我的师德追求小故事

时间：2024-10-13 12:02:39 资料大全我要投稿

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我的师德追求小故事

　　老师为人师表是要有教师的职业道德和高尚的品格的，下面是小编搜集整理的我的师德追求小故事，欢迎阅读，

我的师德追求小故事

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我的师德追求小故事

　　我的师德追求小故事一

　　“没有爱,就没有教育.”在我十多年的教育生涯中,极其深刻地体会到这一平凡而又深奥的道理.这十多年,是让我刻骨铭心、倍感充实岁月,也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共存的岁月.这十多年,我一直在小学低段循环,每天处于孩子们的喧闹声中,不觉然间,已是十几年.

　　真诚,与学生共处的法宝

　　对许多教师来说,低年级难带,特别是一年级,刚从幼儿园过来,更难带.面对这样的难题,总得有人来解决吧,否则,基础教育该从哪里开始呢?记得刚参加工作的我就毫不犹豫地接受了这个重担,从此开始了我的低段语文生涯.

　　刚面对学生, 认为应该摆出一些架子,要不,这些看上去不服管教的小屁孩,是难以支付的.可是,经过一段时间的实验,我知道自己错了.这些天真的孩子怎么顾你这一套,想干什么就干什么,不理会别人的干预.于是, 决定改变策略,使自己融入到学生中去.

　　刚开始,学生对我还是有顾忌的,胆子大的不理不睬,胆子小的干脆躲到一边.嗨,小孩子就是这么的纯真,一点都不遮遮掩掩.我没有气馁,在课堂上尽力地做到和蔼,在课余时间尽可能地做到可亲.久而久之,孩子们的那一颗颗无邪的童心被我融化,渐渐地愿意和我在一起了,一到我上课,都很带劲,都想积极地表现自己;下课了,都争着抢着靠近我,要和我玩.真诚,使我与学生的距离一步步缩短,真诚,让我和学生融入一起.只有与学生平等相处,教学工作就会变得轻松自如.

　　真心,与学生交心的先决

　　浇树浇根,育人育心.教育艺术就是爱的艺术;爱是沟通师生心灵的桥梁.我觉得,既使学习再不好的学生,他们也是有血、有肉、有情感的,只有老师以爱心、诚心去感化他们,那怕是一块铁,也会被捂热的.心怀学生,给他们更多的关心、耐心,多一份责任,做一个点亮心灵明灯的有心人,就一定会取得好的效果.

　　任何感情的付出与回报都是相互的,在师生间也是一样.当我把爱奉献给孩子们的同时,我也真正得到了学生们的爱.

　　记得有一天下午放学了,我正准备收拾书本回办公室.忽然班长走到我面前说:“张老师,今天听到您放学时跟我们说再见,您知道我心里有多高兴吗?”我一下子怔住了.真没想到,这么一句毫不起眼的问候,竟然在学生中产生如此深刻的影响.想想以前,学生每天例行公事般的跟我说“老师再见”,而我根本不在意,有时还懒得去回答时,我知道自己忽视了学生所付出的这份珍贵的情感.于是,我在对班长表示谢意的同时,也向他承诺以后要天天给同学们一份真诚的问候.

　　第二天放学时,在同学们有气无力地说一声:“老师再见”之后,我立即饱含深情地对同学们道了一声“同学们再见!”许多同学都用惊奇的目光看着我,而后又异口同声地大声说道:“老师再见!”我发现,那一刻同学们的脸上都荡漾着幸福的涟漪,一张张红扑扑的笑脸在阳光的照耀下,仿佛一朵朵盛开的鲜花.

　　回到家里,我还久久地沉浸在甜蜜之中.我对自己说,这就是爱的回报.这时,我又想起以前刻意营造的那种师生上下级关系,想起在老师面前畏畏缩缩的学生,想起老师不在时学生的那种自由自在的神情,一个念头在我心中产生了.

　　从那以后,我每天总会用微笑面对每一位学生.课上从不吝啬赞美之词,及时给学生以鼓励;放学后,即便是自己工作再忙,也要放下手中的活儿与学生道别.我觉得我在学生面前不仅仅是老师,更是他们的朋友.

