学前班教师心得
学前班教师心得1
伴随着孩子们的天真笑脸,紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了,当我空闲下来细细回顾这学期的工作时,深深地感到一份耕耘一份收获。作为毕业班班的老师,既要培养孩子独立自主的能力的能力,同时又要帮助他们养成乐于助人,尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些工作体会:
一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始,课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课,认真完成作业的习惯。
二、关心爱护每个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的,同时也是非常脆弱的,这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒,去呵护。平时多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光,也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学,课下我们像朋友的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。3—6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期,是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师,应抓住这个关键时期,促进儿童智力,言语及个性地快速发展。同时在对不同类型,不同个性的学生,应该有针对性地进行教育,将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生,学习基础较弱,为了让她们尽快的融入到这个集体,我利用下课后的时间给她们补课,积极和家长交流意见,经过2个月的时间,她们的进步很大。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,感到所有的付出都是一种幸福。
学前班教师心得2
我们于20xx年12月12.13号到章风教科中心进行学前班双语教师培训。虽然培训了仅仅2天。但是在这两天的培训中我学到了很多。感谢领导给了我这次机会,让我接受了一次系统全新的培训。我从中学到很多东西,对自己的职业也有了全新的认识。
在教育学前班上很多地方不知道怎么做。比如玩游戏,没有新意和神秘感的游戏怕小孩没有积极性,有创意的又怕太难了,听了老师培训之后,有一种豁然开朗的感觉。原来游戏也可以玩的那么有创意而又不难理解。游戏与歌曲相结合,这是我以前从来没有用过的方法。边唱边玩,让小孩觉得既有趣又容易记住所学知识。
第一天早上对双语有了一些了解。简单的少数民族语言通过老师的介绍,有所了解。我觉得在教学中会一些基本的少数民族语言很有必要。下午学习了汉语拼音的基础知识。发声部位及平翘舌音的区分。还讨论了如何让小朋友更好的记住容易混淆的拼音。真的很有意思。整体认读音节,及拼音的格式通过培训更加加深了记忆及记准了。能够更准确的教给学生,使学生在快乐中学到了更多的知识。
第二天早上学习了音乐和舞蹈教育。老师也从中学到了音乐和舞蹈。也能在教学中教给学生简单易学的歌曲和舞蹈。有傣族舞,小黄鸭减肥舞等都很可爱简单易学。而且对小朋友也有很大的锻炼,强身健体。其中简单的打击乐也可以教教孩子。玩耍是孩子的天性,我们要在不磨灭孩子天性的同时教于他们知识。下午进行了画画,剪纸和折纸的培训。看似破废的东西都可以加以利用啊。制造出来更美的东西。在今后的教学中多利用废旧物挖掘孩子的创新性。在其中老师也能得到许多意想不到的收获。
再一次感谢给我这个机会。我会把培训内容好好整理并不时翻看,督促自己好好努力,多像其他老师学习。让自己和孩子一起成长。成为更优秀的一名老师。
学前班教师心得3
我教学学前班虽然只有几个月的时间,但这短短的几个月却给我留下了深刻的印象,孩子的天真、顽皮、淘气让我又气又爱。他们是一群、五六岁的幼儿,幼儿的好奇心很强,求知欲望热烈,教学如果不能满足他们的好奇心,便不能达到真正的教学效果。我在教学中应用多种手段进行教学。让幼儿不仅要理解、掌握一定的知识,更重要的是在学习过程中,培养发展他们的良好常规习惯。
在教学中,我首先了解幼儿原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的措施。关注全体幼儿,
注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生愉快的心境,创造良好的课堂气氛。根据班上幼儿的年龄特征,充分调动各种感官感知事物,使之在参加活动的过程中,认知和掌握事物的特征与属性。在每天的活动中,注意教给幼儿初浅的.,简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教。根据制定的活动目标,内容与要求组织好教育教学活动的各环节。 多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。
本学期,我担任学前班的语言、数学、普通话、综合多科教学工作。对于语言和数学课上,我注重调动幼儿学习的主观能动性,激发幼儿学习的兴趣。有的幼儿刚开学的时候说不完一句完整的话,也不喜欢去听别人讲话,就自己玩自己的,经过一个学期的学习,很多幼儿的语言能力有了很大的进步,乐意与人交谈,讲话有礼貌,能注意倾听别人讲话,能清楚的说出自己想说的事;在教学中,我还让幼儿动够。意思就是动手做够,动口说够,动口问够,动脑想够,动眼看够。给幼儿思考的空间,只有自己思考才能遇到困难,才能发现问题,才能产生创造的火花。“有疑才会有进步”,注重让幼儿自由发挥,观察到什么现象,将是答案纷纭,稀奇古怪,虽然会花去许多课堂教学时间。但我却十分愿意,因为这正是幼儿思维发展的火花,学习知识的闪光点。所以作为老师要有耐心,有信心,能让幼儿一直的发问,直至问够,说够。另外,还要注意在教学中让幼儿玩个“尽兴”,如果时间确实不够了,可以让幼儿回家继续做延伸活动,或通知家长,帮孩子一起完成,切不可半途而费,草草收场,因为教学的整个操作过程是幼儿不断发现知识的过程,是知识表露的过程。最后还要让幼儿用眼看够,认真的观察,仔细的观察,尽量让每一位幼儿都能观察到事物的变化,都能明白整个过程。
在几个月的教学中,我很幸运学到了不少东西,我深刻认识到:只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以,我深信:自我评价,是每天进步一点点的动力。今后,我们将继续抓住时机,在教学中更好的设计每一节课,为孩子多方面的能力发展而努力工作!
