有关自我介绍作文集锦9篇
在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的自我介绍作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
自我介绍作文 篇1
花有百样红，人和人各不同。我，中学生的我、沉默的我、内向的我、爱读书的我、爱笑的我构成有棱有角的形象。
哦，只顾介绍自己的个性、爱好了，忘了告诉你我的名字了，我呀，叫孙菁岳。听家里人说，这个名字可费了爸爸不少功夫，爸爸硬是翻《辞海》、《辞源》，绞尽脑汁，想了几天才定下来的。
我，这个人有些沉默，却不孤僻；有些内向，却不腼腆。在熟人面前我言辞滔滔，可再生人面前就大不一样
了，别人问一句答一句。我喜欢一个人在空旷的山野中，在皎洁、宁静的月光下，独自沉默。我觉得沉默可以梳理杂乱的思绪，可以洗涤混乱的灵魂，能在不知不觉中剔除头脑中一切浮躁和不健康的东西，你说呢？
我最爱的是读书，书，可是我的命根子。也许，你会在大街上、小巷里，看见一个中学生捧着书，如饥似渴的看着，好像手中的书是一袋酸奶一块面包，那就是我。邻居朋友常说我是“书呆子”“书痴”“书迷”在我的榻下，书桌上，抽屉里满是书。有古典小说、现代小说、散文集、古代诗词、科学小品文这些书充实了我的生活，充溢了我的青春。我一旦缺了它们，就如同鱼儿离了水。我爱小说，那曲折离奇的故事情节，道不尽的人生哲理使我痴迷；我爱散文，那诗化的文字，优美的言辞，含蓄、奔放的抒情，使我陶醉；我爱那精辟短小，充满爱国清愁，千古绝唱的古代诗词，我爱那阐述深奥科学道理，介绍科学技术的小品文书使我悟出了人生的意义和价值，我相信，只要有了这把金钥匙，人生道路的一个个难关就会轻易的打开。噫哉！读书之乐，乐于美味佳肴。
我爱笑。每当我看到滑稽的动作，听到可笑的故事，就会大笑起来，那笑如火山爆发、野牛狂奔，势不可挡。或喷腹大笑，或手舞足蹈，乃至笑的喘不过气来。笑是应该的，因为“我们的生活充满阳光”。
我，在芸芸众生中，只是平凡的一员，平凡的如大海中的一朵小浪花，沙漠里的一粒小沙子，百花园里的一枝小葩。我会再人生的舞台中扮演一个“命运之神”的角色，在坎坷不平的人生道路上实现自己的人生之梦。
自我介绍作文 篇2
哈喽！大家好，认识我的人都知道，我就是那个“肥头大耳”的小胖子——-梁煜玮。
我有一个秘密，一般不跟别人说，如果你们想听，那我就告诉你吧，那个秘密就是：我的耳朵会动，我一动耳朵眉毛就会跟着上下摆动，让人看见了非笑死了不可。
别人都说巨蟹座的人非常爱惹人笑，而且还喜欢唱歌，而我就是巨蟹座的，他们说的一点都没错。
你们想知道为什么我叫梁煜玮吗？煜玮的意思是像玉一样湿润而有气泽。
我的偶像是那些探索宇宙的宇航员叔叔们。因为他们有探求新事物的热情、因为他们是我们祖国的骄傲！
我的兴趣爱好有：唱歌、画画、写书法等。我在白云书院拜俞老师为师，俞老师，全名俞国儿。我在俞老师这里学了两年了，感觉自己都没什么长进，同样几个字，写出来还是同一副模样，有段时间我有点想放弃了，但是俞老师鼓励我：永不放弃，坚持不懈，只要你肯静下心来就一定能写好，你愿意试一试么？我想：不是有一句名言叫一份耕耘，一份收获吗？我想老师这么做也是为我好。于是我用力点了点头说：我愿意试一试。俞老师笑着点了点头。
我还喜欢唱歌，记得一年级的时候学校进行合唱比赛，音乐老师让我当领唱，我高兴坏了，天天在家练习唱歌，也变的骄傲起来，每天在教室大喊大叫，恨不得让每个人都知道我是领唱。但是没过几天，发现嗓子都有些不对劲了，于是唱歌也唱不好了。过了好几天才好起来，我感觉到骄傲是没有好下场的，所以我再也不敢骄傲了。
这就是我，你们认识了吗？
自我介绍作文 篇3
我有两个特大爱好，一个小提琴，一个是乒乓球。所以有人叫我“小小音乐家”，和“乒乓高手”的称号。不管他们怎么叫，都不假。说我是“小小音乐音乐家”，那是因为我会拉小提琴。在我七岁的时候，姐姐在家里拉小提琴，我看了十分羡慕。过了几个礼拜，我实在忍不住了，说“爸爸，你们给我买一把小提琴吧”。爸爸说：“你要想好啊，学小提琴可是要下苦功夫的呀”！“想好了”。我坚定的说，“不后悔”。“不后悔”！第二天，我们一家三口一同进城买琴，同时又找了一个好老师。刚开始，我感觉拉小提琴也不难，可是我一拉，连弓子都不会拿。经过我几年的苦练，我已经考过业余五级，现在拉小琴对我来说已经是一种娱乐。当我在家没事干的时候，便会拉起一首动听的歌。
