示范课心得体会（精选20篇）
某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的示范课心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
示范课心得体会 1
通过聆听xx老师的公开示范课，我感触颇多，尤其是在教学准备和课堂教学过程中如何备好一门课和讲好一门课，以下是我的一些心得
教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力;教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身;在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。
一、认真备课
课程的准备工作非常重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。课上短短的几十分钟，课下却需要教师做大量的准备工作。对于我们青年教师应做到积极参加教研活动，尤其是集体备课，领会教学精神实质，抓住重点难点。
备课时认真钻研教材及相关参考资料，虚心向有经验的'老师请教学习，力求吃透教材，掌握知识要点。立足学科发展，重视前沿知识，拓宽学生视野。
设计可行的教学思路，使教学内容完整而系统，脉络清晰，重点突出，注意知识的纵横向对比及前后衔接。
由于目前多采取多媒体教学，在课件制作时，力求多变，吸引学生注意力;针对专业特点，插人较多实物图片及录像资料，使学生能更形象直观地感受所学的知识内容。
采用课前试讲，以便掌握教学节奏，检验备课效果。
二、恰当运用多种教学方法和教学手段
好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综合素质，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其思考能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。
三、加强沟通，注重教学效果
教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。青年教师和学生年龄差距小，便于沟通，这是我们的优势所在。教师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生及时沟通。对学生应一视同仁，不以成绩的好坏来评价学生，建立起友好而相互信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过及时有效的沟通，学生可以从教学中受益，而教师也可以从中认识自身的不足，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。
当前，教育观念不断更新，新的教学方法和教学手段不断涌现，需要我们青年教师立足本专业，选择适合的方式，应用于教学实践中，通过不断的摸索积累，形成自己的教学风格，最终成长为一名优秀的高校教师。
示范课心得体会 2
教育是做出来的，不是说出来的。
聆听林老师的讲座，给我带来的震撼不再仅仅是吟诵方面的，而是通过林老师的所言所行，使我感受到的什么才是真正的教育者，犹如醍醐灌顶，内心久久不能平静。教了13年的.书，从不敢把自己与教育者一词建立联系，总觉得自己充其量不过是知识的传授者，现通过林老师我才明白何为人师，何为真正的教育者。
“不提醒”、“多总结”、“狠心加会玩”这些词始终萦绕在脑海挥之不去，简简单单几个字却包含了太多内涵，诠释了林老师别样的教育理念，值得我们学习、值得我们借鉴，使我们在教育孩子过程中的良方。回顾自己从前，我想还有很多这样的老师，总是会忍不住的去提醒孩子不要这样，不要那样，如果这样或那样了会造成怎样怎样的后果，往往都希望把孩子的错误提前扼杀在萌芽状态
。而林老师则不然，她允许孩子范错误，明知道孩子做得是不对的也不去提醒，允许孩子在自己眼皮底下走弯路，目的是让孩子在经历中去思考、去总结。我想这样才是一名真正的师者，这样做不是反而比时时刻刻提醒下的教育印象更深刻、更能深入人心吗？向林老师学习。
“做老师要有教育的敏感度，善于树立榜样”；
“好习惯有时都在孩子们当中，别老是提醒”；
“任何干扰用好了都是磨砺石，都是来磨砺孩子性格的”；
“再多的教育不是说出来的，说是没用的，而是在生活中做出来的”
“让每个孩子为自己说出的话负责任”
“任何事情不是告诉他们怎样做，而是思考怎样做”；等等。
这些话都是林老师说的，林老师正是在这样做得过程中总结的，从林老师的点滴述说中，我感受到了她对孩子们的真爱，感受到了何为一名真正的师者，真是犹如醍醐灌顶、茅塞顿开，当真受益匪浅啊！
示范课心得体会 3
九月二十三号，我有幸在义东沟小学听了焦老师上的英语示范课。我一直觉得六年级的英语很难上，内容比较多，知识点比较丰富，但每星期英语课时比较少，不能充分利用课堂时间。听了甘老师的课让我启发很大。
焦老师生动的讲课方式，限度地发挥学生的.潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。
首先焦老师通过让学生观看图片，回忆曾经学过的动作短语。让学生很快融入到英语语境中，激起学生的兴趣。复习已学的`内容，创设情境，为新授做准备。由此引出新手单词，充分发挥听、说能力。
其次，教师也注重学生能力的提高。小组合作融洽，表现在师生之间的问答和生生之间的问答。语境贴近生活，更好的帮助学生走进课堂，似乎课堂就在现实生活中。而不是按教材，死板的教学。练习题设计的有层次性，也很贴近生活。最后以《人说山西好风光》结束这节课。也体现出焦老师很关注人文教学。
