英语教师听课心得体会15篇
当在某些事情上我们有很深的体会时，马上将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家整理的英语教师听课心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语教师听课心得体会1
今天，区教研室在实验小学组织了新教材听评课活动。听了三位年轻老师的三节课，我受益匪浅。我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回顾这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：
一、教师们上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强。尤其是陈宁老师的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。
二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。
三、上课时，教师很注重与学生的情感交流。每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的`安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
四、课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。
五、另外，从这几节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。他们都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。
六、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。
不过，通过这次听课我觉得，还有几点不足：老师的课堂用语一定要简练，尤其是用英语组织课堂教学的能力还要进一步提高。还有，就是在带领学生学习的过程中一定要把学生能自己解决的问题大胆，放心的放给学生。不要放心不下。
另外，这次还有几位教师的评课，也让我学习到很多实用的的教学理念和教学方法。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线教师无法达到的目标，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。
在今后的教学中，我会积极地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的英语教学工作。
英语教师听课心得体会2
通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然每节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，下面是自己的一点心得。
一、情境的设置
每节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采用实物、卡片、图画、简笔画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践能力。课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。
二、恰当的导入，自然的过渡
这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。
三、知识
教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。利用各种直观手段讲解英语语言知识，能突出重点难点，注意难点化易。采用match words方式讲解新词语，既精炼精确、省时、易于理解词语意义，又可避免单词开花，形成教师一言堂的弊端。教师利用图片、投影，采用问答式的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法知识进行点破和归纳。
四、交际
培养学生的听说读写交际的能力作为目的要求、教师都能运用已学英语知识，特别是刚学习的新的语言材料，使新旧语言知识相互整合，并联系学生实际或通过想象创设的情景，完整地进行语篇的思想交流。这样既交流了信息，拓宽了思路，解决了问题，又培养了用英语进行创新的交际的能力。
五、过程
教师都很注重优化课堂教学过程。首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过对子和小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的。优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上。教师采用实物、图片、录音机、、电脑、多媒体等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，同时也避免了英语教学总是围绕着英语课本转和机械操练，重复老内容，缺乏信息的新鲜感，以致造成学生注意力涣散，思维迟缓，产生被动消极情绪，失去学习兴趣，学习退步的后果
1、快节奏
教师大都用正常的英语语速进行教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷，从播放音乐或英语歌谣导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。
2、高密度
课堂教学要求学生参与英语操练和交际活动的人多、面广，实践的内容量大。一堂课内几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动。加强小组活动形式以增加学生实践的'面和量，也成了每节课一道亮丽的风景线、
3、勤反复
教师能重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学语言知识，并使知识不断获得巩固，听说读写交际的能力不断获得发展。
六、教师
教师都具备以下良好的素质：
1、正确的语音语调;
2、具有扎实的英语基础知识，能熟练地运用英语组织课堂;
3、英语词语丰富、语言流畅;
4、教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁、潇洒、轻松、愉快、活泼、稳重、振奋、激昂、情意交融。
5、有灵活驾驭课堂教学的能力，遇惊不乱，应变能力强，富有教学艺术性。
6、善于利用多媒体等教学手段创设生动活泼的语言情景。板书设计整洁美观，主题突出，形式多样，设计合理。
总之，作为老师不仅仅要认真地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功夫，怎样才能上好课，怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢?怎样才能培养学生的创新意识和实践能力，要多琢磨，要多学习，把所学到的用到教学中去。要走出自我这个狭窄的区域，走到蓝蓝的天空下面，那么我们所看到的必然是明媚的蓝天!
