教师培训收获心得
在平日里,心中难免会有一些新的想法,好好地写一份心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编为大家收集的教师培训收获心得,希望能够帮助到大家。
教师培训收获心得1
今年暑假,我有幸读了许胜利著《如何做一个智慧型教师》一书,作者作为工作在一线的教育者,在书中列举大量生动而又详实的成功案例,为我们展示了现实生活中一个名师的智慧课堂、智慧人生,让我感受到了一个鲜活的教育者的形象。他的许多真知灼见,使我深受启发。许胜利老师对当前的教师发展和课堂教学有自己独特的理解解,读了他的书,我认真总结自己的教学,对怎样成为一个智慧型教师,有了全新的认识,现整理成文,此自勉。
教师,应该是学生的精神导师,是智慧的象征与标志,应该以智慧的化身面对学生,成为学生心中最信赖的偶像。
每个学生都是鲜活的个体,老师的能力和水平能否适应学生,都能够在学生身上得以体现。智慧型的教师可以凭借着渊博的知识,使学生喜欢上你,爱上你,进而爱上你的课堂,从而乐于与你相处,并从中有收获。
那么,怎样才能成为智慧型的教师呢?
一、爱,是成为智慧型老师的前提
教育家苏霍姆林斯基说过,没有爱就没有教育,这充分说明,爱,是教育的前提。智慧型老师必须是懂得爱,懂得施爱,懂得用爱润泽学生心灵的圣者。
当代社会,孩子的家境非常复杂,尤其是独生子女多,留守孩子多,单亲家庭多,老师的爱就尤其重要,懂
1得爱的作用,那么工作就有了源泉,教育就有了凭借。以爱作法宝,建立和谐的师生关系,工作自然会事半功倍。
新型的师生的关系带来的是师生合作,交流、民主和平等,这为培养学生的健全人格提供了强大保障。
邬志辉博士谈到教师给学生的不应是霸权的'爱,强加的爱。他做过调查,问老师,“你爱你的学生吗?”百分之九十的老师爱学生。当调查到学生时“你爱你们的老师吗”百分之十的学生是爱老师的。从这个数据可以看出老师对学生的爱,是学生所不能接受的。乌博士认为,我们付出的爱一定要是对方需要的爱,如果对方不需要,我们的爱就是无用功。如今我们强调的是教师对学生的尊重,当然也包含师生要相互尊重。
学生作为教育的主体,他们有独立的思想,人格和个性。尊重学生实际上就是尊重独立,尊重人性,尊重人格,当然这点都做不到,那就无从谈教学的成败。在我们平时教育教学过程中,对学生“恨铁不成钢”,就不是尊重学生的表现之一。当我们抱着对学生“宁给好心,不给好脸”的态度,对学习和品德行为不够好的学生,一味批评训斥,这样的教育效果只会适得其反。常常给学生带来身心的摧残。关注“学困生”,促进其转化也成了教师必须坚持不懈的工作,抓住了这两头,就容易忽视中间层次学生这一头,他们给我们的印象往往是:学习平平,能力一般,平淡无奇,没有出众的表现,但也不会带给老师麻烦,因此也容易被老师忽略。因此,老师的爱应该是平等、无私,全面的爱,而不是有区别和指向。教师应当把爱心分给每一个
2学生,在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼,那些平平常常的,不声不响的学生也是需要关心、也需要老师去挖掘他们身上的“亮色”,这样,教育才会取得真正的成功。
二、理念常新,工作高效,是成为智慧型的老师的关键老师征服学生,凝聚学生的关键在于人格魅力和知识积淀,而人格魅力和知识积淀的根本之点在于理念出新,工作高效,引领时代。
社会的飞速发展,学习已成为每个人生存的一种方式。作为教师,在理念上更新自我,在学识上完善自我,在能力上提升自我,不断加强学习,发展自己,已成为一种时代发展的需要。我曾经听过一个报告,报告说,一个人和别人的差距是在业余时间形成的,别人在业余时间成长了,你不读书只能是原地踏步走甚至倒退。读书与学习是相辅相成的,这是教师的基本能力。教师要把更新自己的理念,完善自己的知识结构,提升自己的工作能力,提高自己的工作效率等作为学习的主要目标。老师只有坚持终身学习,不断提高自己的知识水平,扩大知识面,才能更好地适应不断发展的时代,承担起教育学生的重任。百年大计,教育为本。作为老师,在学习上一刻也不能松懈,对知识要力求做到要兼容并蓄,学以致用,做到知识的历久弥新。新课程实施后,我们都感觉课时不够,内容讲不完,假如我们利用自己的知识授给学生已方法,把教材为依托,讲一篇文章学生会分析一类文章,那么我们的语文教学是不是体现了高效?培养学生的素养在很大程度上取决于教师的素养,而教师的素养则来源于平日的学习。读书3是最好的途径,每天给自己留一些阅读好书的时间,并注意读书的深、广、新、专。
做到了这些,面对学生,老师就是一幅永不褪色的画,一本永不过时的书,一条永不枯竭的河,当然就成为学生永远崇拜的偶像。
三、民主平等、自由开放是成为智慧型老师途径
当今的孩子所处的时代是一个信息化时代,其生理心理发展都会超前,了解的东西多而驳杂,而且因自身所处环境千差万别,所以,教育难度会更大,这对老师的知识层次和能力结构提出了更高的要求,更重要地时,对老师的气度要求更高,老师必须要有民主开放的教育思想,方能适应现代教育需要。这样,才能培养出具有独立性、科学性、开放性和创造性的高素质学生。面对学生出现的各种复杂情况,老师需要更好更机智地应对。教师的智慧来自不断地读书学习、广博地储备知识,更来自日常突发事件中的动态生成。
面对学生千奇百怪的问题,要最大限度给予解答,加以包容,对学生的错误观点,也应该加以谅解,进行合理引导,使之走上正确的道路。这样,你就会在潜移默化中成为学生精神的依赖者,你的教育,自然会达到润物细无声的理想效果。
身处青春期的学生,叛逆性最突出,但是如果老师成了他们心目中的圣者,教育就会得心应手。
四、乐观进取、富有活力是做一个智慧型老师的最佳方法网上有一段有关智慧型老师的话给人很多启示,那就是,智慧型
4教师是“五有”新人——有情,有义、有胆,有识,有趣。
情感是人一切行为的动力,一个幸福的人,必然拥有亲情,友情,爱情,是一个感情的富翁!必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情,必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情,高雅而有品位的闲情,浪漫而又现实的真情,每天都有好心情!
