生物的工作总结

时间：2021-07-18 10:10:51 工作总结范文我要投稿

生物的工作总结范文（精选7篇）

　　时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家收集的生物的工作总结范文（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

生物的工作总结范文（精选7篇）

　　生物的工作总结1

　　本人本学期担任初8（3）班的生物教学工作。能认真做好各项教学常规工作，不断提高自己的教学水平和业务素质。教育教学工作顺利完成，并取得了一定的成效，现总结如下：

　　1、注重组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生都有提高。

　　组织教学是上好一堂课的基础。初二年学生的特点是身心发展迅速，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种情况，我能根据以往的教学经验灵活运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大部分学生参与到课堂中来。针对义务教育各班均有好中差三类学生的实际，能采用分层教学的方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反馈，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习。全面提高教学质量。

　　2、踊跃参加继续教育、教学研究、校优质课公开教学活动和指导学生的第二课堂活动，并做好同伴互助工作。

　　3、为了上好课，我做了下面的工作：

　　课前准备：备好课。认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

　　4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

　　初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。

　　5、积极参与听课、评课。

　　虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

　　6、在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。

　　但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

　　生物的工作总结2

　　一、日常教学工作

　　新学期一开始，我们备课组着手制定了本学期的教学工作计划，配合学校校历、学生实际、年段工作统筹安排以及各级质检安排等，保证了本学期教学工作的顺利开展和完满完成，并在一学期的工作中尽力做到保质保量完成。

　　日常教学中，认真备课，主要是根据各班学生实际设计和实施教学，力争教学的实效性。课堂教学中注重建立和谐的师生关系，努力创设宽容、民主的教学氛围，尊重每一位学生，让每一个学生都有平等受教育的机会。在课堂教学中积极提倡：不清楚地允许发问；不同意见允许争论；教师错了允许批评。上课时尽可能体现初中化学的启蒙性和实用性，把化学知识与日常生活实际相联系，注意从学生已有的知识和经验出发，充分利用教材的资源，努力激发学生的亲切感和好奇心，引发他们学习化学的兴趣和动力。

　　下学期面临的重中之重的总复习工作，在这项工作中，我们备课组的三位老师紧密配合，各显己能，取长补短，确立了总复习要面对绝大多数学生，针对中下等学生，同时在学生思想上，让其充分明白复习的目的性是对以前所学知识的“补缺”和提高。

　　复习中紧抓课程标准、考试说明，复习作业设计从不同层次，不同角度再现所学知识，培养学生能力，降低考查测验难度，使学生“深入浅出”，看到自己努力所得的成绩，树立信心，注意知识的纵横对比、加深理解，减轻学生学习负担。重视解题的科学性、严密性，以身作则，言传身教、潜移默化，培养学生的思维能力和逻辑推理能力。

　　我们备课组还组织并圆满完成了对初三学生化学基本操作技能的考查，在这次活动中蔡勇进老师起到了关键性的作用。

　　二、教研教改工作

　　积极参加教研组的每次活动，积极参与听课、评课，除了组内互相听课，取长补短，互相激励，还积极听取其他学科公开课，开拓视野，提高自己的教学艺术。树立终身学习的观念，积极参加学校组织的全员培训。注重收集新的教研教改信息，注重教学的反思，撰写的《氢氧化钠与稀盐酸反应的教学案例与反思》参加了本校论文汇编《初中化学总复习工作初探》参加了泉州《教研通讯》的汇编《初中化学课程素质教育素材分析及应用》参加了福建省化学会2008年学术年会论文集的汇编。积极参加中考工作的培训，切实吸收其他兄弟学校老师好的教学方法、教育方法。与同学科的老师，同年段的老师紧密配合，共同努力。

　　生物的工作总结3

　　20xx年，中国古生物学会在中国科协的领导和挂靠单位的大力支持下，依靠理事会和广大会员的共同努力，认真贯彻中国科协七大会议精神，在组织学术交流，开展科普活动，编辑出版以及积极参与中国科协各项活动等方面做了许多的工作，取得了许多成绩和收获，现总结如下。

