参加省第十六届小学数学“问题解决”课题研究现场教学观摩研讨会有感
参加省第十六届小学数学“问题解决”课题研究现场教学观摩研讨会有感福建省第十六届小学数学“问题解决”课题研究现场教学观摩研讨会于12月7日至8日在晋江实小举行，来自各县市的专家名师汇集一堂，为我们带来一场视听盛宴。
上午第一节课是由晋江实小的林英语老师执教的《认识面积单位》。林老师注重学生的体验，在感受使用1平方厘米为统一单位的必要性，让学生们去亲身动手体验其优越性和可行性，在认识1平方米和1平方分米中，老师都一直关注孩子们联系生活实际，进一步感受三个单位的大小并能正确使用。
第二节课由鼓楼第一中心小学王国韬老师执教的《位置与方向》。王老师从学生喜闻乐见的电脑游戏“植物大战僵尸”引入课题，激起学生探究的欲望。接着让全体学生都融入游戏中，充当“豌豆射手”的角色，老师摇身一变成最高指挥官，学生通过向老师报告僵尸的准确位置和尝试射击中，不断发现新知识，明白了要确定物体的位置不仅需要方向，还需要准确的角度和距离。整节课学生学得轻松高效。
第三节课是由三明实小张秀根老师执教的《观察物体——搭一搭》。张老师通过“搭一搭、画一画”等活动，注重学生空间想象能力和推理能力的培养，让学生多角度思考，多层面推断，多策略探索，让学生自己去探索发现，充分享受到学习成功的.乐趣。
下午第一节课是由晋江二小蔡彬彬老师执教《观察物体》。蔡老师通过学生熟悉的生活场景钟楼引入观察方位的变化，再由小狗贝贝观察礼物的情境，引导学生感受从低到高观察，观察到的物体越来越多，观察的范围也越来越大。再引导从远近变化中观察物体，引出观察的对象不变，从远及近，观察的物体由小变大，进一步丰富学生的观察能力和空间想象能力。
第二节课是由南平师范附小黄玲老师执教的《确定位置一》。这一课是用“数对”确定位置，让学生进一步认识物体在空间的具体位置，它对提高学生空间观念，认识生活周围环境，有较大作用，但这种“数对”表示方法又是比较抽象的。在本节课教学中，黄老师充分发挥“主导与主体”作用，使原来静止，抽象的教学变成鲜活、生动的教学实践。同时，以学生身边的真实情境进行教学，有利于激发学生学习，效果不错。
第三节课由龙溪师范附小叶小玉老师执教的《梯形的面积》。老师为每位学生都准备了一般梯形、直角梯形和等腰梯形，让学生选择喜欢的梯形，先独立思考能把它转化成已学过的什么图形，再去联系之间的关系并能自己推导出公式。学生在学会知识的同时又有效提升了解决问题的能力。
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