外出学习心得体会

外出学习心得体会

11月27日-30日，我有幸参加了在临沂召开的全省小学数学教师专业成长研讨会,首先感谢领导给我一个难得的学习机会,能够欣赏到其中18位教师的“精彩表演”，并且聆听了他们之所以成为名师的成长足迹。这18节个性鲜明、风格迵异的观摩课，让我受益匪浅。现将听后的感想与反思整理如下：

1、尊重学生，自主探究，适时启发，及时引导。

新理念的课堂注重培养学生的创新意识，自主探究的能力。课堂上有许多事难以预料，学生思路也不是千篇一律，所以教师要尊重学生，让学生充分发表自己的意见和想法。有时候学生的想法会让教师大跌眼镜，但有时候学生也会让教师眼前一亮，教师如果能抓住课堂上的动态生成，那将是一节非常生动的课。观摩会上的教师，都注重了这一点，那就是尊重学生，正是由于这一点，他们的课堂才会如此的精彩。学生能自己探索发现的，教师不提醒；学生能通过思考描述出来的，教师不引导；学生能自己总结出规律的，教师不告知等等，允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了他们深厚的教学功底，临时应变的能力很强。这也是我们应该学习的地方。

2、教师驾驭课堂的能力很强

新理念的课堂注重培养学生的创新意识,自主探究的能力。课堂上有许多事难以预料,学生思路也不是千篇一律,所以教师要尊重学生,让学生充分发表自己的意见和想法。教师如果能抓住课堂上的动态生成,那将是一节非常生动的课。此次观摩会上教学的教师大多数都是尊重学生的,正是由于这一点,体现他们很强驾驭课堂的能力。

如来自威海市文登市教研中心的吕红芹老师所呈现的《三角形内角和》的课堂对会场的每一位教师来说是耳目一新的。她以独特的`风格，端庄亲和的形体语言博得了满堂彩。吕老师主张把一切还给学生，即主张：学生能自己探索发现的，教师不提醒；学生能通过思考描述出来的，教师不引导；学生能自己总结出规律的，教师不告知等等，允许学生出现疑问，允许学生出现困惑，允许学生出现自己的预设中没有的问题，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了吕 老师深厚的教学功底，临时应变的能力很强。这也是我们年轻教师应该学习的地方。

3、课堂生成是课堂生命灵性的体现

课堂实施是一个动态生成的过程。教师必须在课程实施过程中去生成和丰富课程内容。就如莱芜市莱城区莲河学校的胥庆兰老师在报告中说到的“注重课堂中与学生的对话，使课堂成为教师、学生互动交往的场所，成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程，使问题不断产生与整合，使学生的思维不断发散和集中，方法不断选择与求新，从而使课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的精彩！”这就说明要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言，捕捉教育的契机，关注学生的一举一动。

4、饱满的激情是课堂的师生情感的交流

作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅体现出是一个有个性的课堂，同时学生的情感也会被感染。由此，学生兴趣浓厚、思维活跃，为“营造绿色生态课堂”提供了条件。例如，来自聊城市茌平县的何仲秋老师，虽然是一名男教师，但一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了。整节课教师的教得轻松，学生学得愉悦。因此要让我们的课堂是绿色的生态课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。

总之，课堂教学过程是教师不断反思的过程。教师走上了讲台，不是重复一次教案，而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。这就需要我们教师平时应深入解读教材，了解课堂，寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造，争取使我们的学生真正理解数学、走进数学，让学生有兴趣学、愿意学，并且能自主地进行尝试，为学生真正营造一个绿色的生态课堂，真正使学生成为一个具有独立见解、善于理性思考、积极开拓应用、勇于创新变革的人。

这次小学教学课堂教学研讨会组织的这18节课，我感觉学到了很多知识。她们在课堂上精彩绝伦的“表演”，她们娴熟的驾驭课堂的能力，以及对新理念纯熟的运用能力和他们成长的足迹，都将成为我今后奋斗的目标。在今后的课堂教学中努力实践，不断探索让自己尽快成长起来。

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