英语教师听课心得体会3
很有幸的参加了20xx年小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。课堂是那么的优秀，两位老师以book6 module3 unit1展开教学，通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学，并在同一层次班进行分层次教学，实现同课分层次教学。为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中;年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让b层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。
再者，两位老师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位老师是注重针对a层次的学生灵活性题目的训练，开发其创造性思维，通过pairwork合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习的能力。一位老师针对b层次的学生先打好基础，适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的'差距，做到循序渐进，行之有效。
最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：
1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言;
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动;
3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学?最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习台。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
英语教师听课心得体会4
我有幸参加该英语教研活动，这次活动主要以听课为主，当然还有专题讲座。
讲座传达了最新的备课招数，李老师用亲身实践，向我们传授备课和书写方面的经验，听来感觉很扎实，各项工作都做的很到位，真的是把课备好了，同时备出了风采，以后备课的时候，真应该这样扎扎实实的去备;作业也要讲究质量，进行“优秀作业展评”，激发学生们认真书写的热情。
三节课都讲了同一节课，三个风格不一的老师，用自己的方式呈现给我们完全不一样的“同一节课”。这三节课有很多值得借鉴的地方，比如，板书设计、教学设计、各环节的衔接等等方面。
先是毛老师讲，这节课是五年级的第一单元b部分的读写课。读写课，是全面的学习读和写的，老师要注重学生这两方面能力的培养，同时让学生综合运用前两节课所学。毛老师的课上，学生们表现的很积极，学习气氛很浓，毛老师的'教学设计也很流畅，每个环节衔接的恰到好处，让学生们在轻松愉悦的环境下，掌握了本课重点内容。毛老师的板书设计很科学，并且运用教具小旗和人物图片，两者的有机结合，给人一种很新颖的感觉，在老师的精心准备下，学生们自然学的很快乐!
高老师讲的很有实效，注重学生们的练习，对学生们进行了全方面的检测，利用多种形式的练习题，很好的练习了学生们的掌握水平。
于老师的课，更是让人眼前一亮，记得以前听过她讲的六年级的课，这节课虽然是五年级的，但是依然那样带劲儿。于老师的课设计就很有新意，她让学生们自己提出问题，然后自己找答案，实在找不到答案的，让本篇对话的主人公亲自回答，这种教学思路，真的是打破了常规，并且把以前所学和现在所学有机的结合起来，变成了一个知识系统，于老师准备的那篇小短文，就很有代表性。
总之以上三位老师的课，都很成功，都要向他们学习，学习他们的教学方法，以更好的改进自己的教学，让学生们在课堂上表现的更优秀，让学生们轻松的把英语学好。所以，我认为要从一下这几个方面，进行改进：
一是英语课堂应该把枯燥，变为活泼。让学生们感觉到学习英语是件快乐的事情，把枯燥的学习变的生动有趣，让学生们想到上英语课就是一种快乐的享受，当然老师也要做好精心准备，努力让课堂变的高效，在这方面不是那么容易做到的。
二是注重学生的书写，特别是要在课上时间进行练习。五、六年级应该多注意学生书写的练习，在课堂上进行简单的抄写也是非常有效的，不要等到课下时间让学生们练习，那样学生们会不那么认真，达不到提高的目的。
三是带动后进生的学习自信心。在评于老师课的时候，评课老师说了这样一句话，给我留下了很深刻的印象，她说“给予学生滥竽充数的机会”。就是说让学困生在与大家一起读的时候，得到自信心的满足，就像唱大合唱一样，你一个人不会唱，其他人都会唱，你跟着唱不了几遍，你就会唱了。对待学生，也是这样，让学困生在与其他学生一起学习的过程中，逐渐提高自己的成绩。
