班主任管理心得体会(精选10篇)
我们心里有一些收获后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。但是心得体会有什么要求呢?下面是小编收集整理的班主任管理心得体会(精选10篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
班主任管理心得体会1
现在社会已经进入“互联网+”时代,但是作为中学校园,学生带手机仍然是明令禁止的行为,有的学校对发现学生带手机的,一律没收还会对学生有处分,但是即使这样,仍然有学生冒天下之大不韪,顶风冒险带手机上学校。那我们怎么看待学生带手机现象和怎么处理学生带手机现象呢?
一、对带手机的学生要弄清带手机的目的,不同情况不同对待。
有许多学生是家长同意带手机的,因为有的家长不在孩子身边,经常要和孩子联系,但是又不愿意常找班主任,所以希望孩子带手机方便与孩子联系。如果是这样的情况,我的处理办法是把学生的手机交给本人保管,家长联系时我再给学生,即使不够及时,但是我能够尽快找到学生,周末或放假时,交给学生带回,以便于在路上汇报情况。
而对于那些连家长都不知道其有手机的学生,则是请家长协助,如果能主动交给家长,家长不再让学生带入校园的.,我就把手机交给家长带回。
不管是哪种情况,第一次被查出带手机进班级又没有汇报的,我都会给他们一次机会,不放再有第二次,如果不听劝告的,我只能按学校的规章制度,把手机没收到我的手里,期末放假再归还给学生。
二、指导学生正确使用手机。
现在的手机功能强大,对于较好的手机就是一部移动的电脑,所以不论是游戏还是聊天都能正常进行,而这些对学生学习的影响又是难以估量,有的同学甚至在被窝里玩通宵,严重影响第二天上课。而如果正确使用手机,还能在手机上看教学视频、查找学习资料、学习学科知识等,这还能帮助学习,所以对于学生使用手机要给予指导,即使不在学校,也要远离游戏、远离不良网站。
其实我对学生带手机事件不是太反对,因为作为现在社会的人,不懂得网络就是不懂得生活,就跟不上时代的步伐,所以让学生更多的了解社会,手机也是一种很重要的渠道。只要我们能处理好手机与学习的关系,一定会让网络促进教学。
班主任管理心得体会2
班主任的工作是一门学问,更是一门艺术。育人无止境,管理无边际,新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。在当今教育形势下,如何做一名合格的班主任!我想从以下几个方面谈谈自己的一些做法:
常规,顾名思义就是日常的规则,而小学生常规管理就是在以班级为单位的这样一个集体环境中,老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则,以保证学生在校的学习、生活等的顺利开展,常规看似无形,因为他不像教学活动那么凸显成效,其实它无处不在,它是保证小学生在校的学习生活各个环节顺利的基础和前提。因此,常规教育是学校教育教学工作中不容忽视的一个重要部分。
(一)怎样制定班级常规
规则的内容要明确且简单易行。规则是一种约束学生行为的准则,所以遵守规则的过程也就是小学生行为规范量化的过程。当我们在确定一个规则时,必须是在小学生现有能力和水平的基础上确定的,规则的内容不能由老师包办。有些规则可以让学生共同参与制定,以便更多的人知道规则,让他们在活动中明白规则的具体要求。
(二)怎样抓好班级常规管理
1、对班级学生有全面的了解
作为一名班主任,搞好班级常规管理工作的一个前提条件就是对本班学生有全面的了解。因学生之间本身就存在着年龄、家庭和生理上的差异。教师必须很快认识学生,只有对每个学生都很熟悉了解他们的个性和习惯。才能搞好班级常规管理工作。
2、常规教育要常抓不懈
“千里之行,始于足下”,小学生良好的常规习惯也要从学生身边的每件小事做起,从细小处开始,从日常生活中的基本要求做起。我基本都是按照“教给方法——反复督促——形成习惯——自我管理”的模式,让学生在品行、学业等方面循序渐进、步入正轨,我特别注重很多“第一次”,如第一次的课间的文明休息、课前的学习用品准备,课中听课的坐姿,课间操和眼保操的质量要求,如何摆放卫生用具及课桌椅,交作业的时间和方法、路队和升旗的纪律等等。这些最基本最常规的习惯的落实和反复抓是我工作的重中之重。这些常规虽然都是很零碎很细小,有时甚至是可以闭眼忽略的,可正是由于这些零散细微的地方却在很大程度上决定着自己管理工作的成败,因为这些琐碎之事平时无处不在,因而需要自己也是在随时随地的落实,随时随地反复提醒。所有这些也体现了班主任工作的繁杂与细小,工作中也切不可因其小而不为之。按这样的操作思路,基本上一个月下来,都能达到自己预设的效果,直至最后的习惯成自然。虽然有时会因为抓这些常规而影响课程进度,但“磨刀”最终不会误了砍柴工的。小学生的年龄比较小,自控能力比较弱,要让小学生养成良好的常规意识,并非一朝一夕就能养成的,这就要求我们在教育中遵循小学生的身心发展规律,经常深入学生的学习生活中,常抓不懈,在此帮助学生养成良好的规则意识。