说我是“兵乓球高手”，这更不假，在这两年前，我渐渐的迷上了乒乓球。当电视上播比赛的时候，我场场必看，当看到精彩的地方我全情不自禁的大声叫好。而且每个星期天还要上乒乓学习班，经过两年的苦练，我已经成了班级乒乓球高手。
通过上面的介绍，想必大家已经对我有了初步的认识和了解了吧。
自我介绍作文 篇4
小女孩一位，现年十三岁，并非大家闺秀，其貌不扬， 生于广西柳州市。祖籍浙江(为金庸之老乡)，却从未涉足此地。四岁上，随父进京，进入地科院幼儿园。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含泪缩于墙角，渐将爱动爱闹之习改掉，胆小慎微，直至现今。记得当时住于一小院，母亲教之读幼儿书报，增长见闻，并习钢琴，后受益匪浅。
六岁半入小学，低年级时甚欢乐。班主任姓粱，极慈祥，伙伴亲密如一家。可惜好景不长，三年级插班时并入二班，亦搬家至先住地。此班同学待人冷漠，妒性强，不以诚心相对；搬家后住处离小学甚远，与同学不能互通有无，更增隔膜。在此班中度日如年，几欲转学而不得，只得整日学习，以慰无聊。常受老师表扬，实不知乃出于无奈。
毕业后，考入北京八中。此地环境优美，令人心怡。同学大都多才，且全班关系和谐。老师深得学生之心。平日同学高谈阔论(吾班谓之“扯”)，我时常混于其中，其乐融融。吾不爱体育，便去打电脑看小说。生活充实学业得志，不亦乐乎!现升入初二，今后之事，还未得知。
吾从小到大爱好甚多，却无一成为特长。琴棋书画，只略知其一。小学时得过些奖：在市英语科技竞赛中，一、二、三等奖各获过一次，在新加坡数学竞赛中获过三等奖，钢琴过了九级。中学后便无一所获。目前无大志，只把心胸豁达作为最高追求，喜爱金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、辛弃疾之诗词。愿今后不负自己及家长之望，小事开心、大事顺利、少出差错，足矣。
点评：
这篇自传语言十分简练，文中的小作者以时间为顺序，重点叙述了小作者三个时期的不同情况，即在幼儿时期、小学时期和中学时期的情况，而且简要地叙述了小作者自己的性格、爱好、特长以及取得的成绩。可谓重点突出，详略得当。
这篇自传的语言不仅简练，而且诙谐、生动。在充满朝气的文字中，一个多才多艺而又谦虚谨慎；一个健康向上而又诙谐活泼的“阳光女孩”脱颖而出，亭亭玉立于读者面前，煞是惹人喜爱。这篇自传中诙谐、幽默的语言有模仿《老舍自传》语言特点痕迹，但是，在初学的时候，这种模仿借鉴是必不可少的，而且，是值得提倡的。
自我介绍作文 篇5
hello，首次来到e度网，很高兴结识大家，我呢，是一个很喜欢文学的人，尤其喜爱作文课，接下来，就请欣赏一下我的slef吧。
我，一个既可爱又粗心、既宽容有有些活泼的小女孩。我11岁啦，很喜欢结交朋友，我呀最大的缺点就是粗心了……
记得有一次，我们要进行语文单元考，老师统一带钢笔，可是我呢，偏偏听成了“钢屁”，回家途中，我一直都在想：这个“钢屁”是个什么东东啊？哼，管他呢，就拿上一般都拿的黑中性笔吧，就这样，一场“世界大战”爆发了。
“你没听到么？我让你们拿什么笔了？你问问他们？“老师坐下，喝了一口水，继续说“你听没听到我说话？”
……
站在一旁的我，只能低声抽泣，心里只想着：我这脑子，怎么回事啊？
还有一次，我们进行数学考试，本来可以考98，但是因为我把加号写成了减，有吧2。3看成了23，有……
妈呀！我这个习惯什么时候能改改呀！
当然我也是有不少优点的，比如朗诵好，唱歌好，作文嘛还不错，语文也挺好，英语差不多每次100，怎么样，想和我做朋友么？那么，就来找我吧！
自我介绍作文 篇6
我叫沈冰，今年十岁了，来自三（3）中队。
我是一个活泼开朗的女孩，我的兴趣爱好有很多。我喜欢游泳，每年暑假我都会参加游泳培训班，已经学会了蛙泳、仰泳和自由泳，在学校的游泳馆里我能有一个来回，今年暑假还到大海里畅游过两次呢。我喜欢读书，只要是我喜欢的书，我一两天就能把它看完，我已经读过几十本书了，比如《小公主》、《詹姆斯与大仙桃》、《查理和巧克力工厂》等等。我最喜欢的就是国画了，已经学了一年半了，这个星期日就要去参加考级了，我相信一能通过的。
我的理想是当一名作家，能够杨红樱阿姨和郑渊洁叔叔一样为小朋友们写出很多有趣的故事。我还想成为一名画家，把生活中最美好的东西都用我的画笔画出来，让大家一起分享。
自我介绍作文 篇7
