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《儿童英语》的学习心得
我和其他一些英语老师一样,接触《儿童英语》的第一感觉是：词汇量多，句型较难且灵活，不知如何下手进行一、二年级的英语口语教学。
本学期开学初在镇教办英语教研员谢文莉老师的带领下，我们参加了东莞市举行的《儿童英语》教材分析学习。通过这次学习,我进一步明确了《儿童英语》这套教材的教学目标，及在教法上应注意的一些问题：
一、《儿童英语》教学目标
《儿童英语》(Kid’s English)是为小学一至二年级学生编写的英语口语教材。小学一至二年级的英语学习实际上是预备阶段，是为以后三年级的英语学习打下基础。根据该年龄段儿童的心理咨询特点，我们将一、二年级的英语教学任务定位在培养学生的英语学习兴趣，而不是传授英语语言知识。因此，我们应以激发和培养学生对英语学习的兴趣，鼓励他们大胆开口说英语，用英语进行交际作为主要目标，而将学习英语语言知识作为次要目标。
二、《儿童英语》教材的基本特点
1.以故事为主线
《儿童英语》描述了一个外星球的儿童在地球上生活与学习的经历，每一课的主课文都是一个独立的情节,每个情节相互连接，形成一个完整的故事，有利于语言的重复，便于教学。教师可通过讲故事帮助学生温故知新。
2.以歌谣和歌曲为辅
《儿童英语》通过歌谣和歌曲向学生提供丰富多样的语言素材。歌谣和歌曲的主要语言与主课文的基本语言相同，但有所扩展，利于学生上口，可以活跃课堂气氛和培养学生学习兴趣。
3.以活动和游戏为主
《儿童英语》通过活动和游戏，模拟真实交际情境，让学生在做和玩中自觉使用英语进行交际。
4.以学生为中心
《儿童英语》突出学生主体，以小组活动为主要活动方式，培养学生的自信心及团队合作精神。
三、《儿童英语》的教法策略
1.以故事引导学生对语言的理解;
2.以歌谣和歌曲对学生进行语言训练;
3.以活动、游戏激发学生参与的积极性;
4.全面地考虑一个lesson的内容，将整个lesson的内容进行重组和整合;
5.对一个lesson中的各个模块既要有服从全课的思想，又要有所侧重;
以上是本人的一些粗浅心得体会，希望能和大家多交流，得到大家的帮助，在教学上不断进步。
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