学前班教师心得4
本学期初(9月24---28日),我有幸参加了沧源县组织的学前班教师培训,这次培训是一次难得的学习机会,我很珍惜这次学习的机会。在这次培训中,我积极参与各种活动,认真完成作业。培训中我学到了许多知识,真是受益匪浅。下面是我学习后的几点体会:
一、培训内容新颖、组织形式多样
本次培训包括三大方面内容:幼儿体育器材的开发;幼儿区角活动的探索;幼儿美术活动的教与学。培训教师带领我们所有学员围绕这三大方面展开了形式多样、内容新颖的培训活动。
学习成果:在短暂的六天学习中,通过培训教师精彩讲授及自身积极参与实践过程中,我学到了许多较实用的东西,在与本乡镇学前教师同伴的合作下我们共同参与完成了:利用废旧物品创设区角(爱心医院)、面具的制作、教案的设计及活动展示、拓印画的创作、戏剧创编与表演(班洪、班老抗英斗争)、集体操表演。
二、学习感悟:
在第一天的“幼儿体育器材的开发”学习中,让我重新认识了什么是幼儿体育、幼儿体育器材的开发与利用以及玩法的开发。在培训教师的讲解及带领下、参训学员的积极配合参与中,我看到了原来幼儿
体育可以这样丰富多彩,也认识到了以往自己在组织体育活动中的不足与缺陷:形式单一、玩法局限、考虑到幼儿安全不敢放手带领幼儿尝试各种有利于幼儿发展的活动??
在“区角活动的探索”学习中让我明白了教师应多站在幼儿的角度去想“如果老师是孩子?”“玩什么东西孩子会是积极的参与者?”带着这样的问题去创设适合幼儿年龄特点发展的区角,让幼儿在活动中不断学习,锻炼幼儿个性及社会性的发展。
其次,在各乡镇利用收集的废旧物品合作完成的“区角活动的创设”、“面具制作”过程中,让我看到了幼儿教师的智慧、看到了集体的力量,同时通过动手操作,亲身体验了什么才是幼儿真正喜欢的区教活动;参观各乡镇的展示成果让我开阔了眼界也拓展了思维,为自己在今后的区教活动创设打下基础。
通过学习“幼儿美术的教育学”,也让我清晰了解到幼儿美术活动形式的多样化及教师应根据幼儿发
展循序渐进地开展年龄适宜的美术活动;在活动中如何指导幼儿进行美术创作;最后通过合作共同完成拓印画,不仅加深了体会,同时也学到了知识。
给我印象较深的是最后一天“戏剧创作与表演”,在有限的时间内各乡镇的集体合作下,让我看到了一堂精彩的节目演出,各位学员教师积极参与,扮演了形象、生动的角色,内容新颖多样,意义深刻。在本乡镇的“班老、班洪抗英斗争”戏剧表演中自己也积极参与尽最
大的努力扮演角色,与同伴积极配合。通过表演让我更加深刻的认识到自己作为一名幼儿教师肩上责任的重大,要想“给孩子一碗水,首先自己得有一桶水”,确实如此,作为幼儿教师应具备多方面的能力,同时还要具有扎实的专业知识及高尚的品格,才能更好地带领幼儿身心健康、全面和谐发展。
三、今后努力方向:
1、要充分信任孩子,相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子,俯下身子看孩子的生活,平等参与孩子的获得。把探究的机会交给孩子,孩子就能充分展示自己学习的过程,自己也就可以自如开展教学活动。
2、要“解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间”。给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流。让孩子充分思考,给孩子充分表达自己思维的机会,并且让尽可能多的孩子说。这样,孩子参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。
3、加强自身的理论知识学习与拓展,扎实专业知识与技能,同时多参与各种有意义的活动,多于有经验的教师们学习,完善自我,利用业余时间给自己“充电”,为将来更好的从事教学工作打好基础。
学前班教师心得5
我教学学前班虽然只有几个月的时间,但这短短的几个月却给我留下了深刻的印象,孩子的天真、顽皮、淘气让我又气又爱。他们是一群、五六岁的幼儿,幼儿的好奇心很强,求知欲望热烈,教学如果不能满足他们的好奇心,便不能达到真正的教学效果。我在教学中应用多种手段进行教学。让幼儿不仅要理解、掌握一定的知识,更重要的是在学习过程中,培养发展他们的良好常规习惯。
