做一名有效教师暑假培训学习心得
作为一名刚刚参加工作的新教师，我对教育教学工作的认识还很肤浅。虽然平时在备课上课的过程中下过不少功夫，可成效还是不大，总觉得课堂上还有很多不尽如人意的地方，却也不知道哪个环节需要修正。幸好，暑假里为期三天的培训，给我指明了方向，让我犹如醍醐灌顶，对如何提高课堂效率有了更新的认识。
里庄小学的王老师带我们走进了名师于永正，一起学习了他的“关于语文课堂教学的有效性”的报告。于老师的教育思想和他的一些方式方法，给了我很大的启发与触动。让我看清了自己的不足，找到了前进的方向。
首先，什么是高效课堂呢？简单地说，就是在四十分钟内获得最大的教学成效。于漪老师说：教学的有效性，不是看课上得如何漂亮、热闹，不是看老师讲得怎么样，而是看学生学到了什么。是的，一节课四十分钟，如果只追求形式，老师不停地讲不停的问，学生思考的空间自然大大减少。一节课下来，老师累得够呛，学生却只是走马观花，形成不了自己的东西。这一点，我深有体会。上一年级的课，为了吸引学生的注意力，提高学生的兴趣，有时不得不采用各种各样的形式来组织学习。比如学习生字的时候，我们采用小老师教读、开火车读、男女比赛读、打乱顺序指读等多种方式，耗时很长，但结果却不能令人十分满意。一部分学生却是在反复的练习中巩固了对生字的认识，但同时也有些自制力差的学生“掉了队”，根本不听指挥，自顾自玩去了。这样，一节课结束，产生了两种截然不同的结果。我曾经认真的思考过解决这个问题的方法，却理不出头绪。
在这里，于老师提出了几点中肯的建议，给我的教育工作提供了很大的帮助。要提高课堂效率，首先要有目标意识。明确总目标、年段目标、每课的目标，这样才能在教学中做到有的放矢，不至于偏离主题。其次，要有落实意识即过关意识。每一关都要扎实、彻底，让学生每一个步骤都紧跟老师的步伐，学一点会一点。再就是做好对话中的“首席”，不打无准备之仗。教师课前要备好课，课堂上少讲少问多示范，为学生留下思考的空间，切莫把课堂当成讲堂。要明白课堂是学堂，学生是学习的主人。只有提高学生的.参与度，让全体学生参与读写实践活动，才能吸引学生，产生最好的教学效果。
的确，要使课堂教学有效首先要做一名“有效教师”。教师在课堂上的主导地位是无可替代的。教师只有提高自身能力，认真研读教材，不断学习先进的教育教学理论，才能正确的指引学生，让短短的四十分钟发挥它的最大功效。当然，必须发挥学生的主观能动性，让学生真正的成为课堂的主人。让他们在学中思考在学中体会，这样，才能组成一个“有效教师”引导的“有效课堂”。
这次宝贵的学习机会，丰富了我的知识，提高了我的认识。让我对自己所从事的教育工作有了更深刻的了解，同时也教给了我很多工作的方法与策略。我会以满腔的热情继续开展我的工作，让我的每个学生在短暂的四十分钟里学到最有用的知识！
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