我需要工作计划方面的心得体会

我需要一篇工作计划方面的心得体会

我需要一篇工作计划方面的心得体会意思是说叫你对一篇计划(什么计划都可以，最好是工作以及进修方面的计划)进行评论；换歌角度说就是要你写出你看了这篇计划以后的感想，这篇计划好在哪儿，不好在哪儿，对文章进行议论！字数不消多500至800这样就可以了！！谢谢了！

对上海市普陀区洵阳路小学二年级班主任工作计划的点评

班主任的学期工作方案及其制定，是班主任日常工作的一部门。而方案的制定过程充分展现着班主任的素养，并直接影响着班主任一学期的工作质量。这份学期工作方案，可以向咱们传递出诸多的信息。

首先，这份方案体现出这位班主任日益形成的研究意识。班主任工作的创造性，体现在对本班级学生发展状态的熟悉以及成长需要的透析上。在本份方案中，对本班级上课期的发展状态进行了自觉的总结，对问题进行了阐发，继续往前提出本学期的工作目标："本学期我将从学生个体培养，发展到小组意识的培养，以小组为单位开展行规、十分钟队会等小家庭事务管理设置设备摆设的日常化评比，为入队做好充分的筹办。"应该说，一年级的学生工作重心是可以放在新角色的形成、新习惯的养成、班级岗位的发蒙教育等方面的，而在二年级开展小队设置设备摆设，强化学生整体意识的形成与发展，从而促进学生的综合发展，是很值当探索的、富丰年段特点的学生研究工作。相对而言，每个月的教育主题有比较细致的设计，但还可以进一步强化设计的针对性，不必仅仅集中在行为习惯的培养方面。

而且，咱们在本黉舍其他班主任的工作中，也看见相当多的班主任具有了这样的研究意识。例如，倪老师对一年级学生状态的阐发是：

"二、一(4)班共28人。男生13人，女生15人。外省市借读生5人。学生入学前来自不同的幼儿园，个别学生从未受过学前教育，另外他们各自的家庭环境，社区环境的不同造成学生行为习惯的养成程度的差异甚大。例如：来自---幼儿园的孩子在讲堂上能思想集中地听课、思考、主动参与教学活动，对老师提出的行规要求完成情况较好；家住--新村的孩子存在不少行为漏习，在讲堂、课间纪律，用餐纪律等要求上老师往往要多次、反复提醒、纠错后才有所改进；而没有受过学前教育(没上过幼儿园)的孩子由于长期生活在以家报酬中心的家庭环境中，倚赖于家长的庇护下，入学后不能顺应黉舍环境。心理上出现排斥现象，表现为长时间哭泣、不吃饭、中途自己回家等行为。本学期，班级设置设备摆设重在培养学生良好的行为、进修习惯，使学生乐于与同窗、老师交往，热烈地爱小学生活，热烈地爱班集体。由于学生习惯的培养是一个循序渐进的过程，又有反复、不不变等特性，因此行规的培养以树立小榜样为冲破口，以"小岗位"为载体，以每周养成一个行为(或进修)好习惯为形式，结合老师评，学生自评、互评，家长评等评价机制对不同层次的学生设立响应的达标要求，以激励每个孩子的自身优势在黉舍、班级的各项活动中得以发展。

一年级学生自尊心强、心灵较脆弱。因此在培养行规前先培养学生的自决定信念极为重要。绝大部门孩子的自决定信念由做事成功而来，因而行为习惯、进修习惯的培养以鼓动勉励为主。不勉强孩子做超出自身胜任规模以外的事情；针对接受能力不同的学生制定不同等级的要求；动员家长配合黉舍，让他们在校、在家都做一些力挽狂澜的事情，逐步培养他们的自决定信念。对过分以自我为中心的学生，采取不过分关心、不过分夸奖的方式，避免造成该生自高自大的脾性。对胆小畏缩、精神敏感的学生多关心，多交流，鼓动勉励他们斗胆说出自己的想法，努力挖掘他们身上的闪光点，多创造一些机会让他们在全班同窗面前展览自己的优势。"

其次，这份工作方案体现出班主任不断增强的综合意识。班主任具体要开展的工作相当多。在这份方案中，一方面，咱们看见班主任踊跃地将黉舍德育工作渗透到班级层面之中，并立足班级开展渗透，非常突出的就是念书活动的开展(在黉舍层面是一个月的念书节活动，而在这个班级中，则渗透在全学期的工作中，并作了许多具体的设计)，这就改变了班主任把自己看作黉舍德育工作的操作者、执行者的定位，而呈现出自我的综合设计。另一方面，体现为对班级内部工作的综合设计上，围绕每个月的教育主题，将日常工作、主题活动、文化设置设备摆设、评价等综合起来，改变班级工作的散乱状态，形成立体、有机、有主题的工作格局。

再次，这份工作方案体现出班主任工作的日常化意识。出格突出的是十分钟队会的设计，具体到每个礼拜，如果能够坚持下去，会给学生的主动发展供给非常多的发展机会。同时，每周的主题教育安排也非常具体，反映出班主任对自己工作的设计非常精细。当然，相对而言，可能每周主题教育的内容还需要做一定程度的精简，不必求多，而力求有针对性、有实效。

从本份方案具体内容的设计来看，班主任关注到学生发展以及班级设置设备摆设等诸多方面，尤其是有关习惯形成与巩固研究、念书活动、争章活动，岗位设置设备摆设等工作，受到较着的关注。当然，这些具体的内容设计，在具体实行中还可以调整，相对而言，体现在计划中的这些内容设计，还可以进一步考虑其设计的合理性，例如，对习惯形成的培养，可以做一些有针对性地阐发：现存的这些安排，是不是学生发展中迫切需要强化、巩固的内容?争章活动的开展怎样更有效?小队设置设备摆设这一目标怎样具体?

从活动方案所反映出的活动形式来看，班主任已经有非常明确的促进学生主动参与、主动发展的意识，这也是当前班主任工作改革中，非常核心的理念更新问题。因此，当咱们回归到对班主任的理念更新问题上，就出格关注这一问题：班主任需要形成合理的教育价值观、教育过程观、学生观，也迫切需要形成合理的西席角色观。

总之，咱们从这份工作方案中，看见了班主任理念的不断更新，看见了班主任工作方式的不断转变，咱们也能感受到，在这位班主任的指导下，纵然这个班级当前的发展状态不是最好，但很可能会越来越好的，很可能会不断发展起来。

历史上的今天：

我需要一篇工作计划方面的心得体会2011-04-17

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