在教学中,我首先了解幼儿原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的措施。关注全体幼儿,注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生愉快的心境,创造良好的课堂气氛。根据班上幼儿的年龄特征,充分调动各种感官感知事物,使之在参加活动的过程中,认知和掌握事物的特征与属性。在每天的活动中,注意教给幼儿初浅的,简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教。根据制定的活动目标,内容与要求组织好教育教学活动的各环节。 多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。
本学期,我担任学前班的语言、数学、普通话、综合多科教学工作。对于语言和数学课上,我注重调动幼儿学习的主观能动性,激发幼儿学习的兴趣。有的幼儿刚开学的时候说不完一句完整的话,也不
喜欢去听别人讲话,就自己玩自己的,经过一个学期的学习,很多幼儿的语言能力有了很大的进步,乐意与人交谈,讲话有礼貌,能注意倾听别人讲话,能清楚的说出自己想说的事;
在教学中,我还让幼儿动够。意思就是动手做够,动口说够,动口问够,动脑想够,动眼看够。给幼儿思考的空间,只有自己思考才能遇到困难,才能发现问题,才能产生创造的火花。“有疑才会有进步”,注重让幼儿自由发挥,观察到什么现象,将是答案纷纭,稀奇古怪,虽然会花去许多课堂教学时间。但我却十分愿意,因为这正是幼儿思维发展的火花,学习知识的闪光点。所以作为老师要有耐心,有信心,能让幼儿一直的发问,直至问够,说够。另外,还要注意在教学中让幼儿玩个“尽兴”,如果时间确实不够了,可以让幼儿回家继续做延伸活动,或通知家长,帮孩子一起完成,切不可半途而费,草草收场,因为教学的整个操作过程是幼儿不断发现知识的过程,是知识表露的过程。最后还要让幼儿用眼看够,认真的观察,仔细的观察,尽量让每一位幼儿都能观察到事物的变化,都能明白整个过程。
在几个月的教学中,我很幸运学到了不少东西,我深刻认识到:只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以,我深信:自我评价,是每天进步一点点的动力。今后,我们将继续抓住时机,在教学中更好的设计每一节课,为孩子多方面的能力发展而努力工作!
学前班教师心得6
在学校领导和同事的关心支持下,我有幸参加了两次培训,每一次都有不小的收获,下面我就把这些个人的感触和同事们交流交流。
第一次培训是我们墨江在英国儿童发展基金会的支持下,组织教师去外地培训,然后又在县上组织的培训,90多个人参加了此次培训,虽然规模不大,但这是墨江历史上第一次关于学前教育的培训,所以意义重大。参加的都是全县各个乡镇学校、幼儿园的老师,主要就是以:怎么样进行学前教育,怎么样才能给孩子最好的发展空间作为培训的重点。首先从理论的角度分析了3-6岁儿童的心里和生理特点,从儿童的年龄特点出发,指出教育孩子要随心随意随时随地,就是无论什么地点什么时间,都可以从一言一行进行教育,而且孩子好奇心重,游戏心重,让孩子在游戏中学习是最重要的,所以教学过程要注重动手,特别是儿歌的教学,要多带动作。学前儿童认识和感知事物都以实物为基础,所以在学习过程中要注重实物的应用,以及教具的制作要直观,能够突出主题。学前儿童,喜欢伙伴,在游戏中学习知识,小组合作和配合很重要。所以在我们班,我把幼儿分组,围坐在一起,让他们互相带动学习。在学前班教学中,健康教育非常重要,包括生活卫生教育,安全教育,身体锻炼以及心理健康教育,在教育过程中,家园共育是关键,多和家长沟通联系,多进行家访,对于孩子来说是关心也是关爱。尤其像我们这样有寄宿制学生的学校。 理论结合实际才是最好的学习技巧,因此,在学习了大量理论以后,我们还到阳光贝贝幼儿园进行一天的见习,不但看到了孩子们天真的样子,更感受到了这个幼儿园老师对教学的细心耐心和对孩子的爱心。体育课上,老师细心的布置场地,给孩子们准备了小椅子,让孩子在椅子上联系各种动作,这节课生动有趣,老师的目标明确,能运用最简单的教具上课,只是上课没有做好安全防范,幼儿差点从椅子上摔下来。这也是作为一个低段老师必须时刻警惕的问题。从音乐老师的教学,我们看到了孩子在游戏中学习的收获,感受到了直观教具的重要作用,我今天给大家上的这节课,就是学习了这个老师的教学方法。美术课上,老师首先准备好了电脑和美术纸,油性笔,蜡笔,等。让学生在电脑里面看了海底世界,对海底世界有了印象以后,才进行指导绘画,教幼儿认识泼水画。海底世界对于我们高原地区,特别是农村的孩子来说,是陌生的,想要让孩子画出海底世界,没有电视或者电脑怎么可以呢?
