- 相关推荐
《观潮》教学心得
当我们积累了新的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家收集的《观潮》教学心得，希望能够帮助到大家。
《观潮》教学心得1
这堂课上得有些意思，其“意思”在于教师挖掘出了文本独到的教学资源，从而获得了一个比较别致的教学切入点。《观潮》是一篇描写民风民俗的文章，思想意蕴学生很容易把握，教学的难度就在于如何能让学生身心受到文言之美的洗礼。这篇文章气势雄豪，词语句式包括修辞方法的选择都绚烂多姿，如果老师一味苦讲，很不容易有共鸣；而学生如果一味苦读，也不易深入体会美感。抄对子的方法很有效，既照顾到了文本语言本身比较整齐的特点，又极大地调动了学生的积极性。这一“抄”其实是以文言解文言，创造性地让学生发掘了语言因子，再重组了语言因子，让对语言的解读、鉴赏和创造实现了三位一体的统一。
湖北的余映潮老师说“好的语文课必须要有优美的`积累”，此言平易而深刻，一语而切中现在诸多语文课华而不实的毛病。此种教法要能成功实施，语文教师必须客观地审视教材，深度挖掘教材。语文教师还必须切实地深入地研究学生的学习程度和学习需要。这种教法，返朴归真自然天成，不仅让语文课充满了浓浓的语文味儿，而且让学生在语言学习上有看得见摸的着的收获。它的缺点是应用不好会泛化学生对文本的整体认知，这就需要教师在教学临场应变中具有高屋建瓴化散为整的能力了。
《观潮》教学心得2
《观潮》一课，由于四年级孩子的阅历有限，钱塘江大潮的气势由书面文字的理解是不够的。于是课前我设计从两步走让孩子入情入境溶入到钱塘江大潮中。
一、课前预习收集资料
布置学生预习课文时收集关于钱塘江大潮的文字及图片资料，在课堂学习文章之前让学生对所学文章有个初步的了解。
二、电教辅助进入角色
通过电教辅助手段，看课件感受大潮的.气势，从声音、形态亲眼目睹大潮的壮观与雄伟。再“学文──入情──动情”由整体感知课文，到看课件细读、品读课文，逐步养成边阅读边想象画面的阅读习惯。
教学后，感觉收获很大，学生不仅从字里行间目睹了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，而且朗读出了大潮由远而近、奔腾西去的全过程。读出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
《观潮》教学心得3
自我校开展“研究式教学”这一教改实验以来，我便认真思考、积极参与;努力在课堂教学中去探索，通过一年的实践，有所感悟和体会，下面谈谈我在研究式教学中是怎样注重教学设计的。
“研究式教学”决不意味着教师在课堂上可以脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里，随便地在这儿停一停讨论讨论，在那儿站一站研究研究。这种无地放矢的花架子歪曲了研究式教学的本意，扭曲了研究式教学的实质。所以在实践中，我非常注重教学设计中的“硬设计”与“软设计”。所谓“硬设计”就是在学课文前针对课文不同特点设计几个粗线条的框架让孩子们在这种框架导向上再进行“软设计”给孩子们自由施展的空间、尽情发挥的过程。
下面，谈一谈在《观潮》一课中我是如何进行“硬设计”与“软设计”来落实研究式教学的。
首先，在上课伊始，我设计了这样一个问题：请大家快速浏览课文，看一看作者按照“潮前”、“潮时”、“潮后”的顺序分别写了钱塘江大潮“奇”在哪里，分别用一两个词概括出来。这样孩子们不难概括出“潮时声、形奇”“潮后景象奇”。
但潮前奇在哪儿就不好概括了。这时，我设计了这样一个问题，即“第二小节与奇有没有关系?有什么关系?小组内交流研究一下，也可以借助你手中的资料研究一下”。经过一番课堂讨论后，孩子们认为钱塘江潮奇的原因与海宁盐官镇的特殊环境(时间、地点)有密切关系。不难归结出“潮前环境奇”。
到此为止，我设计的“钱塘潮奇在哪里”已经帮助学生理出了一条精炼明晰的'主线，找到了一条认识课文的“最短路”。
如果说这一步是粗线条的硬设计的话，那么顺着这条思路让孩子们边读边研究边讨论，品尝课文的语文材料，交流阅读心得体会，就是我这篇课文的“软设计”根据孩子们学情及课文的特点，我又设计了这样一个问题：课文按着“潮前”、“潮时”、“潮后”的顺序分别写了“环境奇”、“声、形奇”“景象奇”。下面张老师想请大家更仔细读读课文，挑一处最能吸引你或者是你认为写的最传神的地方读读，然后讲析给大家听，要把怎样写出了“奇”，好在哪里说清楚。可以先再组内把你的想法谈一谈。注意：汇报时可以前后文联系着谈，也可以借助你手中的资料谈。
这样，课堂教学就不再是“硬设计”了，而是让学生自主选择，从各人的差异出发，只挑体会最深的，最能显示自己潜能的那一点做课堂交流，为尝试成功创造了条件。这种“软设计”简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性，极利于培养学生的探索精神与课堂中的自主意识。
以上，是我就《观潮》一课教学设计中如何进行“硬设计”与“软设计”来体现研究式教学的点滴体会。由于是实验阶段，不成熟的地方，有待于今后改正。
【《观潮》教学心得】相关文章：
《观潮》教学反思04-04
观潮教学反思04-03
人教版观潮教学反思04-23
《观潮》教学设计（精选11篇）09-01
《观潮》教学反思（精选22篇）09-22
《观潮》教学设计（通用12篇）09-04
观潮教学反思范文（通用12篇）11-16
观潮 作文12-03
观潮的作文[精选]10-14