3、充分发挥班干部的作用
担任班干部是许多学生的梦想。为了让孩子们梦想成真,为了让每个孩子都过过“官瘾”,可以实行班级事务“包干负责制”,落实责任为使班级工作顺利进行,自主管理落到实处,富有实效,根据班级日常活动增设岗位,如课间纪律、课堂纪律、红领巾佩戴的检查;学生仪容仪表的检查,好人好事的记录;教室、公地地面、讲台、卫生角的保洁;图书角的管理、黑板报的`设计、室外清扫区的负责制,并按座位分成四个学习小组,每个小组内安排多位组长,如卫生组长、学科作业组长、纪律组长、帮差组长,每项具体工作都安排专人管理,做到“事事有人管,人人有事管,人人有人管,人人能管人。”
4、榜样示范,潜移默化
平时注重从细小的方面入手,看到地面有纸屑了,班主任要当着全班的面,弯下腰主动捡起,以身作则,看到学生某一方面做得好,故意夸大渲染,及时表扬,班级建立红花榜,每月底对班级每一个学生进行综合评比,评选尊敬师长的小模范;关心集体的小主人;文明守纪的小标兵;热爱劳动的小能手;勤俭节约的小明星;刻苦学习的小博士;助人为乐的小天使;保护环境的小卫士。每次评选出的标兵,红花奖励,都要进行公布,激励先进,鞭策后进。既调动了全体学生的积极性,又使每一个学生认识到了自己的长处,明确了自己的不足,逐步向好的方面转化,班级里传递的正能量使班级形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。
班主任管理心得体会3
我们经常说,有状元学生,没有状元老师,但是每一个学生的成才除了自身的努力和天赋之外,学习环境也是一个不容忽视的因素,最基本的就是一个良好的班风对学生的学习应该起到至关重要的作用。
本人多年的班主任管理中,一直把班风建设和学风创建作为工作的重中之重,这也是一直以来本班学习一直排在前列的原因吧。
一、班级灵魂的塑造。
我们经常听人说班主任是一个班级的灵魂,其实真正的班级灵魂是班长或是班级的管理团队。
每次接手一个新的班级,我会从学生中选择出干过班长可是其他班委的同学中选择一人来做临时班长,然后让大家观察他(她)的`表现,并且从其他同学中寻找更合适的人选,以便在一个月后的班长竞选中选出最合适的人做班长。同时我会告诉从家,班长是最辛苦的,必须达到这样几个条件:
1、具有一定的领导和组织能力,因为我的班长要帮我把班级管理的有条理。
2、要有一定的处理人际关系的能力,不能因为要管理好班级,就把所有人都得罪了,必须能管理,还得让能与人相处很好。
3、要有一定的自我约束能力,己不正,无以正人,只有自己是个遵纪守规的好学生,才能做好引领示范作用,能才服众。
同时我也会让同学们知道,做班长的要吃苦在前,享受在后,做好模范,才能管理好班级,当然各项荣誉也就会更容易落到你的头上。
二、组建优秀的管理团队。
再能干的班长一个人不能把全班的事情做完,所以选择一些助手很有必要,而这项工作我一般不参与,让班长自己组织全班同学选择人选,这样做有三个好处:
1、自己选择的助手自己好领导,并且能同心协力。
2、学生自己选择的领导都能得到大家的认可。
3、通过竞选或是演讲等方式表达自己的意愿也锻炼了学生的自我生存能力,对将来走上社会也会起到一定的推动作用。
三、制定适合班级的管理制度。
在确定了班长和其他班委成员后,由他们自己根据学校管理的要求,制定一套适合我们班级的管理制度,并且经过大家讨论来决定条款的内容,这样更能具有说服力,大家制定的制度将来违反了自己也无话可说。更为重要的是在讨论的过程中能发现我们现在已存在的问题,因为制度都是针对问题制定的,所以对于纠正我们的行为也起到促进作用。
四、建立检查和监督机制。
制度订好了,并不是墙上一挂,而要注重落实,特别是作好每一项记录,对于违反的同学给予相应的惩罚和扣分,对于表现好的给予相应的奖励和加分,让同学们地竞争中让自己成长、成熟。
当然,不管怎么管理,让学生有一个良好的学习氛围才是关键,所以对营造良好的班风就是为了行成良好的学风,所以在各项管理中一定要有成绩考核的内容,特别是对进步同学的奖励要加。
班主任管理心得体会4
从教24年的我,已年近半百。在我像我们学校许多上了高级职称的老教师一样,不想操心,不想担沉,只想尽职干好自己的本职教学工作直到退休的时候,在去年暑假里,突然接到任晓旭老师的电话让我带班,我确实惶恐不安,甚至退缩抱怨,也曾找过领导谈过困难。在看到年级组长和领导分析了所有科任教师和这一级学生的实际情况后,特别是看到李秀珍老师,我的大姐姐,颜学功老师,我的大哥哥,他们年龄比我大,但是热情工作,忘我工作,丝毫没有快要退休的概念,我又慨然应允,勇敢地挑起了重担。我像妈妈一样,管起了高一四班,我分享着学生们的喜怒哀乐,和孩子们一起学习,一起快乐,一起进步,一起成长。一句话:我在,妈妈在,爱在。