　　一、加强学术交流合作，推动古生物学研究的发展

　　1、中国古生物学会第24届学术年会在山东省平邑县成功召开。20xx年9月14－17日，来自全国各地高等院校、科研院所以及石油、煤炭、地质矿产、博物馆和出版等系统共计近60个单位的近240多位专家和同行参加了会议。这是继20xx年4月中国古生物学会第23届学术年会及20xx年6月第二届国际古生物学大会之后，我国古生物学界的又一次盛大聚会。

　　本次年会学术活动为期两天，交流内容丰富而广泛，共做学术报告80个：其中大会报告6个，分会场报告74个。研讨内容反映了我国古生物学在近年来取得的新进展和新成果，涵盖了古无脊椎动物学、微体古生物学、古植物学、古脊椎动物学、古人类学、地层学、古生物地理学和古气候学、分子古生物学以及沉积学和地球化学等学科分支。值得关注的是，我国学者在早期生命起源与古胚胎化石、寒武纪三叶虫动物群、硬骨鱼类起源与早期演化、二叠/三叠纪生物灭绝与动物群时空分布方面的最新研究成果引起了参会代表的积极而广泛的关注；在贵州关岭动物群、热河生物群、侏罗/白垩系界线与海陆对比、中生代植物群与气候和古大气碳循环方面取得了可喜的进展；在新生代地层研究、哺乳动物群以及分子古生物学和谱系年代学等方面取得了一批十分显著的成果。本次年会的论文摘要集共收录了230位作者和合作者的130篇论文摘要，反映了我国古生物学研究十分活跃的喜人局面。参加这次年会的代表除了老一辈古生物学家和中青年学者外，还有一批年轻而充满朝气的研究生和年轻科技人员，表明我国古生物学研究队伍后继有人，人材辈出，也预示着我国古生物学事业充满着勃勃生机和希望。

　　2、中国古生物学会孢粉学分会第七届二次学术年会于20xx年6月5日8日在石家庄市召开。与会代表100多人，分别来自中国科学院、地质科学院、高等院校、石油、花粉资源开发等单位，国家自然科学基金委地学一处处长宋长青博士也应邀与会发表了讲话。

　　会议收到论文摘要67篇，学术报告55个。内容涉及早期生命、几丁虫、生物地层、孢粉相、古植被与古环境、第四纪孢粉与环境、考古、表土花粉、空气孢粉、花粉形态学与系统演化、埋藏、花粉营养学、数据库、植硅体、硅藻等众多方面。朱日祥院士为大会作了题为“早期人类与环境”的特邀报告。郑卓教授作了“中国大陆尺度表土花粉与植被地理分布的气候特征对比”的大会报告。会议收到13篇学生论文，经理事会评定，中国科学院南京地质古生物研究所的唐鹏和中山大学的黄康有两位同学的论文为优秀学生论文，以示鼓励。学会希望这一评选能吸引更多优秀的学生投身中国的孢粉事业。

　　3、中国古生物学会化石藻类分会第十三次学术年会于20xx年10月10日－12日在贵州省贵阳市召开。此次学术年会是一个高效、内容丰富、交流热烈、十分成功的会议。会议交流的学术报告，包括了我国化石藻类当前研究的多数方向，反映了我国化石藻类研究的现状概貌。从生物类别上来说，这些报告包括了从原核到真核生物，从低等单细胞生物到高等多细胞生物，如从低等藻类到高等植物和高等动物，涉及十余个生物门类。从所研究生物的年代来说，早到25亿年，新到更新世几万年。从化石的地区来说，跨越我国南北，从陆地到海洋，还有来自大洋的记录。从研究的方面来说，涉及了生物分类和多样性，包括新的类型和群落；涉及了生物地层学和对比；也涉及了系统演化。既有国际前沿的内容，也有着重应用的研究，还对专业委员会如何在化石藻类专业人才培养等方面的建议。

　　与会人员的数量和人员的`结构以及参会人员的精神，都反映出学者对化石藻类研究的热忱。这次参会的有50多名来自全国各地，从研究到教育和生产单位的人员。从年龄上来说，有老一辈的，已经70多岁高龄；有中青年学者，更可喜的是有年轻博士生的加入，显示出化石藻类研究后继有人。大家认真参加会议，积极参与讨论。大家通过交流，讨论，了解了有关研究新近展、交流和讨论的有关的问题，必将促进一些问题的深入研究，也将激发一些新的思路和方向。会议在全体参会代表和会务组工作人员的共同努力下，取得圆满成功。