通过这次活动，我深深的感到参加活动的意义重大，听这些经验丰富的优秀老师的课，是一种很好的学习，会给自己的教学提供很多的帮助。
英语教师听课心得体会5
XX年10月19号到23号，我和教研室陈老师还有二中，四中，五中的几位老师参加了在桓台县举行的全国英语优质课预选赛。参加比赛的选手是自全省17地市的第一名。下面就学习的感受和收获，做一下汇报：
收获之一：是来自全省各地的老师们的学习热情。深受这种学习氛围我也深深的受着感染。
上午8点上课，第一天我7点去听课大厅占座位，自己认为去这么早肯定会占到前两排。没想到，只能坐个第四排的偏座。到了上课预备前，整个大厅，过道里，台阶上都坐满了人。有的还不得不把本放在膝盖上记，不得不站着听。听课整整三天，都是这样的。最后一天，连大厅的门口都占满了人。
收获之二：是来自授课教师精湛的课堂艺术和自身的业务素质。
这几天里每听一节课后我都能有好几点的感到之处，听课也变成了一种享受。同时更加多的是自愧不如，回来后都失去了自信，有点不敢上课了。
一、是授课人外表的魅力，参赛的选手大都在三十岁左右。年轻漂亮，很洒脱，很有气质。当然，这种气质也更多的是来自他们自身的，内在涵养。他们地道的语音语调，像磁带上的原录音。同时对比自己，看到了差距，我也深深受到触动。也暗做计划，加强学习。
二。是有关阅读课的授课模式。这十七个课题都是英语上的长篇阅读课。就像专家在最后点评时讲的一样。教无定法，但要遵循学生的认知规律。在遵循学生的认知规律的前提之下。这些阅读课都基本上形成了固有的模式。
New words（注意的是把这些生词放到句中去理解）—
Fast reading读并找出短文的主要意思（给出学生选项）也可以分段找出主要意思。
Careful reading对文章进行分段阅读，把每段都设计上精读题目，这些题目不像我们平时上课一样要进行设计一些语法题，题目都是根据文章内容设计的。比如根据判断正误，或填表。——
Explain对某一段中特别重要的句式，语法稍加点拨。
Group work最后是一个小合作。是由教师出示题目，明确要求，给出提示，小组共同完成一拓展性练习，比如，要求学生根据提示写一倡议书。最后由一学生读出本组作品。
三、有关多媒体的使用，他们都巧妙使用多媒体，但图片并不多。真正做到多媒体只是辅助教学的作用。得第一的选手，他的课件做得并不花哨但非常实用，效果也非常好。专家点评也说过，他说，在授课过程中教师要关注学生的接受效果，不要受课件的约束。由此我想到平时我上课的时候，有时用课件就不能很好的使用学案。如何把学案和课件巧妙的结合起来合理运用，也应该是我们认真思考的问题。
收获之三：来自专家深入细致的点评。
做最后点评的.是青岛市教研主任，就是在暑假远程研训时和鲁子问教授坐在一块的那位女教授。他说，比赛课和常态课的距离在拉近，做的很实。我选了他的一些点评记了下来：
1、抓住阅读课的重点，以训练阅读为主，关注对学生阅读技巧的训练，不要以生词，短语为主，要关注学生输入与输出的过程。至于语法词汇怎么做，可以再安排一节进行强化。
2、不要依赖于教材，注重培养学生通过语篇了解信息的能力。他说12月分在青岛举行全国的英语优质课评选，到时不再讲教材。而是给出一篇和学生水平相当的阅读材料。
3、要关注学生语言素质的培养。不能在课堂上老是让学生回答个A、B、C、D。要引领学生说出完整的答案。
通过这次听课，有很多感动，很多收获。今后我一定认真思考，一边学习一边实践。努力提高自身业务素质和授课水平。
英语教师听课心得体会6
20xx.12.1我在张槎小学听了一节英语课，题目是《colours》，我觉得在教育教学方面收获很多，小学英语教学听课心得。虽然与幼儿园英语教学有很大的差异，风格各异，但都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我的感受：
1.多媒体的使用
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师都运用了多媒体这一现代化的.教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
2.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1)口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言;2)善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3)有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
3.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
英语教师听课心得体会7
