小学班主任工作总结4篇
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家收集的小学班主任工作总结，欢迎阅读与收藏。
小学班主任工作总结1
班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。本学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的班主任工作做如下总结。
一、教育工作
我班共有14人，其中男生8人，女生6人。班级人数虽少，但班级凝聚力强，班级集体荣誉感更强。
在班级管理方面，我首先实行“记帐”管理。就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录，犯错误累计三次找谈话，帮助分析错误原因，改正了给予奖励。三年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，而且个别同学思想变化大，逆反心理也强，如果只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对立情绪。对他们进行了“记帐”管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，批评到他们头上，也能心服口服。
其次，对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如开门、责任区、发作业、收作业、课间纪律、站队、图书管理等等。都有人去管理，有人去做。放的让我放心，放的让我高兴，同时我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学生，家长就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
在我的班级里，从来没有学生敢和我顶嘴的，有的孩子刚刚范了错误我批评过，可是转眼又和我很亲近，我真的觉得这些孩子真的懂事了，也长大了!
二、教学方面
我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每天面对面批改学生的作业，做到批后让学生及时改错误。我们班任课教师都说，纪律很好，学生的听课状态很好，也很爱发言。在我的'课堂上，学生的发言总是络绎不决，争先恐后。我班成立了图书角，利用课余时间可以看课外书，曾大阅读量。平时利用业余时间经常出练习卷，做到一课一清。我坚信只要我努力，一定会使我们班的学习成绩是最棒的!
三、其他方面
学生的进步是值得骄傲的，取得的成绩更是让人高兴的。在学校组织的各项活动中，我们班也是从不甘落后的。在校举行的弟子规比赛中，我们班取得了全校第一名的好成绩;在全镇举行的英语口语竞赛中，我们班取得了全镇第二名;在全区举行的英语口语竞赛中，我们班取得了全区第三名;在参加“黄河美育节“画画比赛中，我班几名学生获得优秀奖。在班级的卫生方面也是做的井井有条，每天学生们都能及时彻底的完成扫除任务，把学校和班级当成了自己的家。!
以上是我对本学期班主任工作的总结，还有很多的不足该去改正。我相信我在今后的教育教学中会一如继往，用我全部的爱心和耐心去教育我的学生，我成为学生学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体成为所有人羡慕的焦点!我也时时切记：勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!付出就有收获!
小学班主任工作总结2
自参加工作以来，我一直担任班主任工作，而时刻在想如何才能当好一个农村小学的班主任教师呢？很荣幸参加这次“知行中国小学班主任培训”。在此次培训中让我学得很多知识，进一步明确了班主任的地位和作用。同时，通过此次培训认识了什么是“三人行”，认识到班主任工作的重要性和复杂性。有了这个新的开始，就要认真的反思过去，调整以往的管理模式，以更好的精神状态去面对今后的工作。结合所学到的知识进行班级管理。
班主任只是班级的组织者和管理者，而学生才真正是班级的主人。以前总是觉得，只要带领学生去完成学校交给的任务，以及班级中的各项事务，引导学生搞好学习活动，就是一名好的班主任。这样的认识实在是太肤浅了，在这次培训中，通过学习案例、专家们的`讲评，与其他教师的相互探讨，使我深深地认识到，作为一名班主任，应该如到以下几个方面：
一、以爱换爱
没有爱的教育是苍白无力的，也是失败的，爱是教师应具备的师德，离开了爱，教育将成为无源之水，有了无私奉献的爱，将会形成师生之间的互爱、互敬的教育氛围。只有爱学生的老师，才会获取学生的爱，师生之间的感情也就建
立起来了，班级工作也就自然好开展了。
二、学生参与班级管理
学生是班级管理的主体，老师离不开他们，离开了他们就一事无成。学生提出的合理意见和建议，教师要及时采纳，培养学生参与班级管理意识。例如：让学生参与制订班级工作计划、建立班级规章制度等，使自己成为学生信赖的老师。
三、努力提高自身素质
班主任的素质不是生来就有的，而是在长期的教育实践中不断地学习、反思、总结得到的。班主任的言行举止直接对学生起到潜移默化的作用。因此，通过培训在今后的工作中应与学生积极互动，共同发展，注重学生独立性和自主性，应根据学生的需要因势利导。在工作实践中不断学习、不断进行反思和总结，吸取经验教训，努力提高自己的管理能力。
通过这次培训，把所学知识联系到教育教学实践中，使我清楚地认识到，自己还有许多不足——对工作不够热情，办事效率不高，对班级管理不够用心。
随着时代的发展，学生思维方式的改变，教师的管理模式和管理方法也要不断地更新，才能适应新时代少年儿童的发展，力争做一名学校、学生、家长都信任的合格班主任。
小学班主任工作总结3
本学期，我继续担任六年级班的副班主任，虽说是副班主任工作没有班主任那么繁琐，却也不轻松。我在做好自己的本职工作的前提下，尽力地配合班主任做好班的各项管理工作，做到团结合作，和谐共事。现将我半年来做副班主任的新的总结如下：
一、班级管理工作
