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初中数学暑期培训心得(通用10篇)
当在某些事情上我们有很深的体会时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是小编精心整理的初中数学暑期培训心得,希望对大家有所帮助。
初中数学暑期培训心得 1
我有幸于20xx年7月24日至31日参加了xx市初中数学骨干教师培训,这次培训既有理论提升又有实践听课;既有专家讲座,又有互动交流。本次培训中针对15天的专家或名师讲座,并进行了及时的讨论,收获多多。
这次培训,对我来说,最大的感触是及时。及时于自己思想觉悟的感悟,及时于自己教学理念的充足和提升。在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵,它不仅表现在对教学工作的职守,以兢兢业业,任劳任怨的态度对待教学工作,以尊重、信任的态度关怀学生,而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时,更要不断地汲取,不断地超越自我,要有勇于创新与创造,锲而不舍的追求的精神,积极探索教育教学规律,科学施教,开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践,逐步完善自我,以便取得良好的教育教学效果。
郑毓信教授的《教学研究与教师专业成长》,从追求卓越的职业生涯到面对课改的知识职能两方面谈了他自己的看法,深入浅出的讲解、风趣幽默的事例、耐人寻味的提问,让人轻松获取知识。他充分肯定了当前世界各国先进的教育思想和我国现阶段课程改革的先进教育理念,强调了当前我们教学的主要任务,是努力提高新课程指导下的课堂艺术,真正坚持以人为本的思想,让学生主动的发展,同时告戒我们要成为名师,必须关注自我、关注文献、关注收获,更要更新理念、改善教育教学行为。
市教研室李晓明老师的讲座《从江苏省有效性课题研究看初中数学课堂教学设计》从更新观念、师生平等、改变教学方式三个方面阐述了如何使课堂教学达到有效,他说道,学生不是一次就教会的;教师要建立每一堂课的成就感;教师是服务者,不是权威,你是帮助学生成长的那个人;我们不期望课堂教学教育好每一位学生,我们期望每一节课都能修正一些孩子的不良习惯和行为;有效教学不是完成教学内容,而是教师和学生都有所得……这些观点使我深深地认识到教师的责任和追求,我反思了自己平时课堂教学,觉得自己在责任心方面有些偏差,以为对学生严格要求,认真教学就是负责任,我想,今后我一定要修正自己的教学行为,努力去为每一位学生服务,真正实现自身的价值。
xx市教育科学研究院王洁博士关于《校本研究与教师发展——以课例为载体的校本教学研修》的讲座。身处教学第一线的.我们,一听说教科研,都或多或少地感到有点茫然,我们每天都在忙忙碌碌地教书,改作业,怎么会有时间和精力开展教科研呢?听了王洁博士的讲座,我茅塞顿开,原来我们在教学实践中也能开展教科研活动。王教授为我们介绍了他们的研究成果——以课例为载体的校本教学研修。她的讲座使我明白:可以以课例为载体,通过“教学设计——课堂观察——反馈”这样的流程展开研究。她以某老师上“100以内的退位减法”为例,让我们深入理会了这种研究的开展。回顾我们平时的教研活动,也经常听、评公开课,但从来都是不同水平,不同教龄的老师做着同样的事情,评课时也是大家泛泛而谈,这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动突破经验层面的局限,深入地开展下去,课堂观察技术与诊断就显得尤为重要。如果缺乏对课堂的观察与反思意识,缺乏对教育教学的观察与思考意识,那么他就很难实现专业的提升。
省教研室李善良博士的讲座《新课程背景下的数学教学研究》明确指出教师要在自我反思中成长。每堂课下来,都要反思。如:教学环节是否出现问题?小组合作学习中的讨论是否富有成效?又有多少学生真正参与、体验到了合作学习的快乐?这堂课教学过程中还存在哪些问题,下次课打算如何解决?在听同学科教师课时,就同一个教学环节,自己会用什么样的方法去教,怎样设计更好?听不同学科教师的课,找找学科间的异同点在哪里,有哪些好的做法可以借鉴?学生在课堂上常会不经意间产生出“奇思妙想”,生发出创新火花,这都要逐一记录,将这些细微之处流露出来的信息捕捉提炼,既为教研积累了第一手素材,又可拓宽自己的教学思路。除此以外,还要注意现成资料的收集。如:各地中考题、优秀教案、课件、自编测试题、有价值的教辅资料,这些都是编写各阶段试题、上课的最好参考。有了这些素材,不仅方便了自己知识积累和教学,也树立起了老师在学生中的威信。我们只有不断实践,勇于反思,多关注教学改革的新动向,善于收集各种资料和信息,才能提高自身业务素质和教学质量,才能不断提高教育教学水平。