今天我校举行了英语优质课评选活动使我感受颇深。本次讲课5位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、TPR活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
一、教师良好的语音、语调。
让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。在学习课文过程中，把所学课文自编成chant，chant编的非常好，押韵，教师自己打着节奏，及巩固了知识，又活跃了气氛。教师教态大方、自然，让人羡慕。
二、教学设计灵活、新颖，别具一格。
本次每个人都能从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的.小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中第一个老师的课堂设计给我的印象特别深刻，让我耳目一新。利用课件制作的“拍手游戏”、“自编chant”等创设情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。教师引导得法，在学生进行各项活动之前教师都先做个示范，学生虽然不一定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领会老师的意图，积极地开始课堂活动，体现了教学的有效性。
三、科学、合理的评价。
此次优质课评选，多数上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，奖品形象、生动、有趣、直观、充满色彩，充满人性化;在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。
四、课件制作精美、实用。
此次活动，所有老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。本次讲课教师的课件设计的都很精美、实用。教师利用多媒体的优势，很好的操练了这些重难点。如利用课件设计的猜单词、自编的chant等。
这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。
英语教师听课心得体会8
12月8日，本人有幸参加了县组织的小学英语课堂教学观摩研讨会。这次观摩活动使我受益匪浅。我们共观摩了四节课，这四节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
一、创设情境，寓教于乐。
在三节精彩的课中，教师都非常注重情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学生在真实的情境中进行语言的交流，体会到学习英语的乐趣，学生的语言交流能力得到了锻炼和提高。如：李阳老师的四年级的一节课，让学生在真实的情境中学会单词。让学生体验吃西餐。真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂，教学效果非常好。同时几个老师都非常的注重课堂气氛的营造。
二、备课充分，步骤紧凑。
通过观摩，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。
三、教法多样，别出心裁。
这几堂课中，每个老师的教学方法各不相同，设计别出心裁。如：xx老师在学生读单词是反复使用高低声，加强学生的.印象。这样的教学方法非常值得我们借鉴。
四、教态自然，口语流利。
每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音准确。可见各位参赛的教师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的高超水准，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。
在这次活动中我们还聆听了教研员的讲座。老师建议我们要掌握学生的学习规律，合理安排课程和作业。
当然，一堂好课并没有绝对的标准，学无止境，教无定法，这些说起来好像很容易，但真正做起来却很难。我深深地感到自己的不足，在今后的教学中，我将加强学习，在实践中不断探索总结，来丰富自己的教学经验，提高自身的素质。
英语教师听课心得体会9
5月28，29两日，我有幸参加了在赣州文清路小学举办的赣州小学英语优质课观摩大赛，聆听了10节精彩的课。此时此刻，无数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着英语课堂教学所带来的魅力。10位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、tpr活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。
一、教师扎实的教学基本功
