一年级班主任的工作总结范文（通用6篇）
时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。那么你有了解过工作总结吗？下面是小编收集整理的一年级班主任的工作总结范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级班主任的工作总结1
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。根据学校制定的教学计划，结合本班实际情况，本学习我主要从以下几个方面重点开展工作：
一、重点加强常规教育，加强思想教育是我班主任工作的重要方面，也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。开学初，我利用晨间谈话、思品课时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，积极开展节日主题教育，在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。在每月的班队课中评选文明小天使、小主人、小明星。并及时督促那些表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。一个学期下来，大多数同学都能认识到什么事情该做，什么事情不该做，养成了良好的行为习惯。言传身教，培养学生的卫生意识意识。让学生明白“校园是我家，整洁靠大家”，教育学生不乱丢垃圾，不随地吐痰，看见废纸弯弯腰。平时加强个人卫生教育，培养他们良好的卫生习惯。课堂是学习的主阵地，课堂纪律的好坏直接影响着教学质量。平时重视课堂常规的教育，及时督促学生铃声响了就应该赶紧进教室，安安静静的坐在座位上，等老师来上课。课堂中，自觉遵守课堂纪律，引导学生敢于大胆质疑发言，并能认真倾听他人回答。像蒋周轲、蒋露从沉默到积极参与课堂发言，转变很大。
二、良好的班风建设。
1、干部队伍的培养。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。开学初通过自我推荐和同学评定，竞选一批新的比较优秀的班干部。要求每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。在班级中多对班干部进行正面的表扬，在同学心中树立良好的威信，并激励大家能够产生学习的动力，从而形成良好的学习氛围。一个学期来他们工作非常认真，像谢容波、蒋露等同学表现得非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，开展一帮一活动，让班干部在提高自己的能力同时也帮助这些后进生一同进步。
2、竞赛中凝聚集体力量。生活在集体中，得让学生明白自己是集体的一分子。集体的事情大家一起走，努力引导每一个孩子乐意为班级做事情。本学期我积极组织学生参加学校里的广播操比赛。在活动中，让学生相互关心，相互帮助，激发孩子和其他班级的竞争意识，从而投入到认真的训练中。通过比赛，增强了集体荣誉感。让学生明白每一张奖状里都渗透了每一个同学的汗水，激发热爱班级的情感。结合学校里的三项竞赛，加强教育，在班级内开展比一比，及时奖励表现出色的小朋友，提高他们积极性。本学期通过大家共同的努力，我们班取得了11面优胜红旗。
3、加强后进生的思想转化工作。平时多关心一下他们的学习和生活，经常进行谈心交流，关注他们的点滴进步，在课堂中多表扬，多让他们展示自己，树立他们学习的自信心。开展一帮一活动，让每个干部负责帮助一些学习有困难的同学，加强对他们的作业指导和学习帮助，使他们取得共同进步，在班级内逐步形成良好的学风。
三、注重家校联系工作，班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。
我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家校联系单、电话、面谈是学校与家长联系的重要途径，通过彼此之间真诚的交流，共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识。通过一学期的接触，和许多家长达成了默契。很多家长也能积极地让孩子参与学校的各类活动，配合班主任积极开展工作。但是我也看的出来，我们班还是有一部分家长，只停留在说的表面，并未真正地行动起来。当然，能有教育孩子的意识就是一种进步，毕竟他们的文化程度不高，所以不知道怎么做。所以在经后的日子中，我会用自己的努力，帮助家长、指导家长如何更好地促进孩子的健康成长。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。
一年级班主任的工作总结2
今年我又担任了一年的班主任工作，作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。因为也正像我听过的一句话：没当过班主任的老师，教育生命是没有色彩的，是有缺陷的，是不完整的.。我相信当班主任是对自己的一种锤炼，在不断的锤炼中提升学生和自我的过程！
一、做好学前教育