通过听焦老师的课，我想在今后的课堂中要努力做到以下几点：
1、改变教学观念，因材施教，多用情景教学；
2、融入文化教学，在进行丰富多彩的教学活动的同时，要适当的加入语言文化背景，激发学生获取知识，探究异国文化奥秘的愿望；
3、重视小组合作，培养学生口语的发展；
4、练习题要多贴近生活，在情境中运用自己所学知识，使知识得到复习和巩固。
示范课心得体会 4
作文教学一直以来都是我们教学活动中的一个重点，也是难点。学生怕写作文，不会写作文现象频出。很多时候，我们把责任推给学生，仅留下一些例如：作文千篇一律，没有新意，积累过少，缺少知识的储备，无材料可写，内容空洞无物的评语。冷静反思教学，归根结底，作文教学的无序化，眉毛胡子一把抓是其中关键。老师为求面面俱到疲于奔命，学生稀里糊涂不知所措。
如何改变当前低效甚至是无效的作文教学现状，让学生从容面对作文，是我们应该思考、解决的问题。徐老师在她的示范课《写作系列课之三：如何提炼分论点》上，给了我们一个全新的启示。作文教学也应分点细化，从不同的.点，不同的角度解决问题。
《写作系列课之三：如何提炼分论点》明确提出议论文写作中，中心论点与分论点的关系，让学生从分论点的提炼中感受语言的精彩。课堂上，徐老师从学生的习作入手，贴近学生，也贴近生活，去发现问题。有助于让学生发现自己存在的问题；接着，给出示范，引领学生思考探究中心论点和分论点的关系，以是什么，为什么，怎么办的思维模式为引领，层层推进，逻辑清楚；然后以作品中的精彩分论点的为模板带动学习，给学生指出一条作文写作的明路；最后，给出命题让学生自我尝试，讨论习作。
整堂课，徐老师为我们充分展示了教师应如何完成学习主导者的角色扮演，而学生也在老师的引领下，水到渠成的融入课堂发挥其主体作用。这是一堂生动扎实的作文课，也是一堂精彩成熟的语文课。
课后，在柳直东校长的带领，听课老师展开讨论评课。大家一致给予充分的肯定与赞美。认为：实用性，教会学生如何提炼分论点，是本堂课的一大亮点；师生互动合作则将课堂推向完美。
我想，一堂成功的语文课离不开学生的积极配合，更需要老师的精心准备和完美展示。徐老师的示范课告诉我们，成功绝不会来自于侥幸。做一个脚踏实地的勤奋的人，才不愧于老师这一社会角色的扮演。
生活的意义与价值，其实更多时候来自他人和社会的肯定。老师是阳光下，最灿烂的职业。我们的光阴不该虚度，年华也不应任由老去。
示范课心得体会 5
因为我们已经提前订好了返程票( 2月1日)，所以心里总担心林老师的观摩示范课听不上，还好在大年初一这个特殊的日子里，终于盼来了林老师的示范课。听林老师上课就犹如在读一本书，睿智、从容、大气。
从她身上可以读到许多奇思妙想的教育方法，花样百出的教学形式，随机应变的课堂生成。面对一群混龄的孩子，又对大部分孩子不了解，林老师却让他们两个小时的课堂在轻松快乐的氛围中渡过了，这对任何一个老师都是一个极限挑战。
林老师上课前，先强调有了好习惯，才会有好机会，好人生。培养孩子认真听课的.好习惯。调动孩子兴奋点，激发兴趣，数到场小朋友人数，两个两个地数，五个五个地数，跟着老师的节奏数......并时时强调数数时的精神状态，充分调动全体孩子都参与到数数的队伍中。我认为这样既培养了孩子的静定，又不露痕迹地学习数学知识，真是一举两得，这招妙哉！数数结束后对表现好的孩子进行及时的表扬和加分，这让几个思想一直游离在课堂外的孩子也很快进入状态了，（这个环节用时32分钟）孩子们基本上都做到了静定。
然后林老师又对孩子们进行了金钱价值观的教育：珍惜吴爷爷压岁红包真正的含义，应该用什么样的心态去对待这个红包？你们准备把红包中的十元钱做什么？孩子们各抒己见，众说纷纭，例举吴茂杰小朋友在家里的表现，例举了除夕夜捐款小朋友的事。引导孩子们正确对待金钱，如何运用金钱，让孩子知道：“古者善之不出，耻恭之不逮也”。说出去的话就要做到“言必信，行必果”时间已过去了一个小时了，孩子们在思考、体悟、回味老师的谆谆教诲，丝毫没感觉到时间流逝。（第二个环节用时30分钟）
此刻才真正开始学习，特殊的日子，特殊的课堂。在这有意义的初一，孩子们学习王安石的《元日》，真是意义深远。诗中的事物，景物就是现实生活中真实的写照。老师不用多说多讲，孩子们就领悟深刻，学习这首诗只用了七分钟的时间，孩子们就吟诵得很好了。（这中间大概还有20分钟到课外学习时间，站列队就用了10多分钟）林老师时时处处都在培养孩子们的静和定，列队的训练更体现了团队精神，让孩子们知道在一个团体里，每个人都是最重要的，如果每个人都能做到最好，集合列队才能做到快；静；齐。
最后，林老师又带领孩子们在马年里学了两首关于描写马的诗，我想林老师也许是借古诗，祝愿伏羲娃娃们在马年里万马齐奔，祝愿马年伏羲教育一马当先，祝愿马年的伏羲教育工作者们兵强马壮。
呵呵，这也是我的愿望。
示范课心得体会 6
听了石春梅和苗晓丽两位老师的精彩的课堂教学，给我留下了深刻的印象，使我从中受益匪浅。两位老师体现先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，精美的课件制作等，让我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也对语文的展示课堂教学有了更新的认识。展示课堂的特征之一，就是“还给”学生说话的权利、表达的权利，课堂展示为学生提供了这样的平台。课堂因学生的展示而精彩，因学生的展示而焕发生命活力。对这次活动谈谈自己的一点体会：
第一、吃透教材是最根本的。
听了两位教师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住线索，一步步地深入文本。石春梅老师在《翠鸟》一课的教学中，始终紧扣作者描绘的画面，思路清晰，感染力强。苗晓丽老师在《杨氏之子》中围绕聪明、有礼貌，展开想象，给每个学生表达的权利和机会。