让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。如崔吉娟老师，她的语言表达准确自如，教风沉稳、大气。洛阳张红霞老师的语音，听起来非常舒服，让人有一种如浴春风的清新感觉，她的一首老调换新词的歌曲，博得了会场的一片掌声。张老师的课堂时时处处都显示了教师扎实的基本功，她每做一步都是为下一步铺垫，时时刻刻都在关注学生，而不是展示，可操作性强。这些教师有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充实。教态亲切自然，表情丰富，教学手段灵活多样。如信阳的任萌萌老师，课堂上富有激情，语言极具感染力，肢体语言丰富，tpr活动运用得很好，这都在很大程度上激发了学生的.学习兴趣。又如张鹏老师，生动、自然而又幽默的风格使学生又放松又紧张，学生在这种放松的机警的课堂氛围中，学习效率很高。
二、 教学设计灵活、新颖，别具一格
教师们从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的'空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中崔吉娟老师的课堂设计给我的印象特别深刻，让我耳目一新。
崔老师设计各种情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。教师引导得法，在学生进行各项活动之前教师都先做个示范，学生虽然不一定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领会老师的意图，积极地开始课堂活动，体现了教学的有效性。教师在教学的设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式，注意示范的质量，保证学生对语言意义的正确理解，通过各种模仿和操练活动，使学生掌握新的语言形式。她将单词和词组的学习与句子相融合，注意语言的整体性，教学内容由浅入深，教学活动贯穿始终。她所设计的四个练习也都紧紧围绕语言的交际，以学生为中心，通过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言，注意了语言的交际功能，促进了知识向能力的转化。教语言的目的是在于运用，而不是学会多少个词、多少个句子，崔老师善于设置一些恰当的情景，让学生去运用所学的语言。总之，整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进行交流，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用能力。
英语教师听课心得体会10
还记得去听市优质课时的心情，因为我打心底里就明白这些参加优质课的老师一定是优秀教师，这些被选中为优质课的课一定是好课，所以当时是既激动又敬畏。在听课时我也是无比认真，生怕错过一点小细节。
当时毛西霞老师的就给我留下了很深的印象，后来参加《全市小学英语拼读教学专项研讨会》时又有幸听了毛西霞老师这节课，第二次听又看到了其中的一些奥妙。所以趁此机会，我决定要再次观摩这节课，并将值得我学习的地方总结。
一、毛老师的个人魅力激励我提升自身修养。
当毛老师一张口，我和听课的孩子们一样，立刻就被毛老师甜美的声音深深地吸引住了。甜美的声音加上流利舒服的口语，让我没有机会走神，我相信孩子们也一样。此外，我还注意到不论孩子们是如何反应，毛老师一直是面带笑容，时时关注孩子。当然，毛老师的简笔画也为课堂增添了一个亮点。
在此，我为自己立一个自我提升的小计划：每天一篇练口语;每周一幅简笔画;每周一文写好字;自我提升不懈怠。
二、毛老师的创新能力激发我大胆尝试新的课堂活动。
开场的律动操不仅调动了孩子们学习本课的积极性，还抓住了所有听课老师的眼球。通过这个视频的剪辑和配音，我发现视频原来出自毛老师之手。不仅如此，在呈现环节的《Tom and Jerry》的视频和拓展环节的Read，circle and act。的配音也是出自毛老师之口。真的为毛老师的创新能力点一个大大的赞。不仅如此，毛老师课堂上很多细节都将她的创新能力体现的淋漓尽致，导入环节通过复习字母的发音引出本课的小主人公Jery;呈现环节的利用快板来激发孩子们学习语音的兴趣这一想法亦是高超;评价方式首尾呼应，获胜的组拿到Jerry的信时，又一次让我看到了毛老师的用心。这些一个接一个的小惊喜将孩子们的课堂填的满满当当的，让孩子们只能专注于课堂，无暇顾及其他，能如此专注课堂，哪个孩子能学不会呢?
看完毛老师的课我又有了干劲，我想从今天考试设立一个专门的“灵感本”，要将平时外出学习习得的创新的想法以及自己平时脑袋里一闪而过的点子，记录到本子上。当然，只是记录并无他用，要尝试着将这些创新的活动进行思考，真正的`内化于心，从而运用到自己的课堂中。
三、毛老师对课堂的把控能力提醒我利用好课堂每一秒钟。
我每次讲公开课时，总感觉时间不够用，跟毛老师的课堂进行对比，并不是因为我的教学内容宽度广，而是由于我没有把控好课堂，不知不觉间就浪费了很多课堂时间。