一、像妈妈管家一样管班。
一个班就像一个家。老人们常说,闲时收拾忙时用。一个家过日子,啥都离不了。我用我自己节俭过日子的人生观去影响全班学生。平时在班级看见一个螺丝帽,教育学生随手捡起来,放好,因为这很可能是他们凳子上的螺丝帽。有了这一个小小的螺丝帽,他们的凳子又可以完好如初,也可以让他们舒服安坐,用心学习。一个吸水拖把坏了,我鼓励男生们修理,他们从小卖部借来改锥,群策群力,四五个男生终于修好了,他们也颇有成就感,还说又节约了35元。我时时教育学生,爱护班级公物,就要像爱护自家里的东西,“我们”要看好自己的书本、财物等东西,不要自己的东西没有看好,光想拿别人的东西,乱拉别人的东西。惹得别人埋怨、讨厌。
二、像妈妈爱孩子一样爱学生。
人常说,爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。我虽然不是神,但是我尽量向神靠拢,向神学习。记得我校在一中举行201*年元旦联欢晚会时,因为时间有点长,中间让铜川的学生先走,有四五个学生围在我的周围,给我说老师我没有路费了。我一个一个给钱,一人20元,边上一个看节目的家长疑惑地说,这些学生回家老师咋还给钱呢,我没有说话,有几个学生、甚至还有人爬在我肩上齐声说、;这是我妈。而周末给学生借钱,这是常事,甚至曾经有一次给我身上只剩下5元钱。我们想想,如果我们自己的孩子没有生活费,没有车费,我们能眼睁睁地不视不管?还记得有一次,我的小女儿又一次支原体感染,头一天晚上发了一晚上的烧,第二天,我请了一天假,陪了女儿一天。但是我也在牵挂着我的42个学生,本来晚上我是不需要来学校的,但是我想着下午下班主任张雷老师还给我打电话说班里的事情。最后晚上我还是来了,没想到如我所料,晚班会一节课的`时间处理一天的杂事还不够,不是宿舍有问题,就是白天有人迟到,有人生病……我来到学校,来到教室,像看到自家孩子一样,才能放心,更能安心。
三、像妈妈规划孩子的未来给学生设定目标,规划人生。
我是一个一直在普通中学普通班执教或者当班主任的老师,我深知我们的普通中学普通班学生的惯病。他们在初中有过上网、逃学、打架,甚至叛逆,人生观、世界观、价值观极其不稳定,胸无大志,分不清好坏与善恶,没有完成学业的毅力和决心,更没有梦想和毕业以后的规划,还常常爱把迟到、不会打扫宿舍卫生等责任推给家长。鉴于这一点,我定期给学生召开主题班会,围绕着“在塑造一名优秀的中学生中渐行渐远……”这个话题,就学生一段时间出现的问题及时召开主题班会,有怎样劳动话题、有辩论赛、有安全话题、有恋爱话题、有读课外书是否会想影响学习话题、有感恩教育……我经常教育我的学生:我们每天要比昨天进步一点点,我们可以成绩不优异,但是我们必须要有追求优异成绩的行动和决心,我们要规划自己的人生,不能自暴自弃,怨天尤人,要有梦想,要有人生定位,要想着以后怎样在社会上立足,怎样在社会寻找自己的岗位,去养家糊口,去孝敬父母,不能胸无大志,当一天和尚撞一天钟,要从点点滴滴做起,从仪容仪表、遵守校规校纪做起,从自己自觉起床不让家长叫做起,从把宿舍卫生打扫为合格、良好或优秀做起,从自觉完成作业做起,从自己洗衣服做起……
回顾作为一名英语教师又是班主任的这一学期,只有累,身累。“QQ运动”记录我每天的运动几乎都在10000步以上。经常晚上回到家都快10点了,累得一下趴在沙发上,连连喊腰疼、腿酸,全家人轮流给我揉腿揉腰;其次是心累。常言道,手不沾红红不染,既然我带了这个班,我天天头上好像有高压电,时时处处都是高度紧张,高度警惕。常常周末被宿管一句话你班某某某学生没有回校、你班某某某学生喝酒了等等话而搅得周末也过不安然,只能无休止的给家长打电话查问原因,处理问题。想带好一个班,事无巨细,我尽量培养还上小学六年级的小女儿的独立生活的习惯,每天我披着星月不到7点就出了家门,她只能自己凭手机闹钟起床,晚上,我踏着夜晚将近10点才能回到家,她只能自己自觉在家里写作业,偶尔跟我来到学校,她不能指望常常下乡、忙碌而贪睡的爸爸,更不能指望只顾学生只顾工作的妈妈,只能指望自己,自己的事情自己办。
一学期来,我欣慰着学生进步了家长打来电话的感谢,我欣慰着过一个节日学生们送给我的一堆棒棒糖,我欣慰着问题学生诚恳地给我说的“老师,我错了,我以后一定改正”,我欣慰着课间教学生们玩会了转三阶魔方的点滴快乐。我欣慰着爱迟到学生的按时到校,我欣慰着宿舍整改后打扫卫生的一次次合格、良好或优秀。就像看到自己孩子的进步,我真是太容易满足,我累着,充实着,辛苦着,也快乐着,欣慰着,享受着,享受着别样的成就感和幸福感。一句话,还是一句话,我在,妈妈在,爱在。
班主任管理心得体会5
我是刚毕业的青年教师,被学校委倚重任担任了黄流中学高一五班的班主任、担任班主任工作快一个学期了,使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是快乐的,更是充实的!