Hello！My name is XXX。I'm twelve years old and I'm from China。I have a happy family，there are three people in my family，my mother，my father and I。My favourite subject is English。Because it's interesting。And my favourite teacher is（ 你自己填） teacher。I also like sports and I like basketbll best。
自我介绍作文 篇8
我，侯翔，今年终于“荣升”到中学的殿堂了。为了表示“隆重”的庆祝，我呀，今天来给自己画一幅“自画像”。
画眼睛
我的眼睛啊，自我感觉很大，睫毛也很长。小时候，邻居家人都把我称为“洋娃娃”。可这眼睛虽然大，却很迷糊。就说今天吧，第三节课是语文，我却拿出了数学书。最后还是代课老师的提醒，我才改了过来！虽然是我的眼睛近视，但我记得我戴着眼镜呀！……唉……又好像没戴……这不，唉！又忘了！又迷糊了！唉……
画鼻子
我的鼻子，和我的眼睛一样迷糊。有一次，妈妈做了饭有事出去，临走的时候对我说：“侯翔，妈妈在火上熬得稀饭，一会稀饭行了你把火关掉。”我高兴地答应了。可我拿起童话故事书，被故事里的主人公吸引了，不知过了多长时间才想起来关火，可为时已晚，稀饭煮糊了！妈妈回家以后，闻到满屋子的饭糊味，对我说：“你没鼻子吗？你闻不到吗？”唉！我就是没有闻到饭糊味！我又犯迷糊了！唉……
画耳朵
我的耳朵也经常犯迷糊，我经常一头扎进书堆里，无论妈妈怎样叫我，我都听不清楚，妈妈对我很是无奈。在学校，我也是经常为了一道难题，左思右考，有时同学们叫我，叫上好一会我才能听的见，我都可以称为“迷糊大王”了。我也很想让我的耳朵听的见，可就是犯迷糊，经常听不到说话的声音！唉……
画嘴巴
我松了一口气，总算可以是一个能够摆脱迷糊的嘴巴了，虽说我是“樱桃小嘴”，可我这张嘴巴棒着呢！朗读好，唱歌好，于是它们便成了我的特长。这都归功于嘴巴啊！记得小学的时候，我凭我这张嘴，还得过校朗读比赛一等奖呢！
画手
最后画我的手，我的这双手画画得特别好，我又松了一口气。又开始仔细的画我的这双手了，我的这双手最爱修改错题了，我看到手上那么多五颜六色的改错时，我便称赞起了我的这双手，可这也是我的手经过一天的努力才得到的啊！每回遇到事，也就是我的这双手坚持不懈的奋战到最后的！
自画像画好了！我很“自恋”地看着她，嗯！还可以吧！“同学们，”你们觉得呢！
自我介绍作文 篇9
习作分析与设计理念：
语文新课标对中年级习作要求明确指出：要培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。基于这一指导思想，本次《说说我自己》习作教学主要在于教师精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。
教法与学法：
教师精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。 教学目标：
1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。
2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。
3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。
教学重点：
1.阅读范文时，要能够概括地说出那个同学是从哪几个方面作了哪些内容的自我介绍。
2.要根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。 教学难点：
学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。
指导过程：
一、创设情境“唱一唱”
1、今天老师要和大家一起上一堂习作交流课，首先，让我们一起来欣赏一首好听的'歌曲《小小的我》好吗？
2、“天地间走来了小小的我”，让我们一起来“认识自我”“了解自我”“展现自我”。
二、面对自我“看一看”
1、观察“镜子中的我”。现在，我们拿出小镜子，抓住特点，“自卖自夸”，欣赏欣赏镜子里的自己吧，小声描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的？）
2，看着镜子中的自己跟同桌用语言描述一下自己。
三、学习例文“读一读”
1、有一个叫笑笑的小朋友，写了篇作文，题目叫《这就是我》。请看例文，读一读，想一想笑笑是怎么介绍自己的。（学生读例文）
