中学的教师实习体会范文
语教学过程中，作教学是很重要的一关，那么如何进行作教学呢？在实习快四周的时间中，我在实际教学过程中总结出了以下几点：
第一，确定中心，选择材料
首先要求学生认真审题，理解题意，明确内容和要求，然后对切合作题目的材料进行选择。初中阶段的作分为记人、叙事、写景、写物几个大类。例如上周作《写出人物的精神》这一类作，要记人，要叙事，教学内容强调在作中要注意三点，第一，可以抓住典型细节表现人物的精神风貌。第二，可以借助一些写作手法加以突出强调。第三要在作中加入一些抒情、议论的句子。写人的话一定要选择现实生活中最熟悉、对自己影响最大、最难忘怀的人描写，这样，写出的，才会内容丰富、生动感人，同时，这就避免了辅导作时教师盲目地读范、学生模仿照搬的情况，使学生的思维想象能力不受束缚。
第二，构思和结构安排
确定了中心、选择了材料后，怎么写，先写什么，后写什么，哪些重点写，那些略写，全怎样分段，怎样开头和结尾，用什么顺序和方法组织材料等这一连串的问题，我们在作辅导时都要具体阐明，告诉学生。写人的，要抓住人物特点，选择典型事例，通过人物的外貌、动作、语言、神态及心理活动反映人物的精神面貌。记事的，要按照一定的顺序写清事情发生的时间、地点，出现的人物，事情发生的起因、经过和结果；写景的，一般按照从远到近、从上到下、从左到右的顺序描写，使人读后仿佛身临其境；写物的，要抓住事物的特点进行具体描写，给人以清晰的轮廓，使人如见其形、如闻其声。例如写《难忘的一事》，按时间顺序写，可以先写事起因，再写经过，后写结果；也可以先写结果，再写经过，最后写起因。至于开头和结尾，一般要求言简意明、前呼后应。
第三，语言和修辞手法的运用
通过语言的运用表达思想，积累是语言运用和表达的必要基础，没有积累，就谈不上语言生动、形象、更谈不上写好。平时，教师要让学生打好语言基础，广泛积累知识，遇到好的词语和句子就把它们摘录下。学生要虚心学习，多读、多记，只有这样，才能在写作时得心应手、左右逢。其次是修辞手法的运用，一篇好的，肯定会有一些生动的句子，这些句子通常运用了比喻、拟人、排比等手法。我们辅导写作时，也要善于引导学生适当运用一些修辞手法，使形象逼真。还可以借助一些写作手法如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。如《邓稼先》一，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格。
总之，作就是要多写多练。
【中学的教师实习体会】相关文章：
中学教师实习心得体会04-16
中学教师实习心得体会范文04-30
中学教师实习报告05-15
中学教师实习总结12-23
中学教师实习报告05-10
中学教师实习报告04-24
中学教师师德体会04-29
中学教师顶岗实习心得01-09
中学教师实习个人总结05-14
中学体育教师实习心得03-19