每天班主任都是起早摸黑的,学校布置的任务,班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴,所以感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐趣,看到自己的班级学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。
我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习,使我对班主任工作有了更深入的认识,学习到了一些科学、优秀的管理方法,领会了一些先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
第一,通过培训,我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与班级学生走的越近,接触班级学生和家长的机会最多。因此,班主任个人素质的高低关系着班级学生的健康成长和学校的兴。
第二,通过培训,我意识到身上肩负着重担,要引导班级学生明辨是非,善恶,美丑,明辩学习目的,端正生活态度,养成良好的行为习惯。
第三,最重要的,通过培训,我积累了做好班主任工作的要领,这要感谢做报告的老师们。从他们的身上,我领略到了优秀班主任的风采,更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。
首先作为班主任,一定要注意自身的形象,为人师表,以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在班级学生面前,利用好榜样意识影响班级学生;要热情回应班级学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。
同时注意几点:
1、选好班干部和组长,提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习;
2、树立核心人物,强调反面人物的影响;
3、遇到问题时不能冲动,要冷静思考,这样想到的办法更能有效的解决问题;
4、必要时班主任要亲自给班级学生树立学习的`榜样,其余时应该放心放手让班级学生去主动完成,在实践中得到提高和锻炼;
5、巧妙设计小活动,适时适当地教育班级学生,且形式最好不拘一格;
6、多用鼓励性的动作和语言对班级学生进行积极的心理暗示;
7、注意课后与班级学生的沟通,说话讲艺术;
8、多了解班级学生的心理活动和成长情况;
9、及时总结工作,反思不足,以便以后借鉴。
通过这次培训,我对班主任这个称呼有了更深刻地认识,知道了只有爱班级学生,才会赢得班级学生的尊重;只有班级管理xx科学化,班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习,不断的实践,提高理论知识,武装自己头脑,使自己成为一名睿智的,班级学生喜欢的班主任。
班主任管理心得体会6
班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。当一名合格的班主任,不是一件容易的事,光凭干劲和一般热情是不行的,必须注重方式、方法,才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用,培养出良好的班集体。下面就班级管理工作中谈几种方法。
一、坚持以心灵沟通为基础
新时代的学生随着经济的发展,与网络的接触,他们在价值观和个性方面特点更显示着对自我的、民主的重视,反对传统的老师的权威,自由的网络连接,更体会到自由,也更渴望得到平等民主的沟通。所以班主任与每位学生,学生与学生之间都应相互理解、信任,形成共识才能形成心灵上的沟通。
老师要用一颗真诚的心去爱学生,通过自己言行为表率,得到学生的认可。建立良好的师生关系。例如:班级同学谈朋友,影响了学习,作为班主任我们没有必要声严厉色地批评,指责,而是要进行细致谈心和交流,谈早恋的害处。
最后,我们师生在取得共识的前提下,让他们分析早恋的危害,最终自然可以将精力转移到正常的学校学习生活中。这正所谓是:沟通信任好管理,管理细微出成绩。
二、坚持以制度规范为核心
没有规矩,不成方圆。作为一个集体,必须建立健全各方面的制度,并使之成为全体成员行为的准则。
在班级要建立各项规章制度,如:卫生制度、劳动制度、学习制度、作业制度、纪律制度、公物制度、就寝制度、就餐制度等,让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后,班主任还要及时做好指导和督导工作,协助他们解决生活、工作、学习等方面的实际问题,并随时做好个别调查,杜绝弄虚作假现象,定期评定,奖优罚劣。