一个智慧型的教师,必是正义和仁义之士,德字为首,师德高尚,情义相连,情义无价,有情之人,情深义重,义薄云天,侠肝义胆,见义勇为,大义凛然,敢于仗义执言,崇尚的就是一个中国的知识分子要铁肩担道义!
一个智慧型教师,必是琴心剑胆之人,能文能武,既有情致,又有胆识,沥胆披肝,忠诚于事业,献身于教育,与同事,和学生肝胆相照,敢哭敢笑,敢想敢做,敢作敢为,敢上也敢下,再大的困难和压力,也不会使他失去信心,勇于开拓,敢于创新,是一个教育改革的勇敢的探索者。
一个智慧型的老师,必是有识之士,通才练识之人,知书识理,知情识趣,博学多才,见识练达,识时通便,既有通透的远见卓识,又有清醒的自我意识,不仅能识文断字,也能识微知著,更能识才尊贤,慧眼识英雄,发现人才,培养人才,在今天的社会里,是一个识大体,顾大局,识时务的真俊杰!
一个智慧型的老师,必是幽默风趣,妙趣横生之人,人见人爱,是个人缘儿,是个俏皮人,说话绝不死扳,做事灵活机动,活得有趣味,走到哪里,就把欢笑和快乐带到哪里,给家人,亲人,同事,朋
5友,学生,乃至路人,都带来笑声,使他们都活得愉快开心,让大家都一起快乐幸福!
老师是学生灵魂的塑造者,是学生人生的领路人,当然应当有“五有”甚至更多吸引学生的魅力。
做一个智慧型的老师,融通德智美,成为学生心中永远的精神偶像,这是一个老师终生不懈的追求,苟如此,老师方能不愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号,在教育之路,必然会是及时的春雨,于无声处,处滋润学生心灵。
教师培训收获心得2
9月13日,有幸参加了学校组织的新教师培训会,潘小卉老师绘声绘色地从四个方面给我们讲了跟教师工作息息相关的内容,分别是组织教学摆第一,作业困惑,获得家长的支持,自我成长建议。
虽然我不是新老师,但教学经验还很不足,还需要多学习。听了潘老师的一番话,虽没有多少华丽的辞藻,却能感受到一个老老师对新老师的些许期冀,让我受益匪浅。教师要心态平和,不急不躁。对班级里的孩子们,要心态平和,孩子们好的表现要积极高调地表扬,孩子们差的行为要单独地低调地批评。整个班级的管理最重要的在于组织教学,组织教学的过程中,要善于营造激流勇进,你争我赶的学习氛围,老师则要想办法平衡其中的高低落差,让每个孩子都能享受到自我的成就感。对于较差的孩子们,潘老师用了一句“拉他们一把”,从中就能感受到潘老师在用心对待每个孩子。潘老师还教了我们很多具体的组织教学的方法,比如,79个人分八个小组,则要八个小组长,谁来当小组长呢?哪些人分成一组呢?潘老师充分考虑到孩子们的自主自愿原则,非常民主得全班投票选八个孩子当小组长,再由小组长来选自己的组员。那没有小组选的孩子,怎么办呢?潘老师很用心,把他们分在了老师组。那评比的时候,有些小组老是落后怎么办呢?潘老师又想了个好对策,若小组成员对谁的表现不满意,可以经小组投票来踢人,一次只能踢一人,踢出来的'人坐讲台边。其他小组若也要踢人,那就要从自己小组要踢的人和已经被踢出来的人选择,若选择已经踢出来的人,那他就复活了,这个班级管理方式特别有意思,印象深刻,既能管理好班级,又能保持孩子们的学习兴致,非常好,可见潘老师对孩子们的用心良苦!这样一来,每个孩子也都特别有积极性,也都能感受到自我的成就感。是啊,有进步就是,有努力就是!
教师不仅要心态平和,不急不躁;还要潜心学习。潘老师给了我们五点建议:
一、多看老老师的做法;
二、多参加比赛和观摩活动;
三、每天养成反思总结的习惯;
四、拜师,
五、多看专业书籍。
教师,尤其是年轻教师,更要潜心学习,才能有更好的进步,才能不断得在进步。
罗兰曾说过:“成年人慢慢被淘汰的原因不是年龄的增长,而是学习热情的减退。“我将奉它为格言,激励我坚持学习,在学习中提升自我。我相信,不急不躁,潜心学习,我定会遇见更好的自己!