　　时间长了,我发现自己与学生之间的关系是那样的平等和谐.更让我惊奇的是学生与学生之间也是那样的`礼貌、谦让,每一个学生都拥有一种积极向上的心态,他们对老师更是充满融融的爱意.

　　真爱,在这里延伸

　　冰心老人曾经说过一句话:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切.”的确,老师付出的不仅仅是心血,更多的是爱.没有爱就没有教育,没有爱就没有教育事业的成就.

　　爱是阳光,可以把坚冰融化,爱是春雨,能让枯萎的小草发芽.人们常说教师的事业是叶的事业,也是爱的事业.只要有爱,人与人之间将会达到和谐圆满,师生之间将会达到互敬互爱.

　　在校园这块净土里,我们要不断地撒播爱的种子,更重要的是,要让爱在这里延伸……

　　我的师德追求小故事二

　　“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,人们往往用它来比喻那些默默无闻地辛勤耕耘着的教师,可如今要成为一名受学生爱戴的优秀老师,光靠埋头苦干是不行的,必须是位勤于叩响学生心灵大门,巧于走进学生内心,善于引导学生想法的“能工巧匠”.

　　让孩子拥有甜甜的批评.

　　曾经在《意林》中读到这样一个故事:一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场.当她看到二楼的提示牌示,保安已经向她走来,她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临.而这位保安叔叔并没有批评她,而是对着她的小狗说:“宝贝,你怎么糊涂了,我们这是不允许小狗带小女孩进来的,不过既然来了,我也就不为难你,等你离开时千万记住把小女孩带走!”小女孩不好意思的笑了.

　　看了这个故事,我为这位保安叔叔的高明所折服.从这个故事中,让我深深的感受到同样是批评,为何不能换一种方式,温和的表达呢?一年级的学生年龄小,自制力差,课堂上经常说小话、做小动作等,狠狠的批评一顿,安静还不到五分钟,老毛病就又犯了,真是头疼.在读了这个故事后,我改变了教育策略,逐渐用善意的批评代替了粗暴的批评,让同学们感受到批评也可以是甜甜的.比如:孩子们课堂上爱说小话,我就微笑着说:“嘘,大家安静下来,竖起耳朵听,你们的小嘴巴在诉苦呢:‘我好累呀,我的.小主人一刻也不让我休息,真后悔长在他的脸上.我都不想做他的朋友了.’“同学们,你们爱你的朋友吗?”“爱.”“那就让他该休息时就休息,这样才是爱朋友.”教室里立刻安静下来.同样是批评,收到的效果却截然相反.

　　是呀,一个微笑,一个眼神,一段话语,足可以传递出或善意或严厉的批评,但都可以是甜甜的,甜甜的批评其实是出于对孩子的尊重,是对孩子深深的爱,善待别人就是善待自己.愿我们每个老师都能让你的孩子感觉到你的批评是甜的.

　　让每个孩子都充满信心的成长.

　　自信是通往成功的最佳通道.因而在我的教学工作中,我非常注意保护学生的自尊心,发现学生的“闪光点”,并及时给予适当的鼓励和表扬,给予学生自信的力量,从潜意识方面引导学生向正面的、积极向上的方面发展.比如;我班张俊平同学,由于父母基础知识差,没人辅导孩子的功课,学习成绩很差,在同学中间抬不起头,非常自卑,从来不和大家玩,性格很孤僻.看到这种情况,每天课余时间,我就主动给她补课,渐渐地我们成了朋友,期末考试他数学考了92分,她开心的笑了.同学们对他也刮目相看.他变了,变得爱说、爱笑了 ,变得自信了.看到他的进步,我心里比喝了蜜还甜.

　　要成为孩子们喜欢的好教师,就要去爱孩子们,因为爱是架起师生感情的桥梁,是一条无形的纽带,是一把金光闪闪的钥匙.如果教育缺乏了爱,就像池塘中没有了水.在平凡的工作中,我把爱洒入每个孩子的心田,把爱渗透到每个细节,只有自己心中拥有太阳,才能给人以阳光.既然做了教师,就不要吝啬自己的情感,只有自己心中拥有太阳,才能给人阳光,只有掌握了爱的艺术,你的心血才会浇灌出灿烂的希望之花!

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