同时要将竞争机制引入课堂,可以把班内几十名学生进行重新组合,分成小组。小组之间围绕班内日常事务,积极开展竞赛活动,形成互相激励、监督的良好氛围,形成人人有事做、事事有人做,事事有人管的良好局面。
三、完善班级管理的“三级制”
一是加强班主任管理。班主任在管理中应眼观六路,耳听八方。通过深入学生之中,经常观察、于细微之处发现苗头,掌握学生的特点、心理,多动脑筋,采取灵活机动的方法“对症下药”,以理服人。
二是加强班干部管理。在一个班集体内,班主任是主导,学生是主体,要发挥学生主体作用,就必须不断加强班干部队伍建设,通过班干部实现学生自己管理自己,自己教育自己,同时发挥班干部的带头作用,为其他学生作出榜样。
三是加强学生自我管理。学生,年龄偏小,自我约束能力差,在自习课上常表现为做小动作、谈闲话、下位等,因此加强学生自我约束能力培养,对形成良好的班风及创造良好的学习环境有重要作用。为此,我们可以要求学生做到以下三个方面:
(1)学习《中小学生行为规范》。要求熟记,并付诸实践,让他们逐条做到“知”、“行”统一。
(2)进行自省。在每两周书面或利用班夕会要求学生进行自我小结一次,写出这段时间内哪些方面做的好,什么地方不足,提出自己的努力方向。
(3)量化考核。在健全各项管理规定的基础上,制订班级量化考核表,实行班级一日常规的量化管理。
四、处理好与学生相关的两个关系
班主任与科任老师必须搞好关系,配合要密切,教育思想要集体一致。
班主任除了完成所任学科的教学任务,还要全面负责学生的'思想教育、班级管理的工作。科任教师在课堂教学中也有渗透的责任,双方工作密不可分,有着千丝万缕的联系。因此,班主任主动与科任教师保持联系,沟通情况,密切合作是非常重要的。
班主任要和家长及时沟通。家庭情况对学生影响很大,因此,班主任要加强家访活动。有一些学生,有时候受家庭的影响,情绪出现波动,缺乏对学习的兴趣,这时教师应了解其家庭情况,有的放矢地进行家访,做好学生的学习调整。
总之,班主任的工作是繁重的,要想培养出良好的班级,必须具备对教学的忠心和对学生的爱心,讲求管理的艺术和方法,培养和锻炼自己较高的心理素质和管理素质,这样才能管理好班级,从而为学生的健康成长创设出最佳环境。
班主任管理心得体会7
时下,老师都在抱怨,学生的素质是一届不如一届,老师难当,班主任更难做。确实,时代在发展,社会在进步,学生不再是以前的学生了,如果我们还是以前的老思想,旧观点来和新时代的学生来相处,就会觉得现在的学生的有些所作所为难以置信。但是如果我们老师自己能与时俱进,少一点抱怨,多一分心去了解现在的学生的心理特点,掌握一些新时代的处理问题的艺术,做一个好班主任并不是很难。
由于社会各个方面的原因,现在的学生容易动感情,也很重视感情,充满热情与激情,活泼愉快,富有朝气。其热情的社会性日益增强,对未来充满美好憧憬与幻想,向往英雄事业行为,但也可能因为盲目狂热而做出蠢事,独立性增强,自我意识增强,有很强的模仿性,有很强的自尊心,孤独感和焦虑感强。分析他们的心理特征我们班主任就应该知道,他们渴望独立,他们希望得到自尊,他们需要沟通,他们需要温暖。如果我们班主任能运用一些处理问题的艺术技巧来满足学生的这些需求,那么不仅能让我们从繁琐的事情中解脱出来,还能收到事半功倍的效果,甚至能和学生和谐相处,建立良好的师生关系。下面就我自己三年班主任工作经历,谈谈自己的一点感受。
一、懂得两个交的圆的原理
一位动物学家在澳大利亚巴利可高原研究狼群,发现每个狼都有固定的活动范围,他们的活动半径大约是15公里。当他把狼活动圈微缩在图纸上时,发现一个有趣的现象,三个圆圈是交x的,也就是说,这些狼群在划分地盘时,留有一个公共的区域。我们知道狼是有很大独立性的,但它们也需要在公共的区域交流和沟通。兽类如此,人也亦然,更何况老师和学生呢?我们的学生虽然需要独立但需要沟通。如果我们老师也营造与学生交流沟通的公共区域,并且进行愉快地交流,诚心沟通,老师和学生之间建立良好的关系又有什么发愁得呢?有了良好的师生关系,班上的事情就很容易处理,毕竟,我们的学生也都是很重感情的。这就要求我们要处处留心,时时细心,用心发现学生喜欢的事物,并和他们一起去欣赏,一起活动,一起学习,达到彼此的相互信任。我就经常参加学生的课外活动,参加学生的兴趣小组,课外一起和学生打篮球,一起和他们谈文学,谈人生,论足球等等。学生从心底里来接纳我这个班主任,把我当作他们良师益友。如果我们还象以前一样,整天板着脸孔,一副与学生格格不入的样子,学生的活动不屑去参加,觉得他们说话做事都很幼稚,那么学生也会和你有一层隔膜,他们也会把你当作“外人”。如果班里有什么情况,他们也会支吾其事,班主任就很难了解真相。其实,在与学生一起活动中,不仅能促进我们师生的感情,还能增加彼此的信任感。因为,这时师生之间的交流才是心与心的交流,才是真诚的交流。学生信任班主任了,他们愿意把自己在学习生活的苦与乐和班主任分享,班主任就会对班里的情况了如指掌,即使班里出现什么事情也能对症下药,所以我们老师多留意寻找并建立与学生的公共区域,热情的投入到他们喜爱的活动中去,做学生真实的聆听者,与他们一起分享生活学习中的乐趣。