观看完本课之后，又听又记录，我是感觉有些吃力的，我想这是因为毛老师这节课的课堂容量很大，我又仔细看了视频的时间，从正式开讲到结束才35分36秒，通过课堂最后的几个输出活动也能看出孩子们对本课掌握的还是很好的。其实在Happy tongue twister。这一环节，孩子们表现的如此精彩，我便知道孩子们已经能够运用ou进行拼读单词，那时课堂才进行了22分钟。再一次仔细核算时间，毛老师的导入环节用时2分21秒;呈现环节用时20分7秒;练习环节用时4分16秒;拓展环节用时8分9秒。从以上数据可以看出，这一时间安排是比较科学与合理的。另外，我认为毛老师的课堂如此高效，不仅仅是因为毛老师有极强的课堂把控能力，还因为特殊的小组竞赛规则。在导入环节毛老师便将小组比赛的Rules告知孩子们，孩子们在想为组得分这一内驱力下，一定会认真听讲，抓出机会为组争光的，有了孩子们的认真助力，自然促成毛老师的高效课堂。
因此，高效课堂并不只是要求老师严格控制课堂时间，还需要孩子们的专注来助力。所以，身为老师，我不仅仅要安排好每一环节的课堂时间，还要时刻关注孩子，从孩子的角度来设计课堂，让孩子们将注意力集中到课堂，做到师生合力，创造高效。
四、毛老师的教学机智值得我学习。
其实不论是公开课还是常态课，课堂上总会出现一些老师们事先没有预想到的事情，这就要求老师要用教学机智来化解。毛老师的课堂也不例外，在播放《 Tom and Jerry》这个小故事时，视频出现卡顿现象，但是毛老师并没有因此打断课堂进行求助，而是稍作解释，接着自己诵读出接下来的故事，这不仅得益于毛老师的教学机智，更是得益于毛老师超高的个人素质，因为本身这个故事就是毛老师的配音。在练习环节毛老师请其中一组的孩子起来展示拼读单词时，其他孩子还在专注于自己组内未完成的任务，这是我在上课时经常遇见的问题，每次都让我抓狂，而毛老师却用简单的几句话就将孩子们的注意力重新转移到展示组上，“Hello，hello?Let’s enjoy their flowers。”就是这句简单易懂的话让孩子们意识到倾听的重要性。
反思是进步的起点，通过观看此视频，我对比找出了自己的不足，并且也立下了计划，我想这就是进步的开端。所谓“活到老，学到老”，学习是永无止境的，作为站在教育第一线的老师，更是要在做好自己本职工作之余，不断充实自己。要给学生一杯水，自己要得一桶水，要给学生一桶水，自己必须长流水。所以，为了提高自己，也为了能更好地教育好学生，从现在开始一起学习吧!
后记：
由于周末我要照顾孩子，所以为了完成好作业，我周天早上5：30起床开始观看视频并写感想，牺牲了睡懒觉的时间，一开始我的内心是拒绝的，但是当我观看完视频梳理完这篇文章以及反思出自己的不足时，我感觉我今天早起是有收获的，这个周末毛老师感染了我，让我感觉充实，让我又充满了正能量。从今天开始为自己挤出些时间好好学习，自我提升吧，加油!
另外，非常感谢徐主任能给我这个加入骨干教师班级的机会，有了徐主任和班级同学们的鞭策，我一定会坚持学习，坚持反思!
英语教师听课心得体会11
这是一堂成功的公开课，教学过程流畅，教学设计巧妙，洪老师还通过一系列的教具，如：单词卡片、图片、PPT、头饰、地球仪、视频等结合游戏进行知识点的操练，很轻松地突破了重难点。整个课堂气氛十分活跃，像陈合作老师所说的，听这样生动有趣的公开课是一种欣赏。
可见要上好一堂成功的课，首先要充分备课，备学生，备教材，备教法。对教材一定要吃透，抓住重难点，让整个课堂有明确的'教学目标。教法更是不可缺的一部分，在上课前我们应当思考怎样的方法才能使英语课堂生动起来，洪老师她在这点上做的就十分到位。她巧妙地运用多媒体教学，在教动物单词的时候用课件播放各种动物的声音，让学生猜动物的名称，给学生营造了神秘的氛围，接着又放映动物的图片，音像结合，形象直观，激起学生学英语的乐趣。还有后面体现的游戏教学法，歌曲教学法，情景表演法等都是值得我借鉴的好方法。
最令我欣赏的是洪老师运用的情景表演法。英语作为一种语言，其教学过程应融入一定的语境之中。她通过头饰让学生扮演各种动物;还有小导游，让学生身临其境，似乎进入了动物王国。给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;最后为学生提供自主学习和交流的机会，让每个学生有绽放的舞台，在玩中学，做到学以致用。
所以，在今后的英语教学中，我想应该多设置一些贴近生活的情景表演来丰富课堂，让学生体会课文语境，感受学英语的乐趣。
英语教师听课心得体会12
我很荣幸的参加了20xx年“福州市名师工作室”优质课展播的学习。两位教师教学风格各异，但课堂都是那么优秀，这为我们教师提供了一次不可多得的学习机会，下面谈一谈自己的听课心得：
