小学语文《我的老师》说课稿

时间:2018-12-31 12:00:00 资料大全 我要投稿

小学语文《我的老师》说课稿

  各位评委老师:

小学语文《我的老师》说课稿

  大家好!我今天要说的内容是小学语文《我的老师》,

小学语文《我的老师》说课稿

  一、说教材:

  本课是西师版教材第九册六单元的第一篇课文。这是一篇回忆性的文章,从孩子的视角看,以一个学生的语气,描述了一位残疾教师的形象。文中的老师乐观开朗,爱学生,爱工作,对生活充满了爱和执著的追求。课文共分三个部分。第一部分(1--3段)描写春天放风筝的景象,引出对刘老师的回忆。第二部分(4--5段)写刘老师上课时的情景,表现他对工作的热爱与尽责。第三部分(6--10段)写刘老师放风筝时的情景,展示他对生活的'无限热爱和执著追求。

  根据新课标对第三学段的阅读和习作要求,品读文章领会作者思想情感,在阅读中推测文章的表达要领,并运用于习作的要求,联合学生的学情——有肯定的阅读感悟本领和写作本领,我订定了以下第二课时的学习目的:

  1、通过品读探究重点段落,感觉老师的品德魅力,引发我们对老师的敬佩。

  2、推测文章的表达要领和写作的次序,抓住人物的外貌语言行动样子容貌形状来描画人物的写作要领,并举行片断训练。

  教学重点难点

  1、领会老师的品德魅力和作者情绪。

  2、推测文章的表达要领,并举行片断训练。

  二、说教学要领:

  1、品读法。

  2、自主探究与互助探究联正当。

  3、片断训练法。

  三、说教学准备:

  1、小黑板。

  2、课前让学生熟读课文。

  四、说教学过程:

  (一)导入新课,整体感知(相机出示小黑板)

  截去撑地手持撒脱

  支撑急速擎着拄着

  甩掉转向仰望蹦跳

  泛起跳跃注视追赶

  酸涩旋转漾出抓住

  1、指名读读这些词语,看看这些词语中哪一组让你想到刘老师的哪一件事情?

  2、师生交流

  第一组写了刘老师“笑谈丢腿”的事情第二组写了刘老师“旋转板书”的事情

  第三组写了刘老师“放飞风筝”的事情第四组写了刘老师“追赶风筝”的事情

  3.这节课我们随着作者的回忆,一起走近这位老师,

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小学语文《我的老师》说课稿》(http://meiwen.anslib.com)。(板书:我的老师)

  我用整体感知的导入将学生带进文本,这样的设计既复习了上节课学习的内容,又为后面品读课文打下感情基础。而且还检查了旧知识的掌握程度,做到心中有数,根据学生的学情而可以作出适当的调整。

  (二)、研读课文,潜心感悟

  1、请同学们默读课文描写刘老师上课和放风筝的段落,思考刘老师具有怎样的性格特点?你是从课文哪些地方体会到的?把感受深刻的句子画下来,多读几遍,运用学过的批读课文的方法,把你独特的感受批注在课文中。(板书:上课放风筝)

  (这一环节让学生自主探究,体现了语文新课标的要求阅读要有自己的感受的目标,也体现阅读的层次性。)

  2、同桌交流,合作探究,感悟老师人格魅力。

  这一环节目的是让每个学生都有表达的机会,训练口语表达能力,进一步感受老师的形象。

  3、学生汇报收获,教师相机引导学生欣赏课文精彩片断,指导学生朗读描写刘老师上课和放风筝的段落,引导学生读懂课文内容,体会文章情感。(根据学生的汇报我适当地课件出示句子。学生找到一处,就品读一处。采用激情品读的方法来解读文本。)

  教师根据学生的回答,相机理解重点段落和句子。(出示文字课件)

  (1)、“刘老师个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的头发更衬出他的忠厚。”

  这是对刘老师的外貌描写,你们从外貌描写中体会到刘老师的什么?(引导学生体会到刘老师的忠厚与慈祥。板书:忠厚慈祥)

  (2)、“我就是那时候被她甩掉一条腿的”

  A、说说你从这句话中体会到刘老师什么性格特点。(板书:诙谐乐观)

  B、但每个同学都知道这不是真的,这是老师给我们讲的一个笑话,同学们笑过之后并不高兴,反而有“一股酸涩的感情”这是为什么呢?相机引导学生理解体会刘老师那种积极乐观、虽自己身有残疾,也不对生活和工作失去信心的一种生活态度。

  (3)、“逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右脚离地,身体急速地一转,便转向黑板,写完了粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台。”

  A、读读,说说这句话表现了刘老师怎样的性格特点。(引导学生体会刘老师上课时板书的艰难、迅速,结合想象去感悟刘老师对工作的认真负责。)(板书:认真负责)

  B、他每转一次,为什么会引起同学们一次激动的心跳?引导学生进一步体会刘老师由于身体残疾,行动不方便,还坚持给我们上课,这让我们看到他是那样的可怜又可敬呀。

  C、有感情地朗读。

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