师魂颂演讲稿

时间:2023-04-27 09:39:04 演讲稿 我要投稿

师魂颂演讲稿

各位领导,各位老师:

大家好,我演讲的题目是《我一直在努力》

师魂颂演讲稿

2002年9月,我踏上了三尺讲台开始从事教育工作。这里我用的是"教育工作"而不是"教育事业"这个词。因为我觉得,我只把教师这一职业作为一种工作来看,并没有夹杂太多的感情、责任、或者梦想等。当时我只是庆幸上班了,有工作了,所以说那时的我并不是真正意义上的教师,责任不强,使命不够。同时我觉得我自己还没有真正的从学生的身份转变过来,还是孩子一样的心态,孩子一样的冲动,孩子一样的幼稚,孩子一样的异想天开。做了一年的"孩子王",我和孩子们,一起背书,跑操,打球,我们无话不谈,俨然兄弟姐妹般。当时我的老师叮嘱我说:"师生关系搞得好固然重要,但更重要的还是教学成绩!"至今我仍记着他的话。年末统考我的成绩自然没有老教师那样优秀,但也不差,10个平行班,我们第4。这一年我的收获是,我的不成熟心态,让我成了孩子们的朋友。使我明白,身为教师没必要和学生界限画得那么清,良师亦可是益友!

从教第二年,我做了班主任。没有上一年那样简单,与学生接触的越来越多,此时的工作不单纯的是教学工作,还要处理很多纷繁复杂的事:什么班干部选举啊,安排值日组啊,召开班会啊。处理同学之间的矛盾啊,等一系列的琐事,但不管什么样事我都要亲力亲为,目的只有一个,我要把工作做好,因为我还年轻,工作的路还很长。致使我那段时间经常胃疼,每当我胃不舒服时,总要蹲下来歇一会,才会好受些。这时候,孩子们都会很听话,即使再爱说的孩子也会安静下来,看我表情恢复正常了,他们才会再次活跃起来。每当这时,我都会很欣慰,他们真懂事。自从那以后我便开始收集他们让我感动的事:第一件,教我们班的外语老师生病了,但仍坚持讲课,学生们听的特别认真,课后不知是谁悄悄的放一瓶水在外语老师的桌上,并附张纸条:上面写着"下节课我们自己写单词,您就歇会儿吧!"感动了英语老师也感动了我。第二件,班里有个非常内向的学生,成绩平平,我找他谈了一次话,唠唠家常,鼓励鼓励他,自此之后上课状态大变,简直像变了一个人!这使我很感慨,教师的力量真的很大。第三件,我看到这样的一幕:中午午休时,班里有两个同学在为一个生病的同学抄各科的学习笔记,我为他们的团结友爱而感动!诸如此类的事还有很多。这些事合在一起给我的信息是:教师是个幸福的职业,因为教师的生活里充满了感动,所以我开始喜欢了,开始充满憧憬,开始享受他们给我带来的感动.

当初我从事教育工作,不是因为喜欢才做的,而如今则是因为做了才渐渐喜欢的,教书育人他不再只是我的工作,渐渐的成了我所热爱的事业,我要不断努力,为之奋斗的事业。我开始不断学习,不断努力,不断充实自己,加快自己的成长。我要用我的行为去诠释"师者,所以传道授业解惑也。"努力让我的学生懂得做人的道理。我对自己说过,我可以不是专科,但我必须专研,我必须将我所教的教材教法研究懂。才能保证为我的学生授业、解惑,这是身为人师最基本的,然而,光有这些就想成就一份事业那是不可能的,还缺少灵魂。教育的灵魂就是爱,有了爱就有了责任感,有了使命感,会为你的学生的未来着想。当然这种爱不能只是盲目的本能的爱,而是理性的爱,他不是母爱却胜似母爱,他是无私的、不求回报的,这种爱应该是我们对学生的身心发展规律充分认知,对教育本质有了真正的领悟、对教师职业和角色有了清楚把握的基础上形成的理性之爱!一旦师生之间形成这样的爱,有这样的爱做纽带,良好教育就已开始了一半。有了对教育事业的热爱,才能实现教书育人的最终目标。

除此之外,我还要为自己点亮一盏明灯:甘于奉献,守得住清贫,耐得住寂寞的明灯。因为我怕自己被市场经济大潮冲走,被拜金主义蒙住双眼而迷失方向,我要时刻的提醒自己,我是一名教师,一名人民教师。

从教三年是良师容易,从教十年是良师不容易,从教三十年还是良师那岂止是不容易?!我不知道我是否能成为"从教三十年的良师",但我深信我会为此一直努力着。"铁筑的校园流水的学生,不动的是那教书的先生。"就让我这教书的先生将这校园坐穿吧!我会一直为教育事业努力着,奋斗着!

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