第二、注重启发式教学，让学生积极主动地投入学习。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者，两位名师师都充分做到了这一点。真正把课堂还给学生，教师不再一味地灌输知识给学生，而是引导他们在小组学习中去讨论、交流和发现。
第三、注重引导学生朗读。
两位老师都非常注重指导学生朗读，但绝不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读。学生带着浓浓的`情感色彩，仿佛可以拧出情感的汁液来。
第四、亲切的评价语言。
两位老师评价学生的语言是那么的贴切、到位，“你真聪明”、“读得真好”这些套话几乎没有，而是针对学生的回答做出恰如其分的点评，使教学层次井然，让我感触很深。在以后的课堂上，我也会试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，更让我明确的今后努力的方向：必须不断地学习。转变传统的教学观念，转变自己的角色。教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，让每个孩子在小组内的密切合作中都有表达的机会，把课堂还给学生。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础。
示范课心得体会 7
今年7月份我有幸参加县举办的“教学能手培训班”，聆听了教育专家们的先进教育理念，我的心也豁然开朗。我是一名年轻的教师，工作经验虽少，但工作热情高。这次培训活动，使我们受益匪浅、感受颇多。下面是我的一些心得体会：
一、把新课改理念践行于教学中，构建新的课堂教学模式
学生是学习的主体，活动的主人，而我们教师充当的是学生学习的引导者。教师必须站在孩子们的中间，创造愉快、融洽、和谐、向上的教学氛围，站在孩子的立场考虑问题，让孩子感受学习的快乐，这样的教学是快乐的，教师是幸福的。
二、立足校本研修，做研究型教师
老师要给学生一杯水，老师就得有一桶水，更要有一条小溪去补给。所以我们应该与时俱进，不断学习，不断探究，提高自己的业务水平，使学生能有更好的发展。同时还得在平时的教学过程记录自己的得失，立足校本研究，做一名研究型的`老师。
三、锤炼道德修养，提高自身的素质
当今社会，人才缺乏，教育大业，人才为本；科教兴国，关键在人，振兴中华繁荣发展在于教育，而振兴教育辉煌的发展却在于教师，所以，教师是人类的灵魂的工程师，这是一份神圣的使命，肩负着教育大业的重组；当前国内为教育发展形式非常严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为教师，我们肩负着培养下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素质和教学技水平。
四、开阔了视野，提高了教学技能
没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向我们老师提出了更高的要求，不断提高自身的素质，不断完善自己。这次培训，培训班为我们提供了很多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。
通过这次培训，我相信，我们教师将会以最完美的人格魅力，最深厚的品德修养，更加丰富的知识技能，以及更加细致、耐心的品性，为我们所从事的崇高事业做出更大的贡献。
示范课心得体会 8
我带领_区小教部的全体教研员以及基层学校的教学领导和一线教师x多人去开原民主小学参加了_市小学十年课改暨“三公开”示范课活动观摩经验交流总结会。按照会议日程，我们首先观摩了两节优质的课堂教学展示（各学科同时进行），自行参观了民主小学的校史馆，观看了民主小学的校本教研展示、认真听取了来自我市几所名校即开_小学、_第一小学、_中心小学、_县_小学的经验交流，还有教师学校的代表——_教师进修学校小教部的代表经验介绍。会后与前来学习的同行一起交流，都感觉收获颇多，不枉此行。我作为负责小学教研的带头人，看到的不仅仅是课堂教学所表现出来的亮点，更感受到了县区知名学校在教学、教研方面的独特，很多地方值得学习和借鉴。
一、课堂教学朴素清新、构建高效
本次活动共有60节观摩课，第一节听了开原民主小学王鹤老师执教的五年级数学课《可能性》，教师对教材的处理、目标的确立、过程的调控、风格的展示每个环节都能透出教师的睿智。尤其对学生解决问题能力的培养、引发思维冲突的质疑生成，都给听课教师起到很好的引路导向作用，生动朴实的课堂给我们留下了很深的印象。第二节听了_小_执教的科学课《探索宇宙》，匠心独运的课堂设计吸引了听课的孩子们和所有在场的教师。使我们看到了课改十年取得的惊人变化。
二、校本教研多元独特、促进发展
无论是参观校史馆还是看校本教研观摩，都能从不同侧面看到一所学校的管理，研讨会上老师们运用丰实的理论、一线教学的课例经验有血有肉地剖析了“构建高效课堂”的诸多策略和方法。我一边听一边想，如果我们学校开展这样的教研，能否达到同样的水准？活动带给我的促动很大，看到了相比之下的差距。
三、“三公开”形式新颖、凸显特色
各兄弟校都做了精彩的报告，即有共性的措施，又能结合本地本校实际开展别具一格的活动，“三公开”让我们看到了课堂的.变化、教师的变化、学生的变化。_小学的报告“借力三公开活动，打造研究型队伍”活动结束后我又认真地阅读材料进行学习。校长引领，提升教师教学理念的阐述让我感动，都说一个好校长就是一所好学校，做为业务校长，感觉在学习、实践、总结、提升方面有太多的欠缺，清醒地认识到转变教师的教学行为首先引领者必须做到。