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散,同时又刚从学前班或幼儿园升上来，过惯了有吃有玩的生活，一下子要他们适应学校的制度和习惯较为困难，所以开学第一周，按照学校的计划，我给学生做了充分的入学教育。如文明礼貌、课堂常规、学习习惯、行为习惯、校园安全、课间纪律和队列训练等等。我要求学生把准备好的文具盒换成笔袋；要求把新买的转笔刀拿到家里自己学着去销铅笔……这些学生均做到了，而且这一周的学前教育对以后这一学期的学习都做了较好的铺垫，使我在班主任工作和教学工作中都能更加得心应手。
二、开展不同形式的晨会课
每天8：00至8:10是晨会课时间，对于每一周的晨会课我都会认真地去思考哪些内容更适合我班学生的特点，哪些形式更能吸引我班学生的兴趣。所以本学期我有很多晨会内容都是针对班级情况即兴开展的，比如，教师节学生喜欢给老师献礼物,我就开展了“请你送给老师一句祝福的话”和“展示自己给老师做的贺卡”为主题的晨会；针对我班学生很多父母离异的情况又开展了“我家甜蜜蜜”为主题的晨会；依据学生的有意注意，我还开展了“欢迎‘清晨问’与‘静夜思’来到我们班”的晨会，这项晨会内容大大吸引了孩子们的注意力，并时刻提醒孩子们“我今天的目标是什么？”“我今天该准备的东西都准备齐了吗？”等等。另外我班还开展了《听老师讲故事》《我为班级作贡献》《争当小小播音员》《学习各种法律法规》等等内容的晨会。经过这一学期的不断开展，真的让我感觉晨会课就如同学生的精神早餐，有了班主任的精心烹制，变得营养丰富，色香味俱全了，真正滋养了学生的身心健康。
三、培养孩子从小热爱的劳动好习惯
任何事情都是从一点一滴做起的，培养孩子的良好习惯更是要从点滴做起。开学初我没有安排值日组，每天只是挑选几个孩子简单值日，尽管他们还做不好，甚至连拿笤帚都不会，可是我发现他们劳动的积极性是很高的，可不像高年级的孩子那样在值日的时候逃还来不及。我感觉让孩子们不断产生兴趣就得趁热打铁铁，于是开学后的第三周我安排了值日小组，孩子们不会扫地我就手把手地教给他们，并让他们每天都按照值日表进行值日，有时候教室不是很脏，也有时候由于特殊原因耽搁了放学的时间，可我还是让学生照常做值日，一天也不落下，因为做任何事情都是贵在持之以恒，做好值日的习惯也更要天天坚持，现在我班学生每个小组值日都很快，虽然与大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他们已经对劳动产生了浓厚的兴趣，同时也养成了在班级值日的好习惯。
四、面向全体与因材施教结合
一直以来，我感觉自己的性格是比较急躁的，平时在教学中有时也比较冲动。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。
（一）关注学困生，给他们以温暖和鼓励。刘雪岩和李佳俊是我班里学习稍吃力的孩子，尤其是语文课堂上认生字总是认不好，但是我知道他们回家已经进行预习了，而且家长也确实帮助孩子了，可有时在课堂上一提问，还是不会认，尤其是开学前两个月，表现得最明显，但是我在课堂上从来没有批评过他们，也没对他们大声训过他们一句，因为我知道他们已经尽自己最大的努力了，不是不上心的孩子。当他们偶尔一课也全会认的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少在课堂上生字几乎每课都会认了。
（二）留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子回家也不能充分的预习，一方面是由于孩子本身识字不扎实，回家也认了，家长也帮助指导了还是认不会；另一方面就是孩子本身不上心学习，回家不预习，再加上缺少家长的帮助指导。所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。
在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。
社会是在不断进步的，随之孩子的思想也是不断在更新的，所以在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。
一年级班主任的工作总结3
时光匆匆易逝，一学期的工作即将要结束，回想这一学期走过的脚步，酸甜苦辣尽在其中。
现将本期的班主任工作总结如下：
一、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小，自控力差、纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手。利用班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。由于一年级学生自觉性和控制力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此就需要我耐心的思想工作，不能操之过急，于是，我经常利用班会课对学生出现的问题动之以情、晓之以理，及时给他们讲明道理和危害性，从而使学生们做到自觉遵守纪律、讲文明礼仪的好习惯，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。
1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。
3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。
