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初为人师的心得体会
这学期我带了高一三个理科班的化学，一个重点班，2个普通班。重点班的学生自觉性强，上课和作业各方面明显普通班好，下课问问题也比较积极，目前还是不用操太多心思。但是2个普通班，一个是“狂躁型”的8班，一个是“闷骚型”的1班。虽然这样评价不是很科学，但是实在找不出什么更合适的词语来形容。 关于8班：今天第一节是8班的课，学生非常非常的活跃，上课一直要压着学生，从开学到现在基本每节课都要整纪律，训学生，这样班级才能够平息下来。8班是所有任课老师公认的“难搞班”，很多老师都束手无策，觉得很难搞，压不住学生。庆幸的是，虽然自己是第一年当老师，但是其他科任老师私下跟我反映，说8班很多学生都说我很严，班里很多“活跃分子”还是怕我的，化学课比其他科的纪律还好很多。这一点全归功于学期初威信的树立。 关于1班：今天第二节是1班的课，或许是因为第一节课在8班发了火，上课一直压着学生，习惯性的把“余火”发到了1班。本来很沉闷的班级更是雪上加霜，自己也感觉到气氛很不对劲，估计这节课效果也不会好到哪里。都说老师是演员，要会扮演不同的角色，我认为这是对我的挑战，如何处理好不同类型的班级，特别是反差很大的班级，需要不断请教，不断尝试，不断积累。 今天做了一件后进生转化工作，将8班的后进生和成绩好的学生结对子。将各个小组内座位比较靠近的，一个成绩好的学生带一个成绩差的学生进行结对子，并且跟他们说明了各自的权利和义务。 后进生的权利：询问优生问题，并要求耐心的解答。义务：自己合理定下期中考试的目标，没有达成目标，和优生同样一起惩罚。 优生的权利：监督后进生的学习态度，作业情况，发现问题及时打报告，可以在惩罚的时候减刑。义务：一心一意的帮助后进生提高成绩。这周内尝试在1班也这样实行。 永远的天平，加油……【初为人师的心得体会】相关文章：
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