2、小组合作学习，讨论：
（1）读了例文，你知道笑笑是个怎样的小朋友了吗？她是怎样来介绍自己的？
（2）你认为可以从哪些方面来介绍自己？要注意些什么？
3、板书归纳本次习作要点：
（1）首先介绍自己外貌: 年龄、身材、长相、声音等。
（2）要抓住特点: 性格、爱好、优点、缺点 与别人不一样的地方。
（3）要有一定的顺序。
四、口头作文“说一说”
1、知道怎么写了，我们试试口头介绍一下自己吧。
出示说话要求：
（1）介绍自己的年龄、身材、长相、性格、和兴趣爱好等。
（2）注意说出自己的特点----与别人不一样的地方。
（3）介绍时要按照一定的顺序。
2、在小组内进行自我介绍，同学之间可以互相提醒、补充。
3、小组推荐说得较好的同学向全班介绍自己，互相评议，共同提高。
五、独立起草“写一写”
1、学生独立仿写，教师加强巡视指导。
2、提醒学生注意：语句通顺写具体，标点正确无错字。
六、互读互改“评一评”
1、写好后，请两三个同学上台把草稿读给大家听听，请大家给点意见。 及时组织讨论评议，提出修改意见。
出示评议要点：
是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的顺序?
2、小组内互读互改，对照评议要点，修改自己的习作。
3、改好后誊写到习作本上，做到字迹工整，格式正确，不写错别字。
板书设计：
这就是我
看外貌： 年龄 身材长相 声音
抓特点： 性格 爱好优点 缺点
“介绍我自己”是人教版小学语文实验教材三年级下册习作教学的一个内容，其教学设计如下。
教学目标：
１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。
２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。
教学过程：
一、创设情境，启发写作热情
１．今天，张老师在网上拾到一个漂流瓶。（漂流瓶是什么？）里面有一封信。信中她首先介绍了自己，然后她写道：你是谁？可以介绍一下你自己吗？我很想了解一个真实的你。让我们成为朋友，好吗？
２．你打算用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢？
同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的人一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言，并上台板书：外貌 性格 爱好??）
３．教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事。其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。（板书：特点）
二、说写结合，尝试写作
（一）指导外貌描写
１．过渡：每个人都有自己的特点，让我们对着小镜子照照自己，找找自己外貌中最具特点的地方，运用我们学过的描写人物外貌的方法，表现一个与众不同的“我”哦！
２．学生观察，指名说。
（学生说，老师评价，引导学生用幽默风趣的语言讲出自己与众不同的外表特点，还可以告诉学生在讲述自己外表的同时还可以加插议论。）
３．（铺桥引路）出示：漂流瓶中主人公的外貌特点，
４．动笔写一写：描写自己的外貌，表现一个与众不同的“我”。（别写名字，为后面“猜一猜”游戏做准备。）
（二）指导个性描写
１．过渡：画好了外形，还得展示自己的个性！你是一个什么性格的孩子？兴趣爱好是什么？用一两件具体的事例来说一说，注意写好动作，语言，表现自己的个性，让大家记住你！
２．我们看看放信在漂流瓶中的那位小朋友，她是怎样介绍自己的，有什么特点。出示文章片段。
３．你对小作者留下什么印象？为什么会有这样的印象？你受到了什么启发？（总起句——叙事——议论）
４．同学们也迫不及待地想要把自己的性格特点，爱好特点写下来了吧？学生写片段，教师巡视。
（三）游戏点评，提升写法
１．“猜一猜”游戏。老师读学生描写的外貌特点、性格特点、爱好特点的段落，让同学们猜一猜他是谁？
三．布局谋篇，整理成文。
１．孩子们，通过我们的交流，是不是清楚怎样介绍自己了？有信心写好吗？
２．出示开头结尾
３．最后老师还要提醒你：给你的文章加一个精彩的题目。
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