4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。
5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。
6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范。
三、我的评价策略————激励和表扬
对学生的评价必须讲究策略，尤其是一年级学生，对他们来说，老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜，学习也更有积极性。所以在日常工作中，我总是告诉我的学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。“ 激励胜于颂扬，表扬胜于批评 ”。
四、做好家访工作
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长保持联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我非常注意做好这个工作，特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学更要与家长共同管教。经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。
诚然，在教育学生我们班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。而今一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。但是我还有很多做得不足的地方，比如工作还不够细致，对待孩子还不够细心。但是，相信只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，一颗“诚心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，提高自己，一定能将班主任工作越做越好。
一年级班主任的工作总结4
本学期是我踏上教坛的第一年。从开学怀着无比激动兴奋的心情，经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。从我这一年的班主任心得中，我发现班主任在要求学生养成习惯之前，自己一定要对学生的要求明确的列出来，甚至可以贴出来给学生看，这样在要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我觉得我就是这点做得不够好，平时的习惯知道不好，但是不知道具体不好在哪里，有时候想到了说一下，没想到也就这样过去了。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任在做到心中有数的情况，才可以做耐心细致的思想工作、不能操之过急。而且要本着学生本身就是会犯错的，教师要学着慢慢去引导，而不要急躁。我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，这个道理每一个人都明白，但做起来真的很难，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。但是我的性格太过于急躁，很难静下来真正的站在学生的角度，比如，有次学生没来上课，然后回家骗爸爸妈妈我去上学了，我那时候就很生气，我想现在都要复习阶段了，还逃课，这个习惯太不好了，一定要根治，然后我我就想了很多如何治理学生。下班的时候于同事说起来，她的第一个反映是：“为什么逃呢？”我楞了一下，我好像没有特别关注这个问题，虽然当时问了原因，但是我好像处理问题没有从这个原因处着手。作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。
三、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。但是我也会出现这个问题，对于这些本来打算提的事情忘记掉了，我在想是就这样淡忘呢，还是要再迟点？
四、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我希望我的下个班主任之路一定要吸取这些教训。
一年级班主任的工作总结5
在班主任期间，我能围绕学校的中心工作，开展一系列活动，积极配合有效完成学校的各项任务。严格管理班集体，对学生进行理想教育，创建了一个积极向上、文明的班集体。为学校良好校风的形成做出应有的贡献。本学期我主要进行了以下工作：
一、理想教育是班级工作的生命线
只有让学生明确了自己的奋斗目标，才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
二、安全教育重于泰山
热爱人生，珍爱生命健康快乐的成长，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周讲，每月一次安全大活动。把不安全因素消灭于萌芽。培养学生讲卫生，爱劳动的习惯和品质，卫生和清洁区域得到学校褒奖。
三、继续完善和加强对学生的“习惯养成教育”与“行为形成教育”
