七年级生物《汗液的形成和排出》说课稿范文
尊敬的领导、老师大家下午好:
今天我说课的内容是济南版教科书七年级下册第四章第二节《汗液的形成和排出》,根据教学内容和我校学生实际情况,我决定用1课时完成,
七年级生物《汗液的形成和排出》说课稿范文
。下面我将从六个方面对本节课的教学设计进行说课:说教材、教法学法、教学手段、教学过程、板书设计和教学反思
一、说教材
(一)教材分析
本章是继消化系统、呼吸系统、循环系统完成以后,人体在代谢过程中产生的废物必须及时排出体外,人体废物的排出途径有三条,本节所讲的为其中之一,故本章内容与前三章联系非常密切,互为因果。通过本节的学习可以帮助学生对新陈代谢形成一个完整的认识。《课标》中对本节课的具体要求是:描述汗液形成和排出的途径。本节内容包括“皮肤的结构”和“汗液的形成和排出”两部分。
(二)教材处理
本节课中增加了一些图片,视频,动画,准备了模型,从而使抽象的内容变得形象具体,在问题设计中联系了现实生活中的实例,拓展延伸中还介绍了生活小常识,因此丰富了学生的知识,开阔了学生的视野。
(三)教学目标
学生对于皮肤很熟悉,但真正准确认识的并不多。他们对抽象的理解还存在困难,而对于形象的理解相对要容易一些。因此,在实际教学中,通过直观的图片、模型、视频、动画的演示,在学生已有生活经验、知识的基础上,可以纠正、加强他们的`认识和理解。新课标指出:人体结构域生理的知识对学生理解人体结构和功能适应的关系,理解人的各种生命活动,自觉养成良好的卫生习惯具有重要意义。本着以人为本,因材施教的原则,结合本节课内容,根据学生实际和课标要求从以下三个方面确定本节课的教学目标
知识与技能
1、识别皮肤的各部分结构,推测皮肤的功能
2、了解汗液的形成和排出,以及它对人体的意义
过程与方法
1、观察图片、模型、视频了解皮肤的结构和功能
2、小组合作探究理解汗液的形成和排出
情感态度与价值观
通过本节课的学习使学生树立器官的结构与功能相统一的观点,养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活方式,
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《七年级生物《汗液的形成和排出》说课稿范文》(http://meiwen.anslib.com)。(四)教学重点、难点
根据教学内容和具体目标我认为本节课的重点是皮肤的结构与功能,难点是汗液的形成和排出
皮肤是人体最大的器官,由于皮肤在人体分布的位置和结构特点,使它具有各种功能,汗液的行车和排出过程又是通过皮肤排出体外的,因此将皮肤的结构和功能确定为本节课的重点
汗液的形成和排出是学生不能用肉眼观察到的,是抽象的,微观的,以至于学生难以想象和理解,故将其作为本节课的难点
二、教法学法
教法:1、直观演示法
2、问题探究式教学法
3、观察法
学法指导
小组自主预习、合作探究、总结归纳的学习方法
三、教学手段
1、多媒体教学:
利用多媒体教学手段,实现声、像、图、文相统一,真实、形象、生动的展示皮肤的结构及汗液的形成和排出过程,把抽象的内容形象化、具体化,吸引学生的注意力,使学生获得生动的感性知识,进而上升为理性知识。
2、皮肤的模型:直观、形象、重复利用
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