首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中如何通过自身带动，引起学生的学习热情。如：陈曦老师在教学《Seasons》，通过教学各个季节及其对应的季节特点时，让学生通过动作表现出各个季节对应的特点，调动同学们的积极性;林晓梁老师在教学《Home》时，通过句型，让学生看图造句，这些都充分调动学生主动参与的积极性。针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，两位老师善于利用学习道具来增加课堂的活跃程度。如：
陈曦老师通过出示一些有关季节的幻灯片，看学生反应的速度;
通过听录音，让学生的朗读更有感情;还给各个小组的学生各发了一张单词、句子，让各小组各读一遍拿到的东西。陈曦老师有效的利用了这些学习道具，使得课堂更加活跃。再如：
林晓梁老师通过一张Home的图片，让学生看图造句，利用现场的'piano，现场教学piano的拼读，还让学生跟着钢琴的琴声一起拼读piano。
通过这些学习道具，学生能够更好的融入课堂。
最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：
1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言;
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动;
3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中最大限度的激发学生的兴趣?在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
英语教师听课心得体会13
此次学校组织高中英语教师听课学习活动，我作为高一的英语老师，在这一行人之中，在参加了这次活动，我受益很多，从其他老师那学到很多不同的英语的教学方法，所以就谈一下我的听课学习体会。
我一共去了两堂英语课的听课学习，第一堂是我高一年级很受欢迎的英语老师的课，在这节课中，从这位老师那体会到，教英语不能只限于书中的内容，还要给学生们扩展学习内容。这个老师给我演示了在课堂中与学生的互动是有必要的。我记得我教英语的时候，就是简单的问个问题，让学生们回答就行里面，就只追求答案，不求题目的解答过程。这一对比，才发现我教学时有这么多的缺点。再有李老师跟我们说，与学生必须要进行互动，而且还是强烈的互动，不然学生们只是知道答案，但是不知道问题的最终要点在哪，这是不行的。从她的一个上课中，我知道了在与学生进行问答环节时，我必须要让学生自己去寻找问题中蕴含的知识点，并且还要让他们自己进行解题，这样才是最好的学习方式，会让他们在解题过程中就把知识点学会，是很大的获利的。我从这个老师这里学到了这一个经验，以后我也会加强这方面的教学。
第二堂英语课是高三老师上的，我进去听了一场，我才发现我上课有很多局限，我总是在课上把自己当主体，总是用自己的思维去教英语，没有想到让学生成为主体，他们才能够在上课的时候发挥自己的最大学习能力，这是我没有想到的，果然还是经验太少了的缘故。在这高三课堂上，这个高三的英语老师是有着十几年的英语一个教学经验的。她在课上给我们展示了什么叫学生自主学生英语的.情形。高三因为有了高一和高二英语的基础，所以在上高三英语课时，老师是完全信任他们自己的，已经开始把课堂教给他们自己了，在加上也是很重要的一个阶段了，所以老师在这上面就是起到指导作用，大部分还是需要他们自己去领悟了。因此课堂都是学生自己教学，互相作为老师学习。我觉得这是一个很好的方法，不仅可以让学生提高学习兴趣，也让他们在一教多学中学习对方的知识，形成了互补的作用。
事后活动结束，我把这两种教学都好好的思考了一遍，我觉得可以加以改变，当做自己英语课的教学模式，可以尝试一下。真的还挺感谢这次活动的，我从中学会到很多，更加努力想要让自己的英语课变得生动了。
英语教师听课心得体会14
这次学校组织英语教师去实验小学聆听了于老师的一堂精彩的英语课。听课学习，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，有很多值得我学习借鉴的东西：
一、巧妙地使用媒体。
本节课于老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。
二、创设语言情景教学。
本课中于老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点;让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。尤其在fall，crying，break等单词的导入时，于老师巧妙地运用了身体语言和表情，让学生积极主动思考，学生的思维异常活跃，从而使单词关迎刃而解。
三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。