　　二、学术期刊工作方面

　　中国古生物学会的学术刊物《古生物学报》，20xx年共出版5期（含增刊1期），共刊出论文136篇。《古生物学报》是宣传和交流我国古生物学研究成果的重要窗口，改进学报编辑出版工作，不断提高学报的学术水平是编辑部的主要任务。经过与挂靠单位协商，中国古生物学会聘请了戎嘉余院士为《古生物学报》的新任主编。在戎院士的主持下，编委会进行了调整。一年多来，《古生物学报》全体工作人员遵循国家出版方针和法律法规，恪守行业准则，顺利完成20xx年的出版任务。同时，学报还筹建了100期全文数据库，注册了学报的专用网站名称，为使学报全面信息化打下了基础。为了进一步提高《古生物学报》的学术质量与出版质量，编辑部正在酝酿制定《古生物学报》优秀论文奖的实施细则。

　　三、组织工作方面

　　中国古生物学会九届三次理事会会议于20xx年1月28－29日在山东省平邑县天宇自然博物馆召开。会议由沙金庚理事长主持，杨群秘书长就20xx年学会在学术交流活动、学术期刊及出版工作、古生物学名词审定、学会日常管理工作以及20xx年度财务状况和20xx年的工作安排进行了汇报总结。他指出，20xx年中国古生物学会将贯彻落实中国科协“七大”及七届二次会议精神，继续深化学会的改革，促进学会的发展，并将在学术交流、科普教育、学会网站建设、等多方面积极开展一系列工作。

　　本次理事会会议就以下事项做出了一系列决定。

　　1、中国古生物学会作为《古生物学报》的主办单位，理事会成员对学报的发展有着重要的责任，每位理事每年有必要向学报编辑部至少提交或推荐一篇论文。

　　2、继续加强中国古生物学会“教育工作委员会”和“科普工作委员会”的工作，进一步推进学会作为科普教育主力军的职能。

　　3、成立领导小组，对20xx年的“纪念中国古生物学会成立80周年”的活动、第十届中国古生物学会全国会员代表大会、第25届学术年会的工作进行指导和安排。

　　四、学会日常管理工作

　　学会秘书处的日常工作主要是围绕着中国科协各主管部门下达的各项工作，20xx年主要作了以下这些工作：

　　1、20xx年两院院士候选人的推荐工作。

　　2、20xx年度国家科技奖励项目推荐工作。

　　3、推荐第十届中国青年科技奖候选人的工作

　　4、推荐第四届青年女科学家候选人的工作。

　　5、20xx年中国基础研究十大新闻的推荐工作

　　6、民政部社团管理处年检，中国科协布置的20xx年度工作总结、年鉴、综合统计工作等。

　　生物的工作总结4

　　本学期，本人担任高二（3—6）班的生物教学工作。在这个学期的生物教学实践中，对于一个还在成长中的教师来说，无论是教学思想和教学理念的形成与接受，还是教学方法和教学能力的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了较高的程度地提高。反思才能进步，温故方可知新——现将本学期的工作的得失情况具体而详细的加以总结。

　　第一：教学思想先进，教学理念与时俱进新课程改革还在如火如荼的进行，而作为年轻的一代，在新课程改革的步伐中，教育理念与时代同步。因而，在教学工作过程中充分显示出“知识与能力、方法与过程、情感态度价值观”的三维教学的思想，以及“自主、合作、探究”的教学新模式。

　　第二：树立终身学习理念生物科学的发展是非常迅速的，而作为生物教师自身的学识相当重要。所以，在工作之余，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。一有空闲时间，我便争取出来学习生物科学技术相关的教学方法，学习生物科学技术的相关技术。生物技术领域相当广泛，技术由浅至深跨度也相当大，一个人的知识在这个大海洋里犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这个学期，我努力扩展自身的知识面，也不断往深度钻研，自己觉得收获很多。当然，这一些仍然远远不够，学海无涯，在下个学期，还有更多需要学习的。同时，积极听取同组教师的课，虚心向各位老师请教，以提高自己的教学水平。