总之，本次活动使我看到了课改十年的喜人变化，看到了“三公开”活动带给铁岭市各县区课堂教学的生机，名师引路，群师参与，在新一轮课改实施起步之际，必将涌现出更多的研究型教师，专业型教师，我们的课堂会收获更加喜人的变化。
示范课心得体会 9
我和同事赶到支河小学听课。这是支河中心校组织的同课异构教研活动。在短短的一天时间里，听了陈辉和张燕两位数学老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了两位数学教师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。
第一、教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。提高了学生的好奇心、激发了求知欲，进而促进其思维。教师创设的情境要真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在这两节课里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。
第二、教师所创设的`师生互动环节氛围融洽。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契？看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力！也充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
共听了2节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。
总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。
示范课心得体会 10
20xx年14日至15日，经学校的安排派遣，我有幸和其他14位同事一起聆听了幼教名师应彩云及其徒弟们的八节示范课教学活动。应彩云是上海市特级教师、上海市劳动模范、上海市优秀教育工作者、上海市十佳教师，她参与了上海市二期课改教材、上海迎世博礼仪教程等不同地区幼教课程的编写，并担任上海市教委组织的“上海市名师高级研修班”的主持人工作。曾在《幼教园地》《学前教育》《上海托幼》《幼儿教育》等杂志发表文章十几篇，她的徒弟们也都是上海幼教界的才俊。这次活动使我受益匪浅，眼前豁然开朗，原来绘本还可以这样玩！
幼儿阅读的书，主要是以图像为主的绘本。绘本阅读能熏陶幼儿的情感，帮助孩子养成良好的学习习惯，促进提高孩子的语言能力和思维能力，绘本对于小读者，不仅能传递人文思想、社会规则，还能在文学的世界里，了解自然现象、科学规律。因此看绘本、讲故事成为我们上课的主要形式，我们总是拿着大图书习惯地边翻页边提问：“你们看某某在干吗……这时发生了什么事……你是怎么看出来的'……某某又怎么了……”，目的性太强，反而让一部分孩子对故事的发展失去了兴趣。可这次示范课教学活动的教学方式却是与众不同的。
印象最深的是应彩云老师的示范课《跳舞吧，小雅》，整个教学活动主题向幼儿传递了只要喜欢，就不难的思想，既简单又积极向上，带着强烈的“应氏风格”。应老师在语言活动中编排入游戏，师生互动，用自己的机智，将课堂的气氛推向高潮，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”。
这种“风格”源自对孩子已有经验的精准把握，小班适合趣味性强的，中班适合可以与实际生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等，源自对课程核心主题的理解与思考，源自对孩子的信任与尊重，源自老师对生活的热爱与教学经验的积淀。所以，我们才能在教学过程中看到语言、音乐、社会的自然融合，看到流畅的互动。孩子向往阅读，我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中，借助绘本的情景，开展多元化一体的教育。
经过这两天的学习，首先给我第一个印象是，中国的幼教事业正在高度发展中，很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有很多地方需要充实，感觉自己需要不断磨练，不断吸取新知识并把它运用到实际工作中来，把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作，在情境中阅读也正好符合我园的特色教育，这一方面，我今后会继续钻研，把这方面做精，提高自己的教学水平，我会继续努力的，用心的去做去学。
示范课心得体会 11
前几天，有幸聆听了镇三位骨干教师的示范课，一边听着她们的课，我也一边在反思自己的课堂，虽然自己也在努力改进课堂教学，但效果不是太好，听完课后，我受益匪浅，下面就此说说我的感想与收获：
三节课的公同优点：
一、教学目标的落实。
教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我听的这几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。备课充分，目标贯穿始终。
二、朗读训练与读写结合。
读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。
三、习惯养成的关注。
习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的`方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。