综观目前我的教学,最重要的就是学生的学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时间,出现了学生累我更累的局面。短短几天的学习,不仅提升了我的教学理念,开阔了视野,更使我在合作交流中得到了实实在在的收获;同时培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。
初中数学暑期培训心得 2
今年暑期,我参加了初中数学培训会,聆听了合肥两位专家的专题报告,使我学到了很多的东西,作为一位数学教师如何能驾驭课堂,以及上好一节数学课要树立四个意识和三个能力,关键看对教材的研究和挖掘,对新课标的理解,对新世纪培养人才的要求,要改变以前的应试教育的模式,培养学生的创新意识,教学面向全体,因材施教,因人施教,最终实现《新课程标准》在第一部分的“基本理念中”提出的人人学有价值的数学,人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。根据这一基本理念,我认为在完成教育教材教学任务的同时,要密切数学知识与学生生活实际的联系,让数学走进生活,让生活融入数学。
一、让数学走进生活
生活离不开数学,数学来源于生活。数学与生活是永远无法剥离的。正如《标准》中所说的,数学,它是一种过程、技术,是工具,更是语言、思想和方法。可见,数学已经融合到生活的方方面面,并已经成为一种具有多维结构的人类活动。因此,教学时,要努力让数学走进生活。
1、从现实生活中创设引入数学情境。《标准》中指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。因此,教师要多创设教学情境,从现实生活中引入数学知识,使数学知识生活化。让学生带着生活问题进入课堂,使他们觉得所学的内容是和实际生活息息相关的,是生活中急待解决的问题。如教学“负数的引入”时,我们可以通过温度计来认识,比较一个地方夏天与冬天的温度如何表示,把数学的学习与日常的生活紧密联系在一起,像这样创设教学情境,不但提高学生对数学的兴趣,钟爱数学,激发学习动机,以及学好数学的愿望,而且培养学生凭借已有的生活经验和已有的知识分析,解决实际问题的能力。
2、在教材中挖掘潜在的数学资源。《标准》中指出要变教教材为用教材教。因此,我们在使用教材时,不要拘泥于教材中所呈现的具体素材,要根据学生的实际教学的需要,创造性地使用教材,挖掘学生身边的数学资源,切实发挥教材的作用。通过融入了数学的含义,体现了数学的价值,不仅加深了学生对数学的理解,感受学习数学的意义,而且体验到身边处处有数学的存在,获得用数学知识解决日常生活中的实际问题的成功喜悦,极大地激发了他们探索科学奥秘的.兴趣。
二、让生活融入数学
注重培养学生初步的应用意识和解决问题的能力,是《标准》的要点之一。培养学生初步的应用意识和解决问题的能力就是要让学生参与一定的含有数学问题的实践活动,在解决实际问题的探索中应用数学,让数学生活化,让生活融入数学
1、通过模拟活动解决实际生活问题。《标准》中指出:数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。如在教学中创设优美的生活情境:春天到了,班级想出去春游,现在有两家旅行社分别给了各自的优惠方式,请比较一下,选哪家旅行比较划算。通过把学生熟知的生活事例引进数学课堂,使生活常识数学化。由于这些数学知识来源于现实生活,学生从中可以看到,现实生活和数学知识确实息息相关,两者之间是一座相通的桥梁。通过这一过程的学习,学生觉得数学没有白学,学了即可用得上,是实实在在的知识,从而体会到数学本身的强大魅力,感觉到数学课堂充满着智慧和乐趣,大大激发了学生学习的积极性。
2、在数学活动中获得生活经验。《标准》中强调在特定的数学活动中,获得一些初步的生活经验。因此,教师要想方设法改变教学方式,联系生活实际,让学生在数学活动中获得生活经验。寓数学知识于学生的活动之中,使抽象的数学知识以直观形象,丰富多彩的的客观事物为载体,让学生体验到数学的内在价值,感到数学知识就在身边,生活中充满丰富的数学问题。
初中数学暑期培训心得 3
在这个暑期,我参加了初中数学的培训课程,收获颇丰。