二、注意破窗理论
犯罪学家曾注意到一个现象,在他上班的路旁,有一座非常漂亮的大楼,有一天,他注意到楼上有一扇窗的玻璃打破了,那扇破窗与整座大楼整齐美丽极不协调,显得格外刺眼,过了一段时间,他惊奇地发现,那破窗不但没有及时维修,大楼反而多了几个打烂的玻璃。如果有人打坏了玻璃,而这扇窗户不及时维修的话,别人就有可能受到某些暗示性的纵容,去打烂更多的玻璃。久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉,这就是“破窗理论”。
学生正处于模仿性最强的阶段,一旦有学生做了什么出格的事情,老师如果不及时的制止的话,那么很快就会在班上蔓延,而且传的很快很广。因此我们老师要细心观察学生,一旦发现不良的行为,马上制止,使其消灭在萌芽状态之中。记得一个学期,我因为参加培训,几天没有去班里观察,结果班里竟然成了牌馆。后来问那些本来还比较遵守纪律的同学为什么也跟着去打牌,他们说,看其他同学在玩,自己也很想玩,就也去买了牌来玩。从这件事我得到启示:当班里出现“破窗”的情况时,一定要及时弄清楚真相,防止出现更多的“破窗”。其实这就是学生有很强的模仿性,只是他们模仿的是一些消极的东西,我们只要及时的指导教育,让他们趁早从迷途中返回。
三、运用打折理论
当我们在街上闲逛时,本来对那些高价的物品望而止步,因为我们实在没有能力去购买。但是只要店铺打出横幅:本店所有商品一律2折。即使打折商品的价格还是在我们承受的范围之外,我们还是想尽办法把它买下来。等到我们慢慢的喜欢这些高贵的品牌后,慢慢地也会去选择他们。这是商家为了提高销售业绩和发展潜力客户经常运用的手段,我暂时称之为“打折理论”。
这是人们普遍的心理,我思索:社会上所有的人都有这种心理需求,我们的学生也是一样的,尤其是在老师眼里的.所谓的“差生”,他们谁不愿意做老师的得意门生,大家所羡慕的好学生呢?他们也在不断的努力,希望去达到,但由于各种原因暂时没有达到而已。那么我们能不能对这部分所谓的差生的要求打折呢?他们也需要得到满足,也想有自己的自尊啊,他们也想慢慢来树立信心啊。
我们班上有一个学生几乎从不来做早操,为此,我找他谈了好多次话,软硬兼施,但是,每次他总是一副无所谓的样子,总有理由和借口。我真拿他没办法。有一天我用商量的口气对他说,我们来一个君子秘密协议:一周有五次早操,我给你两次机会可以不来,而且两次时间不给你固定,你自己可以选择……还没等我说完,他便十分高兴地答应了。并且信誓旦旦地说,我每周一定按时来做三次早操,如果没来三次,就任老师处罚。在以后的日子里,我只提醒他还来几次,他自己也经常给我报告:“老师,这个星期我来了两次了”。我不时地鼓励他,好样的。慢慢地,我又把标准提高了些。他也很愉快的接受了,自觉地在进步,后来好像有一股强大的动力在支持他,最终能与其他同学一起出早操了,而且成绩也提高。每当我看到我们班上整齐的队伍时,脸上露出会心的微笑。从这件事中,我深深地体会到天生其人必有用,天生其才必有用,老师的水平就应该体现在给学生一点松动,多点尊重,恨铁不成钢的做法与学生的心理需要是相悖的。
新时代的班主任,如果我们在处理班务的时,把班里的每一件事情都当做艺术来处理,多长一个心眼,多换一个角度,多一分耐心,多一分真诚,你一定会成为学生可爱可敬的班主任。
班主任管理心得体会8
为期两月的班主任管理,让我收获颇多,受益匪浅。也让我对班主任这三个字有了全新的认识,所谓班主任不但是学生学习、生活、思想和健康的指导教师,更是这个班级的组织者、领导者和教育者,是一个班级灵魂的存在。
当了近两个月班主任,我有以下几点感悟:
1、树立正确的学生观
学生都有一颗上进、希望自己更好的心,但是他们对有些事物的认知并不对。比如有些男生觉得吸烟是男人的体现,他们觉得在别人眼里抽烟的男生更帅更潇洒。只要班主任多多教育,告诉他抽烟既不帅也不潇洒,对身体更不好,而且二手烟很招人讨厌。只要没什么烟瘾的人说几次都会改的,这就是他们的认知出现了问题。再例如女生交朋友,她们觉得两个人玩得好就是干什么都在一起,一起吃饭,一起玩耍,一起上厕所。我就告诉她们,若是真正的为你的`好朋友考虑,就让她好好学习,考个好高中。其实学生都很懂事,只要告诉她们正确的是非观,再加以引导和监督,她们也希望自己变得更好。
