最新师德规范学习体会
为期四天的教师职业道德规范学习已经结束了,我悉心聆听了六位教育理论专家有关《中小学教师职业道德规范》的讲座,使我对师德师范有了更深的理解和体会,现就学习体会做以下总结:
一、努力用师德高标要求自己
以前一直认为,能够对工作积极负责,认真备课上课,认真批改作业,耐心细致地辅导学生,尊重学生,尊重家长,能够认真完成学校领导交给的教育教学任务,就是做到了师德的标准。其实这只是做到了师德的基准,离师德的高标还相差甚远。我所做到的其实也是每一位老师都能做到的,这是在学校领导的要求下,也就是在外强制因素的制约中不得不完成的任务和基本准则,师德高标要求我们把外强制转化为内强制,直至转化为自律性,这才是做到了师德的高标。如此反思自己的工作和行为,才知道离师德高标存在很大的差距,这就要求我在今后的工作中,更加严格要求自己,提高自律性,向高标准努力。
二、提高教师的魅力,营造教育的大爱
有一位教育专家说:“师德最大的魅力是教育的大爱。”我也坚信:没有爱就没有教育,最起码是没有真正的教育。其实所有的老师在本质上都是爱学生的,只是爱的方式不同。我们对学生的爱,主要表现在对他们严格的要求上。我们很多老师都认同“严师出高徒”这一个真理,但往往忽视了孩子们情感需要,心理需求,只是一味的高标准,严要求。我何尝不是如此?学生犯了错误,往往就是严厉的批评,教训,甚至不给孩子解释的机会。教育专家迟希新说,一个真正的好老师的标准,要有友善的态度,要尊重每一个孩子,对每个孩子要有十足的耐心,要有广泛的兴趣。另外,还要了解学生的心理需求,在孩子犯错的时候,能耐心倾听孩子的理由,给孩子解释的机会,而不是逼着学生承认错误,那样学生虽然表面上屈服于老师的威力承认了错误,但心里却不服气,这样使师生之间不能和谐相处。
教师要有一种同理心。发挥同理心是了解孩子的第一步,要站在孩子的`立场上体会孩子内心的感受,以耐心的、平等的心理与孩子沟通。此外,要学会倾听,让孩子把话说完,给孩子说话的机会,发展的机会,正如教育专家迟希新说的:“为孩子让出一小步,孩子会进步一大步。”
“借分的故事”给了我很大的启发,孩子这次的考试成绩不理想,那位明智的老师不是把他一棍子打死,认定他是差生,而是借给学生一分,让他及格,这小小一分给了学生极大的尊严,更使他在今后以加倍的努力来回报老师,从而考到了更好的成绩。借给学生一分,还给你更多的分。这不仅仅是分数的问题,这是老师对学生的宽容和理解的效应,更是学生回报老师的更有力的证明。
努力做一位严慈相济的老师,严的是标准,慈的是方式,师者,父母也!做学生心目中“亲爱的”、“敬爱的”、“可爱的”老师,用浓浓师爱浇灌学生的心灵,努力提高自己在学生心目中的魅力,让学生真正地“亲其师信其道”,做学生的良师益友。
三、身体力行,做学生的典范
“其身正,不令则行,其身不正,虽令不行”。我们常常要求学生讲礼貌,自己有时却不能礼貌待人,对学生的问候有时报之一笑,有时点点头而已;要求学生保护环境,见到垃圾捡起来,自己看到垃圾却视而不见;要求学生按规定穿校服自己却不按规定着工装。很多很多要求学生做到的自己却做不到,而很多禁止学生做的自己却做了,不能很好的为学生树立起典范。
教育专家吴安民说:“教师言行的透明性是其他职业所不具备的。”也就是说教师的言行对学生有着至关重要的影响,我们就是学生的一面镜子,能够折射出孩子的品行。语言规范,衣着得体,举止文明,是教师的职业道德的底线,是我们教师最起码的素质的体现,对学生文明素质的提高具有示范性和引导性 。学高为师,身正为范,身教胜于言教,努力提高自身的道德修养,以实际行动做学生的楷模。
四、养成终身学习的习惯
俗话说:“活到老学到老。”曾经有人说:“如果你选择了教师,就选择了奉献。”也有人说:“选择了教师就选择了高尚。”现在有人说:“选择了教师就是选择了终生学习。”教师的职业注定要终生学习,因为我们都深知:“要给学一杯水,自己要有一桶水。”而我认为教师不仅仅只要一桶水就够了,教师要做一个湖泊,要有源源不断地活水。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”而这活水恰是不断地学习、提高得来。我们教师必须意识到终生学习的意义和重要性,并能将终生学习的习惯内化为自己的意愿,树立求新求变的意识,将学习视为愉快的事情。
教师不仅要自己养成终生学习的习惯,还要培养学生养成终生学习的习惯和意识。在日常教学中,注重培养孩子读书学习的良好习惯,让孩子们懂得,在学校,无论你是校长,是老师,还是学生,都必须学习。还要让学生懂得:人类因梦想而伟大,因学习而长大,又因行动而成功!
六位专家的讲座给我的启发和感受远不止这些,还有很多值得我在今后的教育教学中慢慢体会,细细反思。也许,做一个合格的教师不容易,但我相信我会做一个幸福的老师,我会用我的爱心,耐心,恒心,童心去创造幸福的教育人生。
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