谈文科普通班班主任工作的体会

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谈文科普通班班主任工作的体会

作者：闭燕勤

来源：《环球人文地理·评论版》2014年第09期

摘 要：针对文科普通班学生的懒、自律能力较差、缺乏自信、善结小帮派等特点，笔者认为用爱心和责任心去管理班级，我们将在管理班级的具体实践中取得更大的成绩。 关键词： 懒；自律能力；自信；小帮派；爱心；责任心

夕阳西下，沏一杯茉莉清茶，细细品味茶的清香，回味着一年来带文科普通班的点点滴滴......在这，我想和各位同仁分享的是用爱心和责任心营造和谐班级、做一个成功的文科普通班的班主任的体会。

一年前，在学校教职工大会上，当学校领导宣布我带一个文科普通班的消息时，心里不免咯噔了一下，但我还是服从学校安排，接受了现实。

会后，曾多次带过文科普通班的资深班主任拍着我的肩膀说：“带文科普通班，必须和学生们斗智斗勇，更重要的是用爱心和责任心去感化他们。而文普带一年，成熟早三年啊，能带好文科普通班，今后就能管好几乎所有类型的班级。相信你一定能不负众望，交出满意的答卷。”

在我管理班级的体会中，要想成为一名优秀的班主任，必须要充分了解所带班级学生的特点，特别是文科普通班的情况更特殊。一般来说，文科普通班的状况是，绝大多数学生的学习基础较差，自控能力又差，学不好理科的学生其实文科他们也学不好到哪里去的，他们的自信心严重不足，往往就是这些学生构成了文科普通班，他们集结了全校的各路“精英”，而且，女生比例往往达到1/2或3/5。这样，就造成了文科普通班具备了如下特点：

1.全方位的懒。文科普通班的学生在学习方面的懒可以说是全方位的。他们懒得上学、懒得听课、懒得思考问题，更有甚者，整节课上都懒得翻书。因此，文科普通班学生的懒令不少科任老师恨铁不成钢，可又无可奈何。语文老师向我诉苦：王菲菲（化名）这位女生上课从没抬过头，今天的第五节课共叫醒她6次，第6次叫醒她的时候，她还用“恶狠狠”的眼神瞪着我，非常厌恶我的样子。这样“告状”学生违纪的例子可以说是不胜枚举。

2.自律能力较差。文科普通班的学生上课迟到、早退现象较多，甚至个别同学旷课现象也比较频繁。不少女生喜欢看言情小说，她们还经常“资源共享”，一位同学借到一部言情小说后即在班上“传阅”。一些男生们喜欢看武侠小说，也“资源共享”。有些文科普通班的学生甚至在高考期间的凌晨两三点都爬起来看世界杯。不少班主任找他们谈话时，他们都说其实他们也想“痛改前非”，但是自律能力差，改不掉。

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