2、作为班主任要有强烈的责任心
班主任是一个比较辛苦的工作,从早操到上课,从午自习到吃晚饭,从晚自习到放学都要操心。但班主任也是其乐无穷的。和学生在一起会感受到她们的天真、可爱。所以,先喜欢这群孩子,再对她们负责,对她们的安全负责、学习负责。能不能当好班主任靠的就是这份责任心。让你的学生真正感受到你是为了她们好,她们慢慢也会理解你的心,理解你、信任你、心疼你,替你着想,这样就是一名好班主任。
3、班主任要讲究智慧,知人善用
班主任不能时时都在班里面,所以找到一个好帮手好班委是非常重要的!经过一个多月的观察,大体也能找到哪些比较负责,能管得住班的人。找到之后就是让班委心服口服的替班主任管理班级。首先让班委掌握权力的同时不能让班委自己先犯事,要以身作则。在班里的时候要充分给班委面子,树立班委威信,这样才有人听,管得住。
班主任管理心得体会9
20XX年暑假后我担任905班班主任,半年来我一直实施着“严细交错、奖惩分明、团结互助”的管理理念。这个理念伴随着我整个的班级管理过程。下面就谈一下“严细交错”“奖惩分明”“团结互助”在班级管理中是怎样实施的:
一、了解班级基本情况,掌握第一手资料
开学第一天我首先看学生联系卡,知道男女生人数,成绩优差比例分配。然后通过和八年级跟上来的任课老师以及其他学生了解我班单亲家庭的学生,住公寓的学生,以及在八年级调皮的,性格古怪的,脾气急躁的学生等等。然后我就记录在本上,以便以后处理突发事件,好对症下药。
可不然,我班的郭XX,活泼好动,常常管不住自己,还干扰同学们的学习。我多次采取正面思想教育,但都难以收到效果。在迎国庆歌咏比赛事,我班没有打拍子学生,我就让班里学生推荐,有几个调皮的学生指着他说:“老师,他打的可好了。”其他学生一听,哈哈大笑起来。显然其他学生怀疑他的能力。而我却没有笑,却在同学的一片怀疑中,拍着他的肩膀诚恳地说:“试试吧!老师相信你一定会很出色的!”正式演出时,他在台上是那样的自信,那样的搞笑,博得学生一阵阵的掌声,为班争了光。从那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足,日常行为也规范了许多。
二、稳定学生情绪,创造新的学习氛围
这一点,要“严细”交错。我在两天内几乎认识班里所有学生,做到看人就能叫出他的名字,第二周,直呼学生姓名,将位子重新做了大的调整。同时我告诉他们,你现在的位子不是你永久的位子,我随时都会调整,因此说,谁都不用因为位子找我,我不会给你开绿灯。
三、成立“一帮一互助组”
我发现班里有些孩子并不是不想学,是因为基础太差,又不好意思去问其他同学,而恰恰有一些成绩好的学生,不爱帮助别人。于是我就成立了“一帮一互助组”一个400名前的学生与一个400名后的学生结为一组,与上一次考试相比,两人必须同时进步,评出进步幅度最大的发奖,退步最大的,两人同时受到惩罚。同时向他们提出口号:“一帮一互助,905人人进步。”这样我班的课下,玩的少了,讲题的多了,起到了较好的效果。
四、培养学生感恩的心
开学第三周,赵帅的母亲打电话说:九年级很关键,她希望自己的儿子别白休学,也能考上城里的高中。可是孩子对家长产生逆反心理,根本不与家长沟通。
我想应该培养学生的感恩心,我给学生观看了著名演讲大师邹越在家长会上演讲的片段“让世界充满爱”。看完后我让他们每人写一篇观后感。然后装订在一起,挂在了黑板左侧,我班刘晨冉为它提名:感恩的`泪,还写写了开篇语,作为他们学习的动力。通过这次活动,我班人员思想观念有了很大改观。尤其是赵帅和他的母亲说出了“妈妈,我爱你!”并且吃完晚饭后把他妈和他爸的碗刷了。他的母亲流下激动的泪水。
后来我又通过班会教育学生,感恩父母给我们生命、哺育我们长大成人;感恩老师给我们智慧和修养,给了我们放眼世界的慧眼;感恩同学给我友爱、伴我进步、伴我成长;通过这样的心理引导,我相信孩子们一定能够学会爱别人,爱这个世界,进而学会感激,也懂得善良。
当然在这半年里,班里并不总是一帆风顺的,也发生过许多小插曲,比如,我班的卫生是我最头疼的事情,这些孩子值日总是来得太晚,而且做得不彻底。我采取的办法是亲自到卫生区指点,并和他们一块做,再选了一个劳动委员,专门监督卫生,同时对做得好的,公开表扬,物质上的奖励,做的不好的,不但批评,还要为班里捐班费。我班卫生现在有很大好转。我也和犯错误的学生针锋相对过。也有很多事情处理的欠妥当。总的来说我班现在,学习,纪律,卫生都很稳定,都好于年前,
