浅谈教学模式与学习方式的关系--学习《合作学习:关键是团队建设》的心得体

时间:2023-04-26 00:20:06 心得体会 我要投稿
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浅谈教学模式与学习方式的关系--学习《合作学习:关键是团队建设》的心得体会

  一个好的教学模式,必须得有一个好的行之有效的学习方式配合上,才能使这个模式更好地贯彻执行下去。模式只不过是一种设想,是一种理论上的指导,而好的学习方式则是具体指导实践操作的一种手段,它应该既简便易懂,又具有普遍性,且易于操作。 正如江太文老师在《合作学习:关键是团队建设》一文的开篇就明确指出,此文是为了“活动单导学”模式而做的成功尝试,是实现模式设想的一种有效途径。 我们倘若不去寻找,实践,创造一种符合我校发展的有效学习方式,而是空谈或强硬地贯彻执行某种教学模式,或随意地照搬某种学习方式,我们成功的几率会有多大呢? 江太文老师的做法绝对是一个成功的案例,洋思模式也绝对是一个很好的教学模式,但效仿者众多,而出类拔萃的又有几个呢?正如一个祖传的秘方,虽得到了方子,却没有得到祖传的那点绝密,即便配制出来了,味道相似,名称相同,但功效却相差甚远。 细想想,江太文老师的这些做法,我们没有做过吗,那为什么我们的努力却得不到明显的体现呢?正所谓纲举目张,倘若“纲”不举,而让“目”张,那岂不是徒劳的行为?可见一种有效的学习方式是多么的重要。就像自动化的机械生产流水线,设备有了,程序设置好了,只需要几个检验员就可以了,何须工程师蹲在车间。而我们现在,就好比设备齐全了,没有人能设置好程序,机器虽启动了,却不能够生产理想的产品。厂长,车间主任,工程师,技术员齐上阵,围着那台机器试着各种法子。 我们已实践了近一年的洋思模式,也曾在这条路上出现过买鞋的郑国人,也曾出现过邯郸学步的现象,也曾有过学生和家长的强烈反对,为什么呢?因为我们对洋思模式的理解在意识上还没有统一,在行动上步调还没有一致,我们只有理论上的指导,还没有具体的操作步骤,我们还仍处在摸着石头过河的阶段,还仍处在单打独斗的生存状态中,我们现在看似已平稳过渡,但大家心里都很清楚,我们正处在一种土不土洋不洋的夹缝中残喘着。 眼看着学生厌学的情绪继续蔓延;学习习惯不能改正;解题不得要领;知识识记一塌糊涂;教师倦怠与学生倦怠成正比直线攀升;班级内学生程度不一,学习心态不一,努力程度不一,智力因素不一,导致教师复杂而矛盾的教学心态。 我们是应该到了结合本土资源,师生现状,探索出一条既简便易懂,又具有普遍性,且易于操作的,且与我们的教学模式相匹配的有效途径时候了;是到了应该加强师生团队建设的时候了。 但这个时候,绝不是一个人或几个人着急的时候,切记一句古训:君闲臣忙则国兴,君忙臣闲则国亡。

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