给孩子自己解决问题的机会教育心得
晨间活动时，幼儿在区域活动自由看书，韬韬一副委屈的样，过来对我说：“老师，浩浩抢我的书！”我一看，浩浩正专注地看着这本书，我想也许他也是太喜欢这本书了，虽然他的行为不可取，但我就这样走过去“数落”几句，不一定有什么好的效果。于是，我灵机一动对韬涛说：“韬，你已经是中班的孩子了，我知道你一定能自己解决好这个问题的！”我一来不知怎么去说昊昊，二来也真想看看孩子是怎么自己解决矛盾的。我故意不看他们，暗地里偷偷的观察着两人。只见韬韬走过去，顺手把书本一抢，就自己看起来。我想不好，这下准要闹起来了，谁知浩浩倒也知趣地去看别的了，兴许他自己也有这样的行为，欣然默许了韬韬的“粗暴”，倒也相安无事。我也只能默默地在一旁继续关注他们，脑子里很是复杂，我该如何评价孩子的行为，又该怎样教育他们呢？结束游戏时，我一直盘算着该不该把着件事拿出来让孩子讨论讨论好坏，韬韬又过来对我说：“老师，我也把浩浩的书给抢了！”我说：“是吗？那这样对不对呀？”韬韬一脸怯怯地说：“老师，我不知道对不对？”我鼻子一酸，心里不知是什么滋味，多么善良无邪的孩子呀！其实从我对韬韬的了解，从韬韬的目光里我已经看出，韬韬知道他的做法是不大对的，他甚至连说话的语气都是小心翼翼的，可出于本性，他选择了“以其人之道还治其人之身！他有很多的.无奈与不甘呀！然而幼儿园也是一个小社会，孩子间的相处也必须要有一定的道德准绳的呀，作为老师，我有义务为孩子的成长之路点上光明的火把，让他们幼小的心灵燃烧起磊落，燃烧起宽容，燃烧起更多的正义！于是，一场“这样做到底对不对”的随机辩论如火如荼地展开了……
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