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师德心得：永铸师魂 让爱扎根
2012年──我人生具有里程碑意义的转折点。就是这年，我从一个象牙塔来到了另一个象牙塔。完成了由座位到讲台，由听课到讲课，由学生到老师的转换。崇拜的目光曾经追逐朗朗的课堂，多彩的青春曾经激荡教师的梦想，如今当我穿过它的光环，如此真实的走进她的内核，才真正明白“老师”一句称呼背后的责任和内涵，才真正明白“太阳底下最光辉的事业”体现的是最为无私的奉献。立师德，铸师魂，让爱在心中扎根，做一个好老师，是我从教以来的目标。在实现这个目标的过程中，我深刻的体会到责任的重要性。怀揣着沉重的责任，我立志做一个师德高尚、责任心强的好教师。
一、以德为先正人格。
一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力是对事业的忠诚。我们不要把教书看成谋生的手段，而要毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。在生活中影响学生，师德的芳香弥漫于学生的所有生活空间。课堂上的一声请；教师嘴角边的一抹微笑；教师路过有纸屑的操场能将纸屑弯腰拾起；教师与教师的谈笑文雅风趣；教师在黄昏时与学生亲切交谈的身影，无一不是师德的体现！作为教师，一定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。
二、严格要求促发展。
“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的严。严格要求不等于惩罚学生，要严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。严”是一种精神、一种态度，更是一种责任。我们提倡严教，热情但不矫情，随和但不随便，宽容但不纵容。对于学生而言，“严”是一剂良药、一句忠言，严而有方，则良药未必苦口，忠言未必逆耳。对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。我们要守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园教师。
三、加强学习绽自我。
社会在发展，知识容量在扩大。教师不学习，就跟不上时代的步伐。“ 敬业者 ,专心致志其业也”一句话概括了教师应该具有的能力品质 。教师的知识、才能 ,无一不展示着教师的灵魂乃至其整个内心世界 ,折射出教师敬业乐业、献身教育的精神情操 。所以 ,强化提高教师的实际学术 、专业和教研水平 ,是强化教师能力工作的重中之重。这意味着教师本身应该对其教授的领域专心静思 ,怀着谦逊的态度不断提高自己。只有不断学习，才能够不断吸收新的教育思想、理念、模式，方法和途径。
四、点滴关爱展师魂。
陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。每朵花都有自己的香气，都有自己的美丽， 不要用玫瑰的标准去苛责备世界的花朵，要让每一朵花朵都绽放出自己独特的色彩和芳香。 对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们所有教师共同的心声，更是我人生坚定的誓言!传承美德，拥抱温暖是我们的理想；挥洒热情，奉献青春是我们的志向；撒播希望，收获桃李是我们的期盼；爱岗敬业，传承师德是我们永远的追求。我永远不会忘记自己肩负的责任，也永远不忘从教初心。在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。
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