培训中,讲师们清晰的思路和深入浅出的讲解,让我对一些原本复杂的数学概念有了更透彻的理解。他们通过丰富的.实例和互动练习,使枯燥的数学知识变得生动有趣。
同时,我也学到了许多新的教学方法和策略。比如如何引导学生自主思考、如何设计有趣的数学活动来提高学生的参与度等。这些方法将有助于我在今后的教学中更好地激发学生的学习兴趣。
此外,与其他老师的交流也让我开阔了视野。我们分享了教学中的经验和困惑,互相学习,共同进步。
这次培训让我充满信心地迎接新的学期,我会将所学运用到教学中,努力提高学生的数学成绩和学习兴趣。
初中数学暑期培训心得 4
暑期的初中数学培训给我带来了深刻的启发。
培训期间,我重新审视了数学教学的目标和方法。讲师强调了培养学生数学思维的重要性,不仅仅是让学生记住公式和定理,更要让他们学会运用数学思维解决实际问题。
通过案例分析,我明白了如何将抽象的数学知识与生活实际相结合,让学生感受到数学的实用性。同时,也掌握了一些针对不同层次学生的`教学技巧,以便更好地满足他们的学习需求。
而且,培训还让我认识到自身的不足,明确了需要进一步提升的方向。我会不断努力,提高自己的教学水平,为学生提供更优质的数学教育。
初中数学暑期培训心得 5
参加此次初中数学暑期培训,我感受良多。
培训课程内容丰富,涵盖了数学教学的各个方面。从教材的深度解读到教学方法的创新,每一个环节都让我受益匪浅。
在学习过程中,我深刻体会到数学教学需要不断更新观念。要以学生为中心,关注他们的学习过程和思维发展,而不是单纯地传授知识。
另外,培训中的小组讨论环节也非常有意义。与同行们交流教学心得,分享彼此的经验和教训,让我获得了许多新的`灵感。
我会将这次培训的收获转化为实际行动,改进教学,让学生更轻松愉快地学习数学。
初中数学暑期培训心得 6
这个暑假的初中数学培训是一次宝贵的经历。
培训讲师们凭借丰富的.教学经验和专业知识,为我们呈现了精彩的课程。他们对数学知识的精准把握以及对教学方法的独到见解,让我深受触动。
我了解到数学教学不仅仅是知识的传递,更是引导学生探索和发现的过程。要鼓励学生提出问题,培养他们的创新能力和解决问题的能力。
同时,培训也让我更加注重自身专业素养的提升。只有不断学习和进步,才能更好地适应教育教学的发展需求。
新学期,我将带着满满的收获,为学生带来更优质的数学课堂。
初中数学暑期培训心得 7
初中数学暑期培训让我对教学有了新的认识。
在培训中,我学到了如何巧妙地设计教学环节,以激发学生的学习积极性。通过实例演示,我明白了如何将复杂的数学问题简单化,让学生更容易理解和接受。
而且,培训强调了数学与其他学科的融合,这让我意识到要拓宽学生的`数学视野,培养他们的综合应用能力。
与其他老师的交流互动也让我收获颇丰,从他们那里获取了不少实用的教学建议和资源。
总之,这次培训充实而有意义,我会努力将所学运用到教学实践中。
初中数学暑期培训心得 8
暑期参加初中数学培训,使我得到了成长和提升。
培训中,专家们详细剖析了数学教材的重点和难点,让我对教学内容有了更清晰的把握。同时,他们还介绍了许多新颖的教学手段,如利用多媒体资源和数学软件辅助教学,这为我的课堂增添了更多的可能性。
我也明白了要关注学生的个体差异,因材施教,满足不同学生的'学习需求。此外,培训还注重培养我们的课程设计能力,让教学更加有条理和系统。
这次培训是我教学路上的重要加油站,我会努力前行。
初中数学暑期培训心得 9
初中数学暑期培训为我打开了新的教学思路。
讲师们精彩的讲解让我对数学概念的本质有了更深入的理解,这有助于我在教学中更好地向学生解释难点。同时,他们还分享了许多有趣的数学故事和历史背景,使数学变得更加生动有趣。
在教学方法上,我学到了如何通过小组合作学习提高学生的参与度和团队协作能力。而且,要注重培养学生的'数学阅读和表达能力,让他们能够清晰地阐述自己的解题思路。
这次培训让我充满动力,我期待在新的学期里实践所学。
初中数学暑期培训心得 10
这个暑假的初中数学培训令我满载而归。
培训期间,我不仅充实了数学知识,还学到了很多有效的教学策略。比如通过创设情境引导学生思考,以及利用游戏化教学增加学习的趣味性。
同时,我深刻认识到数学教学要注重培养学生的`逻辑思维和创新意识。而且,要不断鼓励学生勇于挑战难题,培养他们的坚韧精神。
与同行们的交流也让我收获了许多宝贵的经验。我会带着这些收获,在新学期为学生带来更精彩的数学课堂。
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