课堂上孩子们个个生龙活虎，源于于老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。于老师在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了Sing a song，Chant，play games等活动手段，激发了学生学习英语的兴趣和激情。而且本课导入自然简洁，顺理成章也给我留下了深刻的印象。
四、注重对学生的评价。
首先，教师的评价语言丰富，且富有激励性。于老师关注全体学生，对于学困生给与了“Come on!”，“It doesn’t matter、”的支持和关怀，平淡却倍暖人心。其次，老师在课前都已对学生进行分组，在教学过程中开展一系列的竞赛活动，学生的学习兴趣相当浓厚，都能够积极地投入到英语学习活动中来。而且，在评价的过程中，于老师主张让学生成为竞争中的主体，由学生自己到黑板上加旗子，简简单单一举动激发了学生的兴趣，也增加了学生的自信心和成就感。
五、教师扎实的基本功和自身的素养，学生良好的英语水平。
良好的教学基本功是一堂课成功的关键。于老师准确深刻抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的'书写赏心悦目，更值得我们年轻教师学习;学生良好的英语水平在课堂回答上就有充分的体现。学生准确的口语发音，良好的语言表达和组织能力都使我深感佩服。
六、建议：
1、单词教学，可以抛弃传统的机械操练，多寻求生动的操练方式，如高低声、粗细声。
2、要使学生成为课堂的主人。讲解知识过详，讲解占了课堂教学的大半时间，少了学生的自主性思考，少了学生与学生间的交流。
3、操练等教学活动要尽可能的使所有学生都能参与，得到充分地训练。
4、学会纠正学生的错误，要给学生思考的时间，学会等待。口语评价不能流于形式，要真实有效的评价。
5、教师结尾草率不够新颖，不能只是做到总结本课重难点。要将小课堂升华为人生的大课堂，培养学生的良好的情感态度和学习习惯。
通过这次听课，我确实学到了许多，同时我对自己平时的教学也进行了反思，自我也思索着几个问题，如何让学生真正爱上英语，在课堂上如何把握住全体学生等，希望在今后的学习和实践中，解决难题，不断进步和创新，从而逐渐提高教学水平。
英语教师听课心得体会15
日前，我有幸参加晋江初中英语教学研讨会。会上，我认真聆听开课老师的英语课，再加上英语教研员的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多。从两节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发。
一、课前热身形式多样。两位教师都非常注意课前与学生的沟通，或是唱歌，或是师生互动。消除了学生的紧张情绪，减轻英语学习的枯燥感。从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。
二、多媒体课件使用恰到好处。辅助工具的`使用极大丰富了课堂，使英语课堂变得更加形象、生动、有趣，学生就更愿意学习。两位教师都设计了很精致的课件，而且应用恰到好处。分利用表情丰富的图片进行人的各种感官的操练，充分调动学生学习的积极性，而且降低了学习的难度，令我们所有听课的教师大开眼界。
三、课堂上尽量使用英语授课。在两位老师上课的过程中，我经常听到流利的指令语：You please! Who can? Wonderful!这些简单的英语对学生起着潜移默化的作用。只有使用英语授课，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。
四、重视学生的情感教育。现在的教学目标不仅包含了知识目标，还包含了情感目标。在教学过程中非常重视学生的情感教育。她从family这一主题出发，把“father and mother I love you”这句话中每个单词的首字母提取出来，引出了family这一单词，巧妙地让学生发现“the family is full of love”，再由地震中有的小孩变成了孤儿这一件事引出每个人都应该珍惜自己的家庭。
五、整节课教学全过程条理清晰。两位老师的教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。新知识的呈现巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。两位老师的课堂在这方面体现得相当明显，都找准、抓住了本节课的教学重点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点而展开。
这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向，同时提高了专业水平，为我今后的教育教学注入了新的活力。今后，我会多听课，多反思，多总结，以期减小差距，提高教学水平。我相信，通过不断努力我将会不断取得进步。昨天，我有幸听了龙山中心小学洪丽老师的一节六年级英语公开课，受益匪浅。
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