　　第三：教学形式多样化教学过程中，能把握教材，把新课程理念，课标及教材有机的结合起来，再培育学生各方面的能力时，做到教学形式多样化，使学生轻松接受知识，对生物学产生兴趣。而教学形式的多样化，对教师的专业素养有着更高的要求，因此我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。

　　第四：培优扶差生物是理科中的文科，很多学生在生物的学习中态度不端正，没有养成良好的学习习惯，使得有些学生生物成绩差，以致成为绊脚石。

　　这个学期在年段长的组织下进行培优工作，针对不同学生的特点，采取不同的培优方式，取得较好的效果。

　　当然在教学中也存在着一些不足：

　　1、有时候没有对学生的回答及时给予肯定的赞赏。

　　2、上课偶尔会拖堂，学生比较有意见。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

　　生物的工作总结5

　　为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。在学校和教科处及年级组的领导的正确领导下，本备课组的老师自始至终以认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的教学精神，顺利地完成了本学期的教育教学工作。本备课组本学期的主要工作如下：

　　一、深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“服务于教学、服务于学生”的理念，努力提高教学理论水平。本学期我们备课组学习了一些教育科研专著，并结合教学实际交流学习心得。

　　二、在备课组各位教师的共同努力下完成八年级的教学、教研、教改工作。

　　三、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。

　　四、抓实常规教学、优化教学课堂。

　　1、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

　　2、备好课。掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出课要能激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。

　　3、教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量

　　五、制定学期教学进度，参与教学管理，检查教师的教学质量。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。

　　六、抓好实验教学工作。认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和学业水平考查中。

　　七、认真做好探究性学习的总结工作，积极撰写学科论文。八、组织好复习工作，为下学期生物学业水平考打下基础。学海无涯，教无止境。在总结过去的经验之际，发现总是离不开学校领导的大力支持，离不开广大教师的悉心帮助指导。一学期以来，在备课组教师的共同努力之下，八年级生物备课组完成教学任务。当然我们还有很多工作不是做的很到位，需要我们不断努力，我们坚信我们以后会做的更好。在今后的教学工作中，我组将以更加饱满的工作热情，争取更出色完成学校布置的各项教育教学工作，为开创我校美好的明天而谱写新的篇章！

　　生物的工作总结6

　　时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年。本学期，结合本校的实际情况和学生的特点，在认真备课、上课的同时积极进行教学模式的探索和教案改革，发挥教学评价促进学生学习的作用，及时指导学生学习，做好课后辅导工作，积极参加各种听评课活动，积极反思。下面是本人在教学中的一点做法和存在的不足。

　　教学方面：

　　本学期我担任高二年5~8班的生物教学工作，作为中学生物教师，我深知基础教育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。每月拿一篇教学设计请教老教师，指出不足，积极改正，在不断的指导过程中，逐渐掌握教学方法，形成自己的教学风格。针对对文科班和理科班要求不同，采取不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。

　　学生培养方面：

　　始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

　　对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生生物学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。通过课前小条、课堂提问、课后练习等方式，了解学生的问题所在，从而加强生物教学的针对性和实效性。对于学生存在的共性问题课上集中解答，而个别存在的问题进行个别辅导。在教学中还注意分层教学，帮助学习有困难的学生达到教学的基本要求，特别是注重他们学习兴趣的培养，指导学有余力的学生拓宽、加深所学内容，除了帮助学生解决知识方面的疑难外，还注重学习方法的指导，对学有困难的学生能够抓住他们的闪光点，给以特别的鼓励和关爱，使之增强学习的信心。

　　自身方面：

　　我积极参与了学校的校本课程、“青蓝工程”、学校的培训以及校内的各种主题教研、班会等活动，积极地与同行交流，虚心向同行学习教学方法，每一次活动都是一次难得的学习机会，都有成长与提高，平时还经常利用网络课程资源备课、上课。

　　平时也比较关注生物学发展的新动向和新成果，收集生物学知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　在取得了较好的成绩同时，也应看到存在的不足。整个年级学生的学习能力，兴趣参差不齐，学生基础差，这些都有待进一步的培养和提高，生物教学模式还需进一步完善，对教学评价的重视程度还不够，评价还缺少科学性和合理性，这些都将是我今后努力的方向。