教师培训收获心得3
时间过得真快,转眼本次暑期培训已经进入了第三个阶段,也是最后一个阶段,今天是最后一个阶段的第一天,在王菲的一曲《传奇》声中我们开始了今天的培训。
和往常的培训一样,我们首先听了几位老师的深刻、细致的教材分析,从中我收获了知识,提高了技能。
和往常培训不一样的是今天多了各单位代表的精彩节目展示。陈户镇王老师的一曲《拯救》为老师们的节目展示拉开了序幕,王老师幽默诙谐的语言,优美动听的歌声打动了每一位老师的心,赢得了阵阵掌声。接下来乔庄镇贾老师的培训感悟《是结束更是开始》道出了我们每一个参训人员的心声,也说出了本次培训的巨大魔力“培训是短暂的,留给我们的记忆和思考是永恒的”。再接下来是实验小学四位才女的“三句半”,交代了培训的事实,更重要的是说出了我们的共同愿望“我们大家齐努力,教育的明天更美好!”。还有店子镇王老师的论文给我们一个新形势下优秀教师的标准“德才兼备,多才多艺”,还有他富含哲理的故事,教育了学生也教育了我,让我学到了教育孩子的方法,更学到了他教育孩子的用心和细心。最后是三小四位男老师的三句半,把节目展示推向了高潮,也为上午的培训画了一个圆满的句号。
老师们的节目看完了,我们看到的'不只是他们的才艺,更看到了他们的精神,一种对这种务实的培训的热爱,对教师这份职业的热爱,对教育这份事业的热爱。
从老师们的节目中我收获了感动、收获了精神、收获了以后工作的热情和动力。
教师培训收获心得4
时间如流水般在我们的指间划过。短暂的三天培训告一段落,在这次的培训期间,我们聆听了幼儿园骨干教师及领导的精彩讲座。幼儿园的骨干元老以鲜活的实例和富厚的知识内涵及精湛的理论加以论述,给了我们强烈的传染与深深的理论引领。令我印象最深刻的是刑老师的讲座——《幼儿园生活活动教育》。
幼儿期间是人生的起步阶段,同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的教育,不是靠说教靠灌输就能见效的,而是要通过日常生活和游戏等方式,让幼儿在优良的交往环境中,在愉快的游戏学习中,在雄厚多彩的生活中晓得道理,明辨是非,受到熏陶、受到教育。因此,生活教育在幼儿的教育中是极其重要的。
1、文明语言习惯—从礼貌用语做起。
做为一名幼儿园老师,在幼儿的教育进程中,应注意教育他学会礼貌用语。比如正确地称呼年夜人,说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。
还有一种情况,孩子说话虽然不带脏字,但说话的态度不好,语气急躁甚至严厉。这也是不好的习惯。试想,一个人语言文明、却举止粗野,或者举止得体,却出口不逊,这都是不和谐的。因此,教师在教育进程中要让幼儿学会说话和气、举止文雅、生动年夜方、形成待人诚恳、落落年夜方的良好习惯。
2、集体意识—与他人和谐相处的行为习惯。
人是社会性的。幼儿在成出息程中越来越有了对伙伴儿的需求。但是对每一个幼儿来说,如何与伙伴相处,还是他们亟需学习的一门学问。
教师可以有意识地在教育中指点孩子与伙伴儿交往。指导幼儿与周围伙伴友好相处,要让幼儿有集体荣誉感,勉励他们帮助别人,或为集体做事情—尽管有时,幼儿所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑,但切忌攻击他们的热情。
3、劳动习惯—让孩子从本身穿衣做起。
现代父母在幼儿的教化上,常常会过度掩护或生活中处处代劳。在这类教化方式下,幼儿可能会失去本身动手的机会,进而失去办事靠本身的意识。劳动习惯,同样是一项在幼儿期间就应该培养的.行为习惯。
一般幼儿的好奇心使他喜欢本身做。我们都知道孩子从1—2岁起就会抢着要自己吃饭,可常常是饭菜洒了满桌,就是放不进嘴里。类似的情况还有,像孩子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。但由于他们年纪小,劳动能力有限,在有些家长看来无异于帮倒忙。有些家长就喜欢自己代替,把一切打理得干净利索。天长日久,孩子失去了学习和参与的机会,理所当然地认为这些就该由家长做。渐渐产生了依赖性。而今有的小学生甚至中学生都不做一点自我服务性劳动,认为“我的任务是学习”,进而不爱惜劳动成果;还有一些孩子生活自理能力极差,离开家长就吃不好、穿不好,这都是早期没有养成良好习惯的结果。
4、卫生习惯—身心健康的重要一环
现代教育对幼儿卫生习惯的培养重在两个方面,一是健康的饮食习惯,一是良好的作息习惯。
应该注意让幼儿养成良好的饮食卫生习惯,按时进餐,不暴饮暴餐,少吃零食,不偏食尤其是要注意从小培养幼儿健康的饮食观,让幼儿从小形成饮食有节、平衡营养的好习惯、良好的饮食习惯,将伴随幼儿一生。
5、学习习惯—让幼儿受益一生。
幼儿园是养成阶段,要让孩子逐渐养成按时休息、按时起床、按时学习等生活习惯,以适应今后紧张的学习需要。
但是实际上这学习习惯的养成,始自孩子的幼年。 在孩子幼年阶段,不仅要注意孩子的早期教育,更要注意激发孩子爱学习、爱看书的兴趣。这对培养孩子良好的学习习惯极为有益。据美国教育专家表明,如果在学前阶段,孩子的学习能力没有得到充分发展,那么孩子将来入学后很可能就会学习能力低下,跟不上学校学习的进度。
通过这次培训,对我这样一名工作经验不雄厚的实习教师来说,还有许多要学习的地方,无论是在班级治理、组织教学,还是在关注幼儿心理发展等方面还是比较稚嫩的。我获益颇多。它给我们留下了许多思考和启迪。把简单的事情做好,就是不简单,把每件平凡的事情做好就是不平凡。也许不经意间一次小小的勉励,一声轻轻地问候,不能改变什么,但是可以影响他们一生。我们愿做孩子的导航员!