班上开展了“成长的烦恼”，“青春期心理卫生”，“让青春在这里闪光”，“留守儿童诉心声”等主题班团活动，使学生成才先成人，全面培养合格中学生，使学生成为遵纪守法、礼仪文明、蓬勃向上的一代新人。
四、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体
以团支部、班委会为平台，培养学生认知和自行管理能力。
五、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育历来是班主任工作的难点。本班是一个比较特殊的班集体，关系户多，差生多，从城镇转来的学生几乎全在这个班，且又不会是好学生。因此，我做到了眼中有人，心中有数，因材施教。对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值，不把他们过早的推入社会，使他们顺利完成九年义务教育。本学期一些问题学生，都有不同程度的进步。
六、开展多彩活动，激发学生学习兴趣与热情
①建立兴趣小组。
②办手抄报。
③班班级学习园地。
④积极参加学校各种竞赛活动且效果好。
⑤上好晨会，每星期都有读书读报日。
总之，一学期来，我在教书育人的实践中，也是一个不断学习，探索、提高、和不断完善自己的过程，对于建设良好的班风，形成良好的校风，也做出了应有的贡献。然而，班级工作是人的工作，永远没有模子可套，没有一成不变的公式所用，社会在发展，事物在不断变化，班主任就不会一劳永逸，我将继续努力学习相关理论知识，学习他人成功经验，努力把班主任工作变成一种艺术。
一年级班主任的工作总结6
想了很久，我觉得下面这句话可以概括现在的我和我带的一年级----奇葩的班主任老师和一群奇葩的学生。说我奇葩是因为上届学生我连续带了5年，现在的一年级是第二批学生；说学生奇葩，是因为这个班有xx的弟弟、xxx的弟弟、xxx的弟弟等等，以至于在三四年前我就有学生对我说过：“王老师，你千万别教这届学生，他们真是超级烦人啊！”但幸运女神就是如此眷顾我，我真的就成了这批学生的“领路者”。接下来，我就说一说我是如何管理这批男孩众多且几乎都是二胎的班集体的：
一、安全为首、再谈教育
家长把学生送到学校，目的是要接受教育，学习知识。但我认为，保证每一个学生的安全却是开展一切活动的大前提。作为一名班主任，我们首先要保证学生的安全，其次方可谈教书育人。开学伊始，明确告知学生家长每天上、放学的时间，要求家长必须及时接送孩子，若有特殊原因需别人带接的，必须电话通知我；其次，教育学生不要和陌生人随意说话、不要和陌生人回家；再有，因我校场地原因，有时无法保证正常的大课间活动，需要提前放学，这时我通常是利用家校通通知家长，还得电话通知张嘉玮伦和张轩源这两个和爷爷奶奶生活的孩子。每天中午放学，我都要等着每一个孩子被家长接走，才会回到办公室。
二、建设良好环境、营造教育氛围
良好的卫生环境，可以使人心情愉悦，使人更乐于学习。所以，我把整治班级卫生放在了第二位。和上届学生一样，开学第一天，我都会告诉学生，做卫生时需要干哪些活，并且手把手的教学生如何扫地、如何擦地、打水时桶里要装多少水等。然后告诉学生你可以挑一个自己最喜欢的事情去做，结果这些在家里备受宠爱的孩子们一窝蜂的抢水桶、抢棍子，抢到的美极了，抢不到的来告状，却没有一个学生想扫地的，看到此景，我有些傻眼，但我迅速做出反应，让学生都回到自己的座位，然后明确分工，各司其职，自己的工作做完，要积极帮助其他学生。转天，我对卫生工作进行了详细分工，女生心细，认真，主要负责扫地，擦窗台及电子讲台；男生人多，力气大，负责打水、擦地，同时提出要求，笤帚、纸篓放到门后；拖布不要随手乱扔，要摆正；两个水桶要放在一条线上，手盆放在水桶的旁边；抹布要叠好放在暖气管上，并让幺可嘉和冯思怡两名学生负责检查班级卫生。这样的要求，学生开始并不习惯，需要我每天叮嘱，但时间长了，学生自然养成了习惯，一年级的卫生也大有改观。
三、因人而异、教育转化问题学生
一年级14名学生，9名男孩儿，其中有8名男孩为二胎，在家中极为受宠。经过一段时间的接触，我发现有很多的问题学生，这些学生的好坏，直接影响到班级的整体。因此，教育转化这些学困生就成了我日常工作的一个重点。通过和家长的沟通交流，我因人而异，制定了不同的转化方案。张xx，劳动积极、作业积极，是一个很不错的孩子，但就是小动作多，爱和学生打逗，心平气和的教育了几次，没什么效果。偶然的一次，我急了，吼了一顿，嘿，好长时间没再犯，我突然发现，对他就得横一些，严厉一些，温柔不管用。张xx，一个看别人干嘛他干嘛的孩子，常说的话就是：“xx也打逗了、xx也玩了……”所以，管住了张xx，也就管住了张xx凡。张xx，家中极为受宠同时也是一年级最难管的孩子。他在老师面前很蔫儿，老师不在，马上生龙活虎。对他，只能软硬兼施，该严厉的时候必须严厉，有进步该表扬的时候及时表扬，同时寻求家长的配合，在双方的共同努力下，孩子也有一些进步。
开学初，我曾用一句话戏说自己现在生活：“每天都在看孩子，不同的是，上班看一些，下班看一个。”这就是我每天的工作琐碎、繁杂，但我仍能从中获取欢乐。整体来说，一年过去了，一年级并没有达到我的预定目标，下学期，我将继续努力，寻求不同的方法，带领这些孩子们向着更好的方向努力。
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