- 相关推荐
对新课标的理解教师顶岗实习体会
初中生物《新程标准》中指出：学生的情感、态度、价值观是学生心理发展的基本内容。在新程实施中，学生学习的过程性和情感因素被提升到一个全新的高度。因此，在初中生物教学中，教师要更全面、更准确地理解情感、态度、价值观的内涵，以保证新程的理念和目标能真正落到实处。《全日制义务教育生物程标准(实验稿)》(以下简称标准)突出以人为本、人与自然和谐发展的教育教学理念，注重学生的发展和社会的需求，更多地反映生物科学技术的最新进展；关注学生已有的生活经验，更强调学生的主动学习，并增加实践环节。现行的各个版本的义务教育阶段的《生物》教科书，都力求体现标准的这些要求。每个版本的教材都是围绕义务教育阶段生物程的10个主题进行编写的，都有自己的长处和特色。在新程改革中，选用什么样的教材应该都一样，关键是在教学中落实标准的要求。如何根据标准用教材，而不是传统意义上的“教”教材，本人在近几年的改实验实践中进行了有益的探索。
教材版本多种多样，但各地区的各个学校不可能同时选用多种教材，只能根据标准的要求和本地区的实际情况，选用其中的一种教材。教材多也是一好事，备时，可以根据标准，以一本为主，取各种版本教材之长，为我所用。因此，有必要研究一下各种版本的特点。
系统性强，史料丰富，介绍了许多生物科学家和他们的经典实验。如意大利医生弗朗西斯科·雷迪的实验，法国学者巴斯德的“鹅颈烧瓶”实验等(八下)。版块分层，图片清晰。每有这样几个版块：“学习目标”、“知识点”、“思考与练习”、“活动”、“小资料”或“外读”等。根据教材内容所配的插图针对性强，新颖清晰、生动活泼。每个“活动”目的明确，方法清楚，贴近学生实际。
以前，我们总是按照教材编排的内容和顺序，以及教学大纲和考试范围进行教学，考什么，就教什么。如果不转变教育观念就会穿新鞋走老路，以至于拿到新版本的教材，仍然按老的教材和老的方法去教。为减轻学生负担，降低学生学习的难度，新教材都大幅度删减了一些偏、繁、难的知识点，而有的老师，生怕有些知识点没讲到，学生结业时考不好，就不停地在堂上增加教学内容。要解决这个问题，首先要转变以往的“教教材”教学观念，必须弄清楚教师应该教给学生什么。这实际上还是程理念问题。作为生物学教师，要通过生物的教学，教给学生终身学习的方法，让学生学会健康的生活，培养学生的创新精神，增强学生的环保意识，提高学生的生物科学素养，形成正确的情感、态度与价值观。这就要求教师要按照标准用教材，教材是知识的载体，为教师所利用，而不能单纯的就教材教教材。如何根据标准用教材呢?
【对新课标的理解教师顶岗实习体会】相关文章：
顶岗实习新课标研读心得04-25
教师顶岗实习心得体会04-25
教师顶岗实习心得体会11-11
教师顶岗实习心得体会04-27
教师顶岗实习的心得体会02-02
教师顶岗实习心得体会05-02
教师顶岗实习心得体会04-07
染整顶岗实习体会04-30
顶岗实习总结及体会04-30
顶岗实习工作体会04-30