三节课各有亮点：
李彩霞教师的课语言运用恰到好处，课堂提问，一语中的。课堂演示，干净利索；课件展示该出手时就出手，适时而巧妙。屈翠霞老师对教材的处理恰当而到位，老师课堂教学用语丰富，恰到好处，而且胸有成竹，总能委婉含蓄地处理学生的问题。孙向丽老师充满激情，使用课件适时而巧妙。相比一下，自己的课堂就缺少很多，我的课堂语言不太精炼，评价语也比较单一，应该值得思考。
从中我也感悟到，课堂教学中，要想真正上好语文课，就要多培养孩子的学习习惯。比如：上课注意力一定要集中，在学习中不仅能自己当自己的老师，还能当别人的老师，认真倾听别人的发言，来补充自己的发言或存在的问题。，还要教给孩子们自主学习的方法和获取信息的能力。哪些问题是只要浏览课文就能解决的，哪些问题必须联系上下文，通过自己的思考才能解决的。和同桌或四人小组讨论的时候，自己应该干什么？如何让学生各种形式的读贯穿其中，让课堂精彩纷呈等等。还要培养组长的组织能力和可信度。只有这样，在上课的时候，学生才会真正动起来，人人有事做，加上合适的评价，又让每件事情每个人都用心做。孩子们的学习氛围加上老师的精益求精，我想这样的课堂才是充实而有效的。
这是我从三位老师身上学到的和想到的，我也要用到我的课堂上，让我的学生真正爱上我的语文课。
示范课心得体会 12
这次听老师公开课，我深感荣幸和激动。做实习老师是一种莫大的荣幸，有这些机会学习很有意义。其次，我很兴奋终于可以听自己喜欢的x老师公开课了。自从我进学校实习以来，x老师在工作上给了我很多帮助。我以前一直想听她的一节课，但一直没有机会工作。现在机会来了，我想抓住它，努力学习，吸收它。
这次听公开课，一共听三节课。每个老师都有每个老师的优点。而我最深的部分是x老师的语文活动课，作为一名语文老师，我一直认为语文是稍微安静的，从来没有放下这种安静的念头，也从来没有想过如何调节孩子对语文的热情。直到听到x老师的这个语文活动课，我才意识到我们的文化不仅安静，而且活泼，充满无限的力量，作为一个90后老师，我觉得我应该多思考一下这个问题。如何改进我的教学方法，让00后甚至10后的孩子能够更好的`学习和进步，是我作为一个老师应该做的，也可以帮助我成长。
这个讲座，首先在视觉上给了我很大的冲击。x老师的板书写的真好。作为一名语文老师，我为自己感到羞耻。x老师排版工整干净，逻辑细致流畅，让孩子容易理解，也容易学习。作为一名语文老师，我也很享受在台下学习，更何况这些孩子。我也开始反思自己。首先，在教学中，表面的东西做不好，深层的又怎么说呢？所以在这节课上，我逐渐意识到老师自己示范是多么重要。以后我会勤勤恳恳的练字，把排版这种表面工作提高了再去做其他的事情。
除了视觉上的震撼，听觉上也有很大的震撼。在朗读这个阶段，x老师会自己以身作则。首先，他会给学生一个朗读的示范，让孩子们掌握朗读的一些节奏，给学生一个好的开始。而且x老师朗读时情绪饱满，让人快速深入世界，给我们很强的代入感。这是很难得的事情，也是我不断学习的一部分。以后也希望自己能达到这样的水平，跟上所有优秀的老师。
示范课心得体会 13
本次活动分为开幕式、名师上示范课、分组讲课并推荐出本组的优质课、展示各组的优质课，通过观摩几位优秀老师的示范课，让我受益匪浅。在几位老师的授课中，让我觉得眼前一亮的有这么几个方面：
1、课堂导入很关键，好的开端是成功的一半，很好的导入很快就把学生带入了课堂，提高学生的学习兴趣，为整个课堂做好了铺垫。每个老师的导入都很有特色，其中大多数老师的视频导入很受学生欢迎，其次还有很多故事导入，图片导入等等，让我觉得眼前一亮。
2、培养孩子们的动手操作能力，在几位老师的示范课中，老师们都设计的有实验部分，始终以孩子们为主体，注重他们的动手能力，由孩子们自己来动手操作，在活动中渗透新知识孩子们印象更深。
3、老师们知识渊博，课堂形式灵活多样，不断引起学生的.兴趣，老师们利用讲授、观察、讨论、实验、情景剧等形式来把知识渗透的更清楚，培养孩子们的观察、动手、创新思维能力；
4、生物来源于生活并运用到生活当中，三节生物课老师都把生物课讲的活灵活现，把生物联系实际，把健康知识都渗透到课堂中，服务于我们的生活。
5、优秀老师们亲和力很强、驾驭课堂的能力也很强，语言严谨规范，整个课堂稳步推进，有始有终，开端精彩、结束精简到位。值得大家学习。
总之，听完这次示范课后，我觉得名师就是名师，他们的出发点就是和我们不一样，他们的备课就是比我们高一节，但是只有通过这样的比较，学习，才会使得我们成长，进步。才会使得我们在教育这条路上走的更远。
此次培训，不仅使我在教育教学理论知识，教育教学技能方面有了新的认识，对我来说更是一次心灵的洗礼。专家和特技教师展现出的个人魅力，以及教育风采，都将触及我心灵深处，带给我更多的感慨，更多的深思，现在的我在教育教学方面虽然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不断的努力，不断的学习，总有一天我会成长，会成熟，会达到成功的彼岸，做一名底蕴的，有内涵，有人格魅力的教师。
示范课心得体会 14
听这次示范课我有很多收获，我将从以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：
一、课堂准备充分，亮点突出：
这次示范课内容全，多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同知识内容教学的新思想。备课精心和设计的新颖。在听课中我发现老师们对教学的内容都做了充分的准备，独特的教学设计，还制作了精美的课件。要备好课就必须要对教材有充分的理解，对教材进行深入细致的钻研和分析，把握教材的重点和难点才能更好的把教学任务解决好，教材的理解是对教学充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。
