《育儿心得五十一:认命的北斗》

《育儿心得五十一:认命的北斗》

　　来源：原创　　更新：2009-10-8

　　作者：郝志强

　　刚上幼儿园的小朋友，大多不喜欢上，喜欢在温暖的家里，和妈妈一起玩耍。而不是在幼儿园里，与20来个或更多的个小朋友，和相对陌生的老师一起玩耍。因此苦恼也是正常的，在幼儿教育中，这叫“分离焦虑”。我家北斗也是这样，整整哭了一周，声音都哭哑了。虽然每天我们下午去接他时，他很高兴，甚至说喜欢上幼儿园，但早上去时，走在路上，进幼儿园门时，还满脸情绪地说不愿意上。

　　在北斗上幼儿园的问题上，北斗和他妈妈，基本上每天都在斗争，在斗争中，我们发现他的智慧长了。2009年9月的一天（北斗2岁10个月），他妈妈带他下了姥爷的车，向幼儿园的大门走去。他又说不想去上，他和妈妈有了下面的对话。

　　北斗说：妈妈，我不想上幼儿园。（满脸不高兴，脚步移动得很慢，嘴巴里嘟囔着）

　　妈妈说：今天是星期几呀，北斗，你知道吗？（妈妈尝试引导他自己说，老办法了）

　　北斗说：我不说。（高！打死也不说，看你怎么办？）

　　妈妈说：今天是星期三，星期六和星期天，就不用上了，星期一、星期二、星期三、星期四、星期五，都要上幼儿园。（摆事实，讲道理。这个道理他已经接受了，所以要把他引导到这个道理上来，妈妈边说话，边带着他往前走）

　　北斗说：我也不喜欢在星期三上。（摆开谈判的架势，看妈妈接不接招）

　　妈妈说：星期三是必须要上的，再上两天就到星期六了 ，就不用上了。（继续摆事实，同时带着他继续向幼儿园走，坚决地走，不停下）

　　北斗说：妈妈，我要撒尿。（找到一个可以停下来的合理理由，这是个无法拒绝的理由，晚上他不想睡觉，也找这个理由）

　　妈妈说：好的，我们到幼儿园的洗手间去撒尿。（小样，你还能拖多久？继续加快了脚步）

　　北斗说：我们回家里的洗手间撒。（一计不成，再生一计，要是带他回来，不是麻烦了吗）此时已经走到幼儿园的台阶下。

　　妈妈说：我们不坐电梯，我们走楼梯吧。来跟着妈妈唱上楼梯的歌，嘿呦，嘿呦，上楼梯，嘿呦，嘿呦，上楼梯，两个人唱着歌，上了楼梯。到了里面，很多小朋友在一起，北斗高兴地跑了进去。

　　总的来看北斗第一个策略是哭，妈妈对付的办法是允许哭，但要限定场所和时间。北斗的第二个策略是闹，妈妈的办法是抱着走向幼儿园。北斗的第三个策略是要撒尿，妈妈的办法让他尿，总不能尿一上午吧。北斗的第四个策略是要回家，妈妈的办法是告诉他家里没有人，即便有人也没有人和他玩，每个人都有自己的工作。北斗的`第五个办法是说幼儿园不好玩，妈妈的办法是下午接他时，问他好玩在哪里，乘机灌输幼儿园好玩的概念，不断强化。北斗的第六个策略是不快走，妈妈的办法是早出门，两个人慢慢走，只要向幼儿园走就是好的。

　　妈妈还有办法，就是带一些好吃的，在回来的路上一起吃，平常不给他吃。还有就是一定要准时接他回来，强化他下午一定有人接的概念。总的来说，妈妈的策略是走，坚定地走，走进大门就是胜利！

　　经过以上的连续一个月以上的“斗争”，北斗虽然前面生病了一周，经历了打退烧针，也经历了吃药，总算好了。在送他去幼儿园以前，又是百般做思想工作，我们本来担心他又会哭闹，做好了斗争的准备。但他妈妈送他到了幼儿园后，他虽然不高兴，但也和别的小朋友一样，进去站在哪里，准备唱歌开园。我们说他已经认命了！上幼儿园，已经成为了习惯，成为了他生活的模式，这就好了！

　　在心理学上，皮亚杰的心理学理论，把这叫同化和顺化。

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