今后我一定会进一步完善我班的管理方案,争取完成我班的目标:“创最好的班级,做最好的自己”。
班主任管理心得体会10
从事小学教育9年多以来,一直担负着班主任工作,对班级管理,一直处于摸索状态,由于每次所带的班级,都与以往的班级学生基本情况各不一样。现在实行素质教育,对孩子,我们不单单只一味的说教,有的时候还需要更多更好的方法,来束缚班级里的孩子,教育好学生,这就需要寻觅好的方法来管理班级。
做为班主任,首先要对自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班级,并且要把本班级的孩子都当作自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候,不论这班级的学生好还是坏,不论之前他们班级风气有多么不好,都不要对孩子轻视,应当想:这就是我的孩子们,这是我自己的班级,我要教好他们。在班级里,要对孩子们说:我不会听他人说你们怎样怎样不好,我只相信自己的眼睛,相信我们在坐的每个孩子都不希望自己比别的班级差,同时也相信大家一定会努力,也希望大家要相信老师,老师是优秀的,你们也是优秀的,相信老师一定会带好你们的。
其次,在班级里,要相信孩子的能力,培养孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部,班干部是班主任在班级里的得力小助手,用的好的话,会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人,要让每个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员,不能由于自己而影响整个班级体。发挥每个孩子的作用,培养孩子们的集体荣誉感。在班级里,要同等对待每个孩子,不论他的成绩好坏,家庭如何。班级管理中,班级干部管理班级,并受全体同学的监视,每个学生都有维护班级荣誉的权利。
作为班主任,还有一股凝聚力,要把班级所有科任老师,都凝成一股绳,要让班级中所有的科任老师都要为班级出力,让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关心自己的班级呢?班主任要弄好科任老师的关系,与科任老师关系好了,科任老师自然就会关注自己的班级体。这样,让班级里所有的科任老师都喜欢我的班级,并让他们关心班级里所有的`孩子。这样,班级里就构成一个大家庭模式,这样管理班级起来,更加轻松,而且效果会更好。
班级管理中,还必须要有一个完全的制度,来制约学生。俗语说:没有规矩,不成方圆。为此,我在班级里,制定了一个完全的制度来束缚孩子。谁违犯制度了,一定就要依照制度来,该惩罚的就惩罚。作为班主任,不能偏向某一个孩子,要等量齐观。制定了制度,要实施,并且要坚持,不能中途而废。这说起来轻易,做起来,实在很困难的,有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候,我会利用好每周的班会课。在每周班会课的时候,只要占用几分钟时间,总结一下上周情况,然后,对下周进行安排,这样孩子们都知道自己在本周该做甚么,不该做甚么,做的不好的改正,做的好的,继续发扬。
班主任在班级中占主导地位,因此作为班主任,一言一行,一举一动,都会影响到班级上的所有的孩子。因此班主任要时刻提示自己,为孩子的楷模,孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌,主动问好,这就要求班主任主动向每个孩子及时的问好,培养孩子主动向人问好,养成良好习惯,建立良好班级风采。
在班级里,孩子们时刻都会留意班主任的一频一笑,班主任在更多的时候应当给予孩子鼓励。不管做甚么,班主任都必须要有满腔的热情,不要给孩子施加压力,不管做甚么,告知学生重在参与,不要计较结果怎样,这样孩子压力自然减轻,同时让孩子会以平常心赢得更好的结果。记得在一次拔河比赛中,我班的孩子与别的班级学生拔河,当时在第一局的时候,开始我一直都在前面大声的叫着加油,一身都使满了劲,可是,拔到后来,一个孩子由于队伍没有站好,就被拔出来了,当时,作为班主任的我一下就泄气了,当时班级中在拔河的孩子一看到我这样的情形,他们也忽然松了劲,一眨眼的工夫就被对方给拔过去了,第一局就这样输了,当时在场的孩子们由于输了而没精打采,以为自己不行。我一看,知道是自己的缘由,因而,当时给他们鼓气,在第二场第三场中,我一直坚持不懈的站在前面使足劲加油,孩子们也卯足了劲,终究给赢回来这场拔河比赛。
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