通过复习、引入课题、课堂小结、课堂练习、课后作业布置等环节，各位老师都把40分钟安排得很恰当。通过听课，我对教学方法有了更深层次的'了解。这种全方位、多角度、多层面的听课，使我对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。
二、精彩课堂，引人深思：
讲课堂导入时上课的一个重要环节，好的开场，能激发学生情绪，启发思考，起到“一石击破水中天”的作用，就像一块磁石，一下子将学生的注意力聚拢起来，激发学生强烈的学习兴趣，使课堂启发生动活泼。臵身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思考：
首先，精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的老师以朗读古诗文，有的以提出问题（先让学生充分发挥想象，扩散思维）等活动导入新课。其中邓芳老师的课堂导入我认为比较好，以复习、总结、举例、归纳开始了本节课的学习，激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。
其次，问题设置的人性化、具体化。教学过程中，每个教师都精心设置了自己的问题，使学生沿着老师的足迹来学习。
三、教学手段高明，评价贴切：
教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
我认为对于学生的评价不仅是“好”，还要对于他回答的问题给予一个准确的评价，才能让学生准确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的准确性。
还有一种评价，就是对小组的评价。通过小组合作、小组讨论，帮助学生记忆了原子的复杂结构，并及时给于恰当的评价。这种以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。这样的评价好过对学生个体的评价。
四、善于引导学生。
在教学过程中，更注重了学生合作意识的培养。小组合作只是在确实需要讨论合作时才用，用在关键处，用得有价值。老师们在小组合作前一定是先有学生独立思考的过程与空间的，在语言上这样描述：同学们先自己想一想，做一做，再与同组同学交流，然后在小组内讨论。也就是说，学生一定是有了自己的想法和见解才去交流，才去讨论。这样既培养了学生独立思考的能力，又避免了合作、讨论的盲目性，把小组合作真正落到了实处。
通过听课活动，既让我学到了很多东西，同时又看到了自己的不足，我对自己也提出了许多问题去思考，一个好老师不是说满腹经纶，不是说聪明绝顶，不是说解题能手，而是要会教。在下一步的教学中，要吸取老师们的好做法，及时查找自己存在的问题。要想给学生一杯水，我们必须要有一桶水，取长补短，共同提高。我们还应及时并认真地做好课后反思工作，教学反思要结合本课学生课堂反应来进行。要深刻反省本课教学设计、教学语言、教学方法乃至板书设计，从学生的眼神及表情中获得有用的信息，反思是否达到了本节课的教学目标，及时调整自己的教学思路。
示范课心得体会 15
为了给学校老师一个学习的平台，营造教学研讨氛围，上周，学校组织骨干教师上 了两堂示范课。这两节示范课让我受益匪浅，同时也让我深感不足。
周二的第一节课，我们听了邓荣富老师讲课，是一年级的语文。在我看来，要给一 年级的学生上课简直就是一种挑战，因为他们的注意力很难得集中。但是在邓老师的课 堂上，学生们都在认真听讲，积极地跟着老师的步伐走，这让我纳闷。听课后，认真地 揣摩，才发现邓老师的课有以下几个特点：
1、课件富有童趣，符合小学生心理特点。记得讲到字词这个环节，学生认字采用 了“摘果子”的方式，只要学生认对了，轻轻一点，“果子”就不见了，当作被学生摘 走了，这很大程度上提高了学生的积极性。
2、讲新课的时候及时复习学过的知识。对于小学生来说，要记住一个知识点是很 难的，只有在不断学习的过程中经常去复习，这样知识点在脑海中才能根深蒂固。
3、声音洪亮，声情并茂。一年级的学生不仅注意力很难得集中，还喜欢大声喧哗 ，一堂课上面，老师的声音不洪亮是不行的`，不仅其他的学生会听不到，还会影响课堂 秩序。不管是带读字词，还是与学生对话，邓老师的声音都是很洪亮的，照顾到了每一 个学生。
周三的第一节课，我们听了潘少荣老师上四年级的语文课，是一首诗歌《黄鹤楼送 孟浩然之任广陵》。走进四年级的教室，只见学生都端端正正地坐好，书本整齐地摆在 课桌的右上角，我想这必是潘老师培养他们养成的良好习惯。记得，我还是学生的时候 ，潘老师也是这样培养我们的。潘老师的课也有很多地方值得我们去学习，具体表现在 一下几点：
1、导入新颖。这首诗歌要表现的主题是歌颂了李白与孟浩然之间那种深情厚谊， 潘老师的导入则是给学生讲了李白与孟浩然的一个小故事，这不仅提升了学生的兴趣， 更深化了主题。
2、释词深刻。学习语文，字词是关键，潘老师上课的时候会对字词讲解得很详细 ，甚至有学生没有听懂，她还会再讲一遍。这对于学生来说，是再好不过的事情了。
以上几点，是我听了两堂示范课之后的一点心得，这些都很值得我们这些年轻老师 去学习，去效仿，才能在教学上取得更大的突破。
示范课心得体会 16
山神庙小学小姿20xx年10月31日，我有幸参加了祖山总校组织的关于跨越式发展教学的听课活动，通过听两位老师的示范、各位老师的交流以及领导的指点，让我对跨越式发展有了更深的认识。下面，我就这两节课来谈谈我对跨越式发展教学的认识。