教师培训收获心得5
本想安静地度过这个暑假,却迎来了一次全员暑期培训。原以为会是一次枯燥无味的形式培训活动,实际与我想象的大相径庭。从来学校培训的第一天开始,我就感觉到了这次培训的魅力,从组织形式到培训内容。先是一年级的老师精心制作的课件交流材料影响了大家,然后是组织的者的用心鼓舞了大家,每分析完一个单元后的'问题质疑到大家的热烈辩论,无不给我留下了深刻的印象,都令我收受益匪浅,对这次培训充满了期待。今天上午,是我这几天体验最深的一天,经过几个晚上的努力,静下心来对四年级数学上册教材作了深刻地研究梳理,老师们给予热情的帮助和支持令我非常感动,特别是对我提出的困惑:“为什么很多孩子画布出准确的垂线?”这个问题的讨论,使我对今后的教学有了一个明确的目标,问题的出现归于老师自己,由于在平时的教学中忽视了自己示范作用,自己的不规范操作导致孩子也随便一画就完事。
通过这次培训,我感觉很充实,很有收获。祝愿这次培训对每个教师都有新的收获,切实提高自己的教学水平,使教学质量迈向一个新台阶。
教师培训收获心得6
听赵其坤院长的讲授,颇有感触——我们今天做老师怎么做,我们的教育该反思些什么?赵其坤院长说:“师道何在,尊严何求。教育有个逻辑:顺其道,尊其道,信其师,敬其人。光靠教师热情、爱心、奉献根本远远做不好教师。”那如何做今天的老师呢?他又从多方面例证阐述:要做智慧型的老师,要关注教师的文化生活、精神生活、要提高教师的综合素质,尤其是教师的人文素养。对于深奥的人文素养,院长业解释得是浅显易懂“就是要追求健康、遵守道德和责任,追求真、善、美。”
这些话,对于我诠释今天自己如何做一名合格的幼儿教师,有了新的认识与感受。
一、不仅仅有爱心、还有具备责任心
幼儿园教师首先一定要具有爱心,爱有极强的感染性,能激发幼儿的灵感,驱使幼儿主动地参与各种活动。所以我们要爱每个孩子,以爱来发现他们的内心需要,满足他们的需要。其次要具有责任心,认真备课、做教具组织好一日活动,在过程中注重个别差异,关注每个幼儿,不放弃个别幼儿,特别是有缺陷和需要帮助的孩子。
二、做智慧型的教师,首先要学会不断学习,提升自己
二期课改以来,对幼儿教师的要求更高了,只唱好歌曲、弹好曲子、会讲故事远远不过了。“要给孩子一滴水,自己必须有一桶水”,现在的幼儿教师,必须让自己在工作中继续学习,不断反思,只有这样,才能适应新形势下幼儿教育所需的专业知识与技能技巧。我们必须积极参与科研、教研、去进修培训、去外听课,帮助自己不断超越现有水平,迅速地选择和吸收新的教育理论,大胆敞开思想提出问题、分析问题,全面有效地提高教育教学质量。
三、用心体会如何给孩子创设一个健康愉悦的环境
幼儿教师要想为孩子创设一个健康的环境,自己的心理健康也是十分重要的。没有健康的心理,自己以什么思想去教育稚嫩的孩子,幼儿是以教师为榜样的,所以教师要带好模范,把幼儿培养成健康的小大人。那幼儿需要一个怎样的物质和心理环境,怎么样的环境能给孩子带来安全、舒适和愉悦,那就需要教师用心去体会,学会和幼儿沟通,知道孩子需要什么?首先教师要提供支持性的环境,在游戏、生活、学习中培养幼儿的`自主性,满足幼儿合理的需要,以情感因素人手,抓住幼儿的兴趣点,激发幼儿的动机,给幼儿自由探索、充分交往、实践的机会,使幼儿在自主的活动中体验到自己的力量,增强自信。当幼儿遇到困难、冲突或犯错误时,教师要及时了解、点拨和帮助;当幼儿闪现创造性“思维火花”时,教师要灵敏地捕促,热情鼓励和支持;当幼儿在探索中出现不成熟的创举时,教师要给予宽容、理解和引导;当幼儿自发生成新构想时,教师更应该满怀兴致关注,欣赏和扶持。再次,注重环境中整体的环境中孩子自己的圈子。遇到幼儿生病在家,老师们除了自己关心外,还在教室的墙面上贴出了生病孩子家的电话号码,贴上一个小小爱心,让班中的好朋友送去关心和慰问,爱心卡把孩子们的心连在了一起,让孩子从小就学会了怎么付出同情和关心,也使孩子体会被关爱和被需要的愉快。
幼儿教师的人文素养表现在教师一日学习、生活管理中强烈的责任感、自身不仅仅只有的渊博知识的教育技能素质、自己自身诠释的正确的儿童观、教育观以及健康的身心等等,我会在今后的学习工作中,慢慢回味赵其坤院长的讲授,并把它好好诠释并运用到自己的实际学习工作中,努力做一个适应社会、家长和孩子需求的合格幼儿教师。
教师培训收获心得7
为期一周的教师培训结束了,在一种意犹未尽的感触中,我想写下对这次教师培训的心得体会与感想,好让自己在未来回想起这次受益匪浅的培训时,依然能清晰回忆起培训时的点点滴滴。
本次的教师培训是市教育局组织的骨干教师的培训,所有上台的培训老师都是获得了省教育厅肯定的优秀骨干教师,虽然本人还未能站在讲台上给他人培训,但那些给我们培训的老师,让我看到了在教育事业的进行当中逐渐丧失的希望。他们用他们的行动为我们证明了,教育事业是一个伟大的事业,只要我们都抱着教育事业会越来越好的信念,那么我们的教育事业就会越来越好!
在这次的培训中,让我印象最为深刻的是x学校x老师的培训。她不是一位师范毕业的科班教师,她是一个向往着教书育人,凭着自己的兴趣爱好考上教师资格证,考上x学校开始教师生涯的老师。她没有其他科班教师可能存在的毛病,却有着一颗真正将教育事业发扬光大的金子般的心灵。她在给我们培训时都能够做到有爱心有耐心,谈笑风生,可想而知她在教育学生时,一定也是给人如沐春风之感的.好老师!当然,这是本人的感受,而x老师却是有着真正的能力做到这些的。
她始终都抱着学生们都是会热爱学习的心,去教育孩子,这使得她班级里的孩子都能够感受到她真心关心着他们的学习,有这样一个真心关心自己学习的好老师,学生们又怎么会与她对着干呢?她有着怎么样都不退缩的耐心,这使得她在遇到不听话的学生时,也不会放弃这个学生,而是用着她的耐心去感化那些不听话的学生,让他们“改邪归正”重新爱上学习。她还有着妙趣横生的教书方式,在她的培训中,我们都听得哈哈大笑、掌声不断,可想而知她在给学生们讲课时,一定也是有着特殊的技巧,让每一个学生都接受这样的课堂的。
为期一周的教师培训中,还有许多老师都像x老师一样优秀,听他们的培训让我明白了自己作为一个老师的不足。也通过这次培训,我有了新学期要改变自己的教课方式,改变自己一直以来的思维习惯,以及始终都不愿意从自己身上找原因的臭毛病。我相信下学期我的学生会因我的改变而重新我这个老师!
