一年级语文下册《两只小狮子》听课心得体会

时间:2023-05-05 22:41:31 心得体会 我要投稿
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人教版一年级语文下册《两只小狮子》听课心得体会

  《两只小狮子》主要讲述了两只小狮子的不同生活态度:一只小狮子整天在刻苦的练习生活的本领;另一只却自认凭借父母的本领和地位可以过上幸福的生活,所以懒散地什么都不干,就知道懒洋洋地晒太阳。通过一懒一勤鲜明地对比,以及狮子妈妈对懒狮子的教育,告诉孩子们:从小应该勤奋学习,学会生活的本领,不能想着去依靠别人而生存。

人教版一年级语文下册《两只小狮子》听课心得体会

  这篇课文是一篇教育性的童话故事,教师的教学设计主要是以读为本,让学生在读中感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。

  一、首先,依托形象,活化语言。

  在教学“整天”和“非常刻苦”这两个词语教学中,充分发挥孩子的形象化思维,创设情境在想象说话中把“整天”一词具体化,形象化,让其可感、可触摸。在教学“非常刻苦”一词时虽创设了情境,但由于教师不够投入,形象化不够,没能使孩子在身临其境中感受,如果能让孩子在呼呼的北风声中,出现寒冬的画面,出现夏天太阳火辣辣的画面,再次读课文句子,教师想此时孩子更能体会到勤狮子的勤劳、刻苦的样子。这样“整天”“刻苦”两个词语立体式活化了。用孩子的思维思考教学,用形象依托,活化词语,这样的教学更灵动。

  二、强化朗读,规范语言。

  有了形象的依托,怎样让孩子走向科学规范,朗读就是很好的手段。在教学“勤狮子的刻苦”这句话时,教师让学生想象勤狮子就这样一天到晚的苦练,还遇到了好多困难哪!当北风呼呼刮时,小狮子的脚快冻僵了,他还是——;当脚趾磨出血时小狮子仍然————;当累得爬不起来时,小狮子还是坚持不懈地————;教师把教学目标定位于发展学生的思维和语言上,认为孩子有精彩的发言就能点亮课堂,孩子的语言就有了发展和提升,殊不知孩子们的语言是原生态的,稚嫩、零碎。应该让孩子反复的朗读文本中“整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。”这句话,内化语言。过多的议论无形中弱化了文本中的语言,何不用多种形式的朗读,在一遍又一遍中把语言熟记于心。

  但在教学懒狮子与小树,以及狮子妈妈的对话时,对于理解更深一层的课文的内涵,学生还不是很能说出来,只是略微说出一些皮毛。如果在教学时进行这样一个设计:如果懒狮子不练习本领,后果会是怎么样?听了狮子妈妈的话,他会怎么做呢?如果课文里有第四辐插图,你想想可以怎么画呢?以此来激发学生的兴趣,展开丰富的想象。这样可能会更好些。

  主要讲述了两只小狮子的不同生活态度:一只小狮子整天在刻苦的练习生活的本领;另一只却自认凭借父母的本领和地位可以过上幸福的生活,所以懒散地什么都不干,就知道懒洋洋地晒太阳。通过一懒一勤鲜明地对比,以及狮子妈妈对懒狮子的教育,告诉孩子们:从小应该勤奋学习,学会生活的本领,不能想着去依靠别人而生存。

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