂的有序、风趣、有效。

　　第三册的道德与生活，教课目的是初步培育学生形成优异的.生活、劳动习惯；教育学生恪守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步认识了一些生活中最常有的自然、社会知识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技术。在教课活动的每一个环节我注意掌握少儿的实质状况，依据课程标准的各项规定拟订教学计划和教课设计，帮助少儿睁开活动。少儿的道德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的累积是一个连续的过程。

　　所以，教课活动中我注意活动之间的连续性，帮助少儿获取相互联系的、不停深入的经验和体验。从少儿的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，睁开儿童喜爱的活动，使他们在主动踊跃的参加中生活获取充分，感情获取熏陶，道德获取发展，价值判断获取初步的培育。我着重创建性地使用教材，联系当地和少儿的实质，实时的把社会中新的现象、科学技术新的成就、少儿生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高道德教育的针对性、实效性和生动性，提高教育教课的质量。

　　作为教师，我第一是对自己有信心，对学生有信心，一直切记自己是一名学生学习活动的组织者、指引者和参加者，以尊敬学生、热爱学生的态度投入到实质教课中间，远离威望性的教课思想，在讲堂教课过程中，我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力保证学生学习的主体地位，促进教课最后实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有收效的目的，让每一个学生都获取充散发展。

　　三、以教研为平台，力求自己教研水平的再提高。

　　教研工作一定是实实在在、脚扎实地的。于是，在每次的教课商讨活动中都仔细作好充分准备，主动议论，踊跃思虑，英勇发布自己的看法，同时在伙伴学习中，学习他们的方法，学习他人的优点，战胜自己的不足，以改良工作，在教课以后，我都十分着重将感悟特深的教课成功和失败体验、经验、教训进行发思、总结，这对于此后促进自己的教课工作发挥了很大的作用。

　　四、以鼓舞性评论为主，讲究评论方式多样化。

　　评论应求“全”，包含学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评论。其次是评论渠道多样化，采纳教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评论方式，并且评论讲究实时、适量，这样不一样水平的学生在好多状况下都能获取老师的鼓舞和学习指引，充分地发挥评论的功能，让每一个学生都能遇到老师实时的夸奖、激励，在本学期的教课中，我经过道德与生活课与班级学生成立了优异的师生关系，学生大多数保持优异的道德与生活学习兴趣，并养成了优异的道德与生活习惯。

　　五、此后努力的方向：

　　第一、增强专业教课水平。教师的专业即是教师之本，我将在详细的教研活动中，在教课设计编写、讲堂教课、课后反省等方面增强研究，不停提高自己的教研能力、教课水平，并经过听课增强相互学习，经过撰写反省、教课等提高自己的专业水平。让道德与生活教课更风趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。

　　第二、持续增强道德与生活学科教课研究，努力提高教研水平。

　　在课改实验中，我们实验教师担负着担当教改前沿打破的重任，新理念下的教师要有“个人学习促成长”的思想，只有学习型的教师才能把教课研究工作做好，才能有所创新和打破，所以，此后我还要持续学习如《道德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教课工作实践，创建性地睁开教课工作。

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