这次培训才是短短的4天时间,却让我学到了不少的知识,特别是当时的我没有在学校上过学前班,没有经验,通过这次的培训,不但给了我理论基础,学到了更多的经验,为我在后来的学前班教学打下了基础。
在12月6日,在接手学前班班主任工作3个月以后,我有幸参加了在普洱市一小举行的“全市幼儿园,小学学前班教师”的培训,这次培训的规模很大,就我县都有18个教师参加,讲课的是云南省教科院兼职教科员,昆明市江滨幼儿园副园长,还有普洱市幼儿园和普洱市一小的老师,这次才有2天的时间,主要针对的是幼儿园,学前班和小学的衔接,幼儿园和学前班怎么样开展拼音教学的讲座,分
析了现在小学低段学生存在的问题,主要表现是:学习习惯不好上课做小动作,坐姿不端正,不举手就发言,太随意,强调要从小,特别是在学前班培养孩子正确的习惯,合理安排作息时间,多和家长沟通,爱惜学习用品。拼音方面:发音不够准确,拼读不够规范,书写不够规范。汉字方面:握笔姿势不正确,倒笔顺比较多,认字多但是字义不理解同音字代替的现象比较突出。主要让老师和家长多点耐心,多点关心,及时给予学生鼓励和支持。在幼小衔接方面,主要从幼儿特点,学前教育的目的和意义出发,指出孩子的身份是:小朋友,在学校要称小朋友,这个阶段的孩子有一定的生活自理能力,处于自觉行动思维中,以游戏作为获取知识的主要方式,行为明显受情绪支配,有强烈的好奇心,是学习新知识的最佳时机。此时尤其需要耐心的指导,微笑,拥抱和抚摸。还是人生的第一个反叛期,规则意识萌芽,但是非观念模糊,应给予孩子正确的明确的引导。对于这个问题,我感觉我们班的孩子表现特别突出,像上厕所以及丢垃圾的事情,因为在家里就有这些不良的的习惯,学校却有相对的规则,家里和学校的要求相悖,他们的观念可能已经模糊,不知道要听老师的还是要跟着自己的习惯走,无论怎么努力,还是纠正不了。学前班的主要任务是教会幼儿进餐,洗睡入厕的生活习惯,培养交往,礼仪,收拾物品的行为性观念,养成正确的站坐走握笔姿势,爱护学习用品,保持图书作业整洁,严格遵守作息时间,学习纪律的习惯,在游戏中获得一些粗浅的经验。学前班是入学习的预备教育,应始终保持学前班的特点,符合幼儿身心特点,在突出游戏和户外活动的情况下,有规律的提高。
观摩课上,我们听了昆明市江滨幼儿园副园长的音乐课,还有普洱市幼儿园老师的科学和数,普洱市一小王勤和陈文琼老师的拼音课,教学过程以幼儿为主,自主探究,小组合作学习,动手操作,教具直观,循序渐进,让人受益匪浅。但是不知道是那些孩子比较听话还是我们自身的问题,我觉得我的教学和他们有很大的差距,我的学生不会像他们那样安静的坐的端庄,不能认真听讲,积极配合,无论我怎么努力都不行。例如学生打架该怎么办?发现一个孩子的东西丢了,怎么处理?孩子们平翘舌不分该怎么教?这些问题一直困扰着我,我多么希望同事们能给我指点。
能够出去参加培训学习,增长了知识,开拓了视野,还能和别的学校的老师进行交流,是很难得,很宝贵的。我希望以后还能有更多这样的机会进行学习。
学前班教师心得7
光阴似箭,日月如梭,伴随着孩子们的天真笑脸,紧张忙碌而又快乐的一学期结束了。回忆过去的这一年,我们学前班像一个大家庭,作为学前班班主任,不仅要在思想上、学习上帮助学生,而且在生活中让他们把自己的意见说出来,培养她们的团结协助能力,并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了一个定进步,受到家长的肯定与支持。首先我先说一下这一年的教学:
数学方面班上的学生都能完成1--100的正数,50以内的倒数,十以内的分成及组合、20以内的连加、连减、混合加减题,完成比较大小的计算题、十以内的分解题和简单的应用题、100以内的加法竖式计算等。
拼音这一年的拼读及认读基本上都掌握了,声母、单韵母、复韵母、整体认读音节都能默写、可以看图写些简单的句子。
以下是我带班的这一年的一些体会:
1 培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。
2 培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉。 3 关心爱护每个学生。作为一名幼儿教师,在对不同类型、不同个性的学生,应该有针对性地进行教育,将培优扶差工作做到最好。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,感到所有
