数学教师个人工作总结

时间：2021-01-21 13:26:19 教师个人工作总结我要投稿

有关数学教师个人工作总结3篇

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不如我们来制定一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编帮大家整理的数学教师个人工作总结3篇，希望对大家有所帮助。

有关数学教师个人工作总结3篇

数学教师个人工作总结篇1

　　本学期，本人担任初三（3），（4）班数学课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。

　　作为初中数学教研组组长，担负着整个初中数学教学教研发展方向的重任，因此在学期初就制定了本学期的数学教研计划。由于今年初中部教学班级增多，教学任务加重，数学作为一门主学科，任重而道远。尤其是初一，两位老师都是新聘任的，需尽快熟悉教学。在数学教学与教研中，我们坚定不移进一步深化“杜郎口”和“洋思”教学改革，将每周的周一下午第一、二节做为固定的数学教研时间，在教研活动中，对各年级本周教学内容及重点难点进行把关，并对各种公开课和教研活动进行集体教研和通告，努力完成各种教学任务，切实做到了使数学教学工作不拖学校工作的后腿，有效的杜绝了教学事故的出现。

　　一、加强学习，努力提高自身素质。

　　一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，

　　努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

　　二、以身作则，严格遵守工作纪律。

　　一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

　　三、强化常规，提高课堂教学效率。

　　本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要成绩。

　　四、加强研讨，努力提高教研水平。

　　在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

　　五、加强协调，狠抓群体育人工作。

　　从教导处工作的分工，本人主要负责初三数学的各项工作，因此，本人能经常与本组的教师联系，积极参加年级组及政教处组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组教师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。本人还积极参与群体育人工作。严格按照学校和年级组的要求，对学生进行行为习惯的养成教育和学风教育，随时校正学生的不良行为。特别是按照年级组的要求，在课间十分钟加强对学生的管理教育，使所任课班级学生的课间行为大为规范；并认真负责所承包区域的卫生工作，为学校的群体育人工作做出了应有的贡献。

　　六、正视自我，明确今后努力方向

　　1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学

　　的效率。

　　2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；

　　3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

　　4、采取措施，加强训练，落实知识点。

　　5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

　　6、加强与科任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。

　　通过一学期的努力工作，所教的两个班在同层次中都取得了优异的成绩。但与其它学校比还有很多不足，在今后的工作中我还要努力向各位学习，不断提高自己的教育教学水平。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己，努力工作，争取在多领域贡献自己的力量，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为绥滨二中美好的明天增砖添瓦。

　　绥滨二中：蒋海峰

　　20xx年x月x日

数学教师个人工作总结篇2

　　一学期紧张的工作就要结束了，本学期，我担任七年级数学教学任务，经过一学期的努力，完成了本学期的教学任务，现将本学期的工作总结如下：

　　一、业务学习

　　今天我读了一篇文章，名叫《一个人的最后温暖》，现在就让我和大家分享一下吧！有一个小女孩，她有一个与她相依为命的奶奶，她们住在一个曲折幽长的巷子里面。女孩上高中，每晚都要上晚自习，每天很晚才能回来，尽管女孩说自己不害怕，尽管巷子里有昏暗的路灯，奶奶还是不放心，每晚都来接她，可是有一天奶奶不小心摔了一跤，还差点送了命，于是女孩就有了辍学的想法，而且越来越强烈。就在这时她们遇到了一位跛足的修车老人，女孩每次放学，他就收摊，老人很慈祥，于是奶奶放心的让女孩跟老人一起走了。每晚巷子里都充满欢声笑语。

　　几年后女孩回来看奶奶，不巧老人在那时走了····老人的女儿说“老人根本就不会修车，而是为了接一个上高中的小女孩回家，原来这个小女孩就是她自己。这是一个充满爱的故事，一个退休的老人本应该在家安享晚年，享受儿孙满堂之福，却为了一个女孩上高中去路边修车，爱真是充满人间啊！其实，在我们身边还有许多真样的事，这些事，处处体现了爱。在我身边就发生了这样一件事：那天，我家小区门口开来了一辆卡车，是卖蔬菜的，且十分便宜。这样的机会妈妈当然不会错过这个机会，这买一些，那买一些，最后还买了一些蒜苗，付了钱之后我们就回家了，到了家，我嚷着要吃蒜苗炒肉丝可谁知道蒜苗尽然丢在了刚才买的地方。妈妈叫我回去拿，下楼梯时我心想:我去那个人肯定不会认了吧，这个世道还有谁会傻傻的等着你去拿，谁不会贪小便宜。可，没想到的是，那位卖菜的阿姨竟在那里等我回去拿。你也许会觉得这是一件小事，但我觉得它体现出了爱，人与人之间的爱。于是，我对这个社会有了新的认识，的确，这个社会上有坏人，他们杀人，谋财，诈骗，贪污。但是，这个社会上还是有好人的，他是公车上给你让座的人，他是你过马路不方便扶你过去的人。那么，就让我们去做那些好人，用我们的爱去感化他们。这就是我的中国梦---让人间充满爱。

　　为了提高自己的专业素养和业务水平，加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每天读书半小时，每周写两篇读书笔记。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。并将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富知识，提高能力。另外，自觉学习教师职业道德规范和教师十不准等，严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自己。认真完成学校布置的各项任务。

　　二、教学方面

　　教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，改革课堂教学，加大新型教学方法的使用，取得了一些效果，具体表现在：

　　1、做好课前准备和课后反思工作。

　　每天认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据我校学生的具体情况制定课时计划。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

