开学第一天的教学反思

时间:2018-12-31 12:00:00 资料大全 我要投稿

开学第一天的教学反思

  开学第一天老师们就要好好反思自己了,以便于把教育做好,下面是应届毕业生小编为大家收集的关于开学第一天的教学反思,希望对大家有帮助!

开学第一天的教学反思

  开学第一天的教学反思一

  开学第一天,又来到了那群又爱又恨的学生中间,感觉是那么的熟悉,

开学第一天的教学反思

。上课第一天的感觉,累并快乐着……

  我是从第二节课开始上的。我发现学生们经过了一个假期休息,反而精神状态并不好。在课堂上,说话的、搞小动作的、思想溜号的特别多。也幸好没有上新课,只是复习了一下计算的内容和立体图形的相关内容。

  从学生的做题情况来看,大部分同学的计算速度和准确度都下降了。做了20道计算题,正确率不到60%。有几名同学对“凑十法”的原理都说不清了。个别同学的数字书写也是一塌糊涂。

  第一学期的成绩不太理想。在新学期里,我打算从以下几个方面入手,提高学生的学习成绩:

  1.狠抓学生的课堂纪律。把课堂常规要求贯彻执行好,和学生讲清楚,并用行动去维护,要盯住违反课堂常规的学生,当他们打破规矩时,一定要给予惩罚,直到他们意识到自己的行为是要付出代价的。

  2.抓好计算教学。本学期的计算内容主要有两大块:20以内的退位减法;100以内的加减法(一)。这些内容都是学生今后学习的最基础的内容。要做到人人过关, 人人达标。坚持每天5分钟的口算训练。家庭作业也要坚持做计算训练。这也是学生能提高成绩的基本保证。

  3.做好后进生辅导工作。提高后进生的成绩是提高班级整体成绩的关键。只有后进生的成绩提高了,班级的平均分才能提高。本学期重点做好以下几名同学的辅导工作:刘宇航、王梦洖、李鹏达、乔奕涵、张智轩、鲁佳晋、李佳贺、徐建航、王茁溪、李政锐、魏凯璇。对他们在课上多提问、课下多辅导,并与家长取得联系,家校合作,共同努力,提高这些孩子的学习成绩。

  开学第一天的教学反思二

  今天是开学第一天的课,对我来说是个不小的冲击。虽然之前有了心理准备,但还是被自己的应变能力吓到了,完全没法控制局势。

  早上在二1班与学生第一次见面,虽然马老师做了很好的铺垫,但还是出了状况。我想给学生留下亲切的第一印象,介绍自己和课堂要求时比较轻松,结果在介绍完时菜发现原来要撑一节课的,不是介绍完就可以走的`。我试着按照马老师的方法让学生自习语文课文,但是发现时间久了根本不行,于是搞了一些简单的英语活动,如自我介绍等等,但是效果一般。反而因为我的随意和慢节奏,使得好动的学生们从课堂纪律中找到了松动的裂痕,慢慢地一个好动的学生影响周围的一片,等到我察觉到问题的严重性的时候已经太晚,

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开学第一天的教学反思》(http://meiwen.anslib.com)。班级秩序一团乱,我下的指令只有一部分人遵守,另一些人自顾自,当遇到感兴趣的问题,哪怕我已经请了其他的同学回答,他们依然执意想要机会表现。这都是孩子的天性啊。

  在二2班的介绍,由于是在中午,并且有葛老师在场帮我亮相,时间短了很多,我也是大致介绍了一下自己。二2班整体秩序稍好,但是由于我的宽松管理,还是出现了一些星星之火。

  下午在二1班上课,是我真正的第一课。之前精心准备的课的节奏因为紧张而被打乱,一些环节过渡脱钩,许多活动在进行了一半就因为学生的不合作而无法继续下去。最严重的是,我因为要维持秩序,甚至无法维持英语课的英文环境,好几次不得不用中文把孩子们从亢奋的环境中拉回来。这真是有点混乱的一堂课,羞愧得我无地自容。

  上完这天的课以后我很担心自己,今后这样的课堂,如何开展教学?学生们的英语如何成功?作为以外语为招牌的学校,我深知自己的责任重大,因而倍感压力。我与同样是新老师的蒋杰,还有有着多年教学经验的徐sir和刘sir交流了一下,得到了很多收获。他们的建议总结如下:

  1.严进宽出。一定要做好规矩再上课,有时候为了教学进度而赶课,忽视了课堂常规,这样的新教师的做法后患无穷,万万不可以。

  2.表扬为主,奖励支持。学生人多,要善用巧力,有效管理。一味地职责和示范,不如挑出几个好孩子表扬,利用一些小礼物促进成果。郑老师也在给我们新教师的培训讲座中说道,好学生都是表扬出来的。

  3.贯彻铁规。对待低段的孩子,要把教师的要求和他们讲清楚,而且要用儿童化的语言,押韵顺口的儿歌便是一个最好用的工具,让学生能够自己说出规矩比什么都好。除此之外,课堂的规矩需要老师用行动去维护,要盯住违反课堂常规的学生,当他们打破规矩时,一定要给予惩罚,直到他们意识到自己的行为是要付出代价的。

  以上的建议非常有用,特别是最后一条,是刘sir给我的忠告。在他讲述这些话的那一刹那,我立刻意识到,自己的课堂抓不好规矩,完完全全是因为我自己心中没有规矩。只有在心中有一个原则的标尺,随时衡量学生的行为,及时作出相应的评价,才能保证规矩的地位,从而树立教师自己的威信。我的问题在于,自己的心态还是停留在大学生的状态,潜意识中把一些课堂常规当成了摆设,需要却不重视。当角色从学生转换成教师后,管理课堂的需要迫使我必须快速形成一套课堂常规,竭尽全力去维护!

  加油啊加油,一定要努力,不能辜负了这群孩子!现在的凶是为了孩子未来前途的光明!

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