的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们即将要离开我了,我要珍惜和他们在一起的一分一秒。一年来的相依相伴,这一年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最珍贵的回忆。亲爱的孩子们 ,竖起理想的桅,扬起信仰的帆,把好前进的舵,划起自强的桨――启航吧!!!!
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通过这一段时间的幼儿教学,我对幼儿这一份职业有了全面的了解和深刻的认识,对长期工作在教学岗位上的幼儿教师充满了敬佩。下面就这段时间来的教学我谈几点个人的心得体会,不当之处,还请多多指正。
一、教书难,育人更难
古人云:“师者,传道授业解惑也。”可见这为师之道,除了教授书本知识外,更要传授生活道理,解答人生疑惑,不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了许多知识,但是要把他们以学生能够接受的方式传授给学生,实在是有些难。
育人难,难在对幼儿的说服和诱导上。俗话说:十年树木,百年树人。可见育人跟上的艰辛和长久的目标。幼儿的心理是一张洁净的纸张,作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿教师肩负着下一代启蒙的责任,影响着一代人的素质,因此不但要有理论知识,还要有实践能力,只有这样才能教育好学生。
二、教师要有扎实功底
经过一短时间的教学,我也发现自己的知识已经逐渐不够用。以前总以为幼儿教学无外乎加减法 ,讲讲故事等,而在实际的教学过程中才发现远非如此 。作为一名合格的幼儿教师一定要有渊博的知识。常言道“给人一碗水,自己应备
一桶水”,这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养,就不能满足于已有的学历和已掌握的知识,不仅要注重积累,而且要树立终身学习的理念,主动进行知识的更新和“充电”,自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能能多样化的需要,教师应摆脱只能教一门学科的局面,应既能教必修课,也能教选修课、活动课,由单一型教师向复合型教师转变。提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出,更要多才多艺。这样,当我们每天站在学生面前时,都能别具一番神韵,别有一番风采。
三、教师要有良好的心理素质。
时代的进步,社会的发展,我们生存的环境变得愈来愈恶化,矛盾愈来愈尖锐,竞争愈来愈激烈,节奏愈来愈紧张,人际关系愈来愈复杂。这一切,都给人,也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下,良好的心理素质就显得极为重要。
首先就是要宽容,我们的教育对象是一群孩子,不斤斤计较他们的过错,更不能和自己的学生斗气,如果老师能宽容他们,能唤回学生内心深处善良的本性,学生会更快的改正错误。
其次是要调控自己的情绪,做好学生的表率。我们不能在自己心情好,工作顺利时,就对学生和蔼可亲;当遇到不顺心的事情,或者自己心境不佳,情绪低落时,就把不愉快
的情绪发泄给学生,使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊,久而久之,就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪,做到不把情绪带进课堂,无论发生了什么事情,都要努力使自己微笑着面对学生,始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便,如果老师做的还不如学生,就会对老师不信任,因为在学生的心目中,教师是伟大而高尚的,他们甚至认为老师就应该是完人,圣人,没有缺点,从不犯错误。因此我们要在学生中树立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一点心得体会,由于本人教学时间短、经验少,因此所说的不够全面和具体,但是我有决心和信心,努力把自己的工作做好,担负起启蒙人、教育人、影响人的合格教师。
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