教师培训收获心得8
逝者如斯,转眼间为期一年的新教师培训就结束了,短暂的新教师培训使我受益匪浅,感触颇多。下面就谈谈我对新教师培训的点滴体会。
新教师培训期间,我听取了广东教育学院教授闰德明教授的《新世纪新课程:我这样当老师――我思我行 我成长》、上海市张志刚教授的《心理科学与青年教师成长》、中山市教师进修学校吴燕华老师的《以积极的心态迎接生涯挑战――新教师心理素质的自我提升与完善》、田晓鸿老师的《做一名教师,你准备好了吗?――和新教师谈师德修养》等精彩讲座,这些讲座教会我们如何转变好角色,当一名合格的教师,如何健康地成长为一名优秀的教师,我们要教好每一堂课,关爱每一个学生,在学习中成长,保持身心健康,我们还学会了调节身心的方法。
华师中山附小的黄诚老师的《谈语文教学与专业成长》阐述了语文教学的任务、目标,分析了语文学科的特点,尤其强调了阅读教学的方法,在教师专业成长上也提出了有效的措施和建议。古林松老师的《语文教学与汉字文化》讲解了汉字的三美理论“意美以感心,形美以感目,音美以感耳”。汉字是中国语文的载体,让语文教学具有丰腴之美、灵动之美、愉悦之美。
黄文利老师的《字里乾坤天地宽――新课标小学语文识字教学教学实践及思考》、何取林老师的《阅读教学技能训练》、骆杭印老师的《语文综合性学习探讨》、陈丽虹老师的《课外阅读的引导策略》、王兴无老师的《作文教学技能训练》从语文教学的各个方面分类阐述了各自的新课标精神、特点、教学方式等,使我们针对各个环节有的放矢,对语文教学的各个环节有了更深刻的理解。
贾改莲老师的《知心导行 新教师怎样有效管理学生》讲述了“怎样应用课堂管理的目标导向理论进行学生管理”、“怎样应用课堂管理的和谐沟通理论管理学生”以及“批评学生的原则与策略”,使我们在管理班级及学生上有了理论指导和实践依据,提高了管理能力。周立胜老师的.《学校教育法律关系定位》使我们加深了各种教学法规的了解,李文平老师的《自主创新与基础教育改革》为我们带来了很多教育改革前沿的信息,并阐述了自主创新与基础教育改革的关系。
新教师培训的课程设置合理,涉及了各个层面的内容,为新教师转变角色,踏上成功路铺好了垫脚石。然而,金无赤足,新教师培训的课程设置不可能做到十全十美,下面我提一些小建议,我觉得实践不够,学校尽管请了一些有经验的一线小学教师来给我们上课,但是有些问题仍然是抽象的,为何不带我们去一些小学参观参观,听听课,这样更接近真实的情境,使我们更容易理解课程内容。我觉得如果能为新教师提供一些讲课的机会更好,这样能暴露一些新教师的共性问题,大家一起来想办法解决,这样收到的效果更具体更实在。
感谢新教师培训,它是我们在教师生涯上迈出的第一步,希望大家越走越好!
教师培训收获心得9
今天是暑期培训的第九天,虽然天气有些炎热,但依然阻挡不住博兴县第一小学教师暑期培训的高昂情绪。
7月21日,在博兴一小的会议室里,全校数学教师无一缺席,准时来到培训地点,对今天所要培训的内容进行深入的研讨、交流。
“……在探索小数除法计算方法的过程中……”这是五年级年轻干练的张静静老师在给大家对五年级上册《小数除法》的.内容进行详细、有条理的分析、解读,老师们都在认真的做笔记。单元教材解读完成后,张老师又对每一课时的内容进行了深入、细致的分析,其他年级的教师有疑问之处随时提出,由五年级的教师进行解答。
培训过程老师们神情专注、没有丝毫懈怠。一个环节下来,虽然有些疲倦,但老师们没有一个退缩,相反,他们正以更充足的理论知识储备准备下一学年的教学工作。
教师培训收获心得10
从 8月25日开始,中心校组织老师们为期4天的培训活动。听取了十几位领导、专家及优秀教师的报告。在此过程中,真正的对教师职业道德规范有了一个比较全面的理解,对如何才能做一名幸福合格的老师有了新的认识,以及对如何构建优质高效课堂有了更清晰的思路。
这次培训使我的心灵受到了重新洗礼,收获颇多。自己在教学过程中的每一次付出和感悟,在这次的培训专家的讲座中得到了印证。
中心校刘朝锋老师“做与时俱进的新老师”的报告,提出了现代教师应具备的素质,阐述了热爱教育,育人为本等一系列的基本素质,让我感受到了教育就是“爱”,教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育。作为一名教师,我更深刻领会了关爱每一个学生,不仅是在生活上关心学生,在学习上帮助学生,更要从心灵深处引领学生。
三中周文安校长“弘扬高尚师德,做人民满意教师”的报告指出教育的根本宗旨和目的是培养一个健康的人。其实,人之初,性本善,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的还没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中要有耐心、细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,赏识学生,激励学生上进,期待学生成功。用爱的情怀去关注学生,这是巨大的教育力量,它比任何高明理论的说教都有效。我们要把这种情怀融入平实的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。
代修鹏评论员的`“想说给乡村教书的您”的专题报告,使我体会到了在乡村教书的艰辛与重要,使我更加坚定要坚守自己的岗位,为乡村孩子们的学习构筑另外一座长城,为社会培养更多的合格的公民和优秀的人才。
陈爱松老师“做一个幸福的读书人”和许全义老师“读书,是一辈子的事”的读书报告,使我体会到,作为教师平时要勤读书、勤思考、勤动笔,做到终身学习。只有及时地充实自己,提高自己,面对竞争和压力,我们才可能从容面对,才不会被社会所淘汰。
中心校毛小琳老师“彰显教育思想的班级管理”是我对当班主任充满了期待,王利晓老师“做快乐老师”的报告中“择业、创业、乐业、敬业和爱业”五部曲,使我对自己的教学有了更清楚的了解和定位。
其实感触最深的还是魏局“发现自己”的报告,不仅让我学会了正确认识自己的职业,而且不抱怨,不埋怨,遇事换种角度来对待生活的态度也使我心灵受到洗礼。回头看看自己很多时候:抱怨工作的繁杂,抱怨学生的不懂事,抱怨生活中的许多不如意,抱怨社会中的许多不公平!!!有用吗?没用!所以希望在以后的生活中:少抱怨,多做事!
