实习第一阶段心得体会

时间:2023-04-24 22:40:52 心得体会 我要投稿
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实习第一阶段心得体会

的征程。这一次顶岗实习,我的首要目标就是能够在课堂上挥洒自如,然后再积累一些和学生交流,组织课堂教学学的经验。现在已经实习了半个多月,听了三周的课,自己也上了一些,收获不少。下面和大家一起分享我在这期间的感受。   第一、幻想和现实的差距   到达三渡中学,见到我的指导老师学校的财务处主任张老师,起初心里暗自高兴。从他的衣着和声音来看,我觉得我接手他的数学课的可能很大,并且他要管理学校的财务工作,也比较忙。没想到到头来是竹篮打水——一场空。三月八日上午,我开始了第一次听课,我感觉张老师这堂课我虽然说不出太多的优点,但我也找不到缺点。随着以后的听课,我逐渐感觉到,张老师在备学生这方面做得非常好,对于每一个知识点他都讲得很详细,并且能够根据自己以往的经验对学生容易犯的错误进行分析,引起学生的重视。在一次和他交谈中,他告诉我,上个学期因为没抓好教学,学生的成绩很不理想,从下个星期开始,他的工作少了,他就要重点抓教学。从那个时候起,我就知道,我接手他的数学课的可能性很小。虽然他曾一次说过,他讲完分式的加减之后就把八一班的数学课交给我。   后来学校安排我教八年级三个班的地理,我心里是一百个不愿意,但又想到学校领导在顶岗实习动员大会上给我们说的,学校给我们安排实习很不容易,所以也就勉强接受了。最让人郁闷的是,一班的语文老师居然把我这个周的地理都课占去上语文!我的上的数学我都没占呢!   第二、 不会管理学生,组织教学   八号晚上我就上了第一次习题课,主要是给学生讲作业。最令人头痛的是纪律问题,整堂课一直都有一点喧闹。我感觉自己还是“客居他乡”,所以就没放开去管纪律。张老师听了我的第一堂课之后,给我提的第一个意见就是没有组织好教学:首先,没喊上课,学生的注意力不集中;其次,有些地方留给学生思维的空间少,有点像自己在唱独角戏。我到二班和三班去上地理课,更是闹成一团,我也不知道该怎么管,我不能给他们讲什么大道理,虽然表面上、总体上看起来很严肃,但没有针对在课堂上闹的那些同学发过脾气,那些爱闹的同学都知道我是虚有其势。   第三、 必须写好教案,打有准备的上课攻坚战   第一次觉得自己讲得很不理想。那天下午我在心里已经酝酿了好几遍,感觉讲题就像吹气球一样,心里早就谋划好该怎么吹才能把气球吹大,可惜就是没动笔写一份教案。我还准备了一道趣味数学题。我本来打算用一节课的时间来讲作业,第二节课就让他们先做练习,我进行辅导,最后再用趣味数学题收场。但上下来的效果并不理想,气球吹得没有想象中的那样大,二十分钟不到就把作业讲完了,不得不提前把那道趣味数学题拿出来。我意识到,就自己目前的状况而言,要想上好一堂课,就得写出一份详案,并且要熟悉教案,以免课上出现尴尬的局面。   第四、要有自信   当我第一次占上讲台的时候,面对那一张张即将熟悉的陌生的面孔,心里非常紧张,感觉全身的毛孔都在释放着热气。当然,这是我早已经料想到的。同样,在张老师第一次听我的课的时候,我也是一上讲台就满头大汗,因为害怕自己讲不好。在上课前我和他讨论之时,他总是爱问,这节课是你去上还是我去上嘛?这个问问得我心里发毛,因为我如果提前没得到安排,虽然我都写了教案,也熟悉教案,担我一般不敢轻易的去上课,我害怕自己怕自己讲不好,这样就是对学生不负责,或许是自己太不自信了。就在前天上午,在即将要上数学课的时候,张老师来的教室找到我说他临时要到中心校去开会,问我能不能上那堂课,给学生讲作业。我当时觉得自己没有准备,心里很害怕,委婉的回绝了他。后来我想,其实这些习题我讲下来是不成困难的。就目前想的情况看,除了张老师临时有事,要不,如果自己不自信一点,主动一点,要想上到数学课是非常困难的。   第五、发现不足,积累经验   我以前或许有点自大自满,认为自己除了语言不流畅、紧张和不善于眼神交流以外,其他方面都不错,但我彻底错了!听了我的课后,张老师指出,我的语言平淡,讲课没有激情。当然,在接下来自己去上课的过程中也意识到了。我也注意到,我们在大学里学过的不少的东西,现在似乎已经抛到脑后了,现在应该把这些知识强化起来,潜移默化成为自己的东西。张老师说,上课和讲题都需要有一个高潮,这种高潮源自学生在自己的引导下即将取得重大突破时,教师自己内心的那一种兴奋和喜悦。主要体现为用激情四射的语言提出有启发性的问题,层层引导学生发现知识。在创设情景,引入课题的时候,也需要有激情。我在总结小于一的正数的科学记数法时,用了一个很长的句子。张老师给我指出,总结性的句子不宜太长,如果过长,就要给学生解释。   第六、多看参考资料   我一开始写教案喜欢闭门造车,不参考别人的教案,也不看什么资料,甚至教师用书。后来发现,我的教案中对教学目标、教学重难点概括得很不全面。教学过程里讲的知识,都只是书本上的,没有进行拓展。有一次偶尔看教师用书才发现,原来书上的好多都不全面。有一次和我高中时的老师通话,他也告诉我,一个老师最起码要有三本参考资料。虽然我现在要求自己用自己的原创,但多看资料,多看别人的教案,会让自己对教学内容有一个全新的了解。

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