本次，共听了两节课，分别是小艳老师的语文课和小鹃老师的英语课，如果说上次的培训只是让我初步认识了跨越式发展，那么这次的听课则是让我对跨越式发展教学有了更加清晰实际的认识。
通过两次的学习和听课，给我最深的感触就是跨越式发展教学对学生的阅读和写话能力非常的重视，在一节课中占有很大的比例，就拿语文来说，基础知识、课外阅读和写话是以2：1：1的比例出现的，也就是说40分钟的课有二十分钟学习基础知识，其他二十分钟用来阅读写话练习，这和我们以往的教学理念和方式有一定的不同。
语文新课标指出，“现代社会要求公民具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”作为新时期的教师，没有先进的教育理念，教学终将是走回传统的'模式，我们必须更新观念，从教育思想、基础知识上、基本技能不断培训提升。如何推进教育信息化和提高教育质量，网络环境下的跨越式发展试验给我们提供了一个教研的契机。教师在教学设计时，识字、阅读、作文要做到三位一体。前20分钟，完成课程目标时要抓住重点、难点，适当点拨，让学生在各种形式的读中理解、读中感悟，体验情感。后20分钟以自主学习为主，扩展阅读和打字都与教学目标有关，让学生知识得以巩固、迁移、拓展，最后内化为自己的东西。
关于跨越式发展教学，还有很多东西需要我去学习，今后，在不断学习理论知识的同时，更应该注重实践，在实践中不断地发现问题进而去改正。让自己和学生都能取得跨越式的好成绩。
示范课心得体会 17
作为一名教师，身为学生心中的“名师”，是我一直以来的梦想。最近，我有幸参与了一次高中示范课的录制，让我深切感受到了做名师示范课的重要性和挑战性。在这次经历中，我领悟到了很多关于教学的新思路，并对自己的教学能力有了更进一步的提升。下面，我将分享我对做名师示范课的心得体会。
首先，做名师示范课需要全面准备。在参与示范课录制前，我对所教授的知识点进行了详细的研究和准备，将教学大纲和课本内容逐一剖析，弄清楚每个知识点的关键。我还查阅了很多相关教学资料，了解了各种备课技巧和教学方法。在备课过程中，我遇到了很多问题，包括如何让学生易于理解、如何激发学生的兴趣等。为了更好地回答这些问题，我还与其他教师进行了讨论和交流。通过这些准备工作，我对课堂的整体规划和教学思路有了更加清晰的认识。
其次，做名师示范课需要教师具备激发学生学习兴趣的能力。根据我的教学经验，学生的学习兴趣是他们学习的动力之一。因此，我在课堂上注重激发学生的学习兴趣。我设计了一些趣味性的教学活动，比如游戏、小组讨论等，以引发学生对学习内容的兴趣。我还利用多媒体工具，如图片、视频等，展示生动有趣的教学素材，让学生置身于一个互动且富有乐趣的学习环境中。通过这些措施，我成功地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
第三，做名师示范课需要教师掌握灵活多样的教学方法。在示范课录制中，我跳出了传统的教学模式，尝试了一些新颖的教学方法。比如，我采用了启发式教学法，让学生通过主动思考和实践参与到教学过程中。我还尝试了一对一指导，与每个学生进行个别沟通，了解他们的学习情况并给予及时的反馈。通过采用这些灵活多样的教学方法，我改变了以往传统的教学方式，让学生更加主动地参与到课堂中，提高了课堂教学的效果。
第四，做名师示范课需要教师具备良好的教学能力和沟通能力。在示范课录制中，我不仅要展示自己的教学能力，还需要与学生进行良好的交流和互动。我鼓励学生提问，积极回答学生的问题，并及时纠正他们的错误。此外，我还注重课堂管理，确保课堂秩序井然有序。在与学生的.互动过程中，我学到了很多教学技巧，比如如何引导学生思考、如何表达自己的观点等。通过不断地尝试和总结，我逐渐提高了自己的教学能力和沟通能力。
最后，做名师示范课需要教师具备反思和改进的意识。在示范课结束后，我对这次教学活动进行了全面的反思和总结。我回顾了自己在课堂上的表现，并分析了学生的学习情况。通过反思，我发现了自己的不足之处，并制定了改进的方案。我打算继续研究教学方法，提升自己的教学能力。同时，我也要不断关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高课堂教学的效果。
总之，做名师示范课是一次艰巨而有意义的任务。通过这次经历，我明白了教师作为学生学习的引路人和指导者的重要性。我也意识到教学过程中的细节和技巧对于学生的学习效果具有至关重要的影响。希望通过我不断地学习和努力，能够成为一名备受学生喜爱的“名师”。
示范课心得体会 18
最近，学校组织老师到榆林第十一中学听了全国课改的示范课，听完之后我受益匪浅。同样是教师，我感到我自愧不如，在教师这个职业上还有很多地方需要学习。
第一天我们听了初中课改的示范课，两节语文课让我听得如沐春风，如痴如醉，为老师和学生的精彩表现而喝彩。
第一节语文课是由孔红军老师为老师们讲的，他讲了一篇课文，题目叫《窗》。在孔老师的教学中，思路是很清晰的。在教学中，老师很注重教给学生一些学习方法。比如在概述故事的主要内容方面，有的学生长篇大论，孔老师教给了他们概述的方法，如果是一件事情，可以按照事情的起因、经过、结果、时间、地点、人物这样的结构进行。教给学生知识固然重要，但是教给他们有效的学习方法会对他们以后的学习有极大的帮助。这一点值得我学习，曾经我让一个学生概括课文的主要内容，他大概说了3分钟，我应该告诉他怎么概括，而不是简单地告诉他用简练的语言。在孔老师的课堂中，也很注重学生的朗读，通过不断地朗读，指导学生哪些应该重读，从而让学生在读中体悟人物形象。这点也给了我很大的启发。在语文教学中，朗读非常重要，俗话说：书读百变，其义自见。只有不断地朗读，才能更好地理解课文。在这堂课上，我还学习到了一点：提出一些有价值的问题，使学生自己寻找答案，从而更好地理解文本。在课堂教学中，我们应该善于提出问题，并引导学生找到答案。另外，在语文课堂教学中，还应该注意拓展学生的思维，从拓展中我们也可以看出学生对于课文的理解和掌握程度。孔老师的板书也是经过精心设计的。课文的题目是《窗》，他的板书也是一个窗户，窗户的一边是近窗人，另一边是远窗人。可能很多人认为现在老师的板书并不是那么重要，其实，一个好的板书也能够让学生一目了然。我们应该注重板书的设计。