高召辉老师“悦己怡人,打造精彩人生”让我感觉到自己的使命感,也唤起了我对人生的再思考。中心校孙丽晓老师的“高效课堂”带我们重新走进洋思中学和杜郎口中学,“只是告诉我,我会忘记;要是演示给我,我会记住;如果让我参与其中,我就会明白”这句话现在我还记忆犹新,以后课堂上一定要学生多讨论,演练,并能够应用和讲出来。中心校杨群灿老师“文中的‘空白’”的报告使我受益匪浅,他渊博的知识令人叹服,他对社会问题的独到见解令人信服,他如数家珍般把那么多语文课本中的“空白”一一提出来,对教材的熟悉和对工作的认真严谨令人佩服。
体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的。加油! 总之,在培训中,我认真学习,积极思考。利用培训的机会不断给自己“充电”,不断学习与提高。我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,教学业务能力和水平也有不同层次的提高。其次,通过这次培训,我看到了教师们的严谨的教学态度,对授课的专注,看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头,同时我也看到了自己的不足之处,这都促使我在以后的教学上要有深刻的反思。在今后的教学与学习中,我要不断的学习,更新教学理念,努力在教学方面结出更加丰硕的果实!
教师培训收获心得11
王长沛教授的讲座从教师的教学理念和实践出发,把教学和教师的发展放在同一个平台,深刻地指出了教师一定要走专业化的道路,从教育理念到微观课堂的把握无处不体现教师的专业化水平,全面贯彻素质教育就是要提高微观课堂的教学效率,提高教师的专业素质。让我感悟最深的就是课堂目标管理的落实。你在课堂上了解每一位学生在做什么?得到了什么?有什么差异?如何通过情景教学来缩小差异?
胡艳博士的“教师发展与教师的职业生涯”的讲座,对我的帮助不小,如何克服自己即将到来的职业倦怠期和职业生涯的消退期,有了初步的理解和应对的方法,努力消除可能产生的消极因素。
赵得成博士的“新课程实施中的教育评价改革”的讲座,更加引发了我的思考,全面推进素质教育和教育改革,评价机制有为重要,值得探究和学习。
学校对学生的评价一直是个难题。传统的评价往往是老师给学生写评语,这种评价方式我们称之为“静态评价”。然而我们的学生每天都在发生变化,用“静态的评价”去衡量“动态的发展”,显然是不科学的。从评价内容上看,传统的评价以学生的学业成绩作为其重要的评价标准,甚至是唯一的标准。显然,这种评价不能全面涵盖学生的整个品德风貌、学业成绩,与现代社会所要求的人才观是不相符的,改革评价内容与标准已迫在眉睫。从评价时间上看,传统的评价往往到了学期的结束才进行,用“企业年终评估”的形式对学生一学期的成绩、行为表现进行总结,忽视了个体发展过程中的闪光足迹,这也不符合人发展中的需求规律。并且,这样的评价缺少有效的后续手段,达不到真正的促进作用。从评价的角度看,传统的评价只是进行在教师与学生之间的单向交流,忽视了家庭、社会、教师、学生之间的多边的交流。综上所述,传统的评价具有片面化、单一化、静止性的缺陷,过分地强调了学生的学业成绩,以领导、教师的主观评价为主,缺少了家庭和社会的多元参与,忽视了学生个体的自身评价与学生之间的情感交流。
“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”心理学研究表明,赞美犹如孩子的营养剂。孩子需要激励,犹如禾苗需要雨水。只要对学生充满爱心,并且经常给予激励,便可使丧失信心的孩子恢复自信,表现不错的孩子更加积极上进。基于以上思考,我认为以发现并尊重学生的需要为激励的前提,以教师、学生、家长的激励性评价为关键。在评价的激励下,明晰目标并付之行为,并能最终获得成功的情感体验是核心,同时产生新的需求。
最让我感到兴奋和值得回味的就是为期三天的海沧拓展训练,这是一种独特的学习方式,和我们教师的教学方式截然不同,是一种全新的体验式学习,在体验中学习,在学习中体会。拓展训练的所有项目都以亲身体验为基础,要求学员全身心的投入,通过体验从而引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动,有明确的操作过程。看起来很有趣的一个个游戏,其实都包含着工作与生活的哲理,在游戏中学习,在游戏中领悟,然后大家聚在一起畅谈感想,分享体验,再将个人感悟带到实际的工作或生活中去印证……避免了枯燥的讲学,使每一种理论都变得生动。它可能会成为我记忆中最有意识的一个插曲,让我铭记一辈子。
体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的,只有自己的经历,才会有认识上的提高。
教师的成长是有规律的.,要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素,要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键,我们要与学生的发展为本。教师的知识水平是成长的基本要素,教育实施能力是成长的核心要素,环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度,组织教育能力,和人际关系。作为教师要关心集体,团结合作,相互理解,相互关心,尊重前辈,诚恳待人,信守诺言。同时还要做一名反思型的教师。作为一名教师,我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折,努力学习充实自己,用一个教师的标准来要求自己。虽然我经验不够,但我有最大的耐心与热心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困难我都能克服的,爱我的职业,爱我的学生,这是我最大的目标。