　　2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

　　新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这种学习方式不是彻底放手，而是要求学生有目的的针对问题先自主探究，然后再与同学合作交流，最后探究出解决问题的方法。对于学生无法解决的问题，教师就可以设计一系列的问题串，逐步引导学生，一步步找到解决问题的方法。这就要求教师不但要选择适当的教学情境，在课堂上为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。而且还要适时引导，不能放任自流。为此，我校学习安图三中的“小组合作，分步达标”的教学模式进行教学，另外，根据我校学生的实际状况，课前布置一些简单的问题要求学生预习，然后根据学生的预习情况，在小组合作完成学习目标的学习时，把一些较难的目标，学生解决不了的目标，由教师负责引导学生一步步解决，对于一些学生可以自行解决的目标，由学生组内解决，再由各组选派代表进行讲解，其他组适当补充，这样锻炼了学生的分析能力、语言表达能力和解决问题的能力。再通过练习加以巩固。

　　3、要进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼，形成一定的思维能力并打好基础。

　　4、做好培优辅差工作。

　　采用小组合作学习后，把全班学生分成六个组，每个组中有学习较好、品质优良的学生担任组长，二号和三号学生是中等生，四号次之，五、六号基本都是差生，为了提高差生的学习成绩，在组内采取一帮一结对子的形式，由一、二号分别帮助五、六号，三、四号学生互相帮助，三、四号也解决不了的，由组长为组内全体学生讲解或由教师帮助解决。这样努力帮助差生，希望他们能学会一些较简单的知识。

　　三、教科研方面

　　由于七年级学生刚升入初中不久，有很多不良习惯，特别是在学习上没有一个好的学习习惯，每天只是为了应付教师布置的作业，为此，本学期我制定了《如何培养学生养成良好的.学习习惯》这一课题，目的是针对七年级学生的实际状况，有目的的培养学生形成一个好的学习习惯。

　　四、存在问题

　　1、教材挖掘不深入。

　　2、学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。

　　3、小组学习还有待进一步完善。

　　针对以上存在的问题，在今后的教学中，要加强教学管理，改进不足，争取更好的完成教学任务。

数学教师个人工作总结篇3

　　9月份的开学季，我成了一名高一年级的数学老师，现在仍记得走在校园里那份忐忑，兴奋的心情，路过的学生的一声声问好，这一切也让我想起我的中学时代。

　　9月份到现在，四个月的时间让我成长了很多，真正体会到了教学相长。其中一件事让我感触颇深，刚开始我对学生并不完全了解，即使知道学生的基础比较差。一次我在课堂上讲解了一道有些难度的题目，知道学生在课上听懂了，担心他们会忘了解题思路，就在作业中布置了这道讲过的题，为的是让学生即时巩固，记住解题思路。结果等我把作业批改完，气的想发飙，没一个学生做对。没过多久就是高一二班的课，我没控制住第一次对他们发了火，我纳闷怎么讲过的题还会做错，我发现在发火的时候，讲台下坐着的学生一个个睁大眼睛，表情是一片迷茫，这一切都有些奇怪，是我自己错了吗？哪里有问题？我突然想起在我上学时老师站在讲台上骂我们的情景，那时候我心里在想些什么呢？然后我顾不得多想，重新整理好情绪，跟学生说：我再重新讲解一遍，咱们再上新课。接着学生还是很配合，上完了一节课。再去高一一班上课的时候，我就告诉自己不要发火，题做错了再讲就是了。

　　后来我再去读一些教育方面的书籍，发现错的就是自己，是的，学生并没有错。再仔细想想，就会发现，如果老师讲的每一个字每一道题，学生都像是电脑，只要输入进去就会显示出来，那就是天才，不是没有，可能与我无缘。学生做错了，我发火就更错了，学生肯定是莫名其妙，他们也不是故意的。当我读英国教育家斯宾塞写的《快乐教育》时，就会时时想起我跟学生发的第一次火也是至今唯一的一次，我暗自下定决心，决不再跟学生发火。当我们对学生发火时，学生会感到紧张，害怕，不知所措，甚至会讨厌我们甚至是抵触，哪里还有心思再学习。所以我们首先要保证在面对学生时，必须保证学生有一个轻松愉快的学习氛围，才能谈学生会学到多少知识的问题。从此，我再不会想学生应该怎么怎么样，必须怎么怎么样，不设限，然后就会发现学生其实都很葱明，他们取得不了好成绩一方面是之前积累的原因，另一方面老师不得不从自身找原因。再后来我发现学生还是喜欢学数学的，我上学时会讨厌老师拖堂，下课铃一响心就飞走了一半。有时候下课了还有一道典型题没练习，就跟学生商量：“能不能再讲一道题再下课？”学生反过来会安慰：“老师你讲吧，没事。”再然后，他们会说：“老师你讲到上课也没事。”甚至会主动要求：“老师再讲几道题吧。”听到这些话，心里还是很欣慰，至少他们还有学习的热情，这一点就很重要。

　　当然从那件事，我发现学生不会做笔记，上课也很少自己动手做题，然后我在课上有意识地调动学生自己动手动脑的习惯，课上会增加练习的强度，随机点名去做题，还要求每人准备一个经典题型摘录本，课上讲的，做练习中碰到的，考试时不会的都摘录进去，时不时翻一翻。从期中考试和两次月考成绩来看，二班自期中考试之后进步很快，平均成绩提高了7分多，可能跟班风转变也有很大关系，之前整体感觉很浮躁，期中考试之后变的踏实下来，因此会取得进步。一班的成绩就保持稳定，但是期中考试之后，上课学习氛围不浓，整体感觉变浮躁，可能是我自己还没有找到和他们配合的默契度。

　　总体来说，我自身从教学技能，学生心理学等方面还有待进一步学习、提高，两个班的学习成绩也有很大的提升空间，需要我和学生一起努力。

【数学教师个人工作总结】相关文章：