第二节课同样是一堂非常精彩的语文课，老师上的神采飞扬，学生听得聚精会神。这节课的题目是《斑羚飞渡》。由于学生对斑羚这种动物并不是那么熟悉，所以老师在课前准备了斑羚的材料，便于学生理解课文。我也应该学习。庞东老师在让学生思考问题的时候，给出了一种回答问题的模式，回答问题的时候按照：我认为什么什么，因为什么。这种方式也给了我很大启发。给学生一个回答的方向，因为有很多学生不会回答问题。在庞老师的课堂上，特别注重学生小组交流合作，并且有效组织了小组合作，没有让小组合作流于形式。提出一个课文中有争议的地方，让学生展开议论，在这一阶段，我见识到了学生的文采，有小诗、对联，写的特别精彩。我觉得每一节课都应该进行适度拓展，这样可以锻炼学生的思维和想象力，增强学生的语文素养。
自己是一名小学语文老师，所以对于小学语文的教学充满了期待。任增幅老师为我们讲了两首古诗，教会了我教学古诗的方法——读通、读懂、读透。这样的.方法可以运用到我的教学中。在教学完一首古诗后，老师提出让学生采用相同的办法自学第二首诗。作为一名老师，我们应该相信学生的潜力，让学生自学，当学生在自学的过程中，遇到不懂的问题教师帮助解决，这样的话，效果会更好。
通过两天的听课，我的收获颇多。在名师的课堂上，我看到了教师的风采，老师们的精彩教学给了我很多启发。在以后的教学中，我要把我所学到的东西运用到我的教学中，从而让我的教学能有较大的进步。
示范课心得体会 19
九月二十三号，我有幸在义东沟小学听了焦老师上的英语示范课。我一直觉得六年级的英语很难上，内容比较多，知识点比较丰富，但每星期英语课时比较少，不能充分利用课堂时间。听了甘老师的课让我启发很大。
焦老师生动的讲课方式，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的`全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。
首先焦老师通过让学生观看图片，回忆曾经学过的动作短语。让学生很快融入到英语语境中，激起学生的兴趣。复习已学的内容，创设情境，为新授做准备。由此引出新手单词，充分发挥听、说能力。
其次，教师也注重学生能力的提高。小组合作融洽，表现在师生之间的问答和生生之间的问答。语境贴近生活，更好的帮助学生走进课堂，似乎课堂就在现实生活中。而不是按教材，死板的教学。练习题设计的有层次性，也很贴近生活。最后以《人说山西好风光》结束这节课。也体现出焦老师很关注人文教学。
通过听焦老师的课，我想在今后的课堂中要努力做到以下几点：
1、改变教学观念，因材施教，多用情景教学；
2、融入文化教学，在进行丰富多彩的教学活动的同时，要适当的加入语言文化背景，激发学生获取知识，探究异国文化奥秘的愿望；
3、重视小组合作，培养学生口语的发展；
4、练习题要多贴近生活，在情境中运用自己所学知识，使知识得到复习和巩固。
示范课心得体会 20
3月30日下午，清河湾学校七年级语文教师观摩了夏邑县第二初级中学组织的示范课研讨活动。每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的教师们来说，这次观摩学习收获颇多。
现在从以下几个方面谈一谈这次示范课的收获：
第一、备课的精心和设计的新颖值得学习。两位老师的独特的教学设计，精美的课件制作让人耳目一新。比如董梦丹老师插入的录制的学生微视频，该视频中学生展示了圈点批注的使用以及自己的感受，并进行解说。可见其备课和设计花了很多心思。他们的做法使大家认识到了——教无定法，一切可用的资料都可以随机而灵活地运用于教学中。
第二、注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。如杨老师的综合性学习《天下国家》让学生主持活动，学生以自己的方式分享自己喜欢的爱国人物故事和爱国古诗词。期间还插入中国传统文化中的飞花令，增加了趣味性。学生各抒己见，积极性很高。这一点，是所有听过这次课的老师都有的最深的体会。而要做到这一点，就必须在备课和设计上多花点心思。
第三、两位教师具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的天赋，它是教师成其为教师的基本资格。这次活动中，两位老师的教学基本功都比较的深厚。比如董老师的名著导读课《阅读与发现——圈点与批注》，虽短短几个字的.板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一目了然就知其主要内容。
第五，两位教师课堂语言清晰流利，柔美悦耳，教姿、教态和教风自然大方，成熟干练。他们能程度的激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，真正做到把学习的主动权交给学生。
最后，邵主任带领参加观摩课的各位教师进行点评，大家畅所欲言，各抒己见，邵主任进行总结。
通过参加这次研讨活动，教师们受益匪浅，反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。
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