至此之后,我将努力地追寻前辈们的步伐,踏踏实实地做好每一件事情,一步一个脚印的走好以后的路,尽快地成长为一名优秀的人民教师,实现自己的人生价值。相信通过自己不懈的努力,用自己的真诚和爱心去对待每一个学生,在教育事业中做出成绩。
教师培训收获心得12
经过暑期的培训学习,让我感到紧张、快乐、幸福,每天我认真观看视频,静心倾听专家精彩点评,用心撰写作业,诚心与各地老师进行交流,让我对数学教学有了全新的认识,亲自感到自己是在与智慧同行。作为一个数学教师,我一直认为平平淡淡,不求名不求利做一名普通教师,把学生教好,让学生做一个品行端正的人即可。可通过培训学习,我的认识有了转变,对教育教学工作也有了一种新的理解。下面谈谈我的几点感受:
一、视屏——声情并茂,聆听亲近。
培训学习,最主要的一项就是看视频。观看了名师的课堂实录和聆听专家精彩的教学点评与讲座,使我颇受启迪。我不住地赞叹名师们的教学设计,同时也不断地学习并用笔记录着专家们新的教学思想和教学理念。通过观看视频让我认识到:
1、不断更正自己的教学行为。
我校一直也在强调教师不要只顾走备课,要根据学生实际情况进行随时的更正,但如何更正,一直无从下手,听了吴老师的报告,我眼前一亮,吴老师讲了如何备课,讲了学生所不懂得的,放在备课之前,在反思中构建数学备课;课中反思,注意教学过程中的倾听;课后反思,不断更正自己的教学行为,而不是完全按备课走下来的,因此,学生学习积极性很高,课堂效果就相当好。
2、数学思想方法的渗透。
一节好的数学课的教学,并不仅仅是让学生有效参与教学活动,更重要的是要让学生学会数学的思想方法。首先我们要研读教材,从学生的实际出发,创设合适的问题情境,通过让学生猜测,探究的方法进行实践,从而将生活问题转化为数学问题,增强数学思考的含量。 这正是科学的探究态度,是数学的思想方法本质所在。
3、充分体现自主学习、自主发展。
学生是学习的主人,这是一直坚持的教学原则。但是如何让学生成为自主学习的主人,是长期以来教师们在一直探讨的问题。在学生学习的过程中,自主学习的学生都有较明确的学习目的,强烈的求知欲望,浓厚的学习兴趣,积极自觉的学习态度,刻苦勤奋的学习精神。因此我们要学会巧妙地把学生的思维牵引到一个探究自悟的思维空间,不仅让学生获取了教学目标应该完成的学习任务,而且让学生掌握了获取知识的学习方法。为学生的自主学习排除干扰,让学生乐学、会学。
总之,几天下来,专家播撒的智慧雨露让我如沐浴在春雨里,使我开阔了视野,拓宽了思路,并领会到了一系列先进的新课程的`理念,使自己更有信心去做好一名优秀的数学教师。
二、提交作业——绞尽脑汁,挖地三尺。
作业是本次研修必备的项目,在听完专家的精彩讲座后结合工作实际,谈自己的疑惑、体会或是经验。一篇篇作业都是发自肺腑之言,有的谈自己工作中遇到的挫折及解决的办法;有的结合自己的工作实际谈自己的经验,有的谈出了自己工作中的疑惑或不解,还有的谈自己听了专家精彩讲座后的体会……可以说通过作业让学员之间,学员与专家之间进行心与心的交流,在交流中深入研讨,在交流中解决实际工作中的问题,在交流中也让我开拓视野、增长见识、丰富知识。同行们的经典语录不断启迪着我的智慧,让我这个沉浸在小圈子里的井底之蛙,跳出来看到了周围世界的精彩。
三、点评——各出高招,互相学习
点评给我们提供了一个很好的交流、借鉴的平台,我们可以就教学中碰到的问题与同行们进行探讨;也可以参加博客中任何人的教学设计、课后反思、论文、案例等材料的评论;还能就某一问题通过访问其他同行的博客、留言给专家、有经验的教师等多种形式进行解决。这让我深刻认识到网络的便利,让我开阔了眼界。我的思维再不仅仅是局限于这么一块地儿进行交流学科经验,而是能和全省各地的教师进行交流、合作、讨论和学习,并且能与专家进行直接沟通,从平台学到了很多的有用的教育教学经验和方法。为我解决教学中的疑惑及实际困难提供了便利。也让我学习同行及专家们先进的教学理念,借鉴到了一些好的教学方法。
总之,我感觉这次培训使我的思维更活跃,使我对教学中的出现的问题有了进一步的认识。在以后的时间里我将进一步消化所学知识,并把所学的新思想,新方法应用到自己的教学中去。
教师培训收获心得13
现在的各类培训非常多,有校本培训,有局域内的培训,有外地的培训等等。级别呢上到国家级小到校级,现在又多了一种培训是网络培训。这次信息技术应用能力提升工程培训让我感受到三点非常好:
一是菜单式的选课保障了学习效果。以往的培训都是统一的教材,难免适用的人群是部分的,对于有的学员或许容易,对于有的学员或许太难,造成学习时间的浪费,效果也不尽人意。特别是信息技术,学员的年龄不同,基础不同,学员接触使用计算机的频率不同,更是造成水平的`差异显著。如果一样的内容,难免会造成有的学员都会了还要“浪费时间”,有的基础薄弱又学着艰难。本次培训能采用菜单式的选课,极大地满足所有人群的供需,是个非常好的形式。
二是名校名师授课,让学员收益。这次的授课老师专业,讲解清楚,有视频有截图,一目了然,让我们足不出户就能遇到名校名师,也提高了学习的效果。具教师进修学校的老师说,这次的老师都是有国培资质的。也只有这样的培训才能让我们这么容易地遇到这么多的好老师。
三是内容新,让学习更有效更有用。还记得最初学习计算机知识时,当时已经开始使用window98了,可是我们的培训还停留在最原始的教科书内容,学的用不上,用的没有教,一场培训下来只是个拿个证书。而这次的培训内容则是现金的window10,非常及时,非常实用,很好地帮助了我信息技术应用能力的提升。
