从现代高职教育模式看其含金量

从现代高职教育模式看其含金量

　　经调查发现，技能型人才，尤其是高级技能人才的稀缺已经成为人才市场的一大特点，而且数年来都是这种状况。这些问题是很多原因造成的，其中很突出的一点是学校未对人才需求结构做出准确的分析，因而无法有针对性地培养企业真正需求的人才。 因此，“学而不致用”这种极不合理的情况普遍存在于社会上，学生“毕业即失业”的境遇也就易于理解了。

　　与大环境对应的是国内第三方教育研究机构麦可思公司在高考前夕发布的“2009大学毕业生就业跟踪调查”报告，报告显示，应届本科毕业生的签约率达到62％，高职毕业生的签约率略高，为64％。

　　让许多人大惑不解的是，在整体疲软的就业大势中，高等职业教育为什么能够一枝独秀，并在解决就业问题上起到了举足轻重的作用，比之应届本科毕业生还高出两个百分点呢？记者了解到，作为强有力的教育推动力量，非常关键的一点是高等职业教育院校可以“按需培养人才”，他们不断地审时度势的判断就业趋势，继而以优势的职业前景引导学生进行学习。

　　在北京职业科技学院的人才培养模式中，很关键的一环就是“质量、特色、同心多元发展”即“三三发展”方略。

　　“三三发展”方略突出了高职教育特色——首先以教学改革为突破口推动专业建设，再逐步形成以计算机应用技术专业为核心的“电子信息通讯专业群”、以物流管理专业为核心的“现代服务专业群”、以创意文化专业为核心的“设计艺术与表演艺术专业群”、以生物技术及应用专业为核心的“为区域经济服务专业群”、以汽车运用技术专业为核心的“现代制造业专业群”、以商务英语为核心的“外域（包括日、韩、徳语）专业群”，再辅以来自IT、物流、汽车、生物等几大热门行业实践案例，学员在校期间即可获得丰富的实战经验，彻底摆脱 “纸上谈兵”的困惑，提前进入工作状态，具有独特的专业整体优势和核心竞争力。

　　另外，根据高职院校的课程和专业设置，学生一般在进校前已经将自己的发展方向确定，有着明确的职业规划和长短期目标，然后根据自身需求去进行充电，而应届本科毕业生直接转型到社会角色时，很大一部分都停留于职场迷茫状态，一方面对自己期望值过高，一方面却无定位、无目标、无长远规划。这样看来，良好和准确的职业生涯规划对一个人有着重要的意义，它不仅关系到自身素质培养、长期发展方向、适应社会大环境的能力等，还影响到每个人方方面面的生活，甚至与整个人生。

　　在北科院等国内领先的极大高职院校中，职业素质培训往往贯穿与教育全程，注重强化训练学生必备的职场生存能力及职业操守。在职业技能、道德素质方面则对学员进行正式培训，使学生富有责任心、敬业心，勤勉、忠诚。

　　截止到目前，高等职业院校的就业含金量已经得到了时间的验证，数据显示，2008年，北科院一次性就业率达到了97.41%。可见，作为强有力的教育推动力量，能够为企业“按需培养人才”的高等职业教育院校已经为解决就业“老大难”问题开辟了一条有效的解决之道，实现了企业与社会的双赢。

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