每一周的升旗仪式、大课间活动，我基本做到按时到场，配合班主任做好调控管理工作；能和班主任分工合作，按时督促学生早读、午读，组织好学生参加校家长开放日；配合班主任顺利的完成了一次次的收费登记工作，较好减轻班主任的负担。
二、深深的责任心
也许有的人会认为学生的成绩好坏是班主任老师的事，与副班主
小学副班主任工作总结
任没有关系，因此对此漠不关心。我想说，如果有这样想法，那你就不是一名好的.老师。所有的老师的最大梦想就是让孩子成长，让孩子不断的提高，更何况是副班主任，作为班级的成员之一，作为学生信赖的老师，对于学生的成绩你又怎能视而不见，你又怎能满不在乎？作为副班主任在替班主任老师着急的同时，也感觉到我应该为学生的学习竭尽我的全力。在一个班中，有优生也有差生，我尽量做到平等地对待他们，而不是对某些优生偏爱有加，对某些差生心存歧视，特别是我们班有几个特殊学生，我也能积极配合班主任进行教育，尽量使他们不掉队。
三、团结合作的意识
担任六副班主任以来，每天看到班主任陈老师忙来忙去，既要做好班级管理工作，学生的思想工作，还要承担具体所提任学科的教学任务，做为副班主任，替她分担一些琐碎的工作，可以减轻一些工作压力，让她有更多的精力设计、实施更出色的班级管理方法。所以有空闲的时间我都灰在班级跟着一起打扫教室，和陈老师一起组织班级的节目。更重要的是在于班主任老师的交流和合作的过程中，让我更加深入地了解了班级情况，而且也让我学会了很多管理班级的方法和技巧。
这些就是半年以来我的一些体会。有心才会有得，有耕耘才会有
小学副班主任工作总结
收获。在收获了学生对我的信任和友谊的同时，我也更加相信，团结就是力量，只要我和班主任老师积极配合，互相合作就一定会把我们的班级管理的更好。
在这学期即将划上一句号之时，回顾我们班取得了的丰硕成绩，我想其中也有我的一份付出，我感到自豪和欣慰，同时寄望毕业毕业班的同学能找到各自心中的春天。
小学班主任工作总结4
我一直是喜欢教师这个职业的，也很喜欢班主任这个岗位，20xx年参加特岗考试后，我带着一个年轻人固有的热情，来到孟实验，走上了平凡而神圣的教师岗位。3年的教师生涯3年的班主任工作经历，工作期间，我一直认真地探索着如何做好班主任工作，在工作实践中，我体会到，当好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不断探索班级管理的方法和途径，慢慢地形成了自己的工作风格，形成了自己德育工作的特色，我勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作，所带的班级被评为优秀班集体，个人也被评为优秀教师，优秀班主任，这一切使我充分享受了担任教师特别是担任班主任的成功与快乐。
一、以身作则，为人师表，用自身的行为感染学生
我认为一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在我的工作中我特别注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己就要先行一步，给学生一个榜样。
比如，就上课而言，要求学生不迟到，但很多老师一定要打铃以后才开始在办公室整理教材备课本，有的离教室比较远，等到了教室开始上课已经几分钟过去了，特别是现在有时候还要准备电脑、投影仪等设备就更久了，那么我一定会在打铃的时候站在教室门口或者已经在讲台上，我带的班级学生一定会做到“上课铃声响，快快进课堂”。再比如上学迟到的问题，是很多班主任比较头痛的，但是我所带的班级从来不会，我家住在县里，每天开车上下班，所以我对学生的要求，如果我每天能准时到岗，那么他们就没有理由到不了，因为没人比我住的还远。这么多年以来，不管天气多么恶劣，我都会每天7：00准时站在教室，学生早已习惯，不会比我来得晚。所以在班主任工作中，与其说要学生照我说的去做，不如改为照我做的去做。
二、施与爱心、用心沟通，用人格和智慧培养情感
班主任工作与课任教师不同，除了要管理班级、提高成绩之外，最重要的就是要了解班级里的每一个学生，及时洞察他们的内心动态，疏导情绪，因为处于青春期的孩子容易波动、难以捉摸。我要做一个对学生影响最大的老师，班级里有一名女同学，父母关系差，并且已经离异，这个孩子总是独来独往，干什么也都很自强自立，在学校里表现不是特别好，但是我发现她数学成绩特别好，一直以来我都很关注她，鼓励她，现在这个孩子变得特别开朗，她特别感谢我！她说从小学到现在我是对她最有影响的老师。对每一个学生，我都会以一个亲人或朋友的姿态出现在他们面前，对他们而言我不仅仅只是老师。
三、慈威并重、刚柔相济
我的学生都知道我的班规只有五个字“该干嘛干嘛”，我最经常对我的`学生说的话就是：玩就玩个痛快，学就学个认真。课余时间，我可能在教室里和他们一起天南地北的神侃，也可能在操场上玩篮球，这时候没人把我当老师，但是在课堂上，我是他们知识的引领者、同行者和纠错者，大家会认认真真的遨游在知识的海洋里。当他们犯错的时候，我也许会“翻脸不认人”，也经常会被我批评得痛哭流涕。当他们取得优异的成绩时，要我买冰激凌奖赏他们，这时候我是幸福的，我相信他们也是快乐的。有一位学生对我说过，中学阶段记忆最深刻的就是国学经典诵比赛班主任和他们穿成一样去参加并且取得优异成绩。
四、收获颇多、一路感动
回首3的教学生涯，3的班主任工作经历，我悟出一个道理：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。在德育工作中，我始终认为真心关爱，才是最好的管理方式，对学生多一点理解和尊重，给学生以自尊；多一点表扬和鼓励，给学生以自信；多一点耐心细致的教育，教学生以真理；多一点体贴和温暖，给学生以真情。
今天，我能得到优秀班主任这个荣誉称号，感谢我的学生们，感谢对我的工作认可的同事和领导们！这是对我班主任工作最大的肯定。
我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！我的生命因为孩子们而更年轻！更精彩！
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