还有一个关键点是免费,政府出资。其实,我们真的感谢现在的这些资源。“终身学习”一词已是熟悉的再也不能再熟悉,教师更是一个需要终身学习的群体。我们可能忙于工作、忙于生活、忙于其他杂物,也可能疲于应付各种培训,对于上面安排的这样培训多数带着多少的“抵触”情绪。我也是在登录之后,就长时间丢到脑后了,直到结束前一个月学情统计、通报,才让我又坐到电脑前。有学习就有收获,我重点看了word的高级教学使用、PPT的高级使用技巧以及微课的设计,看到里面的案例中有学生对白板的熟练使用,让我很汗颜也吃惊。我们自己都不能很熟练使用电子白板,不能让信息技术很好地辅助教学,人家的学生就能这么熟练地使用电子白板,这是何等的差距,我们的学生和人家的学生是何等的差距啊。我们的学生少了见识、少了体验、少了现代技术的普及应用和掌握。
我想起了自己曾经对年轻老师说过的话:你可以学习不进步或者进步小一点、慢一点,可是学生不等你,他们的生命时间不能重来。我们做教师的就是做的良心活,所以,还是把握每一次的学习机会,有学习就会有收获。
教师培训收获心得14
这种训练使人感到得不偿失,礼仪就是以最适当的方式表达对他人的尊敬;礼了仪的核心和精髓就是律己和敬人;品格就是一切美德,
同时,我也了解到2.5-6岁是幼儿行为规范的敏感时期,在这段时间里,儿童善于模仿,礼仪教育非常重要,并且会感觉到自己的责任。如何以最适当的方式在日常教学中向父母和孩子表达尊重?教师提及的细节很多,其中有些是我注意到的,有些是我没有注意到的,听完这堂课后,我要纠正我以前没有注意到的地方,在各个方面做一个有礼貌的人。
儿童从幼年起就需要学习园中礼仪,园中礼仪包括:上课上床活动、生活卫生习惯、待人接物、站立、站立、站立、走路等。小孩子要学习,老师更要学习!在学习中,我更懂得了做一名幼儿教师的“衣着”和“化妆”的重要性。由于在家时,我们没有固定的观众,所以尽量按照自己的喜好来打扮,或者根本不打扮。但是,当我们走进幼儿园,当我们走上讲台,我们就扮演着一种尊长的角色,“授业,传道,解惑”。要做孩子们的.榜样。衣着所要表达的信息是尊严而非刻板,是美丽而非妖娆,是优雅而非富贵,是宽厚而非怪异。因此,在“着装”、“化妆”方面我还需要进一步学习。我也被这句话深深感动了,他说:“赞美他人是人际关系中的一件好事。”在中国民间有句俗语:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,说明了好的言辞,也可以理解为赞美之词在交际中的重要作用。尤其对我们幼儿园的孩子们来说,赞扬和激励总是促使他们前进的最好方式。因此,让我们向孩子们多说一些赞美的话吧!请记住:“好孩子是夸耀出来的”!有一句话是这样说的:“微笑”是人际交往的又一个利器!尤其对于孩子来说,我们更需要发自内心的微笑,这样我们才能真正得到孩子的真心!教师请对我们的孩子们保持微笑,这不仅能保持教师的良好形象,而且能保证您对他的教育的权威!
在课堂上,老师还会讲授一些基本的礼仪,比如老师的体态,社交场合等等,让我们学到很多知识,对我们的教学工作,对我们的人际交往都有帮助。
新纪元是飞翔的时代,我要与所有老师们一起,与我们的孩子——未来的主人们一起,以高贵的气质,良好的仪态,优雅的语言,规范的礼节,面对未来开放的世界,开放的社会!
教师培训收获心得15
提高自己的学识,不断更新自己的知识,这不仅仅是学生们的义务,学习的道路没有尽头,我们老师也不过只是走的早了点的学生罢了。但是做为老师,我们顶着教书育人的这个名号,自然不能让自己配不上这个称号。
为了能更好的教导我的学生,我必须不断的的提高自己,必须比学生更快的提升自己!现在,参加了一段时间的教师培训,我对教学的想法又有了新的思路,特地再此记录下现在所收获的心得体会。我的培训心得体会如下:
一、路途遥远,但我不能走弯
作为教师,我们最重要的,不是在学识上有什么伟大的成就,而是要教会学生,教好学生。所谓“师父领进门,修行靠个人”。我们无论知道的再多,能在这段时间教给他们的,也不过仅仅是入门的'知识罢了,我们真正该教给他们的,是如何去走笔直的路,和一颗爱上学习的心。
作为教师,要教的东西怎么能自己不会?要给的东西怎么能自己没有?在经历了培训之后,我重新对自己进行了审视。并让自己重新的去将自己的路走正,去将心态重新整好。这是最基本,也是最重要的。
二、求学路难走,但老马识途
在教学中最难的,不是去将一个题目讲的透彻,讲的细微,而是为了能在教学的时候带动学生们一起来学习。但是枯燥的学习路上难以前进,这就需要我们教师去根据自己的学生类型去改变自己的教学方式,提升教学效率。
当然,最好的方式并不是由我们这些“老马”去将学生们驼过去,我们永远也只能“识途”而已,真正该做的,是教会学生们去认识,去学习着条路该怎么走,该怎么去走。只有让学生都在这条路上成为了新的“老马”,我们的工作才算成功。
三、带路,不一定要走在前面
作为老师,我们过去总是习惯在同学的们前面去开路,让他们在我们的带领下前进。但是我们却常常忽视了,学生们自己如果团结起来,会远比我们走的更快。
在教学中,我们因该只是起到指路的作用,永远都不因该抢走了学生们自我表现的机会。我们在后面给予指导和鼓励即是最好的努力。
四、总结
学习的道路千万条,但是到底都是殊途同归,都是为了向着一个方向